【文档说明】第16练：小中见大写作训练-初中作文能力分项训练40练.docx，共(14)页，44.120 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-1cdd449880d5cf3c19869d67f24f04dc.html

以下为本文档部分文字说明：

1第16练：小中见大写作训练【比较阅读】文章阅读的过程，是接受和理解的过程，又是探索和发现的过程。正如人们常说的那样，世上没有完全相同的两篇树叶，出于不同作家之手或是不同时空的同一作家的两篇文章，其主旨、风格、手法不尽相同的。但是，作为人类思维的文章，虽然内

容和形式各不相同，又总会有某些相同、相似、相关之处。我们在阅读文章的时候，要学会同中寻异，异中觅同。一棵核桃树刘燕敏房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多了一棵树。孩子4岁时，去了一次乡下，回来问我：“妈妈，爷爷院子里

有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？”大人不在意的事，经孩子一问，就会显得非常复杂。听了儿子的问话，我顿时犹豫起来。我还真不知道那是棵什么树。于是每有人来，我便多问了一件事，那就是，问他们是否认识那棵树。一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。“这

棵树你该认识吧？”他审视了一会儿，说：“这是一棵李子树，一看叶子就知道。”当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了，我们家的那棵是李子树。”寒来暑往，日复一日。李子树在一天天长大，就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢爷爷从乡下来。他

看着房前的李子树，说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。”“爷爷，那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。“傻孩子，李子树长什么样子，我能不知道吗？你家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子纠正。被我们叫了三年的李子树，原来是一棵樱桃树。爷爷走后，花开始飘落，几粒青色的

果实后开始显露出来。就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是别的什么原因，树上得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。那棵树从此再没有人关心。深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位划线员在那儿大喊：“这2是谁家的核桃树，要移赶快移，明天挖掘机就来了

。”明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来，说：“那是我们家的樱桃树。”“樱桃树？我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗？你看看那上面，明明挂着一棵核桃。”划线员边说，边顺手指向树梢。那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。十年过去了

，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨。这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的。它要我知道，作为一个人，必须奉贤出自己的果实，否则在这个世界

上，没有谁会真正认识你。确实如此啊！自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命树上，结出果实的人。梳理生命之序毕淑敏曾听到一位患“非典”的香港心脏科医生谈起他的感受。因为病情突变，他住进了医院的“深切治疗部”。“深切治疗部”这个词，大陆少用，估计那意思是病情笃重，需要更深

入的治疗和更关切的照料。词是温煦的，但缝隙间掩藏着的凶氛，还是幽幽地散了出来。医生脱险后接受采访，记者问，一个人孤独地住在病房里，想了些什么？医生沉吟了一会儿说，想的最多的是，要把人生中最重要的事和一般的事分开，先做那些重要的事情。记者当然追问，你生命中最重

要的事情是什么呢？医生答，和我的家人在一起。我听了以后，愣了很久。医生传达的重复了一个直白到简陋的真理——事情是可以排顺序的。生死边缘回眸一望，常常发现玉石俱焚鱼龙混杂，重要的事被疏漏了，不重要的事却被无限放大。几天后，我又见到一位脚夫老人。大家熟悉的陕北民歌《赶牲灵》，就是脚夫们走沟穿壑在高原上

吼出来的。他说：“活着做遍，死了无怨。”意思是人活着的时候，把你想做的事都做了，就一生完满，活得够本，可以安然就死了。医生是留洋博士，脚夫满面黄尘苍凉。不同层面的人，异曲同工的话，于是在突如其来的瘟疫背后，就有了哲学的味道。人生有涯，即使没有“非典”袭扰，生命也必有大限。活着就是一个向着死亡的存在

，由于有铁闸似的死亡矗立在深邃的尽头，便使我们的生命显示异样的美丽和时不我待的紧迫。人是脆弱的，种种意外的3蛰伏，使得能上天入地能让电脑每秒钟运算若干亿次的现代人，却无法估算出每人大限到来的时刻。面对永恒困境，只剩下一个可行的

方法，就是把那些我们发为最重要的事，抓紧做完。简言之，你要给生命排一个序。什么是生命中最重要的事呢？深夜人静月郎星稀之时，每个人心平气和地想想：也许是事业有成，也许是周游世界，也许是孝顺父母，也许是舍己为人，也许是永远探索，也许是安分守己……我相信每个人都会得出自己的答案。寻找最重要的事情，

其实就是寻找生命的价值——它是我们立下的宏愿，是你选定的主牌。有了它，一应事务的顺序就排出来了。现代人陷入日常的忙碌，无数细小的而琐碎的事件，缭乱了我们的双眼，模糊了我们的视线，凝滞了我们的脚步，壅塞了我们的襟怀…

…比较鉴赏一、异中有同的人生哲理两篇文章有着不同的主题。门前那棵核桃树的身份一再被人误解，最后因为自己的果实而得以正名，《一棵核桃树》通过一件偶然的小事，向我们揭示了一个深刻的生活哲理：人不能靠嘴巴、也不是用冥想来证明自己，你的存在价值只能靠你的“果实”来证明。而《

梳理生命之序》则借助两位“非典”患者的的感受，提出了这样一个主题：人不能因“无数细小的而琐碎的事件，缭乱了我们的双眼，模糊了我们的视线，凝滞了我们的脚步，壅塞了我们的襟怀”，而“要把人生中最重要的事和一般的事分开，先做那些重要的事情”

。一篇旨在讲人生的价值在于奉献，一篇旨在讲人生要驱除浮躁，两篇文章的主题显然是不同的，但是这两个主题又有着密切的思想联系。首先，它们讨论都是怎样为人的问题，是人生哲理的大主题。其次，它们是一个问题的两个侧面，是相辅相成的。人生的价值在于奉献，人要用“果实

”来证明自己的存在，那么怎样用“果实”来证明自己呢？这就要驱除浮躁，立足当前，做最重要的事情，一件一件地做，这样你就会有了自己的“果实”。二、同中有异的表现手法两文都采用了以小见大、借事说理的手法。门前一棵树，自己不认识，农校的朋友

说是李子树，于是就将它当着李子树叫了几年；爷爷来了，说它是樱桃树，我们又将它当作樱桃树叫了几年；最后，划线员指着树上的果实说那是核桃树，我们这才相信它是核桃树。事情之微，微不足道，《一棵核桃树》就是通过这样一件小事表达了一个深刻的

主题：人要用“果实”来证明自己。《梳理生命之序》说理所依托的是两位“非典”患者的感受，患病的医生说他在隔离期间“想的最多的是，要把人生中最重要的事和一般的4事分开，先做那些重要的事情”，脚夫老人说是“活着做遍，死了无怨。”两位患者的话普通之极，文章正是借这两句普通的话语阐发了这样一个深刻的

人生哲理：建立生命之序，做最重要的事情。叙事明理，是两文共同的表现手法，但具体运用又有细微差别。《一棵核桃树》以时间为序，只记述了一件事，有头有尾，过程完整；而《梳理生命之序》涉及到两个人物，抓住人物的片言只语，并无前因后果的交代。《一棵核桃树》以叙述为主，静静地叙述，在叙述过程中观点藏而不

露，最后才水到渠成，卒章显志，推出文章的主旨；而《梳理生命之序》则夹叙夹议，叙议结合，在行文中即时、反复且层层深入地表明自己的观点。【讲练结合】大题小做以小写大话题作文，就是围绕谈话的中心进行作文，材料作文则是没有明确给出话题的话题作

文，无论是话题作文还是材料作文，其写作范围都是十分宽泛。如果仅把话题或由材料引出的话题当做一个僵死的概念，视为铁板一块、不可分割的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。写好考场作文，要善于化大为小，以小写大，也就是要在话题的范围内，择取自己熟悉的一点来作文

，将宽泛的范围缩小到某一方面去，为自己提供一个便于充分发挥和表现的好舞台。一、限制定向巧妙转换标题上的限制越少，留给人的思想空间就越大；标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时，必须对标题或由材料引出的话题加以限制，做到宽题窄作，大题小做，否则

切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，如“理想”——崇高的理想，卑微的辉煌，平凡的理想，父辈的理想，90后的理想，难以启齿的理想，哭笑不得的理想，等等；也可前后都加上中心词，如理想的价值，理想的确立，理想的实现、理想的坚守与变通，理想是树起的一面旗

帜，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，文章的内容也就基本确定了。二、多次分解变虚为实例如，命题“为别人喝彩”，可以从对象、方法、溯因、及果四个角度进行分解，从而变成这样四个问题：为哪些人喝彩、如何为别人喝彩、为别人喝彩为何这样难、为别人喝彩有什么意义。到这里，对命题的把握要比原来清晰得多，写作

的内容也要具体得多，不过分解还可以继续。为哪些人喝彩——为弱者的奋起而喝彩，为强者的胜利而喝彩，为天下的慈母喝彩，献给竞争伙伴的喝彩。如何为别人喝彩——喝彩：奉献你的真爱；喝彩：该出口时就出口；喝彩需要坦荡的胸怀；由喝彩看品德与智慧。为别人喝彩为何

这样难——应该学会为别人喝彩，从喝彩看出民族心理，喝彩之难难于上青天，一次难以启口的喝彩。经过这样多层次、多角度的分析，就会把一个抽象的命题变得十分具体，写作起来就容易得多。5三、大胆取舍，见微知著如椽大笔也不一定篇篇都是妙文华章，倒是一些日常生

活中的凡人小事，能让人常常领略生活的各种况味。而一定时期出现的一定倾向，特定的环境所引起的不同的反响，能反映事物本质的抽象道理，或者在一人一事一景一物中得到集中反映，或者会蔓延在某一群人之间或社会的某一角落。这就需要描写有形的景与物，表现活动的人与事，表达具体的情与理

，所以明智的做法是“与其伤其十指，不如断其九指”，不要对庞杂的“发散结果”恋恋不舍，学会“任他弱水三千，我只取一瓢饮”。任何题型的作文，都有若干写作的角度，我们写作时只取一个角度即可，从一个具体的、较小的角度切入，化大为小，大题小

做，这样文章就容易写深、写透、写实。【例题】（2018年江苏苏州卷）好是壮丽的河山，秀美的田园；好是朋友的信任，对手的挑战；好是美丽的邂逅，无悔的错过；好是宁静的港口，崎岖的征途……请以“什么是个好”为题，写一篇文章。【立意点拨】作文题“什么是

个好”，来源于苏教版七下语文教材贾平凹的《月迹》中妹妹说的一句话“月亮是个好”。“好”就是指美好的东西，月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。这和扬州2015年中考作文题“苦趣”出自宋学孟的《柳叶儿》一样，都在七下第二单元，这可能会给语文老师一些有益启示，即可以从教材的文本中引出中考

作文题。题目的导语列举了四种“好”，涉及祖国山河和自然风光，以及人际关系、人生征途等各个方面，聪明的考生可以发现，凡是能够体现真善美的人事物景皆可入文，关键是描写要生动，语言要优美，选材要新颖，立意要深刻。今年苏州中考作文题目难度不高，“好”可写的点有

很多，可以洗自己的好，可以写身边人物的好，可以写风光景物的好，可以写社会的好。此次题目主要考察学生对成长生活、友情、亲情的领悟，以及对身边事物的观察。需要提醒的是，在行文过程中，最好有一个“不好到好的”对比过程，加以论述，所谓文不喜平，这样更有新

意。另外如果在手法上有所创新，更容易取得高分。立意提示立意角度立意阐释考生自己的好写考生自己的好，要注意把握成长的主题。比如，写自己天资不好，并不特别聪明，考试每每不如人，但是在具体某种内容的感动下，自己笨鸟先飞，刻苦用功，终于有所进步，虽然无法独占鳌头，但我意识到，自己尽到努力就是个

好，踏踏实实，一步一个脚印，不断前进就是个好。身边人物的好写身边人无的好，注意把握住感恩的主题。如写父母的好，老师的好，朋友的好。可以先安排一定的矛盾冲突，如嫌父母啰嗦，嫌老师管理太严，6经过思想斗争，发现自己的偏见，认识到有一个时常提醒自己的父母就是个好，认识到严

师出高徒，有一个对自己要求严格的老师就是个好。宏观层面的好写宏观层面的好，比如苏州的好，国家的好，说说社会的进步，跟事实结合，需要学生平日对新闻素材有一定的积累。比如，夏天到了，有些市民到有空调的公共场所“蹭凉”，政府和相关单位并不加以严禁，政府管理充满人文关怀，

这就是个好。等等。自然风光的好写自然风光的好，其实就是写写景状物的散文。写景状物可以言情言志，也可以借助自然景物喻指生活，阳光、绿叶、山川、峭壁、青松，都可以用来表现深刻的主题。要善于从多个角度、多个侧

面对眼中的事物进行描摹刻画，绘其声，描其色，摹其状，勾其态，观其光，映其明，触其热，感其寒，力求穷形尽相，抓住事物特征。〔高分佳作一〕什么是个好苏州考生小镇，普普通通，她不是什么能够拉动旅游经济的名人故里，倒有点陶渊明笔下的桃花源的韵味，遗世独立，却又别有风情。清

晨，小镇沉镇空旷，在晨光熹微中，像一幅素幅画，淡淡的笔调，显得异常清冷。太阳慢慢爬上天空，将阳光洒在小镇的每一个角落，这会儿，整个小镇便从睡梦中醒来了，街道上的店铺吱啊吱啊地打开了门，开始了它一天的营生。外婆就住在镇上，街道的某个小巷里，穿过巷子，一间青色的砖房，嵌着青色的瓦，泛着些许雨意

，一扇斑驳了红漆的铁门，守着位面目慈爱的老人。我似乎是喝着外婆的粥长大的，酷暑难耐的夏天，外婆会凉好甜甜的绿豆粥；寒风瑟瑟的冬天，外婆的灶上总温着一锅暖暖的腊八粥……我喝过的每一碗粥，都带着外婆特有的味道，一如她望着我静静的笑。外婆煮粥的样子，一直都很美很美，美到宛若一尊塑像镂在记忆的

长廊。外婆每每都会细心地淘着米，眯着她那双不复当年明亮的眼睛。然后把米倒进锅里，添上适量的水，再撒上一把彩豆或其它什么。她用围裙擦了下手，便坐在小板凳上，慢慢地往炉堂里添一把柴火。等锅里的粥一点一点煮开，外婆起身拿一柄木勺，慢慢地搅动，再轻轻地扬起，勺里的粥便

如天边的星光泻下。搅动，扬起，一遍遍不厌其烦地重复着，粥的清香便一丝一缕地漂浮到空中，留在记忆里久久未曾散去。我躺在藤椅上，坐在铁门旁，细看着这个外婆看了一生的小镇。小镇很美，一种淡然静谧的美。傍晚的天空，绯红而温暖，像一幅色

彩炫烂的油画，此刻的我也成了油画的一部分。什么是个好？远离闹市，独处一隅，人和大自然和谐相处，融为一体，这就是个好！〔点评〕1.诗情画意，立意高远。文章描写了一个普通的小镇，远离闹市，独处一隅，淡然静谧；特别重点地7描写了外婆在小镇的生活，不紧不慢

，悠闲自在，令人向往。城镇化、都市化生活给人们带来高层次的文明和便利，也破坏了原始乡村生活的和谐宁静，表达了作者对恬静的田园生活的怀念和向往。2.细腻传神，语言优美。如写外婆煮粥：“等锅里的粥一点一点煮开，外婆起身拿一柄木勺，慢慢地搅动，再轻轻地扬起，勺里的粥便如天边的星光泻下。搅动，扬起，一遍

遍不厌其烦地重复着，粥的清香便一丝一缕地漂浮到空中，留在记忆里久久未曾散去”，如诗如画，让人久久难忘。3.结构合理，一气呵成。先总写小镇特点，然后描写小镇的清晨，接着重点写在小镇压上居住的外婆，再写小镇的傍晚，最后感叹作结，扣合文题。〔高分佳作二〕什么是

个好苏州考生中午的太阳总是那么的热辣，让人火烧火燎，片刻都不想停留。我这次奉命前往老妹的幼儿园，抱着体验一回当摄像师的心情去看一群小朋友的汇报演出。早早地来到老妹的教室，她硬是拉着我坐在第一排的正中间位置，我只好答

应。家长陆续到齐了，演出就要开始了，我也准备好了相机。接着在热烈的掌声中，妹妹和其他三位小朋友蹦跳着登场，他们是主持人，难怪经常看见她在家破着嗓子练习呢！有点儿意思，我集中了点注意力，镜头对准他们。呵！四张笑脸在镜头下是多么的明媚灿烂啊！生动的表情，挺直的腰板，纯净的眼神，透过镜头，似乎吹来了一

阵清凉的风，驱散周围所有的炎热。我丝毫不敢松懈，生怕错过这幅缤纷的风景画。到了大合唱的环节，令我想不到的是，这群小同志唱的是《感恩的心》，熟悉的旋律，甜美的歌声，每一个孩子手捧着一朵红色纸折成的爱心，伴随着悠扬的乐曲左右摇晃着小小的身子，好似一朵朵柔软的蒲公英，在风中翩跹起舞。我仿佛来到了

彩虹的天堂，一座由许许多多纯洁可爱的心搭成的彩虹，一道放射出最耀眼的光芒的彩虹，令我心醉神迷。正当我欣赏时，音乐声戛然而止。小朋友们排好队伍，目光聚集在台下的我们身上，齐声喊道：“爸爸妈妈感谢你们！你们辛苦了！”接着彩虹弯下了腰，献上最真诚的敬礼，同时也释放出万丈光芒，

好一幅感人的风景。他们冲向我们，寻找自己的家长，一位小妹妹羞涩地将她的手中的爱心贴在她妈妈的身上，小声地说了声：“妈妈我爱你！”阿姨也笑了，很幸福地笑了。还有一位小妹妹没有找到家长，将那爱心小心翼翼地贴在最前排的我身上，我说：“谢谢！”她害羞

地回了声不用谢后跑回原地，然后又送了我一个灿烂的微笑，顿时在我心中留下一道风景，刻骨铭心。啊，多么可爱的童真！什么是好，没有世俗的污染，让童心永在，让纯真伴随生命飞翔，这就是个好。〔点评〕1.选材独特，立意深刻。“我”奉命前往老妹的幼儿园，抱着体验当摄像师的心情去看一群小

朋友的汇报演出，孩子们天真无邪的表演让我的心灵深受感动。赞美童真和纯洁，表达了世俗污染的微微的担忧，传达了要让童心永在，让纯真伴随生命飞翔的愿望。2.语言朴实，生动形象。本文语言朴实、自然，运用比喻，生动形象。如“透过镜头，似乎吹来了一8阵清凉的风，驱散周围所有的炎

热”“好似一朵朵柔软的蒲公英，在风中翩跹起舞”给文章增色不少。3.线索清楚，结构和谐。文章按照时间顺序记小朋友们演出的情况，有小朋友的演出，有我的感叹，有概括性介绍，有特定镜头，详略有致，最后以简短的〔高分佳作三〕什么是个

好苏州考生爷爷查出癌症，要住院化疗，我去看他的时候，他躺在床上挂水，奶奶在忙着收拾衣物，爷爷见我来，张嘴就嫌医院有股消毒水味，哪有咱家桅子花好闻。老家门前有一大桅子花，是小姑出生的时侯，爷爷为奶奶种下的。奶奶嫁爷爷的时候，爷爷一穷二白，基本的彩礼都凑不齐，奶奶也算是个城里的姑娘

，却是毫无怨言。爷爷看起来精神还好，倒是奶奶有些恍惚。爷爷看着她叹气，你看你昨晚不好好睡，今个儿没精神了吧，奶奶没说什么，只是恹恹的。我再次来时给爷爷带了鱼汤，妈妈炖的，汤汁乳白，鲜得很。推开病房门，一股清香扑面而来，正是桅子香，奶奶坐在小凳上缝香包，认真的穿针引线。见我

来，她放下手中活计，接过保温盒，摆开小桌子和碗勺，倒好汤，一套动作竟行云流水，丝毫不拖沓。“怎么想起做香包了。”我问。“你爷爷嫌病房有味儿……”奶奶又拿起活计，“我给他缝几个香包熏熏枕头。”桅子花最是清香，我从小就爱用手

帕包些桅子花，用橡皮筋扎住，就算是香包了，香香的，可以闻好些天。奶奶每每采了桅子花，晒干，缝在小包里，放在衣服里熏衣服，每件衣服都会透出花香味。奶奶去洗碗，我就坐凳子上陪爷爷聊天。“也别太累奶奶，她眼晴怕吃不消。”我说，“知道呢！”爷爷眯眯眼，“可她总爱乱想，我得让她在我眼前有事做，不然她

又偷偷哭。”听说化疗特别疼，我好奇于爷爷的镇定无事。哪敢喊疼啊，你奶奶要心疼死的，爷爷有些无奈地笑。奶奶洗完碗，爷爷跟她说，还是你炖的汤好喝，奶奶勉强笑笑，我明天给你炖。我从病房出来，有些不知所措，我在阅读他们的爱情吗?那桅子般清香的爱情，是世界上一方清净地吧？奶奶给的桅子被放

在书桌上三五天，洁白的花瓣已变成萎黄色。他们已经老了，却固执地仍旧散发出淡淡清香。什么是个好？这就是个好，不浓不艳，只有淡淡清香，风吹不散，雨淋不减……〔点评〕1.以花写人，人花合一。老家门前有一大桅子花，是小姑出生的时侯，爷爷为奶奶种下的。爷爷住院，奶奶采来老家的

桅子花，为他做香包，淡淡清香溢满病房。既写花，又写人，以花写人，以花喻人，人花合一。2.运用插叙，详略有致。文章从爷爷查出癌症，要住院化疗写起，写我去看他时的所见所闻，表现爷爷奶奶爱情的恒久，以时间为序，展开叙述

，关于桅子花的栽种，则以插叙相交代。全文线索清楚，详略9有致。〔高分佳作四〕什么是个好苏州考生什么是个好？我给你描绘一个滩涂，你就知道。我们沿着木道往前走，一会儿就到达了一块平地，耳边骤然传来高亢的鹤唳声，是观鹤园。一只只姿态各异的丹顶鹤立在园中。据工作人员讲解，这些都

是上了年纪的老鹤，无力再飞往北方，只得留在这儿。我隔着一层玻璃看着一只只鹤优雅地抬起细长的腿来回走动，这不禁使我想到了那梅妻鹤子的林逋，眼前的丹顶鹤也幻化成那淡泊的隐逸之士了。一同观赏的游人其实并不少，但周围很安静，没有人高声喧哗或是敲打玻璃，谁都不愿意惊动这优雅的生灵。即使是懵懂的孩

童，也在大人的指引下关闭了闪光灯，小心翼翼地拍照，唯恐惊动了这些美丽的生灵。我凝视着一个个纯白的靓影，又看向流连于此的游客，嘴边蔓延着浅浅的微笑，心中洋溢着一阵阵早春的暖意。虽是春寒料峭，但我却看到了

久违的春景：鹤美人醉芦笋生。离开了观鹤园，我又沿着木道走向保护区的更深处。风渐渐变得猛烈，芦苇在风中摇曳。芦花早已飘散尽，倔强地听着腰杆簇拥着，水面轻轻地荡漾着浅浅的涟漪，一如我刺客飘飘如风的思绪。不少野鸭以及其他水禽毫无顾忌地在木道旁

游来游云。行人见着它们也不去惊扰，或站立欣赏；或蹲下身子，轻轻触动相机快门。行人道旁多出了很多小木屋，那是观鸟屋，为了零距离亲近鸟类，又不惊动鸟儿，设计者匠心独运，设计了形状精巧、风格各异、功能齐备的观鸟屋，与滩涂、芦苇、绿水浑然一体。站在观鸟屋里，面

对朝向不同、高低不一的观察口，我知道，人类从此不再孤单，因为更多的朋友在向我们走来……想到这里，我心头无限温情。保护区里的丹顶鹤开始向北方迁徙了，但这里却是他们永远的家园。人们也用自己的善良与自然进行着无言的交流，当我想到丹顶鹤以后每次迁徙的漫长征途都将是美好而平安的，

天地间只会有人类与它们频率相同的心跳，那一刻，我心温暖。夕阳西下，海风劲吹，当我缓缓走向保护区的出口时，回头再一次凝望着被夕阳染成殷红的滩涂湖面，几只鹤在向北方迁徙……无需我赘语，你知道什么是个好。〔点评〕1.移步换景，秩序井然。文章采用移

步换景的方法介绍所见景物，先写观鹤园所见，接着写走向保护区更深处途中所见，再写行人道旁观鸟屋，一路写来，重点突出，有条不紊，秩序井然。2.物我同在，叙议结合。作者再写景物时，不是单纯些景物，而是将写景和抒情结合起来，突出自己的感受。如写“一只只鹤优雅地抬起细长的腿来回走动”，想到梅妻鹤子的林逋

和隐士，写观鸟屋所见，想到“人类从此不再孤单”等。10【拓展阅读】化大为小以小写大——议论文论点提炼之角度要小A.问题点击话题作文，就是围绕谈话的中心进行作文，材料作文则是没有明确给出话题的话题作文，无论是话

题作文还是材料作文，其写作范围都是十分宽泛。如果仅把话题或由材料引出的话题当做一个僵死的概念，视为铁板一块、不可分割的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。写好考场作文，要善于化大为小，以小写大，也就是要在话题的范围内，择取自己熟悉的一点来作文，将宽泛的范围缩

小到某一方面去，为自己提供一个便于充分发挥和表现的好舞台。B.方法指津一、限制定向，巧妙转换。标题上的限制越少，留给人的思想空间就越大；标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时，必须对标题或由材料引出的话题加以限制，做到宽题窄作，大题小做，

否则切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，如“理想”——崇高的理想，卑微的辉煌，平凡的理想，父辈的理想，90后的理想，难以启齿的理想，哭笑不得的理想，等等；也可前后都加上中心词，如理想的价值，理想的确立，理想的实现、理想的坚守与

变通，理想是树起的一面旗帜，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，文章的内容也就基本确定了。又如“人和工具”这个话题，如果我们对“人”、“工具”这两个概念进行转换，将“人”转换为具体的“你”、“我”、“他”，分解为具体的某一个人、某一类人，将“工具”转换分解为“电脑”、“电视”、“汽车”、“自行车

”、“篮球”、“书籍”、“钢笔”等等。这样一转换，原来抽象的虚题就变成了具体的实题，为大题小作提供了多元的思考。二、多次分解，变虚为实。任何概念和命题都是较为抽象，如果从不同的角度对概念和命题进行分解，那么，概念和命题就会

变得丰富多彩起来。例如，命题“为别人喝彩”，我们可以对象、方法、溯因、及果四个角度进行分解，就可以变这样四个问题：为哪些人喝彩、如何为别人喝彩、为别人喝彩为何这样难、为别人喝彩有什么意义。到这里，对命题的把握要比原来清晰得多，写作

的内容也要具体得多，不过分解还可以继续。为哪些人喝11彩——为弱者的奋起而喝彩，为强者的胜利而喝彩，为天下的慈母喝彩，献给竞争伙伴的喝彩。如何为别人喝彩——喝彩:奉献你的真爱；喝彩:该出口时就出口；喝彩需要坦荡的胸怀

；由喝彩看品德与智慧。为别人喝彩为何这样难——应该学会为别人喝彩，从喝彩看出民族心理，喝彩之难难于上青天，一次难以启口的喝彩。为别人喝彩有什么意义——为人喝彩，口有余香，喝彩撑起他的一片蓝天，用喝彩增进美好人际关系，为他人喝彩的真善美。经过这样多层次、多角度的分析，就会把一个抽象的命题变得

十分具体，写作起来就容易得多。三、大胆取舍，见微知著。我们不要企求在800字左右的作文中面面俱到，但要力求用800字的篇唱将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人的片段或细节、场景，写得深刻一些，充实一些，生动一些。须记住，纵使如椽大笔，也

不一定篇篇都是妙文华章，倒是一些日常生活中的凡人小事，能让人常常领略生活的各种况味，而一定时期出现的一定倾向，特定的环境所引起的不同的反响，能反映事物本质的抽象道理，或者在一人一事一景一物中得到集中反映、或者会蔓延在某一群人之间或社

会的某一角落。这就需要描写有形的景与物，表现活动的人与事，表达具体的情与理，所以明智的做法是“与其伤其十指，不如断其九指”，不要对庞杂的“发散结果”恋恋不舍，学会“任他弱水三千，我只取一瓢饮”。任何题型的作文，都有若干写作的角度，我们写作时只取一个角度即可，从一个具体的、较小的

角度切入，化大为小，大题小做，这样文章就容易写深、写透、写实。C.高考佳作贪官也曾有青春江苏考生身在考场，面对青春的话题，脑子里忽然生出一个古怪的话题：贪官有青春吗？结论：贪官也曾有青春，只是不经意间被社会也被自己糟蹋了。读《红楼梦》，贾雨村第一

次接案时的那一“怒”给我留下了深刻的印象。上任伊始，贾雨村就接到一桩人命官司，两家争买一女，各不相让，以至殴伤人命，受害方一张状纸告到大堂上。贾雨村听了，不由大怒，道：“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的？”并急命捉拿凶犯。这一怒，让我想起包拯，想起钟况，想起那些秉公执法、

为民伸冤的官员形象。怒是一种情绪，更是一种道义，面对倚官仗势、为害乡里的人事，怒形于色，拍案而起，这是一个正面人物的形象，道义未灭、正气在胸，那是一个多好的官员啊！可是，且慢，再往下看，贾雨村的狐狸尾

巴就露出来了，经门子一番12善意的提醒，他并没有秉公执法，捉拿凶犯，而是胡乱了断，然后急忙向贾府表功去了。那么，既然如此，当初何必要怒呢？有人认为这是虚伪，完全是一种做作，或者新官上任三把火，故意而为的一场青天秀。其实，贾雨村的怒，

未必不是真心情的流露。作为一个饱读读书的知识分子，他有起码的良知，知善恶，明是非，在不知凶犯来头的情况下，知情生怒是十分自然的，凶犯若不是薛蟠或贾蟠王蟠，他也一定会秉公执法，严惩凶手的。可凶犯偏偏是四大家族之子，一损俱损，一荣俱荣啊！

可偏偏是举荐自己的恩人贾政的亲戚，难道要陷他于更大的不义之中吗？如此，只有委屈那没有根基的倒霉鬼冯渊了。其实，贾雨村并不是天生的坏种，至少我们应当看到他寄身葫芦庙时曾经的志向，他是不得不坏啊。不仅为了面子，而且为了生存。他想做个好人，可这个社会却不让他做好人，

于是他便去做人，后来社会连人都不让他做了，他也只能去做小人，去做坏人。人是社会的，贾雨村是这个社会的牺牲品。许多落马的贪官不也是这样吗？上任伊始，大多数是清正廉洁的，很想为人民做一点事情，都有过一段辉煌的青春。但是在盛行潜规则和关系网的社会环境里，他们把握不住自己，一旦信念

“失守”，由清廉而小贪，由无奈受贿到主动索贿，最终东窗事发，锒铛入狱。辩证法告诉我们，事物的变化是内因和外因共同作用的结果，在欲念的世界里，放松警惕，随波逐流，难免人仰马翻，身败名裂。贪官们，我为你们速朽的青春惋惜。点评：将青春朽与不朽的话题演变为贪官有没有青春的话题，以贾雨

春“青春不保”的故事来阐述贪官“青春速朽”的原因，以启发人们珍惜青春，不要自我毁灭，化大为小，以小写大，远离泛泛而谈，议论具体实在。文章开篇由文题切入，提出贪官有无青春的问题，再以《红楼梦》人物贾雨村为例，展开生动形

象的阐述，最后再回到现实里的贪官上来，构思巧妙，结构紧凑，浑然一体。D.自主演练阅读下面的材料，根据要求作文。（四川省重点中学2015届下学期入学考试）“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实

放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。13请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。E

.学生佳作理科要不要学历史理科要不要学历史？当我这个问题的时候，我知道自己是会遭到嘲笑的，高考理科不考历史，学它何用？你是从哪个星球来的？但是，我要告诉你，你这是只知有用之用，不知无用之用也。先给你说未必知道的人物，丁西林，一个杰出的物理学家。

丁西林留学回国，受聘北大，先后任物理系任教授和系主任，成绩卓著。他坚持业余创作，一生创作了8部独幕剧，9部多幕剧，其独幕剧堪称典范，在中国文学史和戏剧史上留下了光辉的一页。他能取得这样的文学成就，跟他在留学期间大量阅读西

方文学名著密不可分。物理专业的学生读文学作品，岂不是作无用功？可正是这无用功造就了他人生的辉煌。再说一个你可能知道的人物，乔布斯，一个享誉世界的传奇人物。我们总是以考上大学为唯一的学习目标，可乔布斯考上大学了却中途辍学。这姑且不谈，辍学之

后，他旁听了一些自己喜欢的课，其中一门便是美术。在当时看来，这对他来说也许是门无用的课，但这却在他10年后设计第一台麦金塔个人电脑时，为发明电脑上的可变字体发挥了巨大作用。无用之用是蒙了尘的珍珠，但珍珠的光芒总有一天会显现。林清玄曾前往拜访两位画家。第一位画家

坚信自己为艺术而存在，用尽一切方法作画，卖画。而另一位则随遇而安，游山玩水，想画便画，最终却取得了比第一位画家更加卓越的成就。这便是做无用之事，以无用之心，成就有用之人生。其实，学问本身并没有“有用”“无用”之分，但人类习惯以自身的视角评判世事。于是能建立一番功勋、成就一番事业的人才是有用之人。短

时间内能见到成效，获取利益的才是有用之事。因此，人生在世，多少人一直在汲汲进取，不敢松怠地追逐所谓的有用，殊不知鸟翼上系上了黄金，这鸟便永远不能再在天上翱翔了。有用与无用，并非沟壑严明，此间之转换，亦非隔天越海。若是执着于结果，一味急功近利，甚至不惜损害他人利益，又怎算有

用？若是拥有听花之情，默默付出，相信会在不久的将来收获期望的愿景，又怎算无用？美国埃默里大学教授马克·鲍尔莱恩曾经告诫年轻人，要为自己保留一个与历史、与艺术、与公民理念相遇的生命空间，否则，难免成为愚蠢的一代。我担心，如今精明的人越来越多，我们难免要成为愚蠢的一代

。点评：14当多数同学在大谈有用无用互相关系的时候，本文却从理科要不要学历史切入，将议题具体化，化大为小，以小写大，颇为高明之举。文章在提出“理科要不要学历史”之后，列举科技界成功人士的事例，从有用与无用关系的角度进行阐述，挖根源，论危害，批判错误思想，最后指出不懂历史将成为愚

蠢的一代。事例典型，议论深刻，层层深入，是一篇较为成功的议论文习作。