【文档说明】《沁园春长沙》课件27张2022-2023学年统编版高中语文必修上册.ppt，共(27)页，8.375 MB，由小赞的店铺上传

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必修上册沁园春·长沙学习目标了解词的发展简史，掌握古典诗词的格式了解写作背景。抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，学会欣赏诗歌。通过反复诵读和小组讨论，把握本章主旨，体会作者以天下为己任的革命使命

和远大抱负。010203导入新课91预习检测➢________”依调填词➢_________________________________________________________________••形式句数平仄押韵内容形式内容➢___________________________

_142005858-9091写作背景⚫五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。⚫国共两党的统一战线已经确立⚫毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。订正字音诵读沁园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染

；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/

文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？任务三：探究围绕“意象”欣赏诗歌的方法。知识卡片意象分类绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗有四个意象：“迟日”“花草”“飞燕”“鸳鸯”。通过这些意象的组合，描写了明媚宜人的春光，透露了诗

人安适、愉悦、自在的情怀。马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“夕阳”“断肠人”“天涯”等就是单个意象，但它们不能离开整体，若离开了，单个意象就失去了它原来的意义。所以从这个意义上讲，马致远的《天净沙·秋思》只有一个整体意象。《天净沙

·秋思》马致远元代马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。异同➢➢➢——任务一：这首诗运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？如何通过意象来欣赏诗歌？意象

的选取意象的特点意境（画面）情思任务：意象选取山—万、遍林—层、染意象特点：“万”“层”写出了数量之多；“红遍”“尽染”写出了色彩的极致漫江碧透百舸争流《沁园春·长沙》PPT免费课件《沁园春·长沙》PPT免费课件鹰击长空鱼翔浅底“击”写出了雄鹰搏击长空的豪迈之情。“翔”本用

在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“意象特点：“漫”字写出江水之盛“百”“争”字表现众多船只竞发的热闹场面山上江中天空水底远眺近观仰视俯视远近相间动静结合静景动景意境画面：万类霜天竞自由意象的选取意象的特点意境（画面）情思“万”“层”写出了数量

之多；“红遍”“尽染”写出了色彩的极致景物由远及近，自上而下，全方位地描绘湘江秋色地廓大场景，同时还赋予这些景物生气，凸显出寒秋严霜下万物活力旺盛的蓬勃景象。对祖国大好河山的热爱，暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势，引发忧国忧民的情怀，抒发以天下为己任的豪情壮

志。林江“漫”字写出江水之盛舸“百”“争”字表现众多船只竞发的热闹场面鹰“击”字形容雄鹰矫健有力鱼“翔”写出游鱼轻快自由的姿态山总结：注意修改！做笔记！意境毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观

性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。情思对祖国大好河山的热爱，暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势，引发忧国忧民的情怀，抒发以天下为己任的豪情壮志。任务

四：比较阅读·独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？作者

：李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。《沁园春·长沙》PPT免费课件《沁园春·长沙》PPT免费课件诗歌意象的选取意象的特点意境知人论世情感《相见欢》《沁园春长沙》共性：都是秋季，都是主宰国家命运的领导者。975年（开宝八年

），38岁，宋朝灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，被囚禁待罪于汴京。1925年，32岁，革命领导人《沁园春·长沙》PPT免费课件《沁园春·长沙》PPT免费课件诗歌意象的选取意象的特点意境知人论世情感《相见欢》《沁园春长沙》共性：都是秋季，都是主宰国家命运的领导者。月梧桐山、林、水

、舸、鹰、鱼如钩的残月梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中。同上凄清、孤寂充满生机、活力、有力量975年（开宝八年），38岁，宋朝灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，被囚禁待罪于汴京。

1925年，32岁，革命领导人离乡去国的锥心怆痛对祖国大好河山的热爱，暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势，引发忧国忧民的情怀，抒发以天下为己任的豪情壮志。叁“同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。相关词句形象特点风

华正茂青春年少，才华横溢书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯到中流击水，浪遏飞舟热情奔放，敢想敢做，以天下为己任激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争激流勇进，甘

为中流砥柱任务五：当堂检测。围绕“意象”写一段札记范例作者选取了“山”“林”“水”“舸”“鹰”“鱼”等景物加以组接，以“万山”“层林”形容山峦、树木之多，“漫江”形容江水之盛,“百舸”形容船只数量之密，由远及近，自上而下，全方位地描绘出湘江秋色的廓大场景。同时，作者用描写赋予这些景物以生气。“遍”

“尽”“透”这几个表示程度的修饰词,写出色彩的丰富与极致;“争”字表现众多船只竞发的热闹场面,“击”和“翔”字分别形容出雄鹰和游鱼矫健有力、轻快自由的姿态。这些富有生命力的意象组合在一起,凸显出寒秋严霜下万物活力旺盛的蓬勃景象。总结主旨下节课再见为有牺牲多壮志，敢教日月换新天！——毛泽东高中语文

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