【文档说明】《七年级英语下册教学设计》37. Unit 7 It's raining Section A(1a-1c).doc，共(5)页，106.456 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间4.27课题It’sraining?SectionA(1a-1c)授课类型[来源:学§科§网]听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能听懂有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的

英语进行交际；能在教师的指导下进行简单的角色表演；[来源:学#科#网]能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与[来源:学_科_网Z_X_X_K]技能1.能掌握下列词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,c

ook2.能掌握how和what引导的询问天气和询问正在做什么的特殊疑问句及其回答：(1)—How’stheweather?—It’ssunny.[来源:Zxxk.Com](2)—Whataretheydoing?—The

yarecooking.过程与方法通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语言，并能做到熟练转换。情感态度与价值观了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。教学重点难点教学重点1.学会运用描述天气的形容词。2.在具体语境中感悟、理解和学习由how引导的询问天气的特

殊疑问句。3.助动词be和动词-ing的正确使用。教学难点应用所学新单词和句型去陈述问题和否定问题，通过一系列的听、说训练活动，提高语言表达能力。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体教学使用所得结论占用媒体来源编号：272类型作用方式时间时间表达知识目标图片

DA感知语境10分钟自制短语学习新知图片BD学习新知5-8分钟下载听力尝试理解图片CF帮助理解5分钟下载对话练习巩固图片CF巩固新知5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演

绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边

讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图3设计StepI:Warmingup1.Dailygreetings.2.Warmupbytalkingaboutthedate.T:What’s

thedatetoday?(Useacalendar.)S1:It’s…T:Yes,it’sspringnow.Theweatherisgoodtoday.Todaywewilllearnabouttheweather.StepⅡ:Presen

tnewclass1.Presentation.(1)播放歌曲《Howistheweather》，让学生在愉快的歌声中进入本单元话题。(2)Showpicturesofdifferentweathert

olearnthenewwords:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather.T:Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseethesun.T:Howistheweather?S2:It’ssunny

.Presentthewords“sun”and“sunny”onthePPTandteachthewords.Thenshowotherpicturesandhelpthestudentstolearnthenewwords.(3)Showp

icturesofweathericons,thenmatchthemwiththenewwords.2.Activities1a&1b.(1)Readthewordsin1a.Thenmatchthemwiththepictures.用

匹配的方式巩固新单词。Checktheanswers:a,b,e,c,d(2)T:Mr.Greyisabusinessman.He’stravellingaroundtheworldforbusiness.HeisgoingtoBeijing,Moscow,Toronto,Bos

tonandShanghai.How’stheweatherthere?Canyouhelphim?Readthecitynames,thenlistenandwritethemintheboxesabove.通过学生熟悉的话题导入本课时天气相关话题，激发学生的学习兴趣。通过歌曲以及图片

等方式引导学生学习本课时的新单词以及短语。通过听力练习，引导学生集体感知天气相关话题的问答，加强学生的练习。完成相应练习，并小组间组织对话进行练习，进一步巩固本课时的内容。4Checktheanswers:a.To

ronto,b.Boston,c.Beijing,d.Moscow,e.Shanghai3.Activity1c.(1)Readtheconversationinthepicturealoud.Thentwo

studentsinagroup,askandanswerabouttheweatherinthepicture.T:Imagineyouareinoneoftheplacesin1a.Talkaboutthew

eatherwithyourfriendonthephone.Pleaseuse:—Hi!How’stheweatherin…?—It’s...(2)Actouttheirconversations.Step

Ⅳ:SummaryandHomework5