【文档说明】江苏省徐州市2020-2021学年高一下学期期末抽测语文试题 图片版含答案.docx，共(18)页，22.895 MB，由小赞的店铺上传

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2020~2021学年度第二学期期末抽测高一年级语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1.（3分）C（A项原文的表述“最早”而不是“唯一”；B项“后来“错，是“之前”。D项，“学习过程中”的

前面加上“青少年”）2.（3分）C（C项“根本原因”不对，只是其中的一个方面）3.（3分）A（A项讲的是“有兴趣爱好的人，在某方面会走得更远”；B项讲的是“医德”；C项讲的是“敬畏”；D项讲的是中药的配比方法）4.（4分）①发

现青蒿素的抗疟性；②青蒿素的低温提取；③临床试验证明安全性及有效性；④从天然分子到药物；⑤研发双氢青蒿素；评分建议：每点1分，答出其中4点即可。第③点概括为“研发青蒿素胶囊”亦可。5.（6分）①首先论述中医药学的内涵；②然后论述中医药的现状及解决办法；③最后提出中医药进中小学的具

体建议。评分建议：每点2分，共6分。第三条写成“方法、策略、建议、对策”均可。如果只是抄原文，没有概括不得分。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）6.（3分）Ｄ（“作者对社会的严厉批评，对上层社会的

讽刺”错误，文中没有体现）7.（3分）Ｃ（“厌倦”错误）8.（4分）艰辛；‚有感恩心；ƒ对时代演变感到无奈；④对前途迷茫。评分建议：每点1分。第点答勤劳、艰难、贫困、坚韧等亦可；第点答时代变迁的痛苦或理解亦可。9.（6分）演变在文中指由马车变为出租车；‚时代

发展演变（新事物代替旧事物）是历史的必然；ƒ有些人和事物会被淘汰，作者对此感到无奈和同情；④要与时俱进，顺应时代的演变。评分建议：每点２分，答出其中三点即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）C11.（3分）A（

祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿）12.（3分）C（“先破秦入咸阳者”封王的约定是楚怀王定的）13.（8分）（1）（4分）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。评分建议：“故”、“出入”、“非常”、

判断句各1分。（2）（4分）刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路前行。评分建议：“置”、“脱身独骑”、“道”、“间”、各1分。“间”译为“秘密”亦可。14.（3分）①刘邦卑辞谢罪；②项羽为人不忍；③项伯挺身相护；④樊哙闯帐

斥责；⑤刘邦相机脱身。评分建议：每点1分，答出三点即可。第一点答刘邦能屈能伸亦可；第二点答项羽自大，缺少政治远见，项羽用人不当亦可。如果答“张良见樊哙通报消息”亦可。【参考译文】刘邦第二天带领一百多人马来见

项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有奸佞小人的流言，使将军和我有了隔阂。”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不

是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐，亚父面向南坐，亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西侍奉。范增多次给项羽使眼色，举起（他）佩带的玉玦向项羽多次示意，项羽默默地没有反应。范增召来项庄，对项庄说：“君王

为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不这样做，你们都将被他俘虏！”项庄就进去祝酒，拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，时时用自己的身体遮护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。于是张良到军营门外找樊哙，樊哙就拿着剑，带着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军

门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐，朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”樊哙说：“秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天

下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫殿，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到

封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我认为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。刘邦说：“现在出来，

还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必理会细枝末节，行大礼节不用回避小的责备。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还告辞干什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，从郦山脚下，取道

芷阳，抄小路前行。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去。”刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“沛公禁受不起酒力，不能当面告辞。让我奉上一双白璧，拜两拜敬献给大王；一双玉斗，拜两拜献给

大将军您。”项王就接受了玉璧，把它放在座位上。范增接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”刘邦回到军营，立即杀掉曹无伤。（二）古代

诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.（3分）B（青草为湖名，杨花为柳絮，江上白浪，岸边白絮尽是白色，并无落红满天的景致）16.（6分）①羁滞旅途的孤独之情；②满目萧然的迷茫之情；③时光流逝的伤春之情；④穷困潦倒愁苦之情；⑤不得归家的思乡之情。评分建议：每点2分，答对三点即得满分。如果只回答“

的”后的“孤独之情”“迷茫之情”等的得0分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）（1）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（2）浴乎沂风乎舞雩（3）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿《桂枝香金陵怀古》王安石或吴宫花草埋幽静晋代衣冠

成古丘（《登金陵凤凰台》李白）或者人世几回伤往事山形依旧枕寒流（《西塞山怀古》刘禹锡）或者旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家（《乌衣巷》刘禹锡）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）18.（3分）A（“革命战友”比

中性词“民众”感情色彩更加强烈。因为他值得别人尊敬，所以才爱戴，以至于他去世了，别人才去悼念，这是先后的逻辑顺序）19.（3分）D（A项是意象的罗列；B项“樯橹”是借代；C项修辞是对偶；D项“霜鬓”是比喻。

）20.（5分）①王熙凤、探春。（每答对一个人物得1分，共2分）②心地善良，精明强干，倔强自尊，志气高远。（每点1分，答出三点即可）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）21.（6分）而是源于人的思想潇洒、浪漫的人生态度诗意的人生观评分建议：每处2分。意思对即可。2

2.（3分）以人为本为中华文化打下民族烙印；（1分）庄子以浪漫的态度追求精神自由（1分）；儒道相反相成构成诗意的人生观。（1分）四、写作（60分）（一）审题1.材料材料的第一句是习近平同志在纪念五四运动10

0周年讲话中的金句。然后材料又列举了烛之武、林觉民和“人民英雄”张定宇等三个人物形象，意在引导当代青年对家国民族敢于担当，不负时代使命；要心怀理想，不负国之重托；更要厚植家国情怀、培养积极进取的担当精神。作文命题在思想内容要求上比较集中，任务情境鲜明，又能紧扣时代精神，启发性强，学生有话可

说。但不可泛泛而谈，宜小角度切入，聚焦一点，抒发大情怀。2.任务“五四青年节来临之际，班级将举行主题班会”，范围清晰；以“青年人的担当”为主题，要求具体。考生要以我手写我心，体现我辈青年的担当与责任。（二）评分1.判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文

字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。2.评分等级本次评分为四等七类。一等卷48～60,其中一等上54～60，一等下48～53；二等卷36～47，其中二等上42～47，二等下36～41；三等卷24～35,其中三等上30～35，

三等下24～29；四等卷0～23。评分参考量表类别分值审题立意语言表达主要特征一等卷48～60分一等上54分以上审题精准，立意深刻或新颖。语言有特色，言近旨远，言简意丰。充分理解主题的内涵，基于材料生发观点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选择精当，有层次展开，结构

精巧独特，议论精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。一等下48～53审题准确，立意清晰，有见识。语言通畅、连贯、得体，言能尽意。能理解主题的内涵，基于材料生发观点。文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理透彻，有逻辑性，感染力强。二等卷36～47分二等上42～47分审题比较

准确，立意比较清楚。语言通顺，言能达意。能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰，结构完整，用例正确，说理清晰，有感染力。二等下36～41分审题基本清楚，立意基本清楚。语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。基本能理解主题的内

涵，观点明确，论证不够有力，有一定的感染力。三等卷24～35分三等上30～35审题不完整，立意不清晰。语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。理解了主题的部分内涵，观点大致成立，论证不够有力，无感染力。三等下24～29分貌合神离。语言拙劣，多有语病、标点随意。对主题和材料理解不

当，貌似相关实则无关，写作水平较差。四等卷0～23分自说自话。语言粗俗、混乱，基本功差。全然不顾主题和材料，写作水平差。3.评分提示（1）考生写“青年人的担当”，内容上应聚焦一点，深入挖掘，结构通篇浑然一体，抒发大担当

，大情怀；语言上有“味道”，54分以上。（2）考生能扣住“青年人的担当”，内容丰富，联系当下，抒发小我情怀，体现大境界。48-53分。（3）对担当认识不足。考生视野狭窄，整篇皆为抗击新冠病毒。不能够联系当下世界格局，如现今的美国的霸权主义、强权政治等

，当下中国的生态危机、天问一号成功降落或火星，台湾问题、北斗导航等热点问题。一般不超过40分。（4）入题慢，泛泛而谈，认识平淡，甚至低幼，对担当认识不足，语言空洞，言之无物，一般不超过40分。（5）考生能写“青年人的担当”

，写成比较规范的议论文（例如并列式），但空喊口号，内容宽泛，也即视为符合题意，符合二等下卷打分要求，36分以上。（6）全文偏离“青年人的担当”，或是三个人物的扩写，或者思维不清导致结构混乱，不能一以贯之，最高不超过29分。

（7）有担当，无青年，最高不超过36分；有青年，无担当，最高不超过29分。（8）全文完全脱离材料及主题，最高不超过23分。（9）鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。

4.个案处理（1）中学生应该积极、阳光、向上，这样才能担当起实现中华民族复兴的伟大使命和责任，文章绝不能充满怨气、冷气，或者歪曲事实，否定当下。如果出现这样的问题，得分最高20分。（2）经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同

的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；30

0字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。（4）游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思

想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。（5）卷面、错别字扣分，每错(别)字扣1分，扣满5分为止，重复的不计，标点错误多的，酌情扣分。（6）不写作

文题目的，扣2分，不符合发言稿格式的，扣2分。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号