【文档说明】3.2《蜀相》课件24张PPT 统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(24)页，2.186 MB，由小赞的店铺上传

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•收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；•取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。他是谁？诸葛亮蜀相杜甫学习目标：1、以意逆(推测）志(用自己的想法去揣

度别人的心思)，知人论世，把握诗歌的思想内容。2、明确本诗情景交融的写作特色。3、激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情。学习重点：1、理解“寻”“自”“空”在诗中表情达意上的作用。2、明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色读诗释题本诗按内容

分为怀古咏史诗怀古咏史诗诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。①弄清史实，作者“怀”什么“古”；②体会意图，作者为什么怀古；③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；④分析写法，特别要注意分析典故。杜甫草

堂武侯祠第二环节•此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。写作背景5第二环节目睹国势艰危，生灵涂炭，而自

身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景6第二环节关于杜甫一·杜甫知识（1）唐代诗人，字子美，

河南巩义人，世称杜拾遗，杜工部。（2）其诗被称为“史诗”，因为其诗显示唐开元盛世到分裂过程。（3）诗风：沉郁顿挫（“沉郁”指文章主旨博大深厚，情感深沉苍凉、浓郁、忧愤、蕴藉；“顿挫”指语言和韵律停顿抑扬曲折有力。不是平滑流利和任情

奔放）（4）中国古代诗歌现实主义代表诗人。有“诗圣”之称。（5）代表作“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）三别（《新婚别》《无家别》《垂老别》•二·杜甫生平：杜甫出生于官宦家庭，生长于唐朝由盛入衰的变化时代，一生分为四个时期：第一时期：35

岁以前，是他读书（七岁吟诗，读书破万卷）和壮游时期（游吴越齐赵，结李白·高适），即开元盛世时期，也是杜甫最快意的时期，诗作有浓厚的浪漫主义色彩。第二时期：35——44岁，是他长安困守的十年，是他走向现实主义的时期，安史之乱酝酿时期。此十年，诗人在长安求人援引做官，“朝扣富儿门，暮随肥马尘”

，是杜甫屈辱生活时期，后又参加考试，奸相李林甫作弊说“天下无贤才”无一人中考，杜甫十年不仕，也经常挨冻受饿，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了统治者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人。•第三时期：45——48岁，陷入贼手与为官时期，安史之

乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的机会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国战争，所以诗人一面同情人民，

同时又勉励人民参战，诗作达到现实主义高峰。•第四时期：49——死（公元770年），（代宗）是杜甫漂泊西南时期（成都、湖北、湖南）。漂泊的这十一年，他经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终关怀国家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在长沙到岳阳的一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里

。这一切决定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写·叙述·议论，重人物心理及细节的真实描绘，反映国家大事，表达民意）蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计

，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读出感情、韵味bǎihǎo—要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。诵读感知蜀相杜甫•丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。•映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。•三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。•出师未

捷身先死，长使英雄泪满襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英

雄们对此涕泪满裳！诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。蜀相——诸葛亮看内容丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森柏—肃穆、安谧——崇敬首联这两句诗中的主要意象是什么？炼字抒情方法颔联—赏技巧映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空

好音。以乐景写哀情讨论：你认为本联这两句的诗眼分别是哪个字？（诗眼）答：是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现

了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答题技巧：1，解释字2，解释句子。3，答手法。4，答思想感情颈联——赏形象三顾频烦天下计两朝开济老臣心1、本联中诸葛亮的事迹有哪些？2

、诸葛亮的形象是怎样的？三顾茅庐济助后主（知恩图报）（忠心耿耿）三顾频烦天下计开创蜀汉（鞠躬尽瘁死而后已）计定天下（隆中对）（济世雄才）两朝开济老臣心讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？出师未捷身先死长使英雄泪满襟尾联——赏感情这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人

物对其壮志未酬的深深惋惜和共鸣。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟泪满襟——对诸葛亮献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。挖掘二者连接点诸葛亮杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室

，一统天下致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。第二环节尾联——赏感情由两者的对比：

看出作者通过对诸葛亮的壮志未酬的惋惜和共鸣，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。第二环节本诗的主旨是什么？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。小结：