【文档说明】安徽省六安市一中2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题 含答案.docx，共(13)页，201.125 KB，由小赞的店铺上传

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六安一中2020～2021学年度第二学期高一年级期末考试语文试卷时间：150分钟分值：150分一、现代文阅读（29分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文

情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品

高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，

绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。其次是卖弄学识。文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如

暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘

托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目睹之怪现状

》之类均不免此病，这也还是卖弄学识。第三是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（eloquence），而且带不得雄辩的色彩。“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究

话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病。从前文人夸口下笔万言，倚马

可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜，细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。（选自朱光潜《文学上的低级趣味

》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.艺术有品格。品高的艺术通常追求内在的充实而不“外求光辉”。B.现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼。C.文艺工作者要有学识，但是这种学识体现在文艺作品中，要无

形，不漏痕迹。D.文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩，并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。2.下列对论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”，并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐

述。B.从第三段起，作者重点论述“卖弄”。文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面，论证条理清楚。C.举例论证是本文突出的论证方法。比如，用“大家闺秀”论证品高的艺术品，用“小家娼妇”论证品低的艺术品，说服力强。D.本文论证语言生动形象，论证方式多样，说理深入浅出，增强了阅读兴趣。3.根据原文

内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目，就在于它不卖弄，不做作。B.如果对作品思想感情的表达有必要，那么，辞藻绚丽夺目也是无可非议的。C.作品中用典也是作者

卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系。D．文艺作品中，卖弄是作者创作态度的一种体现，卖弄的作品，艺术品位不会很高。（二）实用类文本阅读（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成4～5题。材料一：我国的

“人造太阳”东方超环ESAT目前取得了多项重大的技术突破，包括加热功率超过10兆瓦，等离子体储能增加到300千焦，等离子体中心电子温度达到1亿度等，这标志着中国的人造太阳已轻取得了世界领先的地位，为未来国

际热核聚变实验堆运行和正在进行的中国核聚变工程实验堆CFETR工程和物理设计提供了重要的实验依据与科学支持，为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础。东方超环（EAST）是中科院等离子体所自主设计、研制并拥有完全知识产权的磁约束核聚变

实验装置，是世界上第一个非圆截面全超导托卡马克，也是我国第四代核聚变实验装置，它的科学目标是让海水中大量存在的氘和氚在高温条件下，像太阳一样发生核聚变，为人类提供源源不断的清洁能源，所以也被称为“人造太

阳”。（摘编自帅俊全《中国人造太阳首次实现1亿度运行为核聚变能源奠定基础》，2018年11月13日）材料二：国际热核聚变实验堆计划是目前世界上仅次于国际空间站的国际大科学工程计划，是人类受控核聚变研究走向实用的关键一步，因此受到各国政府与科技界的

高度重视和支持。（摘编自杨卫国《中国研制人造太阳20年后见成效》，2010年6月17日）材料三：前不久，中国核工业集团宣布，新一代可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”，预计于2020年投入运行，其等离子体温度

有望超过2亿摄氏度。该实验装置的建成将为人类真正掌握可控核聚变提供重要技术支撑。我们距离“人造太阳”的梦想又近了一步。可控核聚变以氘、氚为原料，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，反应随时可以中止，不会引起爆炸，也不会导致泄漏事故，具有相当高的安全性。问题在于用什么容器来承载这种温度极高的

核聚变。为此，全世界的科学家前赴后继。20世纪60年代，苏联科学家提出托卡马克方案，国际聚变界随之转向于此。早在1955年，钱三强和刚留美归来的李正武等科学家便提议开展中国的“可控热核反应”研究，与国际

社会几乎同步。1965年，根据国家“三线”建设统一规划，西南物理研究所（中核集团核工业西南物理研究院前身）成立。当时，所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚至睡在帐篷里。尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之后，终于1984年9月21日制造出“中国环流器一号”。这是中国

核聚变研究史上的一座重要的里程碑，为中国自主设计、建造、运行“人造太阳”培养了大批人才，积累了丰富经验。作为一个历经多年研制的实验项目，中国环流器二号M精细的部件工艺很多是前无古人的创造。在装置设备“真空室”中，许多细小的误差是现有检测仪器所无法感

知的，很多时候需要自主开发新的检验设备。仅为保障高约2层楼、重约80吨的中心柱在移动过程中不受磕碰，且安装精度不超过0.1毫米偏差，研究团队在1个月内设计了十几种方案，短短2分钟的路程，耗费了近9个小时

才成功搬运。在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院的科研团队通过与国际上现有托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验。他们联合国内有关单位，在特殊材料制备、焊接工艺等多项技术上取得了突破。（

摘编自韩维正、刘乐艺《“人造太阳”离圆梦又近一步，揭秘中国可控核聚变》，2020年1月8日）4.下列不属于“人造太阳”研制工作的一项是（）（3分）A.于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能。B.开发利用核聚变，解决现有能源的枯竭问题。C.

研究核聚变的可控装置，提高设备的稳定性。D.落实托卡马克方案，承载温度极高的核聚变。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.中科院等离子体所自主研制的东方超环首次达到一亿度高温，为以后的相关研究提供了重要的实验依据与科学支持。B.国际热核聚变实验堆计划于19

85年确立，2006年11月21日全面启动，承建方由四方扩展为七方，王程总造价为100亿欧元。C.我国1955年起关法可控热核反应，1965年成立专门研究所，中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行。D.可控核聚变原科充足，能够为人类提供源源不断的清洁能源，又具有很高的安

全性，各国对此高度重视。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成6～8题。借粮李德霞麦子快要黄了的时候，我家断了粮。米缸，空了，面缸，空了。我娘挎个篮子，每天去自家地里挖土豆。于是，一日三餐，煮土豆、蒸土豆，餐餐土豆，吃得我放个屁，都带着浓浓的土豆味

儿。终于，我娘一咬牙，决定去借粮。这天，吃过早饭，我娘从驴圈里牵出那头小毛驴，套进驴车里，拎条麻袋对我说：“亮子，陪娘去你大舅家，借粮去。”一听说去大舅家，我就直蹦高儿。大舅和大妗特稀罕我，每次去他们家，大妗都会变着法儿给我做好吃的，这是其一；其二呢，跟大舅家借了粮，我们就不用顿顿吃土豆了。

我连滚带爬地上了毛驴车。我娘一抖缰绳，小毛驴便撒开四蹄，拉着驴车吱吱扭扭出了门。大舅家在庚庄，离我们村十里地。出了村，沿东干渠一直往西走，快晌车的时候，我们就来到了庚庄。大舅和大妗正在院里搭牛棚。那时，刚刚分田到户家家垒场院，户户搭牲畜棚圈，真叫一个红火热闹。见到我们，大妗用手巾擦

擦手，摸摸我的头，牵着我的手说：“亮子，你大成哥早盼你来呢，他去上学了，马上就回来了。”大舅从我娘手里接过缰绳，顺手把毛驴拴到一棵粗壮的树上。我娘挽起袖子要帮忙，被大舅拦下。大舅说：“你呀，就是个劳碌的命。今天不干活儿，走走走，进屋去。”回了屋，大

妗拿出一摞小人书：“就知道你喜欢这个，你大成哥的，攒了十来本了。”我把小人书摊在炕上，挑出一本，津津有味地看起来。大妗取出面盆要做饭。她问我想吃啥，不等我回答，我娘抢先说：“嫂子，都挺忙的，啥方便就吃点儿啥，又不是外人。”大妗说

：“再忙也得吃饭不是？再说，亮子多久才来家一趟？上回来，亮子的虎牙还没掉呢。亮子，大妗给你做揪面片吃，好不？”大成哥回来了，他和我头碰着头，一起看小人书。他用手指点着里面的字，一个字一个字地念给我听。小人书真好看。大妗的揪面片，实在是香，里面还放了葱花。我敞开肚皮，连吃

了两大碗，然后打了三个饱嗝。饭后，大成哥去上学了。大舅点锅旱烟，吧嗒几口对我娘说：“翠英，你今天来，是跟哥借粮的吧？”大舅眼尖，早看到毛驴车上的那条麻袋了。我抹把嘴，抢着说：“可不是吗？家里早没粮了，娘每天净给吃土豆。”大舅摸着我的头，扭头对我娘说：“有难处，就该早点儿来。顿顿吃土豆，可不

是个事。多了不敢说，三两麻袋的粮食，哥家还是有的。鼻英，你说，借多少？”我娘说：“一麻袋吧，一麻袋就成。”正在刷锅的大妗停下手，愣愣地看着大舅。大舅也不看大妗，自顾自地说：“家里粮仓抹了泥，有点儿潮，哥把粮食

称寄放在三贵家的粮仓里了。等会儿，哥给你扛一麻袋回来。”我娘要方便，我也想尿尿，就出了屋子。娘在另一个厕所。我撒完尿，一提裤子，转身跑回到院子里，真真切切地听到屋里大舅和大妗的对话。大妗说：“你这不是说瞎话吗？咱家啥时候往人家三贵粮仓里放粮食了？”大舅说：“翠英脸皮薄，轻易不张

嘴。这是饿了多少天了？你说，我能驳了她？”大妗说：“可问题是，人家三贵家里有粮食吗？”“有。”大舅肯定地说，“那天我从三贵家门前过，亲眼看见三贵在院子里晒粮食，少说也有几麻袋。凭三贵的为人，我跟他借一麻袋粮食，他能不借给咱？

”我立刻明白了。原来，大舅家也没粮食了。我的心里直打鼓。我不知道，该不该把这事告诉我娘。我知道，一旦告诉了娘，这粮，她肯定不会再借了。可没粮，我还得接着吃土豆啊……想来想去，我决定还是先瞒着我娘，至少，在大舅扛回粮之前，我暂且不告诉她。我娘从厕所

出来的时候，大舅已经扛着满满一麻袋粮食进了门。他把麻袋放到车上，把口袋嘴儿紧了紧，在车上放正。大妗把一摞小人书放在我手里，她说：“你大成哥都看完了，你拿走吧！”我们要走了，大舅和大妗把我们送出老远。毛驴车出了村，上了路，沿着东干渠往

东走。我犹豫再三，还是告诉我娘吧。我说：“娘，大舅家……其实也没粮食了。”我娘一愣，一指车上的麻袋：“这不是吗？”我嘟囔着说：“这是人家三贵家的，大舅跟他借的。”“你咋知道？”“我从厕所回来时，大舅和大妗在屋里说的，被我听到了……”我娘一勒缰绳，驴车停在半道。我娘

回头望着庚庄，望得泪花闪内，她愣了一会儿，把缰绳一抖：“亮子，咱们走！”那年的秋后，粮食归仓时，我娘装了满满一麻袋籽粒饱满瓷实的粮食，要带着我给大舅还粮去。我娘特地告诉我把我上一年级的三好学生奖状拿给大舅看。那天，我娘赶的还是我家那辆毛驴车。驴车上，除了那

一麻袋粮食外，还多了两壶酒。一壶，给大舅；一壶，给三贵。那酒，是我娘亲手酿的甜米酒，醇香绵厚……（有改动）6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.首段写我家在麦子将要变黄时断粮，因为

总吃土豆，“我”连放屁都“带着浓浓的土豆味儿”，幽默的语言表现了情况的严重。B.本文用第一人称，以一个孩子的视角进行观察，从外貌、神态、动作、语言等多个角度刻画人物，表现出人物丰富而美好的内心世界。C.大妗很为难，确实

自家也没有余粮；背地里问大舅，说明不愿让我娘难堪；而出于亲情，就同意了大舅借粮也要接济我们的做法。D.文中语言质朴生动，人物性格鲜明，环境设置富于时代感，以三中全会后农村分田到户为背景，讲述了一个亲人之间伸手相助的感人故事。7.本文表现了怎样的人性和人情之美？请结合全文内

容简要概括分析。（6分）答：___________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________8.有人认为本文结尾的安排纯属多余，有人认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本，谈谈你的看法。（6分）答：_

_______________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成9～12题。徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年进士第三．．．．，

性颍敏，有权略。皇太子出阁，召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。丁母忧归。服除．．，擢国子祭酒，寻改吏部。故事．．，吏部率鐍门，所接见庶官不数语。阶折节下之，见必深坐，咨边腹要害，吏治民瘼。皆自喜得阶意，愿为用。尚书熊浃、周用皆重阶。用卒，闻

渊代。自处前辈，取立断。阶意不乐，求出避之。命兼翰林院学士，寻进礼部尚书。帝察阶勤，又所撰青词独称旨，召直无逸殿赐飞鱼服及上方珍馔上尊无虚日廷推吏部尚书不听不欲阶去左右也。嵩怙宠弄权，猜害同列。既仇夏

言置之死，而言尝荐阶，嵩以是忌之。一日独召对，语及阶，嵩徐曰：“阶所乏非才，但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚，度未可与争，乃谨事嵩，而益精治青词迎帝意。寻兼文渊阁大学士，参预机务，密疏发咸宁侯仇鸾罪状。阶与鸾尝同直，嵩欲因鸾以倾阶。及闻鸾

罪发自阶，乃愕然止，而忌阶益甚。帝既诛鸾，益重阶，数与谋边事。时议减鸾所益卫卒，阶言：“不可减。又京营积弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廪以资赏费。”皆用之。一品满三载，进勋为柱国；满六载，再录子为中书舍人；满九载，改兼

吏部尚书。杨继盛下锦衣狱，嵩属陆炳究主使。阶戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”又为危语嵩曰：“上惟二子，必不忍以谢公，所罪左右耳。公奈何显结宫邸怨也。”嵩惧，乃寝。倭躏东南，帝数以问阶，阶力主发兵。又念边卒苦饥，请收

畿内．．麦数十万石，自居庸输宣府，紫荆输大同。帝悦，谕行之。万历十一年卒，年八十一，赠太师，谥文贞。选编自《明史·徐阶传》注：青词，指道士上奏天庭或征召神将的符箓。用朱笔书写在青藤纸上，故又称绿素。9.下列对文中画波浪线部

分的断句，正确的一项是（）（3分）A.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔上/尊无虚日/廷推吏部尚书/不听/不欲阶去左右也。B.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔/上尊无虚日/廷推吏部尚书/不听/不欲阶去左右也。C.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔/上尊无虚日/廷推/吏部尚书不听

/不欲阶去左右也。D.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔上/尊无虚日/廷推/吏部尚书不听/不欲阶去左右也。10.下列对文中加点的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.进士第三，在文中是指在科举会试考试中，获得一甲第三名，称为探花，赐进士出身。B.服

除，在文中指除去丧服，守丧期满。丧服有五种，分别为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。C.故事，在文中是指先例，旧例，跟“而从六国破亡之故事”句中的意思相同。D.畿内，古指王都及其周围千里以内的地区。一指京城管辖之地。文中指京都辖区。11.下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（

3分）A.徐阶很被皇帝看重。比如皇帝不想徐阶离开自己；进入内阁官居一品后，九年之内一再加官进爵；所进言都被采纳。B.徐阶做事有主见。仇鸾被诛，时议减去他增加的卫卒，徐阶没有同意；倭寇侵犯东南，徐阶力主发兵，还请求收畿内麦数十万石运输到边关。C.徐阶行事讲求谋略

。在吏部折节庶官，庶官皆愿为用。自度不可与严嵩争锋，恭谨事奉他，且更加精心写青词迎和帝意。杨继盛一案，又用危语使严嵩害怕而罢手。D.徐阶深遭严嵩忌惮。严嵩害怕夏言置他于死地，而徐阶又与夏言关系密切，所以对徐阶忌惮有加，曾借独对的机会诋毁他有图谋不轨之心

，又想借仇鸾事件做文章，都没有成功。12.把文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）阶与鸾尝同直，嵩欲因鸾以倾阶。（5分）译文：_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________（2）阶戒炳

曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”（5分）译文：________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成13～14题。水调歌头·金山

观月①张孝祥江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。涌起白银阙②，危驻紫金山。表独立③，飞霞珮④，切云冠⑤。漱冰濯雪，眇视万里一毫端⑥。回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱

还。挥手从此去，翳凤⑦更骖鸾⑧。【注】①此词为南宋词人张孝祥舟过金山（位于长江南岸）时所作。②白银阀：月宫，借指金山寺。③表独立：化用屈原《九歌·山鬼》“表独立兮山之上”。表，作为标记的木柱之物，这里指像表一样。④飞霞佩：以飞霞为玉佩。⑤切云：古代一种高冠的名称。⑥毫端：细毛的末

端，比喻极细微。⑦翳凤：以凤羽作华盖。⑧骖鸾：用鸾鸟来驾车。13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.开头二句，点出江山雄伟、壮阔的气势，又从不同角度写登高的感受。B.上片后七句以月为姊，写自己借月姊的珍贵的玉镜以瞭望雄奇的江山。C.下片前

三句，既写了仙女陪伴自己之所想，又暗写了自己高洁的情怀。D.下片后七句写自己澄明洁净之所感、幽远清晰之所见及登仙而去之所想。14.陈应行评价张孝祥词“读之泠然洒然，真非烟火食人辞语”，本词是怎样在虚实融合之中创造出令

人“冷然洒然”的雄奇、缥缈的意境的？（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________（三）名句名篇默写。（本题共1小题，12分）15.补写出下列句子中空缺的部分。（1）杜甫《登岳阳楼》中“______

__________，________________”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以船为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心和愤怨之情。（2）在《谏逐客书》中，作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：______

__________，________________。（3）《谏太宗十思疏》中，概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是：________________，________________。（4）在《答司马谏议书》中“_______

_________，________________”这两句集中概括了司马光来信中指责王安石变法的话。（5）在《阿房宫赋》中，杜牧说“________________”，认为秦国亡于自身。随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“_______________

_”。（6）《六国论》中“不赂者以赂者丧”是因为“________________，________________”。三、语言文字运用（9分）阅读下面文字，完成16～18题。苏州檀香扇中有许多从古代_________下来的珍品，它们设计独到、做工精美，虽然当时的作者已无从_________，但

丝毫不影响人们对这些艺术品的欣赏。从记载看，苏州檀香扇始于清初，上世纪二十年代已成为名媛佳丽_________的随手之物。（），一扇在手可清心怡神，置于箱箧可驱虫防蛀。过去的檀香扇以实用为主，如今的檀香扇则成为纯供观赏的艺术品，高贵富丽

，典雅大方，玲珑纤巧，芬芳馥郁，富有地方特色。制作檀香扇时不可墨守成规，应与其他工艺艺术多加融合，用不同的材料及技艺来丰富檀香扇的艺术呈现。檀香扇的市场虽然不如20年前那样繁荣，但是从那时起就开始培养的年轻的手工艺人，现

在已达到个人创作的最佳状态。期待从业者在市场需求与艺术传承之间找到一个_________，再出更多佳作，让苏州檀香扇的一缕幽香绵延不绝。16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（8分）A.流传考察不可或缺着力点B.留传考察

不可或缺平衡点C.留传考查缺一不可着力点D.流传考查缺一不可平衡点17.下列填入文中括号内的语句，衔接最给当的一项是（3分）A.檀香木十分名贵，可制成精美的扇子B.檀香木拥有一种奇香、可制成精美的扇子C.这种扇子拥有一种奇香，十分名贵D.这种扇子以檀香木制成，拥有一种奇香18.文中画横线的句

子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.人制作檀香扇不可墨守成规，应与其他工艺艺术多加融合，用不同的材料及技艺来丰富檀香扇的艺术呈现形式。B.制作檀香扇时不可墨守成规，应与其他工艺多加融合，用不同的材料及技艺来提高檀香扇的艺术呈现水平。C.制作檀香扇

不可墨守成规，应与其他工艺多加融合，用不同的材料及技艺来丰富檀香扇的艺术呈现形式。D.制作檀香扇时不可墨守成规，应与其他工艺多加融合，用不同的材料及技艺来丰富檀香扇的艺术呈现。四、基础知识（本题共4小题，12分）19.下列句

子中加点的实词解释错误的一项是（）（3分）A.昂其直，居．（囤积、储存）为奇货B.承天景．（大）命，莫不殷．（深）忧而道著C.度义．（道义）而后动D.故不战而强弱胜负已判．（决定，确定）矣20.下列句子中没有通假字的一项是（）（3分）。A.手裁举，则又超忽而跃B.

虽董之以严刑，振之以威怒C.高低冥迷，不知西东D.暴霜露，斩荆棘21.下列句子中没有句式的一项是（）（3分）A.戍卒叫，函谷举B.举以予人，如弃草芥C.村中少年好事者驯养一虫D.辟邪说，难壬人，不为拒谏22.下列句子中翻译正确的一项是（）（3分）A.

傲物则骨肉为行路（傲视他物，就连自己的亲骨肉也会成为路人。）B.无有会晤，不任区区向往之至（没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。）C.至丹以荆卿为计，始速祸焉（等到燕太子丹用荆轲作为计策，开始招致祸患了。）D.鼎铛玉石，金块珠砾（把宝鼎制成铁锅，把美玉当作石头，把黄金切成块状，把珍珠

磨成砂砾。）五、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2017年夏天，某单位组织了一次慰问留守儿童的活动，当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们手中时，却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条。纸条上写着下面的话——叔叔，我不喜欢你们带来的东西，我想要一

个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西，你们带来的书和文具，我们不喜欢，谢谢。读了这段话，你有什么思考？请结合材料内容写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。六安中2020～2021学年度第二学期高年

级期末考试语文试卷参考答案1.C（A项“不‘外求光辉’”错，原文是说“诚于中，形于外，表里如一的高华完美”。B项新进作家写骈俪文在文中没有根据。D项文中是说“也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。）2.C（不是举例论证是比喻论证。）3.C（文中是说用“僻典”，且不是所有的用典跟情感都

没有关系。）4.A（材料一第一段末尾说：“为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础”，材料二图中有输电线，据此可知，所谓“人造太阳”，是利用可控核聚变装置，为人类提供源源不断的电能，不是把装置挂在天上提供光热能。）5.C（“中国

环流器—号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行”错，“中国环流器二号M”尚未运行。）6.B（手法错解，“外貌”错，本文未对人物进行外貌描写。）7.①耿直坚韧，自力更生：娘在实在没有办法的情况下才去大舅家借粮，而借粮之前，挖土豆当粮食已有

很长的时间；②手足情深，善良厚道（重情重义，舍己为人）：大舅、大妗关心妹妹，喜欢疼爱外甥，在自家缺粮的情况下，把粮借给了妹妹；③知恩图报，真诚淳朴：秋后我娘去还粮，送酒，让我把奖状给大舅看，表现了对大舅、大妗、

三贵的感激之情。（意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。）8.示例一：本文结尾这样安排纯属多余：①从情节设置来看，题目为借粮，前文写娘带“我”向大舅家借到了粮，结构已是完整，没必要画蛇添足；②从人物塑造来看，本文表现了大舅瞒着“我”娘在自家没粮的情况下把粮借给了我们，

人物性格丰满感人，再补叙后面的内容当属多余；③从主题表现来看，本文通过写借粮的故事，表现了舍己为人、难中相助的手足之情，后文补叙的内容，与此无太大的关联：④从艺术效果来看，补叙还粮的结尾，落入善有善报的俗套，略有斧凿的痕迹。示例二：作者这样结尾匠心独运：①从情节设置来看，结尾写还粮，是对中心

事件“借粮”的补充，内容更加充实，结构更加完整；②从人物塑造来看，结尾写我娘还粮、送酒，还让我把奖状给大舅、大妗看，表现出娘对我大舅、大妗的感激，侧面表现并烘托了大舅、大妗的形象：③从主题表现来看，本文在写借粮之后写还粮，在重情重义之外，还表现了知恩图报的美好的人性、人

情之美，使主题意蕴更为丰富：④从艺术效果来看，大团圆式的结尾，符合读者“善有善报”的审美愿望。（共6分，任选三点作答，每点2分，意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）9.B（“飞鱼服及上方珍

馔”作“赐”的宾语，在其后断开，排除AD。“吏部尚书”作“推”的宾语，在其后断开，排除C，故选B。）10.A（文中“进士第三”是指在“殿试”中获得—甲第三名，赐“进士及第”。）11.D（“严嵩害怕夏言置他于死地”错误。原文“既仇夏言置之死”是指

仇视夏言并将他置之死地，并非害怕夏言而置他于死地。）12.（1）徐阶和仇鸾曾经共执政事，严嵩想借助仇鸾的事情排挤徐阶。（“同直”、“因”、“倾”三个词语各1分，句意2分）（2）徐阶告诫陆炳说：“如果不谨慎，一旦牵连皇子，国家怎么办？”（“即”、“一”、“如……何”、“宗社”各1分，句意完

整1分）13.C（理解失当，“写了仙女陪伴自己之所想”错，“表独立，飞霞佩，切云冠”指卓然独立，以飞霞为佩，戴切云之冠，这是作者在描写自己的形象。）14.①上片侧重实写，以虚写实，借助借镜观景的奇妙想象表现出江山的雄丽、月色的皎洁；②

下片侧重虚写，以实写虚，借助卓然独立、群仙邀我的美好画面表现出自己潇洒出尘的飘然之感。③综合全篇来看，写实，由景象到自身，写虚，由外在直觉到内在感受，实虚相互渗透，从而创造出一种雄奇、缥缈的意境。（意思对

即可。如有其它答案，言之成理可酌情给分。）15.（1）亲朋无一字老病有孤舟（2）臣闻吏议逐客窃以为过矣（3）有善始者实繁能克终者盖寡（4）以为侵官、生事、征利、拒谏以致天下怨谤也（5）族秦者秦也后人哀之而不鉴之（6）盖失强援不能独完16.B（①流传：传下来或传播开；侧重散播开来。

留传：遗留下来传给后代，侧重代际传递。第一空处，珍品是代际传递的，宜用“留传”。②考察：实地观察调查，也可指细致深刻地观察。考查：用一定的标准来检查衡量行为、活动等。第二空处，指对作者名姓的确认，有“观察调查”之意，无“检查衡量”之意，宜用“考察”。③不可或缺：不能有

一点点缺失。缺一不可：少一样也不行，前文应提到多种事物。第三空处，只涉檀香扇一种事物，宜用“不可或缺”。④着力点：致力于完成某项任务或工作时重点着手之处。平衡点：使对立的各方面在数量或质量上相等或相抵之处。第四空

处，指兼顾市场需求与艺术传承，使之达到平衡状态，故用“平衡点”。）17.D（“这种扇子”指上文主语“苏州檀香扇”，上下句主谓结构致，并与上文末尾的“随手之物”构成意念上的项真；“拥有一种奇香”领起下文的“一扇在手可清心

怡神，置于箱箧可驱虫防蛀”）18.C（原文三处问题：“制作檀香扇时不可墨守成规”中的“时”应该删去，主语为“制作檀香扇”，可排除B、D；“工艺艺术”成分赘余，可改为“工艺”，“排除……呈现”搭配不当，可改为“丰富……呈现形式”，排除D，B“提高……呈现水平”虽搭配，

在表意上不如“丰富……呈现形式”贴切。故选C。）19.C（“义”解释为“适宜”）20.C（A裁通才；B振通震；D暴通曝）21.D（A举，被动句；B举（之）予人，省略句；C村中好事者少年，定语后置）22

.B（A做视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。C等到燕太子丹用荆卿刘秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。D把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。）23.审题：从纸条里可以得出以下信息：一是

留守儿童不喜欢志愿者带来的学习用品。是相比于志愿者送的学习用品，留守儿童更希望志愿者能直接给钱，自己去买自己喜欢的东西；二是留守儿童想要一部可以打王者荣耀的手机，也就是相比较于学习用品，留守儿童更想要一部能够打王者荣耀的手机。其实留守儿童要手机的目的也非常清楚

——打王者荣耀。在这个报道中，留守儿童是被关爱者，被关爱者一张简单的字条暴露出其的内心的空洞，精神世界贫乏。他们没明白一个道理，世上没有免费的午餐，你想要得到什么就得通过自己的努力去争取，可他们却以为别人送钱送

物是理所应当，他们就该心安理得地接受别人名为“赠送”实乃“施舍”的东西。他不懂，充实的人生要通过自己的努力拼搏与奋斗去获取，而不是打打“王者荣耀”就可以得到的。固然孩子提出要求不对，但这也暴露出志愿者送学习用品的关爱方式已经不适合当今的留守儿童。立意：①随着时代的发展，我们该如何关爱留守儿童；

②关爱的正确方式；③精神关怀比物质帮助更重要；④送留守儿童物质关爱，不如教会孩子自强自立；⑤关注儿童的心理需求；⑥分析网络游戏对青少年，特别是留守儿童的危害；⑦谈谈青少年，特别是留守儿童沉迷网络游戏的原因；等等。《明史·徐阶传》

译文徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年（1523）考取进士第三名，性情聪颖机敏，有权术谋略。皇太子出阁读书，皇帝召拜他为司经局洗马兼翰林院侍讲。遭逢母亲丧事归乡。守丧期满，被提拔为国子监祭酒，不久调任吏部。旧例，吏部总是大门紧闭，

接见下层官吏不多言语。徐阶屈尊礼遇他们，会见必定久坐，咨询边塞腹地要害，吏治民疾。他们都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用。尚书熊浃、周用都看重徐阶。周用死后，闻渊接替他，以前辈自居，做事独断。徐阶不乐意，恳请将自己调出以回避他，被任命兼任翰林院学士，不久晋升礼部尚书

。皇帝明察徐阶的辛勤，加之唯独他所撰写的青词合乎圣意，召他值宿无逸殿，赐给飞鱼服和宫廷饮食，皇帝对徐阶优礼不断。朝廷推举徐阶为吏部尚书，皇帝没有同意，不想徐阶离其左右。严嵩恃宠弄权，猜嫉加害同列。因为仇视夏言，置其于死地，而夏言曾推荐过徐阶，严嵩因而忌恨他。一天皇帝单独召

对严嵩，谈及徐阶。严嵩缓缓地说：“徐阶缺的不是才干，仅多二心罢了。”大概因为他曾奏请册立太子吧。徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，并且更精心撰写青词迎合皇帝心意，不久晋升兼任文渊阁大学

士，参预机要事务。秘密上书告发咸宁侯仇鸾罪状。严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌。皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务。当时商议减去仇鸾所增加的卫兵，徐阶说：“不能

减。京营积弱的原因，终不在疲乏而在于闲散，应当做精选淘汰，提取他们的粮饷作为奖赏的花费。”都听从了徐阶的意见。徐阶一品三年满期，功勋有加，任柱国；六年考满，并任用其子为中书舍人；第九年，改兼吏部尚书。杨继盛被打入锦衣卫的

牢狱，严嵩嘱托陆炳追究主使人。徐阶告诫陆炳：“如果不谨慎，一旦涉及皇子，宗庙社稷怎么办！”又说了令人害怕的话劝阻严嵩：“皇上只有两个儿子，必定不忍心开罪于皇子，以回答你的质询，以此来向您道歉，问罪的只是左右朝臣。您为什么要公开同宫邸结仇怨呢？”严嵩闻言

惊恐，才算了结。倭寇蹂躏东南，皇帝几次询问徐阶，他力主发兵。又念及边关士卒苦于饥饿，奏请征收京都辖区的麦子数十万石，自居庸输往宣府，从紫荆输往大同。皇帝很高兴，下诏实施这个方案。万历十一年，徐阶去世，享年八十一岁，被追封为太师，谥号文贞。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众

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