【文档说明】安徽省合肥市第一中学2024-2025学年高三上学期教学质量检测语文答案.pdf，共(4)页，276.047 KB，由小赞的店铺上传

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高三语文参考答案第1页共4页合肥一中2024—2025学年高三教学质量检测参考答案1.D【解析】A.由材料一史学与哲学关系可知，“史学”和“哲学”性质差异明显而不是相近，另外题干中的因果关系界定也是不当，应是转折关系。B.“是研究历史根本问题的，要以史学研究结果为基础”错误，

原文的表述是“哲学史亦是一种历史的研究，故亦需用历史的研究法以研究哲学史”“历史哲学是研究历史的根本问题的”，首先研究历史根本问题的是“历史哲学”，不是“哲学史”；此外“用历史的研究法”不是“以史学研究结果为基础”。C.“也不能离

开这些学科而独自存在”错误，原文的表述是“哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下，但它可以从事任何具体学科所无法完成的工作，它为学科的诞生准备条件。数学在任何具体学科领域都有可能出色地工作，但它离开具体学科之后却无法作出贡献。它必须利用具体学科为它创造的条件”，可见应是数学不能离开这些学科

而独自存在。2.C【解析】C.“哲学与数学的研究范畴呈此消彼长的态势”错误，原文的表述是“自然科学的大发展使哲学退出了一系列研究领域，哲学的中心问题从'世界是什么样的'变成'人怎样认识世界'。这个时候，数学扩大了自己的领域，它开始研究运动与变化

”,“自然科学的大发展使哲学退出了一系列研究领域，哲学的中心问题从'世界是什么样的'变成'人怎样认识世界'”不等于哲学的研究范畴缩小。3.D【解析】依旧材料一“史学家的历史观每渊源于哲学。但有人说史学家不应有历史观，应当虚怀若谷地去研究，不可有偏见或成见，以历史附会己说，才可算是好史学家。也有人说

史学家应有历史观，然后才有准绳去处置史料，不然便如迷离飘荡于洋海之中，茫无把握，很难寻出头绪来”可知，“历史观”是指史学家的主观观点。D．是在陈述历史客观事实，无主观观点。4.“望远镜”说明了哲学学科前瞻性、广泛性、模糊性等特点；（2分）“显微镜”说明了数学学科深

刻性、具体性、精确性等特点。（2分）【解析】依据“哲学曾经把整个宇宙作为自己的对象。那时候，它是包罗万象的”“哲学应当是人类认识世界的先导，哲学关心的首先应当是科学的未知领域”“哲学，在某种意义上是望远

镜。当旅行者到达一个地方时，他不再用望远镜观察这个地方了，它用于观察前方”“望远镜的视野不受任何限制”可知，“望远镜”说明了哲学学科的先导性（前瞻性）、广泛性等特点。依据“数学则相反……它好像是显微镜，只有把对象拿到手中，甚至切成薄片

，经过处理，才能用显微镜观察它”“数学在任何具体学科领域都有可能出色地工作，但它离开具体学科之后却无法作出贡献”可知，“显微镜”说明了数学学科深刻性、具体性、精确性等特点。5.①用文学的形式表现哲学，以源头活水比喻人要不断读书学习汲取新知，才能有日新月异的进步；（4分）②哲学的思考

让文学作品更深刻，本诗因渗透了作者的哲思而更耐人寻味。（2分）【解析】材料中辩证地分析了“史学与哲学”“数学与哲学”的关系，指出了二者之间相互补充、相互促进的作用。朱熹的这首诗是描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。诗人用文学的形式借

景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。化抽象为具体，生动形象；同时哲学的思考也让文{#{QQABDYqEggioABAAAQhCEQGQCEIQkhEAAQgGhFAIoAABiRFABAA=}#}高三语文参考答案第2页共4页

学作品更深刻，诗歌的背后是作者的哲思，令读者回味无穷。6.B【解析】是站在“现在的我”的视角进行审视、反思。如第4自然段：只是，我那时从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远方的儿子写信之前，是否有过片刻的犹疑？7.C【解析

】展示的是父亲艰辛的形象。8．相同：都用整齐．．的句式．．．突出“我”带着书信辗转各地，一直形影不离，表现出我对信件的珍视。（2分）不同：①对照版以“我”为主语，一句到底，突出“我”奔波搬家的行为过程．．．．．．．．．。(1分）②原文中书信人格化．．．地

“陪着我”，主语“我”“它们”交错回环地出现，使情感从单向注人变为双向互动．．．．，突出“我”与书信的相依相伴．．．．；（1分）③断句的处理（句号）使节奏更加舒缓，更能体现“我”反复品味书信传递的父爱而获取的深沉情感慰藉。（1分）【评分标准】异同点各2分

，其中不同点只要答出两点即可得2分。9.答案示例一：（6分）①推荐“家书寄远人”。作者在后记中交代了这本书可以看成是写给父亲的长信，并想以此和远在另一个世界的他进行超越一般父子关系的长谈，该标题能贴切地传达其

中复杂的情思。②相比“为父亲而写作”的直白，该标题更加含蓄委婉．．．．．．．．，更富有诗意，也和后记的语言风格更协调。③和序言标题“锦书谁寄来”形成巧妙的呼应．．，既增添了形式上的美感，又暗含着父子双方远隔时

空互寄遥思的深沉情感，奠定．．整本书的抒情基调．．．．，更能打动读者。答案示例二：（3分）①推荐“为父亲而写作”。序言和后记中，作者清晰直白地向读者介绍了写书的目的是为了理解和怀念父亲，以此为题，契合了作者的写作意图：②写给父亲的信“家书寄远人”主题内容不够显豁，本标题更容

易被理解，朴素的标题和父亲的形象更匹配；这标题还和书名《与父亲书》在语言形式保持风格白一致，简单而庄重，增添了追忆的厚重感。【评分标准】（1）文本角度：与文本内容形式的匹配度，语言特的表现力、内涵意蕴的丰厚度等；（2）情境角度：整本书

的统一定位，序言和后记的关联；读者审美预期等。每个角度3分，如选“为父亲而写作．．．．．．”．最高．．得．3．分．。10.（3分）ACG11.（3分）A【解析】A选项中“聪明”指“耳聪目明”，不是偏义复词，故A错；B选项中材料一中“

婴之者断”中的“婴”指“接触”，而《陈情表》“而刘夙婴疾病”中“婴”指“缠绕”，二者意思不相同，故B正确；C选项中“首”都为“头(朝向)”的意思，故C正确；D选项中“席”，“像席子一样”，名词作状语，而《阿房宫赋》“谁得而族灭也”中“族”意为“灭族”，名词作动词，用法不同，

故D正确。12．（3分）B【解析】材料一“君之所贵，权谋势利也”中的“君”指的是与荀况辩论的临武君，而不是指君王。13．（8分）（1）用夏桀的计策去欺骗尧，就如同把手指伸进滚水中搅动，如同投身到水火之中，{#{QQABDYqEggioABAAAQhCEQG

QCEIQkhEAAQgGhFAIoAABiRFABAA=}#}高三语文参考答案第3页共4页（一旦）投身其中，不是被烧焦，就是被淹死。【评分标准】（译出大意得1分，“赴”“焉”“焦没”各1分）（2）如今，(如果)想要在天下无人能抵挡，却不施行仁政，这就好比

是拿了烫手的东西却不去用水洗一洗一样。【评分标准】（译出大意得1分，“是”“执热”“濯”各1分）14.（5分）材料三中认为，国君喜爱仁德，天下无人能够抵挡。（1分）材料一中“仁人之兵”所向披靡，可以正面论证材料三的观点。（2分）材料二中秦二世对百姓“随逮肆刑”而

积怨于民，最终亡国，可以从反面论证材料三的观点。（2分）【参考译文】材料一：荀况曾经与临武君在赵孝成王面前论辩用兵之道。孝成王说：“请问什么是用兵的要旨？”荀况说：“用兵攻战的根本，在于统一百姓。兵士与百姓不和睦，即便是商汤、周武王也不能有必胜的把握。”

临武君说：“并非如此。用兵所重视的是形势要有利，行动要讲究诡诈多变。善用兵的人，行事疾速、隐蔽，没有人料得到他会从哪里出动。”荀况说：“不对。我所说的，是仁人的用兵之道和统治天下的帝王志向。您所看重的是权术、谋略、形势、利害。而仁人用兵，是

不能欺诈的。用夏桀的计策去欺骗尧，就如同把手指伸进滚水中搅动，如同投身到水火之中，(一旦)投身其中，不是被烧焦，就是被淹死。所以仁人的军队，上下一条心，三军齐力；臣子对国君，下属对上级，犹如儿子侍奉父亲，弟

弟侍奉哥哥。况且，仁人若统治着十里的国家，他的耳目将布及百里，若统治着百里的国家，他的耳目便将布及千里，若统治着千里的国家，他的耳目就会遍及天下，这样他必将耳聪目明、机警而有戒备，和众如一。因此仁人的军队，集结起来即为一支支百人的部队，分散开时便可各自为战，延长伸展好似莫邪宝

剑的长刃，碰上了就会被斩断；短兵精锐仿佛莫邪宝剑的利锋，遇到了就会被瓦解；安营扎寨稳如磐石，顶撞它的，角就会遭摧折而退却。《诗经》所谓：‘商汤竖起大旗，诚敬地握着斧钺，势如熊熊烈火，谁敢把我阻拦？’正是说的这种情况。”材料二：秦二世皇帝，拥有天子的权势，占有天下的财富。凡是人迹能到达的地方

，舟船能通航之处，没有不建立郡县的。然而放纵耳目的奢欲，穷尽奢侈糜烂生活的变化，完全不顾百姓的饥寒和财物的匮乏。动用万乘车辆，而修建阿房之宫，征发闾左的贫民，收取天下大半的赋税，百姓随之被捕遭到极刑，挽着车辂头朝大路死去的，一个早晨就有成千上万。天下人民

像焦烤灼热一样饱受煎熬，悲痛就像服用苦药一样猛烈，上下不得安宁，官吏百姓相互失去依靠。前往戍守渔阳的士卒陈胜，从大泽乡起事，挽起胳膊露出右臂，号称大楚，而天下像回声一样应和。在这个时候，没有坚固的铠甲尖利的兵器，坚硬的弓弩和强大的冲车，他们就砍伐酸枣作为矛柄，纳入矛

头作为锋刃，削尖木棍，拿起扁担锄头，用来作为长戟强弩，攻打城池占领土地，没有敌人不投降、没有土地不被攻下的。天下因此像蚂蚁出洞一样混乱，风起云涌席卷天下，方圆达数千里。义兵势力地位都是最低贱的，而兵器也是最为不利的。然而一人倡导而天下响应，是因为在人民中积聚了怨恨。材料三：孔子说：“行仁者

不会被天下人阻挡。国君喜爱仁德，天下无人能够抵挡。”如今，(如{#{QQABDYqEggioABAAAQhCEQGQCEIQkhEAAQgGhFAIoAABiRFABAA=}#}高三语文参考答案第4页共4页果)想要在天下无人能抵挡，却不施行仁政，这就好比是拿了烫手的东

西却不去用水洗一洗。《诗经》上说：“谁能手执灼热之物，过后不用水冲洗呢？”15.D【解析】这里是用典，而非夸张。16.①尾联的抒情曲折回转,层层翻新,悲怆一以贯之,抒写却如奇峰迭起,呈现独特新奇之美。②尾联先是突发惊人之语:回乡未必比漂

泊更好。这种有违常情的“奇谈”包含着特有的无家可归的个人之痛。③接着翻进一层,说连东归回乡也是了了无期,机会不知何时才有,说明诗人渴望东归已非一日,更为东归无期而悲哀。一经反转,就把漂泊回乡的两难之情写得特别深刻痛切。(每点2分,意思答对即可)1

7．（每空1分，共6分）（1）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩．连（2）二川溶．溶明星荧．荧（3）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑多情应笑我，早生华发18.①捧腹大笑或哄堂大笑②讨价还价或斤斤计较③勃勃生机(每处填入的成语恰当且书写无误得1分,

不恰当或书写有误该空不得分)19.老家的人们遇到没有把握的事,遇到不靠谱的人,都会借用这个歇后语,从而避免了不必要的纠纷和事端。(每句1分)20.①装蒜。(1分)水仙花和大蒜的外形很相似,如果不开花的话会被误以为是大蒜,说明部分是从前面比喻部分推理出的结果,符合推理逻辑。(1分)②净是输(书)。

(1分)孔子是思想家、教育家,家里肯定有很多藏书,因此,他搬家的话,搬的东西肯定都是书。歇后语取“书”的谐音,写成“输”,喻指做事总是失败。(1分)21.（3分）D【解析】A项比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。B项意为高耸的大墙，其基础却十分低矮，这

样的墙虽然建成了，但一定会倒塌。喻指名位虽高而才德低下，即使获得了也会失去。C项意为走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的。喻指做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。D项意为九层高台是从一筐土开始堆积起来的。喻指做事是从最基本开始，经过逐步的积累

，才能有所成就。结合语境可知，一二句强调基础的重要性，第三句与前文形成转折，讲基础不牢固的问题。故从意思上，排除AB项。再结合语境中修路筑楼的例子，故D项比C项更贴切。22．（4分）开刀：本义是医生用手术刀给病人做手术。句中是指传统修复是需要打开文物对其进行内部操作。听话：本义

是愿意服从。句中是形容特定培养的微生物能够完成特定指令，满足特定需求。（一个词语2分，本义1分，语境义1分。）【解析】示例给出了本义与语境义，本义需要考生调动语言文字的基础知识，语境义则需要考生结合具体语境进行分析。23.参考高考评分标准{#{QQABDYqEgg

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