【文档说明】6.1《大堰河——我的保姆》课件30张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(30)页，3.192 MB，由小赞的店铺上传

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大堰河——我的保姆艾青诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌。抒情诗艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱

这土地》等是他的代表作。艾青识作者我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为

什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……识作者艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！写作背景简介艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧

视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开

家庭”，18岁就离开了家。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕。1933年1月，他23岁，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔深情写下了这首赞美劳动人民，的带有自传性质的诗篇《大堰河——

我的保姆》后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己

的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅40多岁就离开了人世。熟悉意象雕花家具客厅雕花家具火钵大堰（yàn）河

檐（yán）头瓦菲（fēi）青苔（tái）灶火（zào）荆（jīng）棘（jí）虱（shī）子掐（qiā）死火钵（bō）碾（niǎn）忸（niǔ）怩（ní）屑（xiè）麦糟（zāo）团箕（jī）凌侮（wǔ）叱（chì）骂咒（zhòu）语给予（jǐ）（yǔ）文本阅读注意下列字的读音和字形听读《大堰河

》1、梳理诗歌内容：给这13节诗歌划分层次，归纳层意。2、阅读全诗，根据课文内容给大堰河填写一份档案表。3、大堰河的形象特点？4、诗人对大堰河的情感？5、《大堰河——我的保姆》表达的思想情感？探究学习1诗歌内容梳理全诗分三部分。（一）（1-2）写“我”和大堰河有

着割不断的血肉联系。（二）（3-10）触景生情，追述大堰河勤劳善良、为生活奔波而受尽苦难的一生。（三）（11-13）思绪回到现实，用儿子对母亲的情感来赞美大堰河，并将此情感扩大，抒发对广大劳动人民的敬爱之情。姓名年龄职

业技能家庭成员生活状况丧葬情况不详（卑微）四十几岁保姆、佣工家务活、农活丈夫、五个遭遇悲惨的儿子贫穷、艰苦悲惨、凄凉大堰河——我的保姆艾青一个典型的旧中国的普通农妇交流大堰河的形象特点？勤劳、善良、慈爱、博大、安天乐命、质朴乐观、贫

苦、悲惨、默默无闻、忍辱负重、任劳任怨、奉献一切……一个典型的旧中国的普通农妇。平凡而又伟大的母亲！归纳人物形象的角度1·身份（社会、家庭）2·性格特点3·外貌特点4·行为特点5·思想特点6·形象意义……《大堰河——我的保姆》最突出、最宝贵的特点，就是说真话，抒真情，情深辞切，感人肺腑。诗人

无所顾忌、无所掩饰地袒露着他纯洁的心灵。……诗人对大堰河的情感？1、尊敬、热爱、赞美、感恩、怀念……2、诗人通过赞美大堰河,寄托了对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。《大堰河——我的保姆》表达的思想情感？诗人通过

对自己的保姆（乳母）的回忆和追思，①抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激、赞美之情。②表达了像大堰河一样的劳动人民的同情和赞美。③表达了对“不公道的世界”的仇恨和诅咒。探究学习21、《大堰河》在意象运用上有何特点？2、这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。请仔细品味第4节和第8节的细

节描写，说说这些细节描写的作用。3、《大堰河》里的主要表现手法有哪些？4、找出文中使用了排比、反复（重复）的地方，并体会这些修辞手法在文中起到的作用。5、诗中有对比手法的运用吗？探究学习21、《大堰河》在意象运用上有何特点？①几乎通篇采用描述性意象（实生活意象），并且是真实存在于

日常生活细节中的意象。②作者饱含深情地把它们组织起来，给人以强烈的画面感和情感冲击力。从而生动地刻画出人物的特点，表达出诗人的情感。交流：2、这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。请仔细品味第4节和第8节的细节描写，说说这些细节描写的作用。第4节——细节描写·大堰河勤劳操持家务的情景

。·生活极度贫困，家务的极度繁重。·展现了她的勤苦、操劳。·展现了她的善良、朴实，对乳儿无私的爱。（“在……后”的句式说明她无时无刻不关心照料乳儿，时时刻刻给予诗人温暖、爱抚。）2、这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。请仔细品味第4节和第8节的细节描写，说说这些细节描写的作用。

第8节——细节描写·大堰河深爱着他的乳儿。·对乳儿淳朴的真情，像爱自己的儿子一样爱着自己的乳儿。小结：没有细节描写，就不会有巨大的感染力，诗人的感情就无从表达。3、《大堰河》里的主要表现手法有哪些？排比、反复、对比、细节描写、叙述、……

4、找出文中使用了排比、反复（重复）的地方，并体会这些修辞手法在文中起到的作用。排比：3-“你的……”4-“在你……”6-“我（摸/看/坐/吃/）着……”7-“她含着笑……”10-“同着……”12-“呈给你……”反复：1-“大堰河，是我的保姆

”3-“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”4-“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”6-“我做了生我的父母家里的新客了”7-“大堰河，为了生活……劳动了”8-“大堰河，深爱着她的乳儿”9-“她死时，乳儿不在她的旁侧”10-“大堰河，含泪的去了”11-“

这是大堰河所不知道的”间隔反复—首尾反复反复的使用，使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。例如：第1节，表现了对大堰河的深情；第3节，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情；第4节，1-11节，使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强

了诗歌的抒情效果。排比的使用，使诗歌内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，情感充沛。手法运用艺术的效果：5、诗中有对比手法的运用吗？两个家庭的对比（贫困/奢华、温暖/冷漠）大堰河梦境美丽温暖与离世悲惨凄凉的对比、生前辛勤操劳和死后凄苦悲凉的对比效果：

对比的使用，突出了各自的特点，增强了诗歌的抒情性，有力地揭示了诗歌的内容。生活中不乏像大堰河那样勤劳善良而又命运悲苦的底层劳动者。请多关注社会，关心弱者。做一个善良而温暖的人。