【文档说明】2023年高考语文二轮复习专项练 专题15 正确使用常见的修辞手法（比喻、比拟、夸张、排比、反复） Word版含解析.docx，共(8)页，140.411 KB，由小赞的店铺上传

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专题15正确使用常见的修辞手法1．按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（）（1）长者虽有问，役夫敢申恨？（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（3）过往的车辆就像水波里穿梭的小船。（4）开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。

A．反问排比比喻拟人B．设问排比夸张拟人C．反问排比比喻夸张D．设问排比比喻拟人【答案】A【解析】本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。（1）“长者虽有问，役夫敢申恨”中运用反问修辞，答案在问句中，答案是“役夫不敢申恨”。（2）“是柔和的

，是静寂的，是梦幻的”中三个“是……的”句式一致，构成排比。（3）运用比喻，把“过往的车辆”比作“穿梭的小船”。（4）“忙得忘记早晚”中运用拟人修辞，赋予蜜蜂以人的生活状态。所以依次是：反问、排比、比喻、拟人。故选A。2．没有使用修辞手法的一项是（）A．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是

天然的牧场。B．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！C．我是狼狗，所以有些像狼……D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.比喻。将“海洋”比喻成“

生命的摇篮”和“天然的牧场”。B.反复。“前进”一词反复出现，强调人民军队的勇往直前。C.无修辞手法。“狼狗”和“狼”是两个同类的事物，“像”在此表示比较。D.拟人。“挺”字赋予了宅门人的动作特点，把“宅门”人格化，形象生动地写出了宅门像人

一样坚强地挺立着的形象。故选C。3．阅读下面的文字，完成下列小题。黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百籽、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。烧梅与东坡

饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。如今、黄州烧梅在工艺上更讲究。黄州烧梅不仅颜色亮丽，造型别致，而且味道独具一格，这与其优良的选料和精细的制作紧密相关：尽管黄州

的烧梅小店遍布市井。但每个热气腾腾的窗口，几乎都是排队的长龙。戴着白帽的伙计揭开蒸笼，糯米脂油的浓香喷薄而出，腾腾的白气把半条街道熏得香气浓郁，人的口腹之欲自然被撩拨得蠢蠢欲动。这种情势，生动地渲染了黄州人生活的众生相，成为江城街头民俗文化的

风景线。黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，让人们在精神上得到一种愉悦和满足。下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A．楚山秦山皆白云，白云处处长随君。B．

白发三千丈，缘愁似个长。C．大漠沙如雪，燕山月似钩。D．开轩面场圃，把酒话桑麻。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。划横线的句子“黄州烧梅，如同一曲戏剧”运用比喻手法，把黄州烧梅比作

一曲戏剧。A.运用了顶真和拟人修辞手法。两句的“白云”构成顶真。“白云处处长随君”中“长随”二字把白云人格化，说白云仿到处长久地跟随着诗人的朋友。B．运用夸张手法，说白发有三千丈那么长，而这三千丈的白发是因为愁才长出来的。C．

运用比喻手法，把大漠沙比作雪，燕山月比作钩。D．运用借代手法，“桑麻”代指庄稼或农事。故选C。4．阅读下面的文字，完成下面小题。思念是一种享受。比如，①闷热如煮的夏日里，忆起冬日飞舞的雪片；或是在冰河封冻的严冬，突然记起百花争艳的春天，都会给人的精神上带来一丝慰藉。思念有个前提：那

就是空间和时间上的距离。随着科技的发展和电子时代的到来，②人类逐渐无所不能，宇宙飞船可以载人登上月球，笔记本电脑任你访问名山大川，天与地之间距离浓缩到方寸之间，固然给人类生活带来许多惊喜，但是将其放在感情的天平上衡量，却也会发现这些现代化的东西，撕裂了人类精神上的思念。古代诗词

中的“长相思”，来自“久离别”。余光中《乡愁》的诗章，所以那么撕裂肝肠，就是因为“久离别”而后孕生出来的“长相思”。③没有彼此守望的情感田园，感情田园中的绿阴会褪色的。没有精神空间的人生厮守，久而久之是会变质变味的——虽然伊人

仍旧，但实质上是无色无味的白开水了。当然，电子时代给予我们许多方便，我们常为生在这世纪而庆幸，天上的飞机，地下的地铁，一直到笔记本电脑给了我们生活“直达车”的快捷，但这些生活载体的飞跃进步，不仅无法取代人

间感情的价值定位——正好相反，越是飞船上天人们更要警觉人类的真情坠地。因为太多的方便和直达，致使将真情的思念与肝肠寸断的牵挂，化为宇宙间之乌有。对文中画线句子的修辞手法，判断全部正确的一项是（）A．①比喻②排比③借代B．①比拟

②夸张③借喻C．①比喻②排比③借喻D．①比拟②夸张③借代【答案】B【解析】本题考查学生辨析并正确使用修辞手法的能力。①句中“百花争艳”运用了比拟的修辞，以“争”赋予“百花”以人的意识特点。②句中“方寸之间”运用了夸张的修辞，属于夸张中的缩小，

是说科技缩短了天与地之间的距离。③“感情田园中的绿阴”运用了借喻的修辞，将“真情”比作“绿阴”。没有排比、借代。故选B。5．阅读下面的文字，完成问题。我的故乡山东，油菜花开在四月的春风里，踏青看花，最是好景致了。就梦想着若策马扬鞭多好，有

一匹马，鞭子“啪”“啪”甩起来，嚼嚼嚼嚼——嚼嚼嚼嚼——，信马由缰，快意极了！大家相约去爬山，最近的山是羊圈沟山，蓝飘飘的天空低了许多，就在头顶，跳起来就能扯下一小把。俯瞰炭窑沟的方向，山坳间，片片黄，片片绿。远，不见花，只见一块块凝固了的黄，风吹也不见动，像醉酒后作画碰翻了黄颜料，全泼在了

画布上，明艳(热烈)而又了无声息。现在是七月底，炭窑沟的油菜花可真晚。那绿的是青稞了。不知为什么，竟绿得不同。碧绿，青绿，墨绿，玉绿……黄绿相间，明艳得几近不真实，让人徒生感慨。山间一条小溪，溪畔不远处是炭窑沟错落的土黄色屋舍。一条窄窄的柏油路，蜿蜒着，消失在山外了。炭窑沟，

差不多，再有几株繁花的桃树，就是我们想象中的世外桃源了。人在山巅，一转身，另一面，却是迥异的另一番景象。没有油菜，没有青稞，也没有人家，连大地都没有，只有无尽的群山和无尽的苍穹，山外青山天外天，岚雾缥缈，眼前分明是太虚幻境了。文中使用了哪些修辞手法？()A．夸张排比拟人B．比喻借代对偶C．夸张比喻

借代D．排比拟人反复【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“蓝飘飘的天空低了许多，就在头顶，跳起来就能扯下一小把”是夸张；“不见花，只见一块块凝固了的黄，风吹也不见动，像醉酒后作画碰翻了黄颜料，全泼在了画布上”，运用比喻，把遍地油菜花的景象比作画布；“片片黄，片片绿

”，运用借代，“黄”“绿”用颜色代指“油菜花”“青稞”；“没有油菜，没有青稞，也没有人家，连大地都没有”，句子结构一致，语义相关，运用排比。拟人、对偶、反复在文中没有运用。故选C。6．阅读下面的文字，完成下面小题。看着窗上的冰霜花，我也曾经想起南国的那些花，那些在炎阳和热风中优雅而又坦然地

绽开的奇葩：凤凰花、茉莉花、白兰花、美人蕉、米兰……以及许多我从未曾有机会见识的南国花卉。在难耐的酷暑中，它们微笑着，轻轻地吐出清幽的芳馨。我想，它们，和这里的冰霜花似乎有着共同的性格，一个在严寒中形成，一个在高温下吐苞，都曾经历了艰难、痛苦和搏斗，却一样的美丽，一样的赏心悦目。请对

文中画横线的句子的拟人手法进行简要赏析。【答案】此句采用了拟人的修辞手法，写南国的花“微笑着”“轻轻地吐出清幽的芳馨”，使花具有人的思想情感，体现了花不惧高温酷暑、艰难痛苦中依然绽放美丽的坚韧品格。【解析】本题考查学生正确使用常

见的修辞手法，分析其表达效果的能力。“它们微笑着，轻轻地吐出清幽的芳馨”，划横线句子写南国的花“微笑着”“轻轻地吐出清幽的芳馨”，采用了拟人的修辞手法，把花卉赋予人的情态动作，使花具有人的思想情感，生动形象的体现了花不惧高温酷暑、艰难痛苦中依然绽放美

丽的坚韧品格，表达了作者对它们的热爱之情。7．阅读下而的文字，完成下面小题。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏

日里格外有一种欣悦的气息。划线句子运用了拟人的修辞手法，请简要赏析。【答案】①“毫无愧色”“欣悦”都是用来描写人的情态和心理的词，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感；②突出强调莲花在尽情绽放之后的自信、坦荡与欢愉，与上文的莲花“又大

又美”的外在美相呼应。【解析】本题考查学生鉴赏语句修辞手法的能力。“毫无愧色”，一点都没有感到惭愧；“欣悦”，欣喜，欢悦；这两个词都是用来描写人的情态和心理的，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感；突出强调莲花生命状态的自由与从容，没有负累，心无挂碍，绽放

的自信、坦荡、欢愉，与上文的莲花“又大又美”的外在美相呼应，展现了别样的生命之美。8．阅读下面的文字，完成下面小题。泛舟昌化江看木棉花，两岸美景别有洞天。江畔山峦层叠，森林苍茫，绿肥红瘦。艳若云霞的木

棉花，尽染丛林，或表现出豪放不羁，或流露出矜持不苟，簇簇花影倒映江中，被江水摇曳出几分飘逸，几分灵动。一条流动的江河，一幅飘动的绝美画卷，让游人纷至沓来，为的是一睹昌化江畔这场轰轰烈烈的花事。画线的句子运用了拟人手法，请简要

分析其构成和表达效果。【答案】“豪放不羁”“矜持不苟”等词语赋予木棉花人格特征，“摇曳”把江水人格化；这样写能使读者更真切地领略木棉花独特的情态和气质，感受花影随江流飘动的美丽姿态，也表达了作者的喜爱和赞叹之情。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、分析句子表

达效果的能力。从结构上看，划线句子“艳若云霞的木棉花，尽染丛林，或表现出豪放不羁，或流露出矜持不苟，簇簇花影倒映江中，被江水摇曳出几分飘逸，几分灵动”中的“豪放不羁”“矜持不苟”等词语运用了拟人的手法，赋予木棉花以人的精

神品质，使自然事物具有了人格特征。“摇曳”一词把江水人格化，用人的特有动作来描摹自然事物，别具一格。从表达效果上看，拟人手法的运用，化抽象为具体，将本来不具备人的动作和感情的事物变得形象生动，使读者更真切地领略木棉花独特的情态和气质，感受花影随江流飘动的美丽姿态，如文

中所说“一条流动的江河，一幅飘动的绝美画卷”，由此表达了作者对眼前之景的喜爱和赞叹之情。拟人手法使景物描写鲜活生动，更易吸引读者的阅读兴趣。9．阅读下面的文字，完成下面小题。有时候这种幸福不是来自食物，我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老人，他每天下午都会

推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串清脆的铃铛，在很远的地方就可以听见他的铃声。每次他走到我们家的时候，都在夕阳落下之际，我一听见他的铃声就跑出来，看见他浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中，那个画面、那串铃声，使我感到所有的幸福都到来，把人心灵深处的美感全部唤醒了。夸张

具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。【答案】①句中“所有的幸福都到来”和“心灵深处的美感全部唤醒了”，体现了夸张的夸大性；②“所有的幸福都到来”运用夸张，凸显了作者满满的幸福感；“心灵深处的美感全部唤醒了”运用夸张，生动形象地展现了作者对美感的全方

位领悟。【解析】本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力。具体考查夸张的修辞。题干中“夸张具有夸大性”提示了答题的方向。画线句“那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了”，“那个画面”是视觉角度；“那

串铃声”是听觉角度；视听结合写出了卖酱菜的老人“浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中”的这个画面给人的美好的感受。而“好像把人心灵深处的美感全唤醒了”就采用了夸张的形式，并且属于夸大性夸张；“全”字，是对这种感知的夸大突出。10．阅读下面的文字，完成下面小题。人而无信，不知其可。这种“信”，是一诺千金

、兑现承诺，更是对铮铮誓言的一生坚守。在诚实守信模范名单中，我们看到了一生为烈士守陵的徐振明，他用坚守履行承诺。我们要像他们一样，诚实守信，言必行，行必果，做一颗闪亮的“螺丝钉”。在孝老爱亲模范名单中，我们看到了带着瘫痪妈妈上大学的哈尔滨师范大学学生刘

羲檬，用柔弱的双肩为母亲和家庭撑起一片天；我们看到了河北衡水退役军人张志旺，卖掉房产为母亲治病，如无微不至地照顾瘫痪在床多年的哥嫂……我们要像他们一样，自觉践行社会主义核心价值观，坚定自己的善念，展现自己的善良，书写自己的善行。我们要自觉争做崇高道德的践行者，文明风尚的维护者、美好生活的创造者，让

中华民族的传统美德代代相传、蔚然成风。文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】①“坚定自己的善念，展现自己的善良，书写自己的善行”，三个分句结构相似，句式一致，构成排比。②节奏感强，读起来朗朗上口，增强

了语言的气势。③表达了作者对学习全国道德模范的思考和认识，也表达了对他们的赞美和景仰之情。（意思答对即可）【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、分析表达效果的能力。分析排比句的构成，要指出构成排比的几个短语或句子，分析其结构

特点。“坚定自己的善念”“展现自己的善良”“书写自己的善行”这是三个动宾短语构成的短句，句式保持一致，结构整齐。分析表达效果。排比句的表达效果，形式上主要是节奏感强，读起来朗朗上口，增强了语言的气势；内容上主要是强调

突出，三个句子从“善念”“善良”“善行”等不同角度彰显道德模范的高尚的思想境界，表达了作者对他们的赞美和景仰之情。11．阅读下面的文字，完成下面小题。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内

涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出？没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越？没有冰心一片、

物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实？画线句主要使用了哪种修辞手法？请简要说明其效果。【答案】排比。效果：①增强语势，句式整齐，节奏鲜明，论述气势充沛。②内容集中，更有力地论证了工匠精神的内涵还需要一流的心性的观点。或：反问

。效果：①加强语气，观点更鲜明，情感更强烈。②强调热爱、追求、忘我等“心性”的重要性，更有力地论证了工匠精神的内涵还需要一流的心性的观点。【解析】本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。第二段中连用三个“没有……怎能有……”句式相同的句子，构成反问兼排比句式，“没

有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越”“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”运用一系列四字成语作为定语，更有

力地说明了工匠精神的内涵，强调热爱、追求、忘我等“心性”的重要性，使论证更有说服力。且三个相同的句子构成排比，可以使文本语言节奏鲜明，反问句表达肯定的语气强烈，论述气势充沛，加强语气，观点更鲜明，情感更强烈。12．阅读下面的文字，完成后面题目。发扬登山精神，要涵养甘为人梯的胸怀。60年来，中国登

山队员能够一次次担当大任，圆满完成任务，离不开一代又一代登山人的团结协作和甘为人梯的奉献精神，正是这些甘做“铺路石”、甘架“凌云梯”、甘为“孺子牛”的无名英雄们的默默付出，中国登山事业才能够取得今天的成就。甘为人梯，是一种追求，是一种境界，更是一种

精神。甘为人梯，就要有“牺牲小我、成就大我”的胸怀，“功成不必在我，功成必定有我”的担当，“我将无我，不负人民”的境界，撸起袖子加油干，在时代的接力中留下浓墨重彩的一笔。文中画波浪线的句子可以改写成：“正是这些愿意做‘铺路石’‘凌云梯’

‘孺子牛’的默默付出的无名英雄们。”从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？【答案】（1）原句用三个动宾短语结构相同，构成排比句。句式整齐，增强气势。（2）原句三个“甘”字连用，起强调作用，更能凸显默默奉献精神。（3

）原文强调的是英雄们的付出，而改后强调的是英雄，改变了句意。【解析】本题考查学生对语句表达效果的分析和理解能力。改句虽然意思上和原句基本一致，但由于句式的不同，强调的侧重点不一样，导致表达的效果截然不同。原句有气势、抒情性强，很好地表达了作者对无名英雄的默默付出的讴歌和赞

美，而改句显得平铺直叙。具体而言，“甘做‘铺路石’”“甘架‘凌云梯’”“甘为‘孺子牛’”三个动宾短语结构一致，句式整齐，构成了一组排比，读来抑扬顿挫气韵通畅，音韵和谐琅琅上口，很有震撼力。连用三个“甘”字，间隔反复，表现了这些无名英雄是真正心甘情愿地为国家、为民族默默付出、无私奉献，不计较任何得

失和名利，凸显了这些英雄品格的伟岸。从语句的落脚点来看，原文是“无名英雄们的默默付出”，而改句是“默默付出的无名英雄们”。从原文上下句来看，作者强调的是英雄，无名英雄的默默付出，才有“登山事业”的成就，这与段落

首句“发扬登山精神，要涵养甘为人梯的胸怀”是相呼应的，即作者强调的默默付出的这种精神，故原句更好。