【文档说明】【精准解析】北京市第十四中学2019-2020学年七年级下学期诊断性检测(5月)道德与法治试题（解析版）.doc，共(17)页，341.500 KB，由管理员店铺上传

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1北京十四中2019—2020学年度第二学期诊断性检测初一政治测试卷一、单项选择题1.1月20日，国家卫健委高级别专家组召开发布会，84岁的院士临危受命，任专家组组长，再次“挂帅出征”，驰援武汉。他给人们提出建议：“没有特殊的情况，不要去武汉。”但84岁

的他却义无反顾地赶往抗疫最前线（）A.屠哟哟B.钟南山C.李兰娟D.高福【答案】B【解析】【分析】本题为时政题，考查学生的实事关注度。【详解】2020年年初，武汉新型冠状肺炎备受关注。80多岁的钟老临危受命，一张在前往

武汉列车上的休息图迅速传播，他是当之无愧的“最美逆行者”。故选B。2.4月15日是我国的全民国家安全教育日。2020年2月14日，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十二次会议上强调；“要从保护人民健康、保障国家安全维护国家长治久安的高度，把纳入国家安全体系。”（）A.

网络安全B.生物安全C.文化安全D.生态安全【答案】B【解析】【分析】本题为时政题，考查学生的实事关注度。【详解】2020年2月14日，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十二次会议上强调；“要从保护人民健康、保障国家安全维护国

家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设，全面提高国家生物安全治理能力。”故选B。3.进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌，有的同学为自己个子矮而自卑，有的同学为自己长得胖而烦恼。以下有利于解决烦恼的做法

是（）A.不给别人添麻烦，把烦恼藏在心里B.无视烦恼的存在，保持无所谓的心态C.敞开心扉，多与父母、老师和同学沟通D.减少与人交往，因为烦恼多因交往而产生2【答案】C【解析】【分析】本题考查青春期的烦恼。【详解】青春期伴随着生理和心理的变化，不可避免的会出现

这样或那样的烦恼。面对这些烦恼，我们要敞开心扉，多与父母、老师和同学沟通。C说法正确；A、B、D说法都不利于青少年的健康成长，排除；故选C。4.对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.在与他人的情感交流中，

我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量C.我们的情感不需要表达、回应、共鸣D.我们可以创造有意义的生活事件，传递情感正能量，共享美好情感体验【答案】C【解析】【分析】本题考查传递情感正能量。【详解】在情感体验中

，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境，所以A说法正确；我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，所以C说法错误；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能

量，所以B正确；我们可以在生活中不断创造美好的情感体验，所以D说法正确。此题为选错题，故答案为C。5.下列属于青少年心理发展特点的有（）A.身体内部器官逐步完善B.自我意识不断增强C.性机能的日渐成熟D.身体外型发生变化【

答案】B【解析】【详解】进入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，B符合题意。ACD是生理发育特点，与题干不符，应排除。故选B。6.小磊是一位又瘦又矮的内向男孩，他总觉得自己长得没有男子汉的风度，所以平时害怕与女生打交道

，觉得女生会看不起自己。小磊的这种想法（）3①不利于他更好地塑造自我形象②过于受到性别刻板印象的影响③是正确认识性别角色的体现④不利于他发掘自身的潜能A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】材料中小磊的这种想法过于

受到性别刻板印象的影响，不利于他发掘自身的潜能，也不利于塑造更好的自我形象。①②④的说法正确且符合题意，应入选。③的说法错误，这是没有正确认识性别角色的体现，此项应排除。故该题选B。7.下列关于创造的认识正确的有①创

造是科学家的专利②社会实践是创造的源泉③每个人的身上都蕴藏着创造潜力④只有对国家和社会发展有用的发明才是创造A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。青春的创造是多姿多彩

，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。因此社会实践是创造的源泉，每个人的身上都蕴藏着创造潜

力。所以②③说法符合题意；①说法错误，创造存在于我们每个人身上；④说法错误，创造存在于我们生活的各个方面。故选C。8.面对青春期生理和心理的变化，我们应选择的正确的做法有（）①主动寻求家长、老师的指导②掌握必要的生理和心理知识③以积极的心态去接受这些变化④掌握一些自

我调节的方法，让自己顺利度过青春期A.①②④B.①②③④C.①③④D.①②③【答案】B【解析】4【详解】当青春期遇到一些生理或心理的变化时，不要害怕，不要惊慌，要掌握一些必要的生理和心理知识，还要以积极的心态去接受这些变化，同时掌握一些自我调

节的方法，让自己顺利度过青春期，必要时请求家长、老师的指导，所以①②③④都是正确的，故选B。9.“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑”。青春的校园洋溢着浓浓的同学之情，初中阶段男女同学交往要做到（）①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】A【解

析】【详解】本题考查男女生正常交往的相关知识。男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸，①②③观点正确；男女同学的正常交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有助于从对方身上看到和学习某些优秀品质，而不能互不接触，④观点

错误，所以本题选择A答案。10.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（）A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题C.批

判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案【答案】C【解析】【详解】此题是一道逆向型选择题，要求选出说法错误的一项。根据所学知识，ABD都说明了思维的批判性对我们学习和成长的意义，说法都是正确的，但不符合题意，应排除。C的

说法是错误的，我们培养思维的批判性，并不一定会影响同学关系。只要我们表达自己见解的时候，考虑到同学的感受，掌握批判的技巧，就能够做到既培养自己思维的批判性，也维护好与同学的关系。此项符合题意，应排除。故该题选C。11.“创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，

而是来自长期的积累与全身心的投入，没有积累就不会有创新。”说明①创造离不开实践，社会实践是创造的来源②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入5③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践④创造让一切成为可能A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B【解

析】【详解】“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。”说明了创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践；“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。”说明创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入，创造离

不开实践。①②③的说法正确且符合题意，应入选。④的说法正确，但材料中的两句话没有体现这个观点，此项应排除。故该题选B。12.有同学发现，在班级里，有些女生很努力地学习数学，但考试却总是输给男生，而在英语考试中往往能轻松取胜。这说明（）A.女生不能学好数学B.男生女生各有优势，应互相

学习C.光靠努力是没用的D.男生不能学好英语【答案】B【解析】【详解】从题文中我们可以看出，男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，共同进步，Ｂ观点正确；Ａ、Ｃ、Ｄ观点错误，所以本题选择Ｂ

答案。13.女性科学家颜宁在“开讲啦”栏目中发表演讲《女科学家去哪了》，颜宁出场后，节目主持人直言“你颠覆了我对女科学家的想象”，没想到这一句遭到颜宁直接“反击”：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个‘女’字呢？当科学家的性別为男性时，人们通常不会介绍他为男科学家，只会称其为‘科学家’；而

当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家，似乎科学家是男性的专属称呼。但是，女性科学家也可以是出类拔萃的！”下列对此理解正确的是（）①男性比女性更适合当科学家②打破性别刻板印象的影响，有利于健康发展③男生女生各自拥有性别优势，要能取长补短④在社会中，人们对性别的认识

有时会受到性别刻板印象的A.②④B.①③C.①②D.③④6【答案】A【解析】【详解】当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家，表明在社会中，人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响，④符合题意。颜宁的演讲表明打破性别刻板印象的影响，有利于健康发展，②说法正确。①是对女性的歧视，是错误

的。③说法正确，但与题干主旨无关。故选A。14.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一

个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是A.调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他下B.为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C.正常地和同学们交往，只是别再和“

那个女生”接触D.不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方、热情、坦诚地与同学交往【答案】D【解析】此题旨在考查学生对异性交往的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，男女同学之间的正常交往有益于身心健康，可以相互学习

，共同进步，所以小鹏应该继续坦然大方、真诚热情的与同学交往，不必在意“谣言”的影响，D观点正确；A是缺乏法律意识的表现，容易侵犯他人的合法权益，做法错误；BC没有认识到与异性交往的意义，观点错误，所以排除ABC，正确答案选D。15.步入青春期，我们的独立意识不断发展。关于“独立”，大家提出了

不同的见解。以下同学的说法正确的是（）A.甲同学：独立意味着一味追求独特，与众不同B.乙同学：独立意味着不听取他人意见，坚持己见C.丙同学：独立意味着凡事自己做主，不接纳他人建议D.丁同学：独立意味着不人云亦云，倾听、理解别人的观点【答案】D【解析】【分析】本题考

查对独立的理解。【详解】独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、7正确的意见。A、B、C本身错误，排除；故答案为D。16.榜样不仅是一而镜子，而且是一面旗帜。好的榜样（）①昭示做人做事的基本态度②能够消除生活中的丑恶现状③给予人们自我完

善的力量④激发人们对人生理想的思考A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】【分析】本题考查榜样的作用。【详解】榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生

道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。据此，①③④正确；②“消除”太绝对；故答案为C。17.孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它启示我们在做事情的时候应该做到①在行动之前，审查愿望②在行

动之中，监督调节③在行动之后，反思效果与影响④雷厉风行，无须顾虑太多A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③【答案】D【解析】【详解】本题考查如何做到行己有耻。依据课本知识分析材料可知，我们在做事情的时候应

该做到行己有耻，需要我们能判断是非善恶，能明确自己行为选择的理由，能在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节，在行动之后，反思效果与影响，①②③符合题意；选项④理解错误，应排除。故选D。18.孔子说：“行己有耻”。意思是说，一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。下列做法符合“行己有耻

”要求的是（）A.小强总是遵守交通法规过马路，不会因为多数人闯红灯而随大流B.小刚为了不受老师批评，每天早晨到学校补作业C.小明总是以各种借口为自己不完成作业开脱D.小静总是爱对周围的同学指指点点，品头论足8【答案】A【解析】【分析】本题考查对行己有耻的理解。【详解

】我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。自觉遵守交通法规是行己有耻的表现，A对；不按时完成作业，到校补作业是不诚实的行为，不符合行己有耻的要求，B、C排除；对周围同学指指点点，品头论足是不礼貌不文明的行为，也不符合行己有耻的要求，D排除。故答案

为A。19.下列行为体现“止于至善”精神境界的是（）①小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报②小静每次乘坐公交车，都主动给老人让座③小刚征得父母同意后，持续资助贫困地区的学生上学④小荟和爸爸经常主动

为所住的楼层打扫卫生A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④【答案】D【解析】【分析】本题考查止于至善。【详解】“止于至善”是一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的至善追求。服务社会、奉献社会的行为都能够体现止于至善的精神追求。志愿者、为老人让座、资助贫困学生上学、打扫楼层卫生等行为都

是为社会、为他人提供便利的行为，所以①②③④都能体现止于至善的精神境界。故答案为D。20.当我们得到父母或老师夸奖时,会高兴;当学习成绩退步时,会忧愁;面临危急情况时,会惶恐;遇到令人气恼的事情时,会愤怒.这些感情表明A.情绪是与生

俱来的B.情绪是复杂多样的C.情绪就是喜怒哀惧D.情绪的表现毫无规律可循【答案】B【解析】本题考查情绪面面观。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。面对不同情景，我们会产生不同情绪表现，说明人的情绪是复杂多样的。所

以B说法符合题意；A说法错误，情绪受多方面因素影响；C说法是基9本情绪，材料没体现，排除；D说法错误，情绪是可以管理的。故选B。考点：情绪面面观21.“人有悲欢离合，亦有喜怒哀乐。虽乃人之常情，却可有控而发。”这启示我们，人的情绪（）A.无法调

控，我们只能任其支配自己的行为B.有时能调控，有时不能调控C.可以调控，我们可以通过一定的方式来调控D.积极的情绪可以调控，消极的情绪无法调控【答案】C【解析】【分析】本题考查情绪调节。【详解】题干中“有控而发”说明情绪是可以调控的，A、B、D说法错误；我们可

以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方式调控情绪，故答案为C。22.“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”下列对这段话理解正确的是（）A.青春是人生最美好的时光B.青春活力需得到正确的引导C.拥有青春就拥有了成功D.青春意

味着智慧、勇敢和意志【答案】D【解析】【分析】本题考查青春时光的相关知识点。【详解】青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春的我们自信、自立、自强。题干中“青春让自己奋然前行”，体现了青春的我们智慧、勇敢、意志坚强。D符合题意；A、C太绝对；B材料里体

现不出来。故答案为D。23.毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，正是他领导红军战胜艰难困苦，取得长征胜利的重要心理因素。这主要说明（）A.不同情绪会对个人智力发展产生不同影响B.负面的情绪往往影

响人的健康C.积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力10D.消极情绪能够抑制人的活动能力【答案】C【解析】【详解】本题通过毛泽东的诗句向我们说明了革命乐观主义精神的积极影响，革命乐观主义精神就是积极情绪的表现

，这是激励人们战胜艰难困苦的推动力，C说法正确；材料没有体现出情绪对智力的影响，A说法错误；材料也没有体现出负面情绪的内容，BD说法错误；所以本题选择C。【点睛】直接设问式选择题的特点是：题目难度比较小，侧重于考查教材基础知识

和基本观点，题干设问指向性比较强，在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的知识了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确(错误)选项。24.下列关于情感与情绪的认识正确的是（）①情绪是短暂的，不稳定的，会随情境的改变而变化②情感

是不稳定的，会随情绪的改变而变化③情感是在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定④与情绪一样，情感也是复杂的A.①③B.②④C.①②④D.①③④【答案】D【解析】【详解】题目要求选出对情感和情绪的正确认识的选项，①③④分别说明了情绪的区别和

联系，说法都是正确的，且符合题意，应入选。②的说法是错误的，情绪是不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是相对稳定的。此项应排除。故该题选D。25.结合下边漫画，面对生活中的负面情感体验，我们的正确认

识是（）①负面情感体验对于我们的成长同样有意义②负面情感体验可以丰富我们的人生阅历11③负面情感体验可以使我们的生命变得更加饱满丰盈④学会承受一些负面感受并善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断

成长A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④【答案】B【解析】【分析】本题考查负面情感体验的相关知识。【详解】体验负面感受未必是一件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成

长的助力，可以让我们获得美好的情感体验，不断成长。所以①②③④都对，故答案为B。26.冰心说：“对我来说，保持健康的方法，是在微笑中写作。我写了一辈子，心情总是乐观的。”这启示我们（）A.只有作家才能保持积极的情绪B.拥有积极的情绪就一

定能健康长寿C.人不要产生消极情绪，消极情绪有害D.积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利【答案】D【解析】【详解】本题考查对情绪的影响。由教材知识，结合材料可知，不同情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用

，题文冰心这句话启示我们积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利。D符合题意；A与实际不符，错误；B说法过于绝对，排除；人的消极情绪不可避免，故C错误。故选D。27.小斐在面临考试的时候，常常会因为过度紧张而没能发挥出应有的水平

，甚至在一些很简单的题目中也会出现错误，这说明A.情绪是无法调控的B.情绪是个人成长中的绊脚石C.情绪会影响人们的观念和行为D.考试必然导致紧张情结产生【答案】C【解析】【详解】考试中，常有同学因过度紧张而没考出原有的水平，甚至很容易做的题目都会失误，这说明不良12情绪不利于

我们的发展与健康，会影响人的正常水平的发挥，所以C符合题意；A错误，情绪是可以调控的；B错误，消极的情绪不加以调控，才是个人成长中的绊脚石；D错误，考试不一定都会产生紧张的情绪。故选C。【点睛】解答本题的关键：需要清楚情绪可

以分为喜、怒、哀、惧四大类，情绪影响着人们的生活，影响着人们的生活。我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。在此基础上利用排除法作出选择。28.“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”上述诗句表达的情感是（）A.对自然的

情感B.对祖国的情感C.对朋友的情感D.对亲人的情感【答案】B【解析】【详解】“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”这句话的意思是，即使官位卑微,我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论，这体现了强烈的爱国主义精神；“僵卧孤村不自哀，尚思

为国戍轮台。”大意是，我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里,自己并不感到悲哀,还想着替国家守卫边疆，体现了爱国的情感；所以B说法正确，ACD说法错误；故选B。29.“教数学的林老师很严肃，一开始我有些怕她。可现在，我觉得她是我遇到的最好的老师。她总是放弃课间休息和午休时间为我们耐心细致地解答问题，

还会在我们取得成绩时给予我们充分的肯定与鼓励。现在，数学是我最喜欢的一门课程，虽然经常会遇到难题，可我一点也不害怕，不懂就去问林老师。”这位同学的内心独白说明（）A.与老师建立深厚的情感，是学习成绩进步的关键B.情感影响着我们的判断和选择C.情感与我们的想象力、创造力相关D.情感容易让我

们做事不理智【答案】B【解析】【详解】材料中这位同学对老师从“有些怕她”到“一点也不害怕”，是因为老师的耐心细致、对学生给予了充分的肯定和鼓励，说明情感影响着我们的判断和选择，B的说法正确且符合题意，应入选。A的说法夸大了师生感情的作用，

与老师建立深厚的情感有利于我们学习进步，但不是进步的关键；C的说法正确，但材料没有说明情感与我们的想象力和创造力之间的关系；D的说法错误，情感越丰富深刻，我们的情怀才13可能更宽广博大，做事才会更理智。这三项应排除。故该题选B。30.下列有助于我们获得美好情感的是①广泛阅读丰富自己的知识②主动沟

通获得他人的理解③沉迷网络，忘却生活中的不美好④参加公益活动，在奉献中实现自身价值A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查体味美好情感。据教材知识，美好情感表达这我们愿望，促进我们的精神发展，我

们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。所以①②④说法符合题意；③说法错误，沉迷网络不是获得美好情感的途径，排除。故选B。二、简答题31.【学习资料】情绪ABC理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而直接原因则个体

对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中：A表示诱发性事件；B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己发生的情绪和行为的后果。【身边案例】2018年5月14日，川航从重庆飞往拉萨的航班，飞行到9800米高度时，飞机

驾驶舱挡风玻璃突然爆裂，飞机出现了严重故障，机长面临前所未有的挑战。14（1）请你运用情绪ABC理论，在上面的空白处填写相应内容，并说明带给你的启示。【反思自己】临近期末，小林觉得期末复习太紧张了，刚拿出手机想放松一下，就被妈妈看到了，妈妈告诫小

林赶快抓紧时间认真复习，小林大声地顶撞妈妈，心里觉得烦躁极了。（2）运用“情绪ABC理论”，写一段话帮助小林平复自己的情绪。【答案】（1）①怎么办？飞机出故障了，我们所有人很有可能命丧于此了。②冷静有序操作，转危为安。启示：①情绪的

作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。②我们要学会合理的调控自己的情绪，发挥情绪的积极作用。（2）情绪的作用非常神奇。被妈妈提醒抓紧

复习，是一件幸福的事情。我们要转变自己的思想，换一种角度考虑问题，就不会那么焦躁了。【解析】【分析】本题考查情绪的作用，旨在锻炼学生的材料理解能力、知识运用能力。【详解】“ABC理论”实质上是在说不同的情绪会产生不同的结果。问题（1）围绕情绪的作用组

织答案即可；问题（2）属于开放性题目，言之有理即可。【点睛】学会将材料里的说法转换成我们教材上的知识点，所谓熟能生巧，多做题，多练习。32.【学习资料】今年的春节，注定了是一个特别的春节，全国人民聚焦于新型冠状病毒感染的疫情当中，为了控制病毒

的传播，我们取消了聚会、旅游、外出，推迟了开学时间，这场疫情，可以说给我们的正常生活和学习带来了很多的不便，但同时这背后也给我们带来了很多思考和学习的机会。随着疫情的发展，随之而来的网络消息也很多，让人难辨真假。15运用本

学期所学知识，说一说作为中学生，我们应该如何面对关于疫情的纷繁复杂的信息？【答案】面对纷繁复杂的信息，中学生应该做到：学会调控自己的情绪，既不盲目乐观，也不过度恐慌。掌握调控情绪的方法，比如改变认知、注意力转移等，帮助家人及朋友调控不明信息带来的恐慌情绪。学会辨别信息的真假，相信

法律，自觉地学法、尊法、用法。多关注官方消息，不造谣，不信谣，不传谣。发现不实信息，及时向有关部门举报。【解析】【分析】本题考查中学生情绪的管理、法律等相关知识点。【详解】疫情期间，面对纷繁复杂的信息，我们的做法很多。首先就

要稳定我们的情绪，其次学会辨别真假，尊重法律。所以，围绕这些组织答案即可。【点睛】设问给的范围很广，所以我们第一步就要在脑海里有个教材知识结构图，看能用到哪个单元哪个知识点，迅速锁定；其次具体分析，精炼语言，组织答案。33.【学习资料】“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中我们要寻

找“贤”，将他们作为榜样。小华说：“生活中有很多值得我们学习的人物和感人的故事，这些人物和故事能够增长我们的青春智慧，指导我们的青春行为。”完成表格：请你参照示例和所学知识参与青春榜样的推选活动并完成下列表格。推荐的榜样推荐理由向榜样学习的意义示例：雷锋示例：他乐于助人、甘于奉

献的精神值得我们学习。在日常生活中，我们应该关心集体、团结同学，主动帮助别人、服务社会。③①②【答案】①钟南山②他临危受命、逆行武汉，他把国家利益置于首位的精神值得我们学习。我们要努力学好科学文化知识，提高自身素养，为将来报效祖国做好准备。③榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的

榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路16和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。【解析】【分析】本题考查榜样以及榜样的力量。旨在提高学生的思维发散能力与知识迁移与运用能力。【详解】①②根据材料里的示例和自己平时的积累，人物与理由对应并言之有理即可；③根据教材知识回答榜样

的力量即可。【点睛】平时可以多积累一些道德模范的事例，尤其是可以体现教材中所学的品质的。34.【青春畅想】小林所在的七年级（1）班召开以“飞扬青春”为主题的班会，同学们围绕着“青春”这个词纷纷发表自己的看法。其

中有两位同学的观点如下：请你结合所学知识，对两位同学的观点进行评析。【答案】两位同学的观点都是片面的。小宇前半句“中学生要发展自己的独立思维”是正确的；但后半句“追求标新立异”是错误的。因为思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独

到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。小敏前半句“青春的我们充满活力、渴望自由”是正确的，但后半句“要肆意放纵”是错误的。青春，需要我们去经历，去体验，需要我们自信自强；青春有格，我们要行己有耻，止

于至善。【解析】【分析】本题考查独立思维与青春飞扬，旨在锻炼学生的知识辨析能力。【详解】小宇的观点是对独立思维的理解，根据教材所学思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见,可判断他的观点是错误的;小敏的观点是对青春的

解释,根据教材上青春的探索需要自信,自强可以让我们更加自信。我们要有所为有所不为，不断地追求至善等知识可判断为她的观点是错误的。【点睛】评析题分三步走。第一步，表明自己的立场，即材料里的观点是正确还是错误；第二步，根据教材所学，说明理由；第三步，告

诉他们正确的做法（视具体材料而定）。1735.【学习资料】今年我们听到最多的一句话就是：不出门。我们没有想到这居然成为了一件光荣和理直气壮的事。不出门，远离疫情，使我们有一个健康的身体；不出门，保护好自己，不让奋斗在抗疫一线的人功亏一篑，就是对国家抗击疫情的最大

支持。但是“不出门”还意味着无聊、煎熬、焦虑、紧张……开学时间推迟，我们不得不居家自主学习，和老师面对面交流的课堂互动，也变成了网络直播。不出门，也改变了我们的生活习惯，打乱了我们的主活节奏，丰富了我们的学习方式，也考验着我们的意志品质。在这次抗击疫情的过程中，你在哪些方面做到了“行己有耻

”（至少两个角度）？在哪方面你还没有做到“行己有耻”（至少两个角度）？并说一说相应的改进措施。【答案】（1）“我”在以下方面做到了“行己有耻”：居家隔离，勤洗手，讲究卫生主动宣传防疫知识，进行社区服务自主学习（2）“我”在以下方面没有做到“行己有耻”：①上网课的过程中，偶尔打游戏，

不及时完成作业②居家期间，情绪低落，与父母发生矛盾③转发来源不明的信息、报道。对此，“我”要提高自控力；学会合理调控自己的情绪，理解父母，与父母和解；不信谣、不传谣等。【解析】【分析】本题为开放性题目，主要考查学生对“行己有耻”理解。【详解

】“行己有耻”即指一个人行事，凡是认为可耻的事情就不去做，要有所为，有所不为。疫情期间，哪些行为符合“行己有耻”要求，哪些不符合，根据自己的行为对号入座即可。【点睛】思维灵活，多角度回答开放性问题；既要走进教材，又要走出教材。