【文档说明】语文部编版必修下册基础过关训练12　说“木叶”含解析.docx，共(11)页，56.241 KB，由小赞的店铺上传

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基础过关训练12说“木叶”[基础演练]1．下列词语中加点字的注音无误的一项是()A．袅．袅(niǎo)招徕．(lái)橘．颂(jǔ)不落言筌．(quán)B．征戍．(xū)缠绵．(mián)疏朗．(lǎng)接踵．而至(zhǒng)C．寒

砧．(zhēn)漂泊．(pō)皎皎．(jiǎo)心有余悸．(jì)D．迢．远(tiáo)桅．杆(wéi)窸窣．(sū)蛊．惑(gǔ)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．缠绵寒砧垂手可得俗不可奈B．桅杆梦魇突如奇来混为一团C．窸窣招徕飞黄腾达火烧

眉睫D．干燥缄默捍然不顾同仇敌忾3．下列标点符号使用有误的一项是()A．“希尔顿综合征”正在我们的“80后”“90后”、第五代、第六代滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼”，因而如何让他们能“合理地做人，健康地成长”，就成了一个摆在许多中国“富家长”面前的严峻课题。B．当前，房价调控依然任重

道远，万不可麻痹大意——如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。C．面对所谓的“快乐杀猪法”，真不知道该为我们的人道屠宰唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌？D．让学生自主安排作业，有助于达到激发学生学习兴趣和调动学

生积极性的目的，是符合《语文课程标准》上的要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定。4．下列句子中，没有语病的一项是()A．其实几乎所有的高端品牌都存在这种困惑：一方面羡慕低廉的中国制造成本，一方面又顾忌中国制造呈现在外的价廉物劣的形象。B．陶文钊表示，在奥巴马政府看来，目前东亚

力量失衡，美国希望重启“东亚平衡”，以期在日趋重要的东亚发挥更大的影响力。C．19岁那年，钱伟长以中文100分，历史100分，其他各科加起来不到100分考入清华大学，最终进了物理系，而物理他只考了5分。D．在当天酒会上，华谊兄弟宣布，华谊天意公司将投入巨资，筹拍古典史诗巨作《曹操》，全

面而客观地演出乱世枭雄曹操的一生。5．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()诗歌难于解读，。①诗歌的语言是高度个性化的，比一般语言更含蓄，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。②鉴于此，在品味时就要善于从简约中猜测主题，从跳跃中填补奥妙。③非直

陈式的，是指诗歌语言多通过比喻、通感、双关、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、双关。④诗歌的语言不同于一般记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。⑤反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其他文体那样连贯、符合语法规范与逻辑思维

规律。⑥首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。A．⑥①③⑤②④B．⑥④①⑤②③C．⑥①②④③⑤D．⑥④①③⑤②[课内精读]阅读文本选段，完成6～9题。……这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即

就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为

“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸

窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头

人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这

是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与

绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。6．分条简述“木”的更为普遍的暗示。答：_________________________________7．比较“木叶”“黄叶”“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。木叶：________________

_____________黄叶：_____________________________落木：_____________________________8．如果屈原在《九歌》中用“落叶”表达湘夫人的性格形象，肯定不如用“木叶”，根据文中所给信息说说理

由。答：_________________________________9．试对司空曙《喜外弟卢纶见宿》的四句诗作一点鉴赏。(不多于100字)答：_________________________________[课外迁移]阅读下面的文

字，回答10～13题。青与绿林庚“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生

春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春

风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富

于生意的绿色世界啊。世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵

酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？绿与青原是相近的颜色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是

“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更

为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春长在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的，但愿人长久，千里共青青。写于

1983年立春。(选自林庚《唐诗综论》)10．从原文看，下列有关“青与绿”的说法，正确的一项是()A．诗句“春晚绿野秀”，证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野。B．与重在表现具体现实的世界的绿相比，青似乎带有某种概括性的

意义。C．青天又称碧落、碧空，碧也就是绿，所以青和绿原属于同一种颜色。D．绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，可见青不能用来形容柳。11．下列表述，不符合原文意思的一项是()A．草与柳在古代诗词中经常同时并见，根本上还是因为都涉及了春天。B．诗中的“细叶”之所以又被称为“柳眼”，因为它是春

天到来的先兆。C．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，说明春的信息首先体现为草与柳的变化。D．春游也叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。12．依据原文信息，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是()A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。B．

青山依旧在，几度夕阳红。C．青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。D．他年我若为青帝，报与桃花一处开。13．怎样理解“青”比“绿”“更为单纯，凝净，清醒，永久”？答：_________________________________基础过关训练12说“木叶”1．解析：A项“橘”读“jú”，B项“戍”读

“shù”，C项“泊”读“bó”。答案：D2．解析：A项，垂—唾，奈—耐。B项，奇—其，团—谈。D项，捍—悍。答案：C3．解析：C项“不知道”所领起的句子是陈述语气，句末不该用问号。答案：C4．解析：A.语序不当，“低廉的中国制造成本”应改为“中国制造的低廉的成本”；C.成分残缺，应在“其他各

科加起来不到100分”后面增加“的成绩”；D.搭配不当，“演出乱世枭雄曹操的一生”应改为“表现乱世枭雄曹操的一生”。答案：B5．解析：要抓住语段的思路做题，思路是：先提出观点，然后比较诗歌语言和其他语言的不同，接着总写诗。答案：D6．解

析：从三个角度分析“暗示性”。答案：(1)暗示疏朗的清秋气息，(2)暗示诗人的情感，(3)暗示人物性格形象。7．解析：要根据课文内容来分析。答案：木叶：有清秋的绵密、缠绵，又有干燥感。黄叶：满树微黄，有雨的湿润。落木：干燥、空

阔、失落。8．解析：联系作者的观点，赋予“木叶”的含义来分析。答案：“木叶”的秋意缠绵，与湘夫人寂寞、失落的心境正好相应。9．解析：鉴赏诗歌的第一步要学会联系原诗句分析，然后探究其内在情感。答案：(1)“雨中黄叶树”既是比喻又是衬

托，借以表现作者年事已高，晚景凄凉的景况。(2)通过凄凉孤苦的处境，反衬外弟来访带来的极大慰藉，从而体现一个“喜”字。10．解析：A项错在曲解原意。“春晚绿野秀”这句后面的原文是“这绿野却很少．．称之为青野”，“很少”不代表没有一点可能性。C项错在偷换概念、因果倒置。本文第3段首句已明确“绿与青

原是相．近．的颜色”，“相近”不等于“相同”。D项以偏概全。因为后文就提及“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗，而“杨柳青青着地垂”“杨柳青青江水平”等诗歌名句同样可以作为本项说法的反证。答案：B11．解析：“春游也叫做踏青，却不说踏绿”的实际原因可参见本文第3段内容，如“绿指的是具

体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”，而且青“更为单纯，凝净，清醒，永久”。本项的错误在于强加因果。答案：D12．解析：“青冥浩荡不见底”中的“青冥”是指“天空”，此处的“青”是指蓝色。答案：C13．答案：①说“青”

比“绿”“更为单纯”：因为“绿”是活生生客观世界“掺杂”其他事情的带有一定综合性的色彩，是“多样统一的典范”，而“青”仅仅是诗人从“万紫千红”的客观世界中抽象出其中特别喜爱的一种色彩(点到“抽象”就算对)；②说“青”比“绿”“更为……凝净，清醒”：因为其倾注并沉淀了诗人的主观感受，它不是处

在“无名状态”，而是有了“觉解”(点到“主观感受”就算对)；③说“青”比“绿”“更为……永久”：因为“青”这种色彩是诗人思想升华的结果，况且这种色彩不随自然界的转换而变换(点到“思想升华”就算对)