【文档说明】2024届高考语文二轮复习-高分作文结构技巧 课件37张 FFFF.pptx，共(37)页，1.431 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-171918eaae5a3ddb5a81f973afc1d04e.html

以下为本文档部分文字说明：

高考作文应考技巧系列环环相扣浑天成作文结构导入咏钱诗相传，宋朝时有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辨的“开元”(唐玄宗年号)二字，便以此为题要这位姑娘做诗，目的是想试一试她的学问和智慧究

竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔一挥而就：“半轮残月掩尘埃，依稀犹有开元字。想得清光未破时，买尽人间不平事。”这首小诗，意蕴深刻，从表面上看是小姑

娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。解说如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文

章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。文章的结构犹如人的外衣。千姿百态、异彩纷呈的服饰装点出漂亮的人生，展现出独特的个性。裁剪得当，布局合理的结构则可以使文章风格迥异，流光溢彩，散发出迷人的馨香。不管什么样的结构，必须要适合文章的内容，为表现主题或中心思想服务。误区之一病名：若即若离,

有始无终。症状：作文开头浓墨重彩,重拳出击,可常常无尾而终;开头避开正题不谈，在作文题外绕圈子；开头摘抄政治书与作文相关的内容，若即若离，显得大而空。处方：开头采用抒情入文、对比映照、欲扬先抑、悬念开篇等方法，紧扣题意，短小精悍。结尾交代

结局，或写景抒情或启发鼓励，收束自然，含蓄有力。误区之二病名：裁剪不当，主次不分。症状：习作时主次不分,该详不详,该略不略,眉毛胡子一把抓，致使中心不突出。处方：与主题关系密切的材料为主要内容,应泼墨如水;与主题关系不大但又不可缺少的材料为次要内容,应惜墨如金;与主题无关的内容,坚决不写

。误区之三病名：层次不清,逻辑混乱。症状：语序不当，段落层次混乱，因无法理清段落层次之间的关系，干脆写成三段式,在中间段落中硬将所有的内容塞进去。处方：动笔之前先对习作进行整体构思,理清思路,按照时间、空间、逻辑顺序或事情发展顺序写，先写什么，后写什么，要了然于胸。误区之四病名：缺乏过渡

,忽视照应。症状：段落之间各自为营，互不关联。有时前文设疑，后文得不到解决;有时后文出现的内容前文又未加铺垫,使人疑窦顿生，一头雾水。处方：用过渡句、段,使段落联盟,前呼后应,注意照应。技巧文章常用的结构形式有以下几种：一、流水型这是最常见的一种结构形式，是指按

照事情发展的顺序来结构全文，文事俱起，事止文终，不蔓不枝。技巧例如:作文《考试的滋味》就是采用的流水型结构。作者从考试的前一天晚上写起，三言两语交代自己的忧虑。接着重点记叙了考试的经过，从走进考场到走出考场，心情如一叶扁舟在大海上沉浮，

那种滋味真是难受至极。最后用简洁的语言交代了走出考场后的感受。习作结构严谨,富有波澜。文中既有考前考后的交代，更有考试中的一波三折，使读者仿佛也置身于考场中，回味考试中的甜酸苦辣。这种结构适用于叙事类文章，只要你注意交代清楚事情的起因、经过和结果,写出波澜,同样会有好的效

果。技巧二、阶梯型。这是一种逐层深入的结构形式。所写内容由浅人深，娓娓道来。常见的结构模式有：由一般到特殊,由现象到本质，由个别到整体，由个人到集体，由集体到国家。技巧例如：作文《感悟感恩》就是采用的这种结构类型。作者由独爱感恩节引出“要提醒

感恩”的话题，围绕着“为什么要提醒感恩”、“提醒感恩应遵循怎样的原则”等问题展开论证，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观的生活态度”、“提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩”、“提醒感恩要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，是一篇颇具思想深度的大气文章。

技巧阶梯型结构可用于说明文，先介绍某种现象，再说明某种现象形成的原因。特别适用于议论文，逐层深入的论证可以显示作者缜密的思维能力，拓展文章的深度和广度,受到人们的青睐。技巧三、总分型这是散文中常用的一种结构形式。开头部分总领全文，中间部分段段排比

，最后总结全文，前呼后应。这种结构要求文章重点段的开头一句或末尾一句，内容上要突出主旨，形式上要构成排比。技巧例如：优秀作文《精彩读书行》就是采用的总分结构。小作者先用五个并列的段落写自己漫步于郦道元、王维、范仲淹、雨果、笛福作品中的种种感受

，每一自然段后都有“我不禁大呼精彩”的句子与前后文照应。然后总结全文：读书让我游遍大江南北，读书教会我感慨历史的兴衰。”最后用“精彩读书行，精彩了我的人生”作结。总分式结构要注意排比段落中的内容不能你中有我，我中

有你，罗嗦重复，该总结收束全文的部分，千万不能省去。技巧四、因果倒置型顾名思义，这种结构是在行文的过程中先交代结果或结论，再逐段说明原因。先交代结果，可以设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。技巧例如:优秀作文《想起那事，我就骄傲》

采用因果倒置型：开头先倒叙自己成功地挡住了零食的诱惑，然后按照时间顺序描写从开学的第二天开始，多次挡住零食诱惑的经过，表达出自己骄傲的心情。语言清新质朴，引人深思。因果倒置结构可以设置悬念。在记叙的过程中要注意“蓄势”,设置疑团，同时还要注意呼

应释疑，这样既能紧紧抓住读者的心，又能让读者有豁然开朗之感。技巧五、标题提示型即围绕话题根据作文内容,把文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁恰当的小标题。这种结构的文章，只要把最美的画面和最深的感受围绕同一个话题写出来就可以了。各个段落之间的关系可以是并列的，也可以是

递进的。标题提示型结构适用于散文，可以给阅卷者层次分明,脉络清晰的好印象。技巧例如：作文《大海让我陶醉》一文，用“海的气势让我陶醉”、“海的浪漫让我陶醉”、“海的心胸让我陶醉”三个小标题，结构全篇，紧扣话题，

逐层深入阐明了大海让我陶醉的原因,显得大气磅礴。标题提示型结构应该注意每个小标题都要紧扣主题，体现内在的逻辑性。小标题的格式相同，字数相等。一般一篇文章有3-4个小标题，给人一种整齐划一的美感。技巧六

、另类文体结构所谓另类文体是指除记叙文、说明文、议论文这几种常用文体以外的体裁。如合同书、诊断书、实验报告、日记体、书信体、问答式、小品、短剧、起诉书、童话、寓言、启事、介绍信等。这些文体我们平时不常写，一旦采用了这种形式常常给人耳目一新的感觉。技巧例如：作文《珍惜所拥有的现在

》，考生采用实验报告的形式，从实验目的、器材、步骤、现象、方程式、结论、注意事项几方面来阐明珍惜现在的重要性，给人耳目一新的感觉。又如作文《沟通》，主体部分采用书信的形式来写，作者用女儿、妈妈的两封信来构思全篇，信中巧妙地运用一些夹注，也极有创意，达到

了内容和形式的完美结合，非常精巧别致。技巧另类文体结构往往省去了记叙中的过渡和照应，以及议论文中的分析论证的麻烦，材料直奔话题，可以更好地表达中心。另类文体写作时要注意所选的文体要与文章的内容相适应,要完全符合另类文体的形式，切

不可写出“四不像”。技法点拨同学们都知道传统的作文结构形式为“标题+正文”式，这样的文章主题往往比较含蓄，一般要靠议论、抒情的句、段来揭示；结构层次也比较隐蔽，常要依靠过渡、衔接的句、段来显示。要读懂全文，必须仔细、全面地精读。而考场作文往往需要评卷老师短时间内评

分完毕，有时很难把握文章的精粹，因此误判也时有发生。为此，几年来，一些聪明的考生创造了一些崭新的作文结构形式。技法点拨一、题记式即在作文题目下、正文之上，摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的言论，作为全文的题记，用以凸现本

文的中心或引导读者理解文章。如作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》一文的题记是：“蔚蓝即将变成紫红，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信:无情的黑夜也是慷慨的!”这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了本文的文化底蕴和抒情意味。

技法点拨二.后记式此在说明文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文。“后记”往往有画龙点睛之功效。如作文《鲁迅先生，只有一个》一文的后记是：“先生正等着我们走出浮华的

表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流!”后记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。技法点拨三.小标题式即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题，让读者对文章内容一目了然，尽快把握文章的精粹。如作文《就这样

的感动》一文中有三个小标题：“忆往日”“论今日”“谈此时”。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的内容，层次分明、结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：“真诚的谎言”、“无奈的谎言”、“高尚

的谎言”。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。演练请以“四面八方奔向我”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于800字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【思路点拨】如果把题目换成《我奔向四面八方》，题意就很

容易理解，同学们可以书写青年四海为家的志向;但命题人巧妙地将句子重新组织了一番，变成了《四面八方奔向我》，辐射型的画面变成了聚焦型的画面，就很耐人寻味了。首先，从四面八方朝“我”奔来的是什么？这是同学们要思考的问题，

也是立意的基本点。同学们可以从日常生活出发，写负面情绪、指责非议、喧嚣浮躁、打击压力等从四面八方奔向“我”。这些话题反映了同学们学习生活中遇到的困境，容易唤起表达的欲望，写起来难度不大。同学们也可以将话题延伸至家庭教育、学校教育、个人成长等，如大人们自以为是的“忠告”、过度的爱护等从四面八方

奔向“我”，表达自己对这些现象的反思。同学们还可以书写时代话题，如新时代的那些人，那些事，那些思想、观念、生活方式从四面八方奔向“我”。这些新事物向“我”奔来的时候，必然会与“我”身上原有的某些特质产生碰撞，而这种碰撞恰恰就是同学们应该

去思考的点，也是文章的价值所在。这样的话题能够体现同学们的认知水平，也会让文章充满时代气息。其次，“我”不一定是人称代词，还可以理解为奔赴的“核心”。“我”可以是一个地点概念。这个地点可以大一点。比如，“我”是武汉，疫情期间，无数逆行者从四面八方奔向“我”，彰显了人间的大爱

；“我”是北京，冬奥会时，各国健儿从四面八方奔向“我”，彰显了对更高目标的不懈追求。这个地点也可以小一点。比如，“我”是乡村的小广场，傍晚，汇聚了从四面八方前来观影或开会的村民，以此展现乡村独特的生活方式；“我”是由老街改造成的步行景观区，每天迎接来自四面八方的游客，以

此展现出城市建设与传统文明结合的巨大魅力。“我”还可以是某个时代背景下的某种事物。比如，“我”是一辆绿皮火车，载着村民、农作物、山中特产等穿行于乡村和城镇，见证着不断发展的时代。【范文】四面八方奔向我我是一尊诞生于清朝乾隆年间的马首铜像。我有着栩栩如生的样貌、朝气勃发的姿态，正可谓“万里可横行”

，就连乾隆皇帝都夸赞我不愧出自名家之手。经过一番装饰后，我被搬进了圆明园。圆明园，那可是有着精美的建筑景群和丰富的文化收藏的“万园之园”啊。英气凛然的我在海晏堂外接受诸公的观赏和赞叹，真是威风极了。劫掠好景不长，闭关锁国之下，虚假的安逸太平被侵略战争的硝烟取代。那是1860年的一个黄昏

，远处响起了一阵枪炮声，圆明园的大门被撞开了。持着枪、佩着刀的敌人从四面八方气势汹汹地奔来。他们如野兽般怒吼着，用枪托、刀刃对这里进行了疯狂的劫掠和破坏。其中有几下狠狠砸在我的身上，一阵阵剧痛袭来，我感觉到身体正在被猛烈地撕扯。随后

，我在冲天的火光中被带走。那天，天边的晚霞红得刺眼;那天，一个古老民族的伤口汩汩流着鲜血。我深情地回望我待了百年的地方，不知是否还有回归之日。流落灯光亮起，我已身处展柜之中，但这里并不是我的故乡。游客们从四面八方奔向我。我漠然地看着每天都在变换的面孔，他们或走马灯般地从我面前路过，或短暂

驻足，饶有兴致地听着讲解、记着笔记。我对这些并不在意，内心只有一个声音在呐喊:“我要回家!中国才是属于我的地方!”可是，一切悲伤与愤恨、迷惘与渴望都只能藏在我心里一个隐秘的角落，无法被来来往往的参观者知晓。

博物馆的灯光虽然柔和，但我的神色依然冷峻;展柜里虽然四季恒温，但我的内心一片冰冷;游客虽然络绎不绝，但我时常生出一种近乎绝望的孤独感。我真的要被永远幽禁在这里了吗?灯光明灭间，百年光阴倏忽而逝。回归有一天，我看见了一位中国老人。他伫立在展柜前，坚定而执着的眼神燃起了我心中的希望之火。良久，我看

到了他眼中的泪光。虽然我不知道他为何流泪，但望向他眼睛的那一刻，身为铜像的我竟也抑制不住地产生了某种情愫，一颗盼归的心被激荡得汹涌澎湃。他一看就是一整天。又是平常的一天，我被搬出了展柜，抬上了一个巨大的高台。台下坐满了人，却安静得出奇。没过多久，人群中爆发出一阵欢呼，紧接着，人们从四面八

方奔向我，其中一些人手里还举着摄像机。台上的人大声宣布:“恭喜来自中国香港的何先生拍下了这件圆明园'遗物’--马首铜像!”那位老人在一片祝贺声中缓缓走上台，用微微颤抖的手抚摸着我。那一刻，我看到一个日益强盛的民族在世界的东方站立起来，我归家的愿望实现了!那一天是2007年9月20日，我永远都不会

忘记。2020年，我又回到了圆明园。我历经百年风雨，回归故土，并将永远留在这里。如今，人们依然从四面八方奔向我，而我，在祖国的怀抱里无声地向他们诉说着我的回归路，与他们共同见证中华民族的复兴与强盛。点评：选手在准确理解题意的基础上

进行了富有创意的构思，以马首铜像威武诞生、遭受劫掠、流落异国、重回故里的经历结构全篇，思路清晰，文气贯通。选手饱含情感。“不知是否还有回归之日”“时常生出一种近乎绝望的孤独感”“抑制不住地产生了某种情愫，一颗盼归的心被激荡得汹涌澎湃”“无声地向他们诉说着我的回归路”，情感跌宕起伏，立意逐渐走向深

刻，凸显了选手高远的思想境界。再见