【文档说明】作业05 第五单元复习-2021年七年级语文暑假作业（部编版）.docx，共(8)页，32.242 KB，由管理员店铺上传

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1七年级下暑假作业——第五单元复习姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题1.下列说法不当的一项是（）A.《登幽州台歌》诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。B.“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了诗人登上

泰山后俯视群山的豪迈气概。C.《游山西村》诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。D.“化作春泥更护花”表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵

挂国家的一腔热情。2.下列词语书写不完全正确的一项是（）A.亲切脚印镇静来临B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人D.人迹清晨路径欺骗3.阅读诗歌，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝

顶，一览众山小。下列对诗作赏析有误的一项是（）A.全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。B.首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。C.

颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔。D.尾联点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。4.下列划线字注音有误的一项是（）A.矜持（jīn）孱头（càn）迸溅（bèng）怆然（chuàng）B.依傍（bàng）单薄（bó）伫立（chù）决眦

（zì）C.挑逗（tiǎo）猥琐（wěi）涉足（shè）岱宗（dài）D.酒酿（niàng）颤抖（chàn）路径（jìng）鸡豚（tún）25.下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（）A.从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地

笑了。B.中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。C.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。6.下列句子没有语病的一项是（）A.走

进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。B.捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。D.这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。二、填空题7.解释下面句中划线的词。

（1）念天地之悠悠（2）齐鲁青未了（3）造化钟神秀________（4）阴阳割昏晓________（5）荡胸生曾云________（6）决眦入归鸟________（7）会当凌绝顶________（8）自缘身在最高层_____

___（9）莫笑农家腊酒浑（10）拄杖无时夜叩门________（11）吟鞭东指即天涯________8.给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。zhù________língdīng________

jīn________立依傍________酒酿忍俊不________________bèng________________琼浆________溅宗璞盘虬卧龙9.填空：《游山西村》选自________，作者________，字________，号________，________（朝

）著名诗人。310.选择恰当的词语填空。①我只是________（伫立矗立）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。②我________（沉淀沉浸）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。三、现代文阅读11.阅读下面的文章，完成各题好

一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它

们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边

的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。④前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的

惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻

轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早

春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一

片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。4⑨去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把

植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！⑫土埋大半截了，还开花！

⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。⑮紫色的流光

抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑰我常在它身旁徘徊，

期待着震撼了我的那朵花。⑱它不再来。⑲即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？（1）文章的题目是“好一朵木槿花”，请根据文章内容概括作者说这朵木槿花“好”的理由。（2）试从修辞手法的角度品析第⑧段中的画线句子。（3）“土埋大半

截了，还开花！”这一句作者为何要单独成段？（4）作者在结尾写道：“也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮。”作者所需要纪念的是那朵“重压下挣扎出来的花”吗？12.阅读下面的文章，完成各题塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠，极目望去，一望无际，视野里

除了漫漫黄沙外，就是苍茫的天宇，你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子，也没有清泉流过，有的只是荒凉干旱的沙丘，肆虐的风沙，不期而至的龙卷风。唯一有可能出现的就是驼影了吧，但这是极少见的。②当镜头一幕幕从我们的眼前呈现、掠影、定格——浏览后的脑海里便只剩下一片苍

凉。蓦地，有一丛绿色从沙丘顶部跃入你的眼帘，于是生命便蓬蓬勃勃地凸现了，在这种恶劣环境中生存的，就是塔克拉玛干的沙漠红柳。5③沙漠红柳的叶子是紧裹在枝干上的，它的枝条细长柔韧，你眼中的一片绿色便是那枝条的颜色。风暴袭来，红柳的枝条迎

风呼啸，发出一种尖厉的哨音，就好像是对大自然的一种抗争。红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙，经受磨砺。④红柳的绿色从三月一直到九月，在风暴渐息的九月，红柳开始结种，红柳的种子是锥形的，种子成熟后，落地，随风滚落到低凹处，风沙过后，种子被埋进沙里，如果没有更强的风暴刮

过，在浅层的种子会在两天后冒出嫩芽。红柳的生命力极强，为了找到水分，红柳的根系能蔓延到方圆几公里外，于是一片新的绿色便沿着沙漠那荒凉的额攀缘上升。⑤流沙满天飞。在与风暴为伍的沙漠地带，沙是流动的，而沙漠红柳的根系和落叶形成的沙层，将它一点点固定下来，使沙漠红柳从低凹处一点点升高，沙漠层就成了沙漠

红柳的年轮。⑥红柳，沙漠绿洲的守护神，像一团生命之火，无论是朝霞印染，还是身披夕阳，她就在沙海中熊熊燃烧，永远不会倒下，永远选择坚强，永远不会放弃一切生存的希望！她成为居住在沙漠边缘的人们赖以生存的支柱。人们以她柔韧的枝条建筑房屋，用她来生火做饭。她的根部是一种珍贵的中

药材，因此人们又称她为菩萨树。⑦我不由得对这一丛丛红柳万分敬佩。我仿佛看到生活中那一个个像红柳一样的强者。华夏五千年，有多少志士仁人、英雄豪杰，在祖国危难、民族沦亡之际，奋起保卫疆土，救国救民于水火之中，不惜把鲜血洒满大地。他们的这种品格和精神，不正是红柳的精神，不正是我们这一代跨世纪青少年

所追求的志向吗？⑧谢谢红柳。您的真情诠释，您站立在生命沙漠上的挺拔英姿，让我们对生命的意义有了更深刻的领悟。⑨让我们心心相印，凿通心灵的一眼甘泉，一起呵护好我们来之不易的生命绿洲。（1）在作者眼中，沙漠红柳有哪些可贵的精神？请结合全文作简要概括。（2）指出下面句子中

划线词的表达效果(任选一题)。①红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙，经受磨砺。②红柳，沙漠绿洲的守护神。（3）这篇文章主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？（4）请认真阅读第⑦段，联系生活实际，简要谈谈你从中获得的感悟。四、诗歌鉴赏13.赏析《游山西村》，完成后面小题游山西

村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。6山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下面是对诗的内容分析理解不恰当的一项是（）A.这首诗紧扣“

游”字，按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待。B.颔联流传最广，这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活哲理。C.颈联写农人欢天喜地地庆贺一年一度的“春社”。迷人的山水、古朴的风俗，淳厚的农民，

使诗人流连忘返。D.这首诗结尾与开头呼应，写如果有机会要“闲乘月”“夜叩门”，但说得不肯定，说明再也没有希望了。（2）“丰年留客足鸡豚”中的“足”字表现诗人怎样的心情？五、写作题14.风雨中，大树依然坚定地站立，玫瑰花被请进室内，那棵狗

尾草在风雨中不停地摇晃，可它努力地挺直了腰身。同学们，面对生活中的艰难坎坷，面对歧视，我们应该选择坚强。请以“风雨中的狗尾草”为题目写一篇作文。7答案部分一、单选题1.B2.B3.A4.B5.A6.C二、填空题7.（1）形容时间的久远和空间的广大（

2）不尽（3）聚集（4）分（5）同“层”（6）眼眶（7）终当，终要（8）因为（9）浑浊（10）没有固定的时间，即随时（11）吟诗8.伫；bàng；伶仃；niàng；禁；qióng；迸；pú；qiú9.剑南诗

稿；陆游；务观；放翁；南宋10.伫立；沉浸三、现代文阅读11.（1）①木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强。②重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。③使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。（2）比喻、拟人，把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿活泼、坚

实的生命状态，8表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。（3）①强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神；②表达了作者对木槿的高度赞赏。（4）不是。作者所要纪念的是那种在重压之下战胜重

重困难的勇气，那种坚忍不屈的性格，那种顽强的生命力。12.（1）①勇于与大自然抗争；②生命力极强；③沙漠绿洲的守护神。（2）①“沐浴”本意是受到润泽，这里采用拟人手法，生动形象地表现了红柳顽强的生命本色和精神风貌。表达了作者对红柳的敬佩之情。②运用比喻，把红柳比作沙漠的

守护神，生动形象地表现了红柳为沙漠和生活在沙漠周边的人所作的贡献及其坚守、自我牺牲的精神。（3）托物言志(象征)。表达了作者对红柳的敬佩之情以及对具有红柳精神的一类人的礼赞，同时也表明了我们应该向具有“红柳精神”的人、物学习的思想。（4）示例：我认为做人应具有奉献精神。在现

实生活中，我们每个人都应该具有一种红柳般的奉献精神，像领导干部的楷模孔繁森、抗洪英雄李向群、劳动模范李素丽等，他们都是普通的人，他们的奉献，给千千万万人带来了幸福快乐，他们的价值得到了人民的承认。可以说，

奉献无处不在，无时不有。奉献是爱心的流露、善意的升华、美德的弘扬。奉献使人充实，使人快乐，使人高尚。我们应在奉献中生活，在生活中奉献。四、诗歌鉴赏13.（1）D（2）“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足。五、写作题14.略