【文档说明】辽宁省葫芦岛市2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题答案.docx，共(8)页，40.097 KB，由小赞的店铺上传

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2021年1月葫芦岛市普通高中学业质量监测考试高二语文参考答案及评分标准1．（3分）C2．（3分）D3．（3分）C4．（4分）①首先对治理进行溯源，引出反贫困治理；②进而将治理与管理进行对比，提出反贫困治理的概念；③介绍中国在反贫困治理实践

方面取得的成就；④具体论述中国在反贫困治理理论建设方面取得的成就。5．（6分）①“相对贫困”多由个体思想落后、能力不足导致；②扶智能消除贫困文化的消极影响，激发贫困人口的内生动力；③扶智能提升贫困人口的思想文化、教育水平，增强其发展能

力。6.（3分）B7.（3分）C8.①体现了父母对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任担当。②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。③“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。（1点

2分，任意答到2点满分）9.①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与栏目要求十分契合。②构思巧妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最

后写到瓦的意义，结构严谨。③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者对家乡生活的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。④语言平实又不乏生动。在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。（1点2分，

任意答到3点满分）10.C（3分）（穆宗亦悔/诏愈度事从宜/无必入/愈至/廷凑严兵迓之/甲士陈廷/既坐/廷凑曰/所以纷纷者/乃此士卒也）11.C.（3分）12.D.（3分）13.(1)柳涧煽动百姓拦路向前任刺史索要部队过境时百姓服役的工钱，后任华州刺史

对柳涧的做法很厌恶，于是追究他的案件，朝廷将柳涧贬为房州司马。(“讽”、“遮索”、“按”各1分，大意1分。文中的“直”通“值”，工钱。)(2)韩愈上书触犯皇上，治他的罪确实应该。但是一个人如果不是心里怀有极大的忠诚，怎么能这样做呢?希望皇上稍

微宽贷他，以招引群臣进谏。(“讦牾”、“宽假”、“来”各1分，大意1分。文中“牾”通“忤”，触犯。)14.(1)晓之以理。天子视王廷凑有将帅材，所以赐予节杖。指出王廷凑不应该与贼人一-道造反。(2)动之以情。前节度使田弘正即使为人苛刻，但是叛

军已经残害了他一家，算是报仇雪恨了，再也没有继续作乱的理由。(3)明之利害。前节度使田弘等归顺朝廷受到重用;以前叛乱的将领却不得善终，且祸及子孙。以此警告王廷凑叛军叛乱没有好结果。(4)示之以威。韩愈暗示王廷凑神策军兵多将广，与神策军对抗没有好

结果，促使王廷凑答应放过神策军首领牛元翼。(答对点给2分，答对两点给3分。如有其它答案，言之成理即可。)15.（3分）)B16.16.（6分）①颈联“流水时虽逝,迁莺暖白歌”表达的意思是流水虽然此时已经流逝不归,但是迁移而去的莺燕待

到天气转暖又回来歌唱。(2分)②表达了诗人对生命规律变化与水恒的辨证思考。生命如流水一般,无时无刻不在变动流通。(2分)但是从不变的角度看,又如莺燕一般,“失去”的又会回来,并没有真正的失去,(2分)17．（6分）（1）士

不可以不弘毅任重而道远（2）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒（3）小轩窗，正梳妆18．（3分）B19．（3分）D20．（4分）①原句将阳光拟人化，写出了鱼鸭在阳光下晾晒的油润感，表达了作者对这一场景的喜爱。改句只是简单的陈述了晾晒鱼鸭这个行为。②原句用短句，有强调作用，更口语化

，显得亲切生动。21．（5分）①“听闻”改为“听说”；②“忧心如焚”改为“非常担心”；③“愚昧”改为“危险”；④“奉劝”改为“希望”；⑤“霉了”改为“发霉”。四．整本书阅读（5分）22．（5分）（1）“蛛丝儿结满雕梁”暗示林黛

玉、贾宝玉的爱情悲剧。（2）“说什么脂正浓，粉正香，如何两鬓又成霜？”暗示薛宝钗、史湘云白首孀居的婚姻。（3）“昨日黄土陇头送白骨”对晴雯、黛玉薄命早逝的暗示（4）“今宵红灯帐底卧鸳鸯”似指薛宝钗与宝玉成婚。（5）“金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤”指甄宝玉、贾宝

玉抄家后沦为乞丐（6）“正叹他人命不长，那知自己归来丧？”暗示王熙凤（7）“训有方，保不定日后作强梁”暗示柳湘莲日后作强梁（8）“择膏梁，谁承望流落在烟花巷！”暗示巧姐的遭际（9）“因嫌纱帽小，致使锁枷扛。”暗示贾赦、贾雨村锒铛入狱（10）“昨怜破

袄寒，今嫌紫蟒长”暗示贾兰、贾菌先困顿、后出人头地。五、作文（60分）23．学生可以选择由题目提供的材料作为自己认识和思考的由头。也可以由题目提供的部分材料加上自己身边观察积累到的其他“被动青年”现象而引发认识和思考。因为材料只是提供了现象,所以学生可以从“是什么”“为什

么”“怎么办”三个角度进行论证;也可以选其中的一个角度作为重要的论证角度,如重点论证“变被动为主动,做新时代青年”的重要性和必要性，再简单论证“应该怎么做”;或者简单论证“变被动为主动做新时代青年”的重要性和必要性,再重点论证“应该怎么做”。此外,“出现被动青

年”的原因和影响,是多元的：“变被动为主动”的原因和影响也是多元的;“新时代青年的含义也是多元的”;“变被动为主动,做新时代青年”的具体做法也是多元的,影响和意义也是多元的。参考立意:拒绝被动,勇做主动青年——给广大“被动青年”的倡议书;(2)告别被动,做“有

为”青年——给广大“被动青年”的倡议书;(3)化被动为主动,变“无为”为“有为”——给广大“被动青年”的倡议书;(4)时代呼唤主动有为青年——给广大“被动青年”的倡议书。等级类别一等（20—17分）二等（16—12分）三等（11—7分）四等（6—0分）内容20分切合题意中心突出内

容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心明确或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整大体符合文体要求结构完整语言流畅字体较工整基本符合文体要求结构基本完

整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨这是甄士隐为跛足道士的《好了歌》做的注解诗。陋室空堂，当年笏满床，【甲戌侧批：宁、荣未有之先。】衰草枯杨，曾为歌舞场。【甲戌侧批：宁、

荣既败之后。】蛛丝儿结满雕梁，【甲戌侧批：潇湘馆、紫芸轩等处。】绿纱今又糊在蓬窗上。【甲戌侧批：雨村等一干新荣暴发之家。甲戌眉批：先说场面，忽新忽败，忽丽忽朽，已见得反覆不了。】说什么脂正浓，粉正香，如何两鬓又成霜？【甲戌侧批：宝钗、湘云一干人。】昨日黄土陇头送白骨，【甲戌侧批：黛玉、晴雯

一干人。】今宵红灯帐底卧鸳鸯。【甲戌眉批：一段妻妾迎新送死，倏恩倏爱，倏痛倏悲，缠绵不了。】金满箱，银满箱，【甲戌侧批：熙凤一干人。】展眼乞丐人皆谤。【甲戌侧批：甄玉、贾玉一干人。】正叹他人命不长，那知自己归来丧！【甲戌眉批：一段石火光阴，悲喜不了。风露草霜，富贵嗜欲，贪婪不了。】训有方

，保不定日后【甲戌侧批：言父母死后之日。】作强梁。【甲戌侧批：柳湘莲一干人。】择膏粱，谁承望流落在烟花巷！【甲戌眉批：一段儿女死后无凭，生前空为筹划计算，痴心不了。】特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采

较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性无标题、错别字多、字数不足、标点错误减分因嫌纱帽小，致使锁枷杠，【甲戌侧批：贾赦、雨村一干人。】昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。【甲戌侧批：贾兰、贾菌一干人。甲戌眉批：一段功

名升黜无时，强夺苦争，喜惧不了。】乱哄哄你方唱罢我登场，【甲戌侧批：总收。甲戌眉批：总收古今亿兆痴人，共历幻场，此幻事扰扰纷纷，无日可了。】反认他乡是故乡。【甲戌侧批：太虚幻境青埂峰一并结住。】甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳！【甲戌侧批：

语虽旧句，用于此妥极是极。苟能如此，便能了得。甲戌眉批：此等歌谣原不宜太雅，恐其不能通俗，故只此便妙极。其说得痛切处，又非一味俗语可到。蒙双行夹批：谁不解得世事如此，有龙象力者方能放得下。】获得更多资源请扫码加入

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