【文档说明】2024届高考二轮复习语文课件（老高考旧教材） 专题3 小说阅读.pptx，共(243)页，9.578 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-14abf263fd566c750964331c2741d066.html

以下为本文档部分文字说明：

专题三小说阅读小说是文学类文本阅读的重点。小说命题,虽然离不开情节、环境、人物、技巧、主题等要素,但考查的重点是文学素养和审美鉴赏能力,无论选材还是命题都体现出了鲜明的“去模式化”和“去套路化”特点,命题切入口小,设题角度新。因此,小说阅读的二轮复习,应

从常规考点的变式考查训练答题的灵活性,从命题角度的发掘训练思维的创新性,从复合文本的参照阅读训练能力的综合性。知识梳理与盲点排查重难攻坚与热考突破目录索引知识梳理与盲点排查知识梳理说明:图中文字加底纹旨在凸显近年高考命题关

注较多的要点,并会在下文中重点突破。后续专题不再说明。盲点排查阅读下面的文字,完成后面的题目。十八岁的李响蔡楠说实话,我比较讨厌李响。我这些天很忙,正忙一件大事。我越忙,他越来添乱。他这么大岁数了,冷

不丁就会出现在我的办公室,还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花,就是嘴笨,说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点,有话就说,说完就走不好吗?还有,我还怕他蹦来跳去摔坏了,我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。于是我想赶他走。我

泡上了一杯茶,给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边,喝点吧,喝完了,哪里来就回哪里去吧,我明天还出门呢!李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内,他的身体就不飘了,也不蹦不跳了,稳稳当当地站在了那里。我知道,茶水冲掉了这些

年堵在他喉咙里的东西,他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶,又拿出一罐好茶给他:“你可以走了!”他把东西拨拉到一边去,清清爽爽地说:“我不是来要东西的,我想跟你出门,去南泥湾——”我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾?我赶紧去扶他,我怕他说胡话犯病啥的。我把座

椅搬了出来,放到他的屁股底下。他却不坐,腰板挺直了盯着我:“李游,你说到底带我去不?”“我去是有项目做,你去干什么?”“我给你当向导,我熟悉那里,在那里打过仗!”李响一字一顿地说。“快别说你打仗的事了,你当年是偷着跑出去的,瞒着父母,连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为

什么讨厌你吗?就是讨厌你偷着跑了。”“我那不是偷着跑,是当兵抗日去了。”李响争辩着。“那你打仗了吗?”“打了,不过,也算没……没打。”李响这回坐下了,我看到他的眼神有些黯淡,“我跟队伍走的第三天,就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗,还没冲锋,我的腿就中了一枪。后来腿瘸了,我就当

了炊事员。”我“扑哧”一声,刚喝进去的一口茶差点喷出来:“那后来呢?”“后来我还参加了百团大战,后来就跟着部队去了晋西北,再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒,“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候,我和战友们都觉得这回有仗要打了,我们

得保卫延安啊!可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”“你是说,你去南泥湾开过荒?”我觉得李响的话有点离谱,“怎么这些年也没听你说过呢?”“这有什么好炫耀的,我在老家又不是没种过地!”李响摆了摆手,“再说了,你和李直哪里关心过我啊。”李响说得对,李

直和我确实不大关心他。他从十八岁就扔下媳妇跑了,李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在战乱的时光里自己熬过来就不错了,哪里还能关心他。“你们不关心我,可我惦记你们!”李响叹了口气,“原来我想打完鬼子就回

来,后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了,你根本没想过回来!”我怼着李响。“别……别瞎说,我李响不是那种人。那时候的南泥湾,天寒地冻,荒无人烟。部队开拔到这里,没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗?红米饭南

瓜汤,那是后来才有的。挖野菜也当粮,大冬天往哪里去挖野菜?反正,炊事班里也没事可做,我就拿起做饭的铁铲,穿着单衣,跟大家去开荒了……”我不说话了。听李直讲过,他两岁的时候,县上的干部送李响的包裹回来时,确实带着一把铁铲,不过铲子剩了个破片

片。见我不说话,李响来劲了,“你承认我说的是真的吧?带我去吧!”我凑近李响,把他抱住了。他的身体很轻,我知道我抱住的不单是李响,还有李响的故事。我决定带李响走。李响跟着我来到了南泥湾,却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了,

只能由我给他当向导。我开着导航,带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址,带他去了党徽广场,还带他去了南泥湾风景区,参观了南泥湾特有的民宿……“看,我就在这里开过荒,在这里住过——”李响在一孔被改造成农家

院的窑洞前站住了,大呼小叫起来。我知道,我应该办我的大事了。我走进窑洞,一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说:“这是我们公司引进的石墨烯技术,现在我无偿地献给南泥湾,用上这种材料,窑洞加热快,也非常环保。再有,我的集团公司,捐献

一批白洋淀环保充电车,方便旅游,第一批已经在路上了……”办完这件大事,我回头再找李响,却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前,果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说

,是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解:李响,河北雄安人,曾经创造一天开荒4.23亩的纪录,他用铁铲和镢头连续开荒一个月,最后累死在了地里,那年他只有十八岁……我的眼泪急速地涌了出来,我大声喊道:爷爷,你的孙

子来看你了……(选自《小说选刊》2022年第6期,有删改)注1941年3月,八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。1.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说开篇用“蹦来跳去”等看似荒诞的语言描写李响,

暗示了他的形象萦绕在“我”心里挥之不去。B.小说前面说李响要给“我”当向导,后来却变成了“我”给李响当向导,情节上前后照应,侧面写出了经历了不同时代的南泥湾变化之大。C.小说在刻画主人公的人物形象时,运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法,使得李响的形象鲜活、生动。D.小说

卒章显志,最后“我大声喊道:爷爷,你的孙子来看你了……”,既揭示出祖孙三代的关系,也表明“我”内心充满的敬仰与骄傲。C解析C项,“运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法”错误,没有运用肖像描

写。2.小说中关于“南泥湾垦荒”的相关内容,下列说法不正确的一项是()A.李响回忆南泥湾开荒的情形,表现出生产运动的艰苦,反映了当时革命形势的严峻。B.“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节,以点带面,展现了战士们坚韧顽强的品质。C.李响南泥湾开荒的经历,集中体现了南泥湾精神,也促

使后文中李游的态度发生变化。D.南泥湾垦荒的情节是李游与李响故事的纽带,也是后文“我不能弄丢李响”的原因。D解析“我不能弄丢李响”的原因是“我”不能丢弃爷爷的革命精神。“南泥湾”这个地方把祖孙两代紧密相连,

“我”的爷爷为革命牺牲在南泥湾,“我”要去南泥湾做公益项目,“南泥湾”见证了革命精神的薪火相传。3.(小说的叙事视角)小说以后来人的视角写一个死去的人物的事迹,却又让后来人与死去的人同一个时空出现,这样写有什么好处?请简要分析。参考答案①构思巧妙,新鲜而

不落俗套。死去的李响回到当今的故事中,增加了故事的奇幻色彩。②打破了场景间的交换,消除了时空概念,更利于展现人物心理和思想。③形成了多元交织的叙事线索,更利于表现小说的主题。4.(小说的叙事人称)小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼,其中蕴含着“我”怎样的情感态度

?请结合全文简要分析。参考答案①采用“李响”的称呼,使其成为观察与描写的对象,蕴含“我”客观冷静的态度。②使用“爷爷”的称呼,拉近距离,增强亲近感,既是对爷爷的怀念,也是对老一代革命者的崇敬。③称呼的转换,蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化。5.(小说的形象手法)鲁迅说:要极俭省的

画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。小说描写了李响眼神的两次明显变化,请找出并分别分析眼神变化所折射出的人物心理。参考答案①第一处是“他的眼神有些黯淡”,心理:回想起了令他遗憾的往事,因为刚参加战斗就受伤,后来腿瘸了,只能去当炊事员。②第二处是“李响的眼神突然有了光

芒”,心理:回想起了自己引以为豪(光荣)的往事,虽然腿瘸了,“我”还是参加了百团大战,跟着部队去了晋西北,再后来坚持跟着部队一瘸一拐地来到延安。6.(小说物象的作用)“铁铲”在小说中出现过多次,请简要分析其作用。参考答案①表现了人物形象。既符合李响在部队做炊事员的身份,又是他后来在南

泥湾垦荒的工具。②使前后的情节形成照应。李响牺牲后,县上的干部把他的包裹送回来时,里面有一把铁铲,以及小说结尾导游对李响事迹的介绍,形成了前后的照应。③凸显了小说的主题。这把铁铲象征了革命先烈在困苦的环境里自力更生、艰苦奋斗的精神品质。7.(小说的结

构技巧)这篇小说多处使用了伏笔,请结合文本,选取两处进行说明,并简单说说这种手法的好处。参考答案①开头说“李直比我更讨厌他”,为后文李直父子不关心李响等情节埋下伏笔,李响偷偷离家,李直出生的时候不知道爹是谁,是后文对开头“李直讨厌李响”的原因的解释,

前后形成照应。②李响抱怨李直他们不关心自己,为后文李游一直不知道李响的事迹埋下伏笔,后文导游的讲解印证了前文李响说的去南泥湾开过荒的话语,前后形成照应。③前有伏笔,后有照应,使小说结构紧凑,情节发展合理,能沟通内在联系,也有助于塑造人物,表达主题。8.(小说的叙述方式)幻想与现实是文学

的两个基本端极,是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。本文中幻想与现实交织,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。参考答案①李响已经去世,却能来到“我”的办公室,恳求并跟着“我”去南泥湾,也能和“我”进行对话,这是小说幻想的内容。②先

辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事,以及后辈们通过自己的方式来继承发扬先辈们的精神,这是对现实的反映。③幻想与现实相结合,产生了奇特而感人的艺术效果,增强了小说的艺术性与深刻性,使情节集中紧凑,发人深省。今昔穿插,亦真亦幻,虚实相生,平中见奇,避免平铺直叙,使行文富于变化

。9.(理解语句含意)小说中的“我不能弄丢李响”有怎样的含意?请结合作品简要分析。参考答案①“我不能弄丢李响”,字面上是要找到李响这个人,他是“我”的爷爷,与“我”有血脉上的牵绊。②深层含意是不能丢掉李响及李响们所代表的革命

先烈的革命精神,新一代青年应该传承革命精神,完成革命先烈的遗愿。③文中“我”是李响的孙子,是革命先烈的后代,也是新时代的中国青年,来到南泥湾,既是祭拜爷爷李响,也是前来为南泥湾贡献自己的青春力量,这是在用实际行动赓续革命先烈的遗志,也是用实际行动号召后

辈不能“弄丢”李响们所代表的南泥湾精神。10.(探究阅读体验)有人认为这篇小说的主人公是李响,也有人认为主人公是“我”,你支持哪种观点?为什么?示例(1)李响是主人公。理由:①小说题目是《十八岁的李响》,表明主要人物就是李响。②李响这个人物贯串小说始

终,而且小说主要介绍的就是李响的事迹,可以说主要情节都是围绕李响展开的。③小说通过塑造李响这个革命战争年代积极响应党的号召、服从党的安排、积极投入各种革命运动中去的英雄形象,表达革命先烈舍小家顾大家、为了革命胜利不怕流血牺牲、吃苦耐劳、勇于奉献的精

神。(2)“我”是主人公。理由:①“我”贯串小说始终,李响的主要事迹都是通过“我”的所见所闻介绍出来的。②“我”去南泥湾是小说情节的最重要一环,是“我”带着李响去的,在故事发展过程中,“我”起主要作用。“我”的语言、行动和心

理推动了故事情节的发展。③“我”去南泥湾是为了送技术,还打算赠送一些节能车,有助于突出新时代青年愿意为革命老区的新发展献上自己一分力量的主题。问题诊断答题情况统计错误原因分析考查要点落实明确各题的考查点(是□否□)

答案符合答题要求(是□否□)掌握各题型的答题步骤(是□否□)知识盲点标记考情解码选材特点1.凸显育人功能,弘扬劳动意识。2023年新高考Ⅰ卷选用了当代作家陈村的小说《给儿子》,文中写到下田劳动的深切感受;2023年全国乙卷选用当代作家曹多勇的

小说《长出一地的好荞麦》,反映了中国农民对土地的深厚情感,也体现了中华民族特有的坚韧不拔的精神。2.考查形象思维,提升审美素养。2023年新高考Ⅱ卷文学类文本阅读材料节选自沈从文的代表作《长河》。节选部分描写萝卜溪社戏的盛况,情节集中,富于民俗趣味。命题特点1.题型相对稳定,

命题更加灵活。文学类文本阅读命题指向越来越细致、灵活,全面考查对文本的深层次理解和鉴赏能力。主观题往往“随文布点”,体现出明显的反套路化特点。2.衔接统编教材,推进课堂改革。试题落实新课标“任务群”和课节学习目标,在选项的设置和设问的

角度上与教材的理解鉴赏能力衔接明显。考查能力1.文本重点考查考生的理解能力、鉴赏评价能力和探究能力。小说阅读仍将围绕叙事手法、情节、人物、环境、主题等随文布点设题。2.要熟悉小说文本的基本特征,掌握阅读文本的基本方法,理清文本思路,掌握解决各类不同题型的方法技巧。重难攻坚与热

考突破易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点易错点小说形象的两个考查新角度小说是通过塑造人物形象反映社会生活的文学体裁。高考对小说阅读的考查,很难避开小说的形象,但从“命题创新”和“反套路化”的原则

出发,直接考查小说形象特点和作用的题目并不常用,基于小说形象延伸出的两个命题角度——分析人物心理和小说物象的作用,却成了形象类题目的“增长点”,也是易错点。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重

难点3预测点预测点易错突破1分析人物心理有人说“一本好小说,往往就是人物的心灵史”,心理描写在塑造形象、展开情节、表现主题中具有重要的作用。从心理角度考查人物形象,牵一发而动全身,能表现人物的心理状态、精神面貌,能揭示人物存有的秘

密、隐含的矛盾、潜在的思想、立身处世的原则等。分析心理描写作用,考生往往只答心理对塑造形象的作用,缺少多角度观照。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(2023全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题

目。长出一地的好荞麦曹多勇这年里,德贵最后一次来种河滩地已是腊月里。这期间,他先后种过一次黄豆,两次绿豆,两次麦子,庄稼还是颗粒无收。这情况,德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象,德贵不听这道理,骂天,说这是要绝人啊!大河湾土地

分两种:一种在围堤坝里,淮河水一般淹不掉,是大河湾人赖以生存的保障;另一种地在堤坝外,无遮无拦地紧挨淮河,一年里能收季麦就不错了,秋季天都荒着——这地叫河滩地,也叫荒地。大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点村人说德贵,那点

河滩地还能结出金豆豆、银豆豆?德贵家人也说德贵,年年秋季天见你河滩地种呀种呀种,可临了收几次?德贵先是不愿搭理话,落后才说,俺见河滩地长草就像长俺心口窝,痛得夜夜睡不着觉呀!易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点河滩地位于

村东两里地。德贵村东里出了庄,赶头牛,扛张犁,沿河堤一直往东去。人老,牛老,犁也老。牛老,蹄迈得很迟缓,远处里还以为牛是站堤坝上不动弹。人老,老在脊梁上。肩上挂一张犁,侧斜身显得更佝。犁呢是犁铧小,犁把细,还满身裂出一道一道暗裂纹,像老人手上脸上的皱纹

皮。牛前边领,德贵后面跟,牛缰绳牵连他们俩,一副懒懒散散的模样,弄不清是德贵赶牛,还是牛牵德贵。至河滩地头,德贵说一声“吁——”,牛停下蹄,瞪一对大牛眼瞧德贵。德贵下堤坝往河滩地里走,牛也侧转身头低屁股撅,挺住蹄缓下堤坝追德贵。关键时才分出牛还是受人支配着。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重

难点2重难点3重难点3预测点预测点德贵没有即刻套牛犁地,他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气。犁榫眼松,趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德贵说犁,俺知道你榫眼咧着嘴,不湿润湿润水,你准散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德

贵说牛,俺知你嗓子眼儿冒着火,得去淮河里喝个饱。于是,德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。牛饮水,人喝水,犁干脆丢河里。德贵喝几口水站起身,骂犁,说你个老货还真能憋气呢;骂牛,说你个吃草的家伙能站俺上游饮水?易错点易错点重难点1

重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里,波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德贵、牛,还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画。但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象。这迹象是几缕混浊的泥丝,曲曲折折隐河边的水里摇曳流过。这几缕混

浊的泥丝就是上游山水下来的前兆,就像暴风雨过来之前的一阵凉风。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点牛饮饱水抬起头,润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛,你说俺们这地犁还是不犁?牛两眼盯着水面瞧着什么,又似乎什么也没瞧。德贵又问犁,你说俺

们这地犁还是不犁?德贵问犁没见犁,这才弯腰伸手捞出犁。犁全身吃透水,多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话。德贵说还是犁说得对,不能害怕涨水淹河滩地,俺们就不种河滩地。不知怎么的,德贵感觉最通人性的是犁,而不是牛。

这天上午,德贵犁过河滩地;这天下午,德贵耙过河滩地;这天挨傍晚,德贵撒开黄豆种。一天时间,这块河滩地就暄暄腾腾像块饼被德贵精心制作好,摆放在淮河边上。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点然而,还没等德贵的锄伸进去,淮河的水便

涨出来。德贵赤脚跑进黄豆地,眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎。德贵站立的地方原本还是一处干地,河水舔舔地漫过脚面,德贵往后退,骂河水,说俺是一棵会挪动的庄稼,你们想淹也淹不住。就这么河水淹过种、种过淹,德贵从夏日里一口气赶进腊

月天。腊月里天寒地冻,德贵这回出村没牵牛,没扯犁,只扛一把大扫帚。河滩地经河水反复浸泡几个月,晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁。德贵脱下鞋,“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去,

冰泥一下没过小腿肚,德贵挨排排拍碎冰,而后才能撒上种。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点这一次撒的是荞麦。腊月天,只能种荞麦。德贵毕竟是上岁数的人,又加两腿淤进冰泥里,那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一

浪往心口窝那里涌。德贵仍不罢手,不急不躁,拍一截冰泥地,撒一截种子,而后再把荞麦种拍进泥水里。德贵知道停下手,这些拍碎的冰泥又会凝结起来。德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的,即使长出芽,也会被冻死。但德贵仍是一点一点地种。这天,德贵回家烧两碗姜

茶喝下肚,便躺床上睡起来。梦里的河滩地绿油油长满一地的好荞麦,长呀长呀一个劲地往上长。(有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题德贵与牛、犁对话,表

现了德贵什么样的心理?请结合小说简要分析。(6分)参考答案①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂,表现了德贵对牛和犁的亲近与爱惜;②对土地的态度展现了德贵的坚持与执着;③对牛和犁的絮絮叨叨,表现了德贵的孤独感。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他

答案,只要言之成理,可酌情给分。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略(一)心理描写的基本方法直接描写内心独白:通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界,充分地展现人物的思想、性格,使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神

面貌。从旁叙述:在这种写法中,作者可以是“全知全能”的,是站在观察者的角度,所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些,甚至可以进行即时议论。议论性心理描写(心理分析):看起来似乎仅仅是在议论,实则包含了人物的心理状态。易错

点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点间接描写梦境幻觉:作品中的人物由于现实中无法达到某种目标,于是常会陷入空想的心态,而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。动作暗示:动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作,通过具体描写

,表现这个人物的内心世界,这就是动作暗示心理的手法。神态暗示:一个人的神态变化往往反映出在特殊事态的刺激下产生的心理波动。环境烘托:环境描写可以起到烘托人物心理的作用,这种烘托既可以通过自然环境描写实现,也可以

通过对社会环境的描写实现。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点(二)分析心理描写作用的角度人物角度展示人物丰富的内心世界,有助于更好地展现人物性格,或促使人的性格发

生变化。情节角度承上启下,表现情节的变化或反转,贯串故事情节,推动故事情节发展。手法角度心理描写增强故事叙述的真实性、生动性,更加具有感染力。主题角度丰富小说的思想意义,突出作品的主题。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式

训练(原创)小说以德贵老人的梦作为结尾,这样写有怎样的好处?请简要分析。参考答案篇末点题(呼应小说标题),表现了德贵老人对土地对耕种的热爱。②虚实结合,借梦境表达了老人不服输的精神,深化了小说的主题,能强烈地感染读者。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难

点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说以一年里多次耕种都颗粒无收的事实开篇,为下文在人与大自然的激烈冲突中塑造德贵这一人物形象埋下了伏笔。B.面对村人与家人的不理解,德贵说“俺见河滩地长草就像长俺

心口窝”,形象地表达了他对土地的那种深厚感情。C.小说最后以德贵梦见地里长出了好荞麦结尾,这样的艺术处理既照应了题目,也增强了小说的温情意味与向上的力量。D.德贵与《老人与海》中的老人有相似之处,德贵的明知不可为而为之与老人的永不言败,都是他们坚韧执着

性格的体现。A易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析A项,“为下文在人与大自然的激烈冲突中塑造德贵这一人物形象埋下了伏笔”错误。结合全文来看,小说的主人公是德贵,但是德贵的形象并不是在“人与大自然的激烈冲突中”塑造出来的。虽然德贵几次耕种都被河水淹了,

但并没有形成人与自然的冲突。即使有冲突,也是德贵内心的冲突,比如他问牛与犁耕还是不耕时所表现出来的些许犹豫,但他很快就作出继续耕种的决定,微波细澜也很快就平复了。因此,A项不正确。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.文中

画线部分的描写,人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?请简要赏析。(4分)参考答案①“人老、牛老、犁也老”,总述三者具有共同的老迈特征;②对人、牛、犁的描写一视同仁,不区分人与物,互为参照;③将人、牛、犁三者并列,交替描写;④行文舒缓,与人、牛迟缓的步态和谐一致。评分参考

:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点(原创)3.有人评价曹多勇的小说有“一种诗化的光辉”,请从作品语言的角度简要分析。(6分)参考答案

①善用叠词,使文章语言朗朗上口,有节奏感。写老人、老牛是“懒懒散散”;写平静时期的淮河水“温温顺顺”;写河道“曲曲折折”;写土地“暄暄腾腾”等。②句式整齐,音韵和谐。写德贵和牛、犁“人老,牛老,犁也老”,写河边耕种“这天上午,德贵犁过河滩地;这天下午,德贵耙过河滩地;这天挨傍晚,德贵撒开黄豆

种”等。③拟人、排比等修辞手法的灵活运用,使文章语言形象生动,富有诗意。将“牛”“犁”人格化,生动形象,是对农耕生活的诗化。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点易错突破2分析物象

作用小说中的形象一般包括主要人物、次要人物、群像人物和线索人物,对其作用的分析,我们一般采用“四加一”的方式答题;但小说中还有一种形象,即小说中的事物——“物象”,对其特点与作用的分析,往往会出现角度不清、要点不全的问题。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重

难点3重难点3预测点预测点典例突破(2023山西太原联考)阅读下面的文字,完成后面的题目。薄奠(节选)郁达夫五月中旬的有一天午后,我又无端感着了一种悲愤,本想上城南,但袋里连几个车钱也没有了,所以只好步行。我走到胡同的西口,忽而从角上的一间破屋里漏出几大声来。这声音我觉得熟

得很,稍微用了一点心力,回想了一下,我马上就记起那个身材瘦长,脸色黝黑,常拉我上城南去的车夫来。我站住静听了一会,听得他好像在和人拌嘴。我坐过他许多次的车,他的脾气是很好的,所以听到他在和人拌嘴,心里倒

很觉得奇怪。看他的样子,好像有五十多岁的光景,但他自己说今年只有四十二岁。他平常非常沉默寡言,不过你和他说话的时候,他却总来回答你一句两句。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点有一天我在前门外喝醉了酒,往一家相识的人家去和衣睡了半夜,醒来的时候,已经是下弦月上

升的时刻了。我雇车的时候,又遇见了他。半夜酒醒,一路上听了他许多不堪再听的话……他说这个年头儿真教人生存不得。他说洋车价涨了一两个铜子,而煤米油盐,都要各涨一倍。他说洋车出租的东家,真会挑剔,一根骨子弯了一点,一个小钉不见了

,就要赔许多钱。他说他一天到晚拉车,拉来的几个钱还不够供洋车租主绞榨。他说他的女人不会治家,老要白花钱。他说他的大小孩今年八岁,二小孩今年三岁了……我默默坐在车上,看看天上惨淡的星月,经过了几条灰黑静寂的狭巷,细听着他的一条条诉说,觉得这些苦楚,都不是他一个人的苦

楚。我真想跳下车来,同他抱头痛哭一场,但是我着在身上的竹布长衫,和盘在脑里的一堆教育的绳矩,把我的这种直率的情感缚住了。自从那一晚以后,我心里存了一种怕与他相见的心思,所以和他不见了半个多月。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点我静听了一

会,才知道他吵闹的对手,是他的女人。一时心情被他的悲惨的声音挑动,我竟不待回思,一脚就踏进了他住的那所破屋。我进去叫了他一声,问他为什么要这样动气,他就把手一指,指着炕沿上的女人说:“这臭东西把我辛辛苦苦积下来的三块多钱,一下子就花完了,去买了这些捆尸体的布来……”说着

他用脚一踢,地上果然滚了一包白色的布出来。他一边向我问了寒暄话,一边就蹙紧了眉头说:“我的心思,她一点儿也不晓得,我要积这几块钱干什么?我不过想自家去买一辆旧车来拉,可以免掉那车行的租钱呀!天气热了,我们穷人,就是光着脊肋儿,也有什么要紧?她却要去买这些白洋布来做衣服。你说可气不

可气啊?”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点我听了这一段话,心里虽也为他难受,但口上只好安慰他说:“做衣服倒也是要紧的,积几个钱,是很容易的事情,你但须忍耐着,三四块钱是不难再积起来的。”夏至以后,北京接连下了半个多月的雨。我因为一天晚上没

有盖被睡觉,惹了一场很重的病,直到两星期前,才得起床。起床后第三天的午后,我看久雨新霁,天气很好,就出了门走往西边。走过那胡同角上的破屋的时候,我只看见门口立了一群人,在那里看热闹。屋内有人在低声啜泣。我以为那拉车的又在和他的

女人吵闹了,所以也就走了过去。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点我踏近前去一看,破屋里并没有拉车人的影子,只有他的女人坐在炕沿上哭。我向一个立在我旁边的中年妇人问了一番,才知道她的男人,前几天在南下洼的大水里淹死了。死了之后,她还不晓得,直到第二天的傍晚,

拉车人的同伴认出了他的相貌,才跑回来告诉她。我看看周围的人少了,就也踏了进去问她说:“你还认得我么?”她抬起肿红的眼睛来,对我看了一眼,点了一点头。我趁此机会,就劝她说:“看养孩子要紧,你老是哭也不是道理,我若可以帮你的忙,总没有不为你出力的。”她听了这话,一边啜泣,一边断断续续

地说:“我……也……也不知他……他是自家沉河的呢,还是……”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点她说了这一句又哭起来了。我没有办法,就从袋里拿出了皮包,取了一张五块钱的钞票递给她说:“这虽然不多,你拿着用吧!”她听了这话,啜泣着对我说:“他……他活

着的时候,老……老想自己买一辆车。你……老爷你心好,请你,请老爷你去买一辆好,好的纸车来烧给他吧!”我听了这话,心里愈发觉得难受,对她说:“他是我的朋友,那纸糊的洋车,我明天一定去买了来,和你一块烧到他的坟前去。”易错点易错点重难点1重难点1

重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点两天之后,那纸洋车糊好了,恰巧天气也不下雨,我早早吃了午饭,就雇了四辆洋车,同她及两个小孩一道去上她男人的坟。车过顺治门内大街的时候,因为我前面的一乘人力车上只载着一辆纸糊的

很美丽的洋车和两包锭子,大街上来往的红男绿女只是凝目着我和我后面车上的那个眼睛哭得红肿、衣服褴褛的中年妇人。我被众人的目光鞭挞不过,心里起了一种不可抑遏的反抗和诅咒的毒念,只想放大了喉咙向着那些红男绿女和汽车中的贵人狠命地叫骂:“猪狗!畜生!你们看什么?我的朋友,这可怜的拉车者,是为你们所

逼死的呀!你们还看什么?”一九二四年八月十四日作于北京(有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题洋车作为小说中的物象,在表现

车夫这一人物上发挥了重要作用。试结合文本内容简要分析。(6分)参考答案①洋车是车夫生存的工具,衬托出车夫生存的艰辛。车夫靠艰辛的拉车工作来养活家人,洋车有一点损坏就要受到洋车租主的剥削。②洋车承载着车夫对生活的希望,代表着车夫美好的追求。车夫希望攒钱买一辆属于自己的旧车,这样能够免掉车行的

租钱。③洋车是对车夫最后的祭奠,寄托着作者对车夫的哀思。车夫死后,“我”受到车夫妻子的请托,用纸糊的洋车代替车夫生前无法得到的洋车,它寄托着对车夫的哀思。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点

3重难点3预测点预测点增分策略解答小说物象类题,要看清三点1.看清题目的设问角度综合角度小说以“××(物象)”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。小说多次写到“××(物象)”,分别表现了什么意图(作用)?请简要分析。特定角度小说“×

×(物象)”对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。小说用不少笔墨写“××(物象)”,这对环境描写和人物刻画各有什么作用。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.明确

探究物象含义的层面(1)表层义:在文中的表层含义。(2)深层义:在理解本义的基础上,挖掘深层含义,还要注意它在文中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等。(3)主旨义:对揭示主题、表明情感态度方面的意义。易错

点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.明确分析物象作用的角度自身角度指的是物象作为小说形象中的一个组成部分,有它自身的独特特点、作用和审美价值,丰富了文章的内容。人物角度物象衬托了人物品格,突出了人物

形象,应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬。情节角度物象往往是组织和推动情节发展的线索。在一篇小说中,物象反复出现,能够串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。主题角度指的是物象揭示了怎样的主题。环境角度交代故事发生的时间,突

出季节特征;渲染气氛,烘托环境;具有象征、暗示意味。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练在《薄奠》这篇小说中,“我”是怎样的一个人?具有怎样的作用?参考答案

(1)在《薄奠》中,“我”是一个富有同情心的、贫困的小资产阶级知识分子。(2)①“我”在小说中是线索人物,作品以“我”的视角展开故事,这样写使故事情节更集中,更真实;②作品中,“我”对车夫的悲悯、同情和对社会的诅咒,增加了文章的抒情性和感染力;③面对车夫的死,“我”尽自己的绵薄之力祭奠,

凸显了小说的主题,表达了对劳苦大众的同情。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说以第一人称的叙述视角

,通过“我”的所见、所感、所为讲述故事,表现旧社会的苦难,更能激发读者情感共鸣,让读者感受更深刻。B.小说插叙“我”在一次酒后雇车时遇见车夫,并听了他许多不堪再听的话,其中有他对他妻子的抱怨,为后文写二人之间的吵闹做了铺垫。C.“我”想与

车夫一起抱头痛哭,但被身上的长衫和“脑里的一堆教育的绳矩”束缚住,这体现了“我”的自我剖析,使主人公形象更加立体。D.小说通过讲述“我”与车夫的交往经历,既交代了车夫悲惨结局的出现缘于当时恶劣的社会生存环境,同时也突出了“我”命运的凄婉。D易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点

3重难点3预测点预测点解析D项,“同时也突出了‘我’命运的凄婉”错误。小说在对“我”与车夫的交往经历的叙述中,主要突出的是车夫命运的悲惨,文本内容并未表现“我”命运的凄婉。易错点易错点重难点1重难点1重难

点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点预测点22.小说最后一段有什么作用?试作分析。(6分)参考答案①照应题目。最后一段写“我”买了纸糊的洋车和两包锭子与车夫的家人一起去祭奠车夫,照应了小说的标题。②突出了车夫及其家人的悲惨命运。最后一段描写了街上的红男绿女凝目着“我”和车夫的家人去

祭奠的情形,他们的淡漠与车夫妻子的悲伤形成了强烈对比,更加凸显人物的悲惨命运。③通过“我”直接的情感抒发深化主旨。最后一段写“我”想对大街上的红男绿女和汽车中的贵人狠命地叫骂,表达了对黑暗社会的控诉、对上层阶级的痛恨以及对劳动人民悲惨命运的深切同情。易错点

易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.郁达夫先生的《薄奠》与鲁迅先生的《祝福》都写于1924年,两文在内容和手法上有无相同之处?谈谈你的理解。(6分)提示两文有很多相同之处:①都以第一人称“我”的视角讲述故事;②都摄取人物生平的片段展现人物的悲惨命

运;③两篇文章都反映了下层人民的苦难和资产阶级知识分子“我”的“觉悟”与同情;④两篇文章都使用语言描写、环境映衬等手法描写人物。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难点1小说技巧的三个命题热点小说

作为叙事性文学,叙述故事是其鲜明的文体特征之一,叙事的切入角度、视角变化以及叙事节奏的腾挪跌宕之处甚多;同时,作者在描述某个人物或故事时,采用的描写技巧及作用,也是近年小说阅读考查的重点,理应得到我们的重视。易

错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破1赏析小说的叙述视角视角是文学作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面目,在不同的人看来也会有不同的意义。对小说视角的鉴赏分析,存在视角类型不分、

视角与人称混同、视角作用不明等问题。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破1(2023河北石家庄高三联考)阅读下面的文字,完成后面的题目。北上(节选)徐则臣先听见波浪拍击

船帮的声音,意大利人小波罗醒来。头脑昏沉,四肢极不清爽地酸疼,肉肉地,闷闷地。窗外传来悠远高亢的说话声。他尝试着扒住窗框。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点无数的中国人正在挖河筑堤。男人们一例短打①,辫子缠在头上或者脖子上

;年轻的裸着上身,裤子卷到膝盖处;有穿草鞋的,更多人打着赤脚;牵绳的,测绘的,挖土的,抬泥的,推车的,拉车的,下桩的,打夯的,穿梭往来,不亦乐乎。当官的挺着肚子站在高处,陪同者伸直手在比画,风吹起他们的衣角和胡须。也有女人出没其间

,拎汤罐端瓷碗,给干活儿的男人送水送饭。河道宽阔,堤岸高拔,新鲜的泥土敞开在他们脚下。他听不见河工现场琐碎的嘈嘈切切,却在整个场面之上发现了一曲整饬昂奋的合唱,既欢快,又劳苦,仿佛滚沸的巨型大锅里升腾起的雄浑蒸汽,但他听不懂。他很想听懂。他犹豫一下,敲

响了身后的舱壁。谢平遥②来到隔壁。跟着窗外的节奏,他给小波罗翻译出来:易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点嗨!嗨——甩开臂膀挺直腰,脚步走稳好登高。嗨!嗨!嗨——你

也挑来我也抬,取出河土垫河崖。河堤修得高又宽,土掩大水保家园。嗨!嗨!嗨——头号大筐装满尖,运河挖得深又宽,南北二京好行船。大船装来江南米,小船又运青竹竿。抬上堤坝筐放稳,筐筐箩箩莫要慌。嗨呀嗨!嗨——嗨!易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点

2重难点3重难点3预测点预测点原来是运河蜃景。一阵风起,清晰的场景很快模糊了;再一阵风来,蜃景消失了,南旺湖上碧波荡漾。小波罗的伤口出现了白中泛黄的脓点。到沧州,找了一个在当地相当著名的郑大夫。这位南洋学成归来的西医把辫子塞到白大褂里头,“要我看,咱们大清国就一直没找对跟洋人打

交道的方式。要么暗通款曲,私下里能穿一条裤子;要么转过身就翻脸。要不是各地的教会医院都被毁了,迪马克先生的这点小毛病怎么会拖延成这样?还有用义和团对付列强,怎么想的!你们知道吗?”他把脑袋伸到谢平遥面前,近得谢平遥能数得出他两道稀疏的眉毛一共有多少根,“听说去年义和团进京,端王特地把义和团的大师

兄们招去,给皇太后表演刀枪不入的神功。表演完了,皇太后当场嘉许。等大师兄们走了,荣禄问太后,您信吗?太后说,把戏是假的,几十万条精壮汉子是真的,打起来,可以用他们去堵洋人的枪眼嘛。”说完了,他大笑不止,一直笑到眼泪流出来才停下。易

错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点谢平遥被笑蒙了,这传闻好笑吗?“那郑大夫认为应该如何处理与列强的关系?”“我哪里知道?肉食者鄙,这事不该我干。想必谢先生知道?”“惭愧,在下才疏学浅,

岂敢置喙。”“那谢先生的意思是,不懂就得沉默,听之任之?”“在下绝无此意。天下兴亡,匹夫有责;我跟郑大夫一样赞成顾炎武先生的观点。”谢平遥不喜欢此人夸夸其谈,但对方言之成理。他倒是发现自己这些年懈怠了,愤怒与激情因为无奈而日渐消磨,而长途水路上,单一的

生活与景观更加剧了这一消磨。他在大夏天里打了个激灵。可是,服下药后的第二天,小波罗出现频繁的抽搐。他让谢平遥把大家都叫到床前。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点他让孙过

程和邵常来把他扶到半躺着。“说实话,在受伤躺倒之前,运河对我,就是一个东方古国伟大的壮举和奇观而已,上了岸三分钟我就会彻底忘掉。受了伤动不了了,从济宁开始,一天二十四小时跟这条河平行着躺在一起,白天听它涛声四起,夜晚听它睡梦悠长,我经常发现,我的呼吸跟这条河保持了相同的节奏,我感受

到了这条大河的激昂蓬勃的生命,真真正正地感受到了。”“遗憾的是,刚发现喜欢上这条河,我就不行了。我不甘心。我想把这条河完整地走一遍,完整地走上两遍、三遍、十遍、二十遍、一百遍。”小波罗凶狠地连抽几口烟,接连着咳嗽了好几声。易错点易错点重难点

1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“如果运河是个人,我真想问问它,为什么不能让我多活几年?运河说话了:该来就来,该去就去,就像河水一样。我突然就明白了,对死应该跟对生一样决绝,对生也应该跟对死一样坦荡。所以,我把各位招来,借这个机会跟各位告别。”小波罗闭上眼,又

睁开了。“我所有行李都在这里,”他说,“就作为礼物送给各位了。”陈婆先哭出来。接着是邵常来。老陈也跟着揉眼睛时,谢平遥就让大家散了。小波罗:“请将我葬在通州的运河边上;随便哪个地方,务请在运河边上。拜托了!”他伸出嶙峋的手,皮肤上爬满死亡的黑影。易错点易错点重

难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“我答应你。”谢平遥握住他的手。窗外是运河琐细的涛声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣。小波罗缓缓地闭上眼,此后再没有睁开。并肩行驶的一艘官船上有人在谈漕运。一个说:“这怕是最后一趟了

。”另一个说:“果真要废?”“宫里传出的消息。”公元1901年,岁次辛丑。这一年七月二日,即公历8月15日,光绪帝颁废漕令。七月二十五日,即9月7日,庚子国变,签订《辛丑条约》。公元1901年,岁次辛丑。这一年六

月二十日,即公历8月4日,意大利人保罗·迪马克死在通州运河的一艘船上。(有删改)注①短打:古代汉服的一种,又称“竖褐”“裋褐”。②谢平遥:清朝翻译官。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重

难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题1英国文论家珀西·卢伯克先生说:“说到小说的技巧,最关键最复杂的方法问题,我认为就是视角的问题——也就是叙述者决定跟故事采取什么样的关系的问题。”请结合文本简要分析这篇小说的叙事视角及好处。(

6分)参考答案①采用了“他者”与“自我”两种空间叙事视角进行叙述。以意大利人小波罗“他者”眼光,与谢平遥“自我”眼光,对运河和中国近代历史进行观照与反思。②展示了“他者”因对中国运河的热爱而逐渐认同中国传统文化,融入中

国文化。域外视角的运用,拓宽小说视域,增加了故事的张力,达到一种陌生化的阅读体验。③通过谢平遥“自我”视角展示了清政府利用义和团抵制列强的历史,并进行观照与反思,反映了清政府的虚伪、反动和血腥。易错点易错点重难点1

重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略分析多重叙述视角的方法1.分清视角类型分类特点与作用全知视角叙述者>人物,叙述者全知全觉。这种叙述视角视野无限开阔,适合表现时空延展度大、矛盾复杂、人物众多的题材。叙事

朴素明晰,读者看起来觉得轻松。内视角(主人公视角和见证人视角)叙述者=人物,内视角都可以用“我”来叙事。叙述者进入故事和场景,或讲述亲历或转叙见闻,其话语的可信性、亲切性自然超过全知视角叙事。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3

重难点3预测点预测点分类特点与作用特殊视角叙述者<人物。叙述者(小说中的“儿童视角”“动、植物视角”)仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言,最为突出的特点是极富戏剧性和客观演示性,有悬念又耐人寻味。易错点

易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.分析多重叙述视角注意两难点视角变化很多小说不是运用单一的视角完成的,作品前后叙述的视角会发生变化,有时会出现多次变化。视角的变化会带来不同的效果,这时可用比较法,比较前后视角变化所

带来的影响,分析其在人物、情节、环境、主题等方面产生的作用。(解答此题就要注意这一点)视角结合有些小说中既有内外视角(全知视角与有限视角)的结合,又有主副视角(主人公视角与见证人视角)的结合。两者结合,可使叙述方式灵活,拓展叙事空间,使主题立

体、多元。(这是解答本题的着眼点)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.分析叙述视角把握三个维度分析小说的叙述视角,不仅要关注小说的故事,更要关注如何讲故事,谁在讲故事。(1)弄清“他”是谁。要弄清

这个故事讲述人是在小说之外还是小说之内,在小说之内有着怎样的地位。他的性别、年龄、地位等都要明确。因为“他”若是小说中的一个人物,也有其形象特征,也承担表达主旨的功能。(2)弄清“他”的见闻。根据其见闻可以分析小说主旨。(3)把握作者通过“他”所达到的创作意图。“他”的定位,不仅仅

只是为了故事叙述的方便,更重要的是,“他”还体现着作者希望读者看到什么,或者希望产生某种阅读效果的主观意图。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点4.分析叙述视角效果题解题思路(1)明确叙述视

角,聚焦答题角度。判断叙述视角主要依据叙事人称与文中人物的观察,有的题干已给出叙述视角,接下来重点分析视角效果。(2)联系小说要素,逐一思考解析。小说要素主要指情节、人物、主题等。(3)紧扣写作意图,观照读者感受。易

错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练(原创)小说最后两段与前面的故事似乎没有必然的联系,且叙述视角也与前面不一致,能不能删除?为什么?参考答案小说最后两段不能删除。①这两段是故事发生的背景,明示

着小说的现实,关联着小说的主题和人物原型,显示了小说和历史的密切联系。②这两段文字是从外视角角度对小说背景的客观介绍,将小说中的人物置于这一民族危亡的时刻,将运河的衰落和民族的厄运交织在一起,增强了小说的悲剧色彩和严肃气氛。(如果说可以删去,结合文中清廷准备以洋

人来剿灭义和团,已交代了小说的背景分析,也视为正确)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.作为一个清末旧式知识分子,谢平遥尽管曾意气风发,立志报国,但面对乱世,他最终

还是放弃了内心的理想与追求。B.“窗外是运河琐细的涛声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣”两句,纯用白描写景,以动衬静,衬托了小波罗即将死亡的哀伤。C.小波罗临死前,说了一番话并把随身携带的礼物分给其他人,不仅见其善良,也见其面对死亡的坦然。D.小说的结尾,小波罗

之死、大运河的废漕与清政府的坍塌形成了一种对照,具有深刻的思想隐喻。A易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析A项,“但面对乱世,他最终还是放弃了内心的理想与追求”错误,结合原文“他在大夏天里打了个激灵”,可见他的内心没有放弃理想与追求。易错点易错点重难

点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.小说详细描写“运河蜃景”,有什么作用?结合文本简要分析。(6分)参考答案①表现真挚感情。描写了充满生机而富有活力的运河场景,歌声表达出了运河之子们对运河真实而又深厚的情感。②为下文做铺垫。运河蓬勃的生命力为下文小波罗被运河和中

国文化彻底征服做了铺垫。③形成虚构与真实的对比。蜃景中运河的生机、活力与后文现实中大运河的废漕、清政府的坍塌形成对比,映射了中国社会与文化遭遇的重大危机,隐喻着民族信仰的失落。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破2

(2023广东东莞高三模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。篱下萧乾住姨家和住姥姥家有什么不同呢?姥姥死了,当然只好住姨家。环哥路上蹦着闹着,小耳朵就没听进那句辛酸话:“咱日子这下可苦了。你放规矩点儿就算心疼妈啦!”把带来

的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后,妈就开始呜咽着跟姨数落起来。姨口口声声地说:“离了倒好!”姨父用极客气、极有礼貌的样子劝妈放心,说:“地方有的是,都是一家人。”对这和善的男人,妈仿佛倒要哭了出来。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点姨家的什么都

讲究。环哥躺在木床上,晃着小脑袋,想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景,花花绿绿的。簟瓶里还插有大大荷叶托着的纸莲花。他翻过身来问:“妈,妈,姨家八仙桌上嗒嗒嗒响着的是什么呀?”妈推了他一掌:“小鬼,睡吧。”天一亮,

环哥就要看那肥胖的龙睛鱼去。他要起来。“给我睡下,小鬼。”“干吗,平常这时我不已经该去拾粪了吗?”“这是城里。人家还没起呢,你不能胡闹!”环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他,直到他答应起来也不出房门。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点

预测点吃过早粥。环哥问妈“有啥活儿干啊”,可是,连妈想找事做还没有头绪呢,就说:“小兔崽子,你给我乖乖儿地在房里待着就是干活儿了。”这,环哥哪儿成,一个爬惯了树钻惯了高粱地的孩子!一转眼,他就丢下纳鞋底子的

妈,溜出房去了。一出房门,就见到梳了黑漆漆、圆滚滚辫子的表妹蹲下两条小腿,低着腰,在花丛里拾花籽,环哥就也帮起忙来。不一会儿表妹就和他熟起来。他就说:“该叫我掐两朵花给我妈了!”表妹摇起头来。环哥居心逗表妹,就索性把顶大的一朵掐了下来。登时,小姑娘就忘掉了适才的友谊,呜咽着,嘟囔着“这

是我们的家,这是我们的家”地走进厢房来,噘着小嘴告状。妈听了多扎心哪。她只好拍拍外甥女抽搐着的小肩膀,再在亲生的肉上拧两下。于是,午饭的时候,姨父好心地劝妈还是别打孩子。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重

难点3预测点预测点没有了同伴,环哥意识着寂寞了。他想着家里那条体己的黄狗。他想着黄昏的高粱怎样一仰一俯地向他点首。他想起杜家的猫又快要生养了,还答应给环哥一只小猫呢。他想起这场雨,秋瓜要完了,梁家园的枣快熟了吧,该约谁扛了小竹竿去偷呢。想到枣,环哥对着那山屋脊背后伸出来的枣树出神。看到那

挂满了红绿果实的树枝,使他下意识地感到家乡味来。表弟下学了。环哥两只粗手抓着表弟文弱的肩膀问:“你会爬树吗?”“不会。”“来。”环哥牵了表弟的袖头往后院走。“我爬给你看。”表弟羞怯怯地倚在院门。这不是他常来的地方。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“你待在

底下。我去打,你捡。”环哥盘了双臂熟练地嘱咐着。“不,不。我爸爸不准动这树。他留到八月节,雇人打下来,送衙门上司的礼。”他记起年年张老爷一口袋,赵老爷一蒲包地送。留在家里的只有两饽饽盒子,而且是小个儿的。“干吗雇人打呢,真是饭桶!来吧。瞧——”环哥朝拳头吹了口气,便把一只脚蹬定那枣

树的一块疤痕,双手一抱,就离开地面了,吓得立在地面上的同伴直嚷留神。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“算什么!这白玩儿!”说着,环哥敏捷地调换了三脚两脚,小小身子已隐在果

实累累的树枝里了。接着,运用了小身躯所有的气力在那树枝上蹦跳,立时树叶如暴雨似的刷刷地摩擦了起来。长圆的枣,满红的,半红的,甚而青青的,都如雹子似的噼里啪啦地坠到墙根下,坠到熟菊花茎下,坠到表弟脖子上了。立时,羞怯的孩

子也为这阵枣雨兴奋起来,乐得屈下腰去,选红的向兜里揣。环哥骄傲地说:“这,这不算什么!我们家里的树比这两棵还壮。结的圆枣有这么大——”说着环哥用两个手指圈成一个大大的圆环。“你爸让你上树吗?”表弟关切环哥在家中的自由。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点

2重难点3重难点3预测点预测点“我爸有半年多不在家了,”环哥夸耀地说,“我爸在北平有了阔事情。北平是顶大顶大的地方。比这儿还阔多了。什么都有。”“别瞎吹,你没有爸爸的。”“你敢说!你才没有呢!”“别急,我昨儿晚上听我妈和我爸说——”“说什么?

”“说你爸不要你们了!”“放屁!”环哥挽起袖子来了。“你瞎说我揍你!”环哥一把就抓着表弟的领子,啪的一声,环哥的手掌落在那细嫩的皮肉上,随着是表弟的哭声。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点环哥丢下领口被扯破的表弟,丢下那些

“臭”枣,和慌忙奔来的姨母撞了个满怀,就一直逃回厢房去。看了环哥身上的泥迹,妈着起急来了。“又造什么孽了,小鬼!”“妈,”环哥噙着热泪扑到妈怀里,“爸不要咱们了吗?”妈由窗口望着飘在暮色里的炊烟,茫然地摇头。晚上,姨到房里和妈说呀说呀说到半夜。环哥蜷在被窝里酣睡了。朦胧中,他只听姨

说了许多声:“姐姐,只怨我拿不了你妹夫的主。”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点等环哥醒来,那只柳条箱又已捆好立在门口了。姨父微笑地走进来,摸着下颏,用极温善有礼貌的语调说:“地方有的是。都是自家人。干吗这

么忙着走?”环哥用赞同的眼色瞅着妈,但妈却用勉强的微笑朝这温善的人摇着头。一九三四年九月(有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本篱下开端:环哥随妈住进城

里姨妈家。发展:环哥摘花逗表妹,惹哭表妹。高潮:环哥打枣并与表弟争执,打哭表弟。结局:环哥和妈被姨妈、姨父驱逐。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点预测点2典题2以儿童的眼

光去观察陌生的生活空间是儿童视角写作的典型特征,请简要分析本文运用儿童视角的妙处。(6分)参考答案①借儿童的视角,展现孩童世界与成人世界的区别:环哥天真、不谙世故,而姨父即使是亲人也难有真情,虚伪且冷漠,突显孩童世界的单纯与成人世界的复杂。②借儿童的视角,突

出城乡差异:以“环哥”的观察和遭遇展现城市与乡村的不同,引起读者对20世纪30年代城乡之别的思考。③借儿童视角,增加了故事的悲剧意味:小说借环哥的视角和遭遇展示出天真孩童看不懂复杂的人情,不知晓城乡的

差别,全然不知自己的悲剧性处境,增强了小说的悲剧性。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略“儿童视角”的作用“儿童视角”是小说借助儿童的眼光或口吻来讲述故事的一种技巧。故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征,以儿童的眼光去观察陌生的成人生活空间

,能表现出一个非常别致的世界,展现不易被成人所体察的原生态的生命情境和生存世界的另外一种面貌。概括而言,主要有以下几个方面:易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点1.真实客观儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实。2.平易亲切儿童有限的

词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切。3.新奇有趣儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。4.推动情节发展儿童的好奇心推动情节的发展。5.丰富形象内涵在儿童视听角度下塑造人物形象,使人物形象更加立体、饱满。6.对比凸显主题将儿童天真、善良的天性与成人世界的

丑恶作对比,审视人性,凸显主题,直扣人心。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练萧乾在小说《篱下》中选取了几个平凡的人物,叙述了一些琐碎的小事,但他在作品中不断变换叙述视角的写法,让故事的呈现别

有滋味。请结合文本分析这样写的好处。参考答案①小说以第三人称视角讲述主要情节,便于客观、冷静地描写现实世界,尤其是儿童的世界;②小说穿插运用儿童视角,使儿童眼中的世界与现实世界构成强烈的反差;③两种视角来回切换,有利于刻画不同的人物形象,多角度、多

层次地揭示主题。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.环哥睡觉时想着姨家八仙桌上嗒嗒嗒响着的东西,天一亮想着看龙

睛鱼,说明环哥对城里的生活充满了好奇与欣喜。B.文中对环哥的心理活动进行了细致描写,既突出了此时环哥的寂寞无聊,又写出了农村与城市生活的较大差异。C.作者巧用对比手法塑造了母亲与环哥、环哥与表弟、姨母与姨父这三组人物形象,有助于典型化人

物个性的表达。D.小说结尾“环哥用赞同的眼色瞅着妈”,一方面表现出孩子的单纯天真,另一方面向读者传递着深深的哀伤。C易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析C项,“作者巧用对比手法塑造了……姨母与姨父这三组人物形象”错误。姨母与姨父之间不构成任何对比,姨母

说“姐姐,只怨我拿不了你妹夫的主”也只是托词而已,他们都不愿意再收留环哥母子。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.小说详写环哥打枣的情节,这样写有何用意?(6分)参考答案①丰富环哥的形象,形成人

物对比,突出差异:突出环哥顽皮,逞能,略有骄傲感。以此情节突出生长在乡间的环哥自由、少拘束,而生长在城里的表弟不自由、受拘束,突出人物形象的特点。②为后文做铺垫:环哥打枣的情节,既揭示着环哥母子寄人篱下的原因,也为后文其母带他离开姨家做了铺垫

。③暗示悲剧性结局:环哥打枣本是孩子间最普通的玩乐,但此处的枣树是人情世故的工具,孩童的天真与成人的复杂世界形成巨大反差,这也是文章的悲剧性体现。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预

测点预测点3.文中画线句写出了环哥的一系列心理活动,请分析这样写的作用。(6分)参考答案①美好的回忆,体现了环哥对从前乡村生活深深的怀念,也侧面表现了环哥活泼好动的性格特征;②美好的回忆与环哥此时的处境形成反差,突出了环哥当下的“寂寞孤单”;③最后一句想到梁家园的枣,为后文环哥带着表弟打枣做

了铺垫。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破2赏析小说的描写手法描写是文学创作的基本手法之一,也是小说、散文常用的表达技巧。“描”就是描绘,“写”就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。赏析小

说描写的艺术,一般是对具体的描写对象或对某种描写手法设题,如人物描写、场景描写、语言描写、细节描写等。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(2023新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成

后面的题目。社戏(节选)沈从文①萝卜溪邀约的浦市戏班子,赶到了吕家坪,是九月二十二。一行十四个人,八个笨大衣箱,坐了只辰溪县装石灰的空船,到地时,便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩,带了个八寸大的朱红拜帖,来拜会本村首事滕长顺,商量看是在什么地方搭台,哪一天起始

开锣。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点②半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意:照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货,听会长亲家出主意,也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河

边,随时有人把黄澄澄的橘子挑上船,倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船,就停靠在橘子园边不多远。③两个做丑角的浦市人,扳着船篷和三黑子说笑话,以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋,如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟,世界既变了,什么都得变。可是三黑子却想起保安队

队长向家中讹诈事情,因此只向那个做丑角的戏子苦笑。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点④长顺约集本村人在伏波宫开会,商量看这戏演不演出。时局既不大好,集众唱戏是不是影响治安?末了依照多数主张,班子既然接来了,酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往

年成例,出公份子演戏六天,定二十五开锣。并由本村出名,具全红帖子请了吕家坪的商会会长,和其他庄口上的有名人物,并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等,到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席,款待这些人物。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点⑤到

开锣那天,本村和附近村子里的人,都换了浆洗过的新衣服,荷包中装满零用钱,赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏,照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的,无不挑了锅罐来搭棚子,竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰,或镀金首饰,发蓝点翠首饰,扛一

条高脚长板凳,成群结伴跑来看戏,必到把入晚最后一幕杂戏看完,把荷包中零用钱花完,方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线,有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪,于是忽然显得空前活泼热闹

起来。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点⑥长顺一家正忙着把橘子下树上船,还要为款待远来看戏亲友,准备茶饭,因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人,办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶

,供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫,罩一件玄青羽绫马褂,舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆,到处走动拜客。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点⑦第一天开锣时,由长顺和其他三个上年纪的首事人,在伏波爷

爷神像前磕头焚香,杀了一只白羊,一只雄鸡,烧了个申神黄表。戏还未开场,空坪中即已填满了观众,吕家坪的官商要人,都已就座。开锣后即照例“打加官”,由一个套白面具的判官,舞着个肮脏的红缎巾幅,台上打小锣的检场人叫一声:“某大老爷禄位高升!”那判官即将巾幅展开,露出字

面。被尊敬颂祝的,即照例赏个红包封。有的把包封派人送去,有的表示豪爽,便把那个赏金用力直向台上掼去,惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质,对神示敬,对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息,匀出时间大吃大喝。休息

时间,一些戏子头上都罩着发网子,脸上颜料油腻也未去净,争到台边熟食棚子去喝酒,引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚,搁在高台凳踏板上,口中嘘嘘的吃辣子羊肉面,或一面剥葵花子,一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。

下午开锣重唱,戏文转趋热闹活泼。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸,在排定戏目外额外点戏。⑨大家都客气谦让,不肯开口。经过一阵撺掇,队长和税局

主任是远客,少不了各点一出,会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”,因为武人点英雄,短而热闹,且合身份;会长却点“王大娘补缸”,戏是趣剧,用意在于与民同乐。戏文经点定后,照例也在台柱边水牌上写明白,给看戏人知道。开锣后正角上场,又是包封赏号,这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好,不

用贵客另外破钞。⑩最末一出杂戏多是短打,三个穿红裤子的小花脸,在台上不住翻跟斗,说浑话。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点⑪收锣时已天近黄昏,天上一片霞,照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的,

脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂,过吕家坪去的渡头,尤其热闹。方头平底大渡船,装满了从戏场回家的人,慢慢在平静的河水中移动,两岸的小山都成一片紫色,天上的云影也逐渐在由黄而变红,由红而变紫。太空无云处但见一片深

青,秋天来特有的澄清。在淡青色天末,一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮,慢慢地向上升起。远山野烧,因逼近薄暮,背景既转成深蓝色,已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中,带点快乐和疲倦的心情,等待还家。无

一个人能远离这个社会的快乐和疲倦,声音与颜色,来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。(有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题

本文是如何描写社戏的仪式感的?请结合全文简要说明。(4分)参考答案①正面描写:依次写了社戏过程中的各种仪式,如选址、择日、具帖;开锣祭拜,打加官、额外点戏等。②侧面描写:通过描写各色人物举止,伏波宫前观看

社戏等场面,来衬托社戏的仪式感。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略小说描写艺术的赏析角度易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难

点3重难点3预测点预测点易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练(原创)小说中有大量关于演戏和看戏的描写,有什么作用?请简要说明。参考答案①展现湘西独特的民俗风情和乡土人情,表现了社戏给人们带来的庄严与热闹、虔诚和快乐。②交代了社会背

景,在隐约生变的背景下,酬神娱己的社戏与地方性动乱形成了对比,表达了作者的隐忧。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(

)(3分)A.萝卜溪的酬神社戏,适逢秋天橘子收获时节,按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。B.女人们成群结伴来看戏,有的还会带上饭箩针线或香烛纸张,富有乡土生活气息。C.“打加官”第一个就叫保安队队长,可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。D.排定戏目外额外点戏需封赏,会长“也被迫

点一出”,此细节暗示了会长的吝啬。D易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析D项,“此细节暗示了会长的吝啬”错误。从文中第⑧⑨段的情节来看,额外点戏是“要人赏脸”的事,“大家都客气谦让”“会长也被迫点一出”,显示会长也属于“要人”之列,“被迫点一出”是客气谦让的

结果,不是“吝啬”的表现;同时根据“开锣后正角上场……不用贵客另外破钞”可知,额外点戏的包封“早由萝卜溪办会的预备好”,所以此细节也没有暗示会长吝啬。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.

本文开头写戏班子如约而至,接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”,令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物,本文写社戏之日长顺走动拜客,就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。C.最后一段景物描写,同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样,都以自然之

美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。D.沈从文这里写社戏,同他在《边城》中写端午节一样,都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。C易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析C项,“散戏后人们的失落与惆怅”错误。本文由原文“可是人人都融和在这种光景中,

带点快乐和疲倦的心情,等待还家”可知,景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写也跟“失落惆怅”全不相干。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.文中记述社戏的筹备及演出过程,多处使用“依照往年成例

”“照习惯”“照例”等,含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。(6分)参考答案①社戏作为当地民俗活动,民间仪式,传承久远,各个步骤都有例可循。②社戏各步骤循例展开,代表着一种秩序井然,安稳平和的生活常态。③多次强调“照例”,也暗

示“例外”或将随着时代的变化而出现。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破3赏析小说的细节作用作家李准曾经说过:没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造

人物,达到典型化的重要手段。周国平也说:小说的情节是虚构的,但细节必定是真实的。写人则如见其人,写景则如临其境。高中统编教材也强调:写人叙事要关注细节。所以赏析写人叙事小说,离不开对细节的分析与鉴赏。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难

点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(2023河北唐山模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。滚烫的土地阎秀丽秋阳很毒,像针,扎在爹的脊背上。娘抬头看了看天,说:“歇一会儿吧,这日头忒毒,晒得人脱层皮。”爹没有言语,只是把镐头抡得更高了些,然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是

蹦出了一个亮晃晃的镐印,几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上,和脸上的汗珠混合在一起,变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气,叨咕着说:“非得刨那点儿地,不知道能种几粒粮食!”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3

重难点3预测点预测点爹回了头,擦了把汗,眼睛一横,说:“你懂啥,这片小山包荒着也是荒着,我刨出来就能有用,要不种地,要不栽几棵树,咋了!”娘说:“咱家的粮食也不是不够吃,你费那大劲儿刨这点儿地有啥用!乐

意干你干!”我在旁边看了看爹,娘能扔镐头耍脾气,我可不敢。爹那火暴脾气,不敢拿我娘撒气,要是有个不小心,那火准定得烧到我身上。爹头也没抬,只是把手里的镐头更加用力地刨下去。我心里是极不赞成爹到处“开荒”的行为,但是我不敢反

抗。爹的工作在县上,是机关里一个科室的科长,村里人人羡慕的“公家人”。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点周六回家,爹换上一身旧衣裳,扛了镐头就往山里走,娘阻拦不住。村里人

也说,不值当,吃公家饭的,还差那点儿地?正儿八经的庄稼人都不弄。为这,爹和娘吵了一架。娘没有去地里,爹也没有喊我,一个人扛着镐头下了地。娘并没有想象的清闲,反而在家里走来走去。把地扫了一遍又一遍,屋里的那几件简陋的家具,也被娘擦得泛了

光,映着娘有些魂不守舍的神情,并且时不时地扒着后门,一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。我心想,再怎么望,也看不到那个小山包,何况是一个人。到了中午,爹还是没有回来,娘让我去地里看看,喊爹回来吃饭。我有些不情愿,又不敢违拗娘的意思,只能慢腾腾地向着那山沟走去。易错点易错点重难点1重

难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点太阳火辣辣的,悬在正空,不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着,连风都是热的。我心里暗暗气着,这么热的天,不好好在家待着,拐带着我也跟着遭罪,刨了那点儿山边子,还能富了?气归气,还得去,这么热的天,爹要是中暑了,那可就糟了。我到了山沟处,远远地就

看见爹抡着镐头,高高地举起,重重地落下。镐头落下的时候,他的身体弯成了一把苍劲的弓,站起身抡镐头的时候,身体微微向后仰着,和手里的镐头成了一个别样的剪影,像一棵山崖上虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来,在爹重复的动作里,纷纷地跳跃不停。我心头一热,赶紧走到爹的

跟前,喊了一声,把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水,“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净,嘟囔出一句话:“这天,真要命,咦?你咋来了?”“娘让你回去吃饭。”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3

重难点3预测点预测点“不急,我先把这块儿刨完了再回。”我靠在一棵树的树荫下,懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴,又拿起了那把镐头。“别刨了,就那点儿山边子地,种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一个鞭子,从山的另一边赶着羊群过来,蹲在离我爹不远的一块石头上说。“你是白当了一辈子的

庄稼人。地是通人性的,你懒了,地也懒了;你勤了,地就勤,它不亏待你,你得信得着这儿。”爹指了指自己的心口说,“心里装着啥,地上就长啥。”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点张老歪点点头又摇

摇头说:“话虽在理,不过你看,年轻人都出去打工了,家里的那几块地都撂荒了,你还开荒!你信不信,等将来你不在了,刨出来的地还得撂荒。图个啥!”“人哪,是地养着呢!就是死了,也得埋在地里,还能给你悬到半空去?人不在了,地还在,人活在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子?早晚得回来,这里是根儿

!”张老歪没有说话,看着天空上的几朵白云,嘴里嚼着一根草叶子,半晌说了句:“这人养地不假,还没听说地养人的。”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“话可不能这么说!”

爹站直身子,手里拄着镐头说,“一百年这样,一千年也这样,哪块土地上都有人。咱们不在了,埋在这里,有魂在这儿呢,种上一棵树,树吸收着咱们的营养,越长越大,开花结果,谁说咱们就没了?那是以另外一种方式活着,这不就是地养

人吗?”“儿子说要接我去城里享福,恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说,狠狠地甩了一下鞭子,把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。“那你就去呗。”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“要

不我能去哪儿?”张老歪硬撅撅地撂下这句话,转身就去追跑散的羊去了,“你脚下瓷实,刨吧,我的脚底下可就空喽……”风里隐隐传来张老歪的话,瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。爹没说话,低下头,看着脚下褐色的土地,又把镐头高高地抡起。爹和镐头已经浑然一体．．．．,山野

间回响着镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地,浑然一体．．．．,像大地上移动的图腾。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上,我久久地站着,看了一眼娘,又看了看爹的背影。脚下的土地被太阳炙烤得滚烫,那股热气源源不断地传入我的四肢百骸,让我的心也变得通透起来。我走过去,把镐头从爹的手里拿过来,也像爹一

样,将镐头高高地抡起。(选自《小小说月刊》,2021年7期)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测

点预测点典题小说多次写到“抡镐头”这一细节,有何作用?请结合文章简要分析。(6分)参考答案①串联全文情节。“抡镐头”这一细节,把全文的人物和事件串联起来,使作品浑然一体,情节清晰完整。②丰富人物形象。这一细节反复出现,突出爹拼力开荒劳作的场景,意在表现爹对土地的痴迷

热爱和执着坚守。③深化小说主题。最后写娘扛着镐头和“我”从爹手里接过镐头劳作的情景,表现“我”和娘理解了他对土地的痴情,暗示这种对土地依恋坚守的精神将传承下去。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略多角度分析细节描写的作用细节描写,就是

把细小的事物,如一个动作、一种表情、一个特点,用特写镜头放大,准确、生动、细致地将其描绘出来,使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。1.细节描写的两个特征一是将细小的事物描写得极细致,二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。细节描写有许多种,如场景描写、服饰

描写、表情描写、语言描写和心理描写等,当动作描写具有较大的表现力时,也叫细节描写。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.细节描写的作用细节能生动地刻画人物形象,揭示人物性格《林教头风雪山神庙》中林冲“将火炭盖了”“把草厅门拽上”“把两扇草场门

反拽上锁了”,这些细节描写,一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格,另一方面也告诉读者,草料场起火的原因并不是林冲疏忽,使情节发展合情合理。细节有助于推动故事情节的发展《林教头风雪山神庙》开头陆虞候等

人鬼鬼祟祟的言谈细节,推动了故事情节的发展,引出了下文的李小二给林冲报信,林冲寻敌复仇的情节。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点细节能描绘、再现作品的典型环境《林黛玉进贾府》中,人物言行的细节,把人物间的关

系、侯门繁复的礼仪、森严的等级体现得淋漓尽致。细节能深化故事的主题鲁迅的《故乡》中写分别了二十多年的闰土和“我”见面时的细节,深刻揭示了闰土丰富的内心世界,从更深层次表现了封建等级观念对农民及一般群众精神上的压抑和毒害。总之,细节描写在塑造人物形象、推

动情节发展、描绘典型环境、深化小说主题等方面都具有十分重要的作用。阅读小说“细节”,要善于抓住细微之处,分析描写类型,从易忽略的地方挖掘出深意。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.赏析小说细节的两步骤一是找出细节描写的根据,看它是否具有真实性,

进而分析它与人物性格特征的关系。这是“由事实到情理”的第一步。二是把这一细节放到整体情节中体味,思考它在塑造人物典型形象与表达主题思想上所起到的作用,这是“由事实到情理”的第二步。小说之于作者,“言其事,蕴情理”而已;之于读者,则要解破事中所蕴含的情

理,在“解破”的过程中得到艺术享受和教益。鉴赏小说的角度有很多,但中心只有一个——“由事实到情理”。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练小说《滚烫的土地》中,娘生气不去刨地,却在家中“走来走去”“

把地扫了一遍又一遍”“时不时地扒着后门,一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟”,这些细节描写具有怎样的作用?请结合有关内容加以分析。参考答案①娘在家看似忙碌的行为、魂不守舍的神情和扒着后门一遍遍张望的动作,包含着对

爹的担心和牵挂。②从娘的忙碌行为看,娘并不是一个不爱劳动的人,更多表现了对烈日下劳作的爹的担心与关爱,这些细节描写丰富了小说形象。③为后面写“娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上”和“我的心也变得通透起来”这一转变做了铺垫。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同

文拓展训练1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.“秋阳很毒,像针,扎在爹的脊背上”运用比喻和比拟的修辞手法,描绘出恶劣的环境,突出了爹面对生活的艰难而不屈不挠的精神。B.文中的“浑然一体”一词将爹、镐头和大地三者

紧紧地连接在一起,生动贴切地写出爹在山沟劳作的场景,意蕴深刻。C.“地是通人性的”“你得信得着这儿”,这既有对土地的信任,又有对土地的依恋,更体现了爹对土地与人的关系的独到见解。D.小说主要采用第一人称,以“我”的视角来叙述故事,拉近与读者的距离

,显得真实亲切,同时便于表现“我”对爹刨地看法的转变。A易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析A项,“突出了爹面对生活的艰难而不屈不挠的精神”错误,根据原文可知爹

的工作很好,他的生活并不困难。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.小说题目“滚烫的土地”意蕴丰富,请结合文本加以分析。(6分)参考答案①指脚下的土地被太阳炙烤得滚烫;②指爹对老家的土

地怀有与众不同的炽热之情;③指土地对人有养育之恩,也是人的最终归宿,人们对土地饱含着依恋和敬畏之情。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.小说在写“我们”一家三口之外,又让一个外人—

—张老歪参与故事,这样写有什么好处?请简要分析。(6分)参考答案①张老歪和爹一样都热爱着土地,小说通过写两个有共同情感的人的对话,引出爹对土地的认识和刨地原因的解释,更合乎情理,也让爹的形象更丰富,更能打动人。②张老歪即将离开故乡,感到脚下空空,而爹仍然能刨地,脚下瓷实,两者形成

对比,更能突出庄稼人对土地深厚的情感。③张老歪的出现推动了情节的发展,“我”听到张老歪和爹的对话而真正理解了爹,改变了态度,真心实意地参与到刨地的劳动中。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难点2小说的探

究与评价高考对小说探究的考查,直指阅读的目的与效果,涉及小说的多个层面(标题探究、主旨探究、手法探究等)。“探究”是小说阅读的重难点之一。小说的评价与探究相似,也涉及多个层面,要有明确的观点和对象。这两类题型均主观性较强,答题时容易把握不住方向。复习中,必须明确:无论是探究还

是评价,必须立足小说,以小说文本为依据而不是随意发挥想象。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破1探究小说标题意蕴标题是小说的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,或是小说环境、主题的概括或暗示。标题的

意蕴是指文学作品通过标题渗透出来的理性内涵或抒发的思想感情。对小说标题意蕴的探究,历来是高考的重点,对考生能力要求高,得分难度较大。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(2023江苏苏州模拟)阅读下面的文字,完成后面的题

目。火王愿坚林大妈住在东山岛的一个小山上,山前是一列大山岭,山后靠海是一马平川的平地。林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿子阿根,就靠这片竹林过日子。林大妈已是六十多岁的人了,背弯,眼花,牙也掉了半嘴。可是,她偏

偏不服老,每天拄着拐杖,挟着弯刀,钻到竹林里,这里扫扫烂竹叶,那里给笋芽松松土,一磨蹭就是一天。有时不小心踩断了一棵笋芽,她就心疼得一天吃不下饭去。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点林大妈这样没死没活地干,她是有打算的,这个打算在她心

里已有十几年了。十几年前,她老伴临死的时候,对她说:“你跟着我苦了一辈子……咱俩受点苦也算不了啥,只要孩子……无论如何得给他成个家,抱个孙子……”从那时起,林大妈就想积蓄点钱,好给孩子成家。可是,她刚积了几个钱,要给大儿子阿桂成亲,却碰上国民党军队撤退,阿桂被抓去了,几年的积蓄被抢得一

干二净,林大妈只好带着小儿子过着苦日子。但是,不管日子多么苦,林大妈给儿子成家的念头始终没有断。国民党抓去大的还有小的,现在小儿子也长大了,当上了民兵;听说在山下村里还找了个对象呢。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点于是,林大妈干得更起劲了,把那又壮又直的

好竹子一根根地拣出来,捆好放在一边存起来,一有空就来看看竹垛,数数捆数,点点根数,心里盘算着:“到时拿几捆换木料搭三间房子,剩下的卖给合作社,买布、买猪肉……一定把喜事办得风风光光的。”就在这个时候,东山岛的战斗发生了。林大妈家前的那座大山上,成了战场,数不清的

解放军战士攻上山去打敌人。夜里伸手不见五指,阿根到民兵队去集合了,林大妈靠在竹子垛上,摸着心爱的竹子。大炮“咕咚咕咚”地震得人心跳,林大妈望望战场,想起了那些抓走大儿子的国民党又来了,我这竹子……易错

点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点忽然,一阵脚步声从竹林后面传过来,越来越近,接着几十条黑影窜过来,为头的压低嗓子喊:“什么人?过来!”林大妈吓坏了,她哆哆嗦嗦地走过去,一下被那家伙抓住了。“快说,

这山上有没有你们的解放军?”林大妈告诉他们,这山上没有别人,只有她一个孤老婆子。那人推她一把说:“去,烧开水!”“没有柴火!”林大妈稍微清醒了些。“这里有!”外面的人拉进一捆竹子,“咔嚓咔嚓”折断了,丢给她。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点竹子,就

是林大妈的命啊!现在,她忍住心痛,慢吞吞地把锅里添上水,刚要擦洋火,一个敌人拉住她:“把门关起来,不要让火光露出去!”林大妈关上门,点起火来。竹子在火里烧得啪啪响,每响一声,林大妈的心就抖一下,这不是烧竹子,简直是烧她的心。就

在这时候,国民党们忙起来了。国民党军官说:“再过半个钟头就开始,我们从海上摸到这里,要从后面打他们!只要打下前面的那个大山头,”他用手朝大山一指,“我们就能占领全岛。听明白了没有?”那个国民党军官瞟了林大妈一眼。林大妈连忙转过脸去,向灶坑吹了几口气,假装没听见。敌人的话,林大妈虽说不

能全听懂,但是意思是知道了。她闭着眼,心里好像烧滚了的锅:这些土匪就是抓走大儿子阿桂的国民党!现在又来了!我得赶快去报告!可是怎么去呢?要是阿根在家就好了。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点她想:我死了倒没啥关系,只要人民解放军能

保住东山岛,往后阿根就有好日子过。她想着想着,忽然眼前一亮,听见“啪”的一声。她睁眼一看,原来敌人们正在抢水喝,一个敌人踢着了竹火,照得满屋亮堂堂的。那个国民党军官火了,就打了那家伙一个耳光。这时,林大妈心里一下子亮了,她暗暗骂道:“畜生,你们怕火呀!”她有办法

了,趁着敌人不留意,拿着一盒火柴,偷偷地溜出屋子。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点摸呀,摸呀,竹垛摸到了,她的心跳得很厉害,手也在发抖。她想这竹子就是准备给孩子办喜事用的,只要火柴一擦,就要烧个精光,可是一想到屋里这些

可恨的国民党,立刻把心一横:“不,一定得烧,一定得让解放军知道!”她咬紧牙根,抓出三根火柴并在一起,“嚓!”一道亮光,焦干的竹叶一点就着,火苗着旺了。火被风一吹,一会儿,火柱冲上天空。火光把敌人吓坏了,一个敌人像疯狗一样扑向林大妈,因为怕解放军听

见,没敢放枪。林大妈抡起拐杖,拼上全力向敌人打去,接着一头撞到敌人的怀里……她醒来的时候,是大白天了,原来自己躺在担架上,身边站着阿根和一个姑娘,还有一大群解放军同志!易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点林大妈望了望那堆竹子灰,两眼直瞪着儿子,

呆了半天,才想到昨夜的事,说:“孩子,我对不住你,你那竹子叫我烧了。”阿根向那个姑娘笑笑,又转过脸对林大妈说:“妈,你不要心疼那竹子了。你知道,亏你那一把火才保住了咱们东山岛呀!”林大妈望望她那片可爱的竹林,望

望解放军同志,又望望儿子阿根和那个不认识的姑娘,愉快地笑了。1954年2月2日(有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题本文标题“火”意蕴丰富,请结合全文简要分析。(

6分)参考答案①指林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火。②指林大妈对国民党反动派的愤恨之火。③象征着军民团结一心打败国民党反动派的斗争之火。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略(一)探

究标题意蕴与作用的角度易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点(二)探究标题意蕴题答题“

三步骤”第一步,解释其表层义。表层义,即字面义、字典义或本义,如果有修辞手法,还原为不用修辞的直白表达。第二步,分析其深层义。词语的深层义,包括比喻义、引申义、双关义、象征义、指代义等。第三步,探究其主旨义。思考标题在揭示小说主旨、表明作者情感态度或创作意图方面的含意

。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练小说原题为“竹”,作者后来又改成“火”,请结合文本,简要分析这样修改的好处。参考答案①意蕴上:“火”富有意蕴,既指林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火,又指林大妈对国民党

反动派的愤恨之火。②主题上:象征着军民团结一心打败国民党反动派的斗争之火。③结构上:是小说情节的高潮,是文章重点要突出的部分。④读者角度:更能激发读者的阅读兴趣(或:更能激发当时读者的战斗激情),更具感染

力。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.本文对竹子的描写贯串全文,既写出了竹子对林大妈的重要性,又象征着林大妈正直而有气节的精神。B.“

抓住”林大妈,“折断”竹子等细节写出了国民党蛮横的军阀作风,是为了与林大妈的勇敢形成对比。C.林大妈望望那片可爱的竹林,再看看儿子和姑娘,“愉快地笑了”,暗示她已经确定这个姑娘就是儿子的对象,心里特别愉快。D.小说以东山岛战役为背景,不仅增强了故事的真实性,

而且体现了小说源于生活又高于生活的创作规律。B易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析B项,“是为了与林大妈的勇敢形成对比”错误。写国民党蛮横的军阀作风是为了衬托林大

妈的勇敢。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点预测点22.请以“林大妈”为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分)参考答案①外貌描写,如“背弯、眼花、牙也掉了半嘴”,交代林大妈的基本情况。②动作描写,如用“拄”“挟

”“钻”等一系列动作描写,表现了林大妈的勤劳以及她想攒点钱给儿子成亲的迫切心情;林大妈“抡起拐杖,拼上全力向敌人打去,接着一头撞到敌人的怀里”等写出了林大妈的勇敢。③心理描写,如“她想:我死了倒没啥关系,只要人民

解放军能保住东山岛,往后阿根就有好日子过”,表现出林大妈的牺牲精神和对儿子的爱,也可看出林大妈对解放军的信任。④侧面衬托。如满山的竹子,衬托出林大妈的气节;国民党的蛮横,衬托出林大妈的机智勇敢。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难

点3预测点预测点3.本文作者王愿坚在谈小说创作时说,创作者选取了一个不大的东西,开掘、提炼,写出了它的内涵,写出小和大的联系,这就是“以小见大”。请谈谈本文是如何体现“以小见大”的。(6分)参考答案①以个人行为表现集体意志。林大妈狠心烧掉自己珍存的竹子这一个体行为

体现出了东山岛军民为保卫家乡不惜一切代价的决心。②以小群体反映大时代。以东山岛军民的小群体形象体现出各地军民英勇保卫家乡、军民团结一心的时代群像。③以小细节反映群体特征。敌人“抓住”林大妈,“折断”竹子,扇部下耳光等行为,均体现国民党反动派粗暴蛮横的军阀作风。易错点

易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破2写文学短评文学短评是对作家作品和其他文学现象进行评价的小评论。其任务主要是分析作品的内容和形式,评价作家创作的得与失等,帮助读者提高阅读鉴赏的能力。近年高考,在小说

阅读中,要求写文学短评思路(要点)的题时有出现,应引起充分重视。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(2023新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。给儿子陈村你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样,热衷于旅游。

等到暑假,你的第一个暑假,儿子,你就去买票。火车430公里,一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤,看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽,它长,它黄得恰如其分,不失尊严地走向东海。你走下江堤,花一毛钱去打票,坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑

着担子,扛着被子,或许还有板车。他们说话的声音很高,看人从来都是正视。也许会有人和你搭话,你就老老实实说话。他们没有坏意。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点你从跳板走上岸,顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路,走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在

任何一家的门口坐下,要口水喝。主人总是热情的,而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们,纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。你谢过主人,再别理狗的讹诈,去河边寻找滩船。如果你运气好,船上只有一两个客,你就能躺在舱里,将头枕着船帮,河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双

桨“吱呀吱呀”的,古人说是“欸乃”,也对。怎么说怎么像。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走,右边是漕河,它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹,一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人,谁都愿意回答你

,也许还会领你走一段,把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了,那就差不多到了。走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子

。儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么,你都

听着,不许还嘴。他们会告诉你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧,确实值得笑上一场。你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少,能吃多少吃多少,这才像客人。天

黑了,他们会留你住宿。他们非常好客。儿子,你去找找那间草屋。它在村子的东头,通往晒场的路边,三面环水。你比着照片,看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了,当年它就晃晃的,想必支撑不到你去。也许,那里又成了一片稻

田。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点晚上,你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,感受会深深的。风吹来暖暖的热气,稻穗在风中作响。一路上,有萤火虫为你

照着。假如你有胆量,就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”,也就是磷火。你别跑,你坐在坟堆上,体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上,劳动,繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的,这

比任何教科书都有效。住上几天,你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式,两边的头发一刀推净,这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛,能披到眼睛,时而这么一甩,甩得很有点味道。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预

测点预测点我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色,黑得发亮发光,连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河,你就知道,他们原先比你还白。现在,他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一

样黑。你要是下田,就和你一样黑。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点下田去吧,儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰,从清晨弯到天黑,你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子,肩上的肌肉会在扁

担下鼓起。也许会掉层皮,那不算什么。你去拔秧,插秧,锄草,脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹,它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了,像锤子,像刀,总要的。你得认识麦子,稻子,玉米,高粱,红薯。它们也是扔不了的。你干累了,坐在门边,看着猪在四处漫游,看着鸡上房,鸭下

河,鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声,感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想,该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出,才能存活,才得以延续。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点那一层层茅草铺就的屋顶,那一条条小河分割的田野,那

土黄色的土墙,那牛,那狗。那威力无比的太阳。②你会爱的。你就这样住着,看着,干着。你去过了,你就会懂得父亲,懂得父亲笔下的漕河。当然,这实在不算什么,应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了,你得有块东西镇住自己。也许,借父亲的还不行,你得自己去找。当你离开板桥的时候,人们会送你。你

是不配的,儿子。你得在晚上告别,半夜就走。夜间的漕河微微发亮,你独自在河滩坐上一会,听听它的流动。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点要是凑巧,你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始,也许它有点想家。日子长了,你们能处好。你会发觉,为它吃点辛苦是值得的

。也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。1984.8.5(有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点

2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词——未来·回忆·成长;乙组提出一个关键词——河流

。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。(6分)参考答案甲组答案示例:①本文表面上是关于未来的想象,即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去?指向关于成长的主题,即父亲带儿子重温自己的成长,并期待儿子也能够在其中找到自我。乙组答案示例:①文章有很

多抒情的意象,河流就是其中最重要的一个。②其表现就是,从爬上江堤到独坐河滩,儿子的板桥之旅始终与河流做伴。③那么河流究竟意味着什么?河流既是环境与风景,也代表着空间的延展和时间的流逝,并承载着人的思索。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测

点增分策略写文学短评思路(要点)“三步骤”从目前的命题情况看,命题人并不是从写作的角度来切入,而是从分析鉴赏的角度来设题,这无疑增加了阅读的深度和答题的难度。解答这类题,要注意以下步骤。1.读懂作品,了解

主题要仔细阅读全文,找出作品中画龙点睛的句子,认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落,明确文章的主旨,理清文章的思路和结构层次,力争有较深的感受和独到的发现。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.选准角度,列出要点阅

读题干,理解题意,明确题目要求,确定答题角度。如果题目要求自我选定评论要点(如2021年八省统考模拟:如欲以《一则‘新世说’》为题写一则《国文教员》的小评论,请结合文本,列出评论要点),就需要结合文本内容,梳理人物、写作特色等主要特点,

分条列出内容要点,并简要加以赏析;如果题目指定了评论要点或话题(如2023年新高考I卷),仅需要从文本中找出能体现这些要点的内容或手法,简要加以评论。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3

.安排好结构,梳理好层次文学短评虽然篇幅短小,但它也是一篇结构完整的文章。高考要求写出文学评论的思路,因此要体现出结构层次,注意结构的完整性。通常情况下,可采用“总—分—总”“总—分”“分—总”或层进式的结构模式。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难

点3重难点3预测点预测点变式训练(原创)学校文学社开展阅读座谈会,请你就陈村的这篇小说《给儿子》进行简要评论,请写出你的评论要点。参考答案①亲切的文学形式。小说采用书信的方式,把虚构情境转化为真实情境,如面对面交流,真实亲切。②真

实的生活体验。小说以自己年轻时插队的故事为背景,教育儿子去重走父辈路,体验生活、体验劳动,感悟人间真情。③殷切的叮嘱之情。小说以长辈的口吻,慈祥的态度,教导儿子感受人民的善良、纯朴、热情,理解人民的审美,体会劳动的艰辛和农村生活的诗意,感悟人生的真谛,汲取成长的养料,言语谆

谆,态度诚恳。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.文章开头部分,父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游,由此切入长大成人和出门

旅行这两个关联话题。B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人,父亲教给儿子,如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗,并建议儿子离开时带走一条狗,可见狗应是父亲当年乡村生活中

难忘的一部分。D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船,还需步行走过许多路,如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等,带有较浓的寻访意味。B易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析B项,“父亲教给儿子……判断他们是否心存善意”错误。原文第三段写渡船上的人的声音、目光、行

为,突出他们的坦诚、纯朴,并非父亲教导儿子如何通过察言观色来判断其内心之善恶。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”,

也正是“我”当年的经验和感悟。B.句子②语义上与上段文字紧密相连,但单独成段,语气和表达的感情就更强烈。C.句子③中的“飘”,是年轻人的一种心理状态,因脱离了父辈压制而感到飘然自在。D.句子④表达出的不确定,与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了

张力。C解析C项,“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”错误。由句中的“你得有块东西镇住自己”可知,“飘”指的是浮躁、不踏实。父亲是希望儿子能够找到自我,脚踏实地,不要浮躁。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3.“下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重的身心感受

。请加以梳理概括。(4分)参考答案①体验下田劳作的辛苦;②意识到自我的局限;③认识到有些事物如工具、粮食是最根本也是最恒久的;④休憩时感受田园生活的美好;⑤体会大地的仁慈和生命的延续。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预

测点预测点重难点3复合文本阅读的考查方式文学类阅读中的复合文本阅读,一般选取围绕同一话题的两个文本材料。所选取的两个文本材料,可以是同一体裁,也可能是不同体裁;可以是一主一宾,也可能两文并重。命题形式有二:一是参证分析,用文本二的文学理论分析文本一的文学现象;

二是对比分析,就两个文本相同或相异的地方进行对比。复合文本阅读命题视域广、形式新、能力要求高,是小说备考的“软肋”。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破1文本参证分析复合文本阅读,最常考的就是文本之间的参证分析。所谓参证分析,就是用某一文本

中的观点、做法或理论,在另一文本中找出相应的依据,并对这些依据加以分析,以验证某一观点,或说明某一文学现象。从考生答题的实际情况看,不理解命题情境,找不准参证点,是目前的最大问题。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(202

3山东菏泽高三统考)阅读下面的文字,完成后面的题目。文本一有一段时间彻底从他记忆中藏匿了,中断的切口是他在弄堂里奔跑,有千军万马在身后追随,所谓千军万马,不过是他的兄弟及邻家的男孩。他一直跑到后门口,祖母身前,祖母将手指探进他的后衣领,说了声:怎么没有汗?祖母检测他们的健康状

况,就是探他们的后颈,倘是汗津津的发黏就没事,放他们再继续奔跑;相反,滑溜溜的干爽,一定出毛病无疑。这是从她相继两代的育儿经验中得出的方法,百试不爽。祖母探过后颈之后,还有一段杂乱的印象,所以,记忆中那个切口并不是齐整的,而是

很有些毛糙,如同藕断丝连的意思。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点那一段杂乱的印象是以昏睡为主,在昏睡中间杂着祖母向母亲的诉说,母亲对祖母的抱怨,以及对兄弟的呵斥;再有被母亲还是祖母挟持着起来,去医院挂号,

在等待的长椅上继续昏睡;有几次母亲试图让他睡在膝上,可他的身量和心理都已不适宜躺在母亲的怀里,于是挣着出来。体温表冰凉地放进舌下,很快又滚烫地取出;脚踩到地上,没有站起来,而是蹲下去,最后是伏在父亲的背上;药片送进嘴,再原样呛出,又碾成粉状,和了水灌下,在喉咙口打着旋。酒精

辛辣凛冽的气味四处都是……易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点祖母探这小人儿的后颈时,其实已经在发热,小孩子通常都不怎么惧怕发热,任凭到三十八甚至三十九度,依然无知无觉。此时,正是从三十八往三十九度攀爬的过程,祖母自然不依,立马驱去

床上躺着,这一躺下,原本被抑制着的热度便一径直升上来,等孩子的父母下班到家,七月天里裹在一床棉被里的小孩子已烧成一块火炭,再量体温,水银柱几乎升到顶头。母亲责怪祖母不该大热天里用棉被裹他,祖母申辩历来都是用捂发汗退热

,到底犟不过强悍的媳妇,由她解开棉被,却见那小孩像剥了皮的老鼠,浑身赤红着打战,无奈再将棉被裹上。思忖一时,决定去医院。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点可怜那孩子烧成这样还能自己站住,由母亲和祖母套上毛衣,随着走出家门去医院挂急

诊。急诊间满是发热的大人小孩,差不多都是诊为热伤风,打一针退热针,再配些药片,便退出来。虽是昼长的季节,此时亦已暮色满天,街灯亮起,催促着夜晚来临。白日的暑气略退去,风吹来有些微凉意,方才的退烧针起了作用,那孩子振作了些。问他想吃什么,回答面条;又问面条里放

些什么,回答什么都不放;祖母说,原来是要一碗阳春面,回答却很坚执:“阳春”也不要!显然食欲不振,想吃得清淡,只是不知道“阳春”仅为修饰,与任何实物无干。祖母与母亲相视一笑,婆媳俩在争吵之后和解了。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重

难点3预测点预测点医院去过了,针打过了,药也吃下了,再加上捂被子发汗的老法,余下的就是等待。寒热就像潮汐,自有运动的规律,一夜过去,早晨醒来又是新鲜活泼的一天。这一晚格外平静地过去。那孩子的兄弟比平日乖许多,早早也上了床。大人呢,急躁过去之后

安详下来,将病了的那个掖紧被子,没病的也在肚子上搭上一角毛巾毯,然后燃起一盘蚊香,苦涩的烟在木地板上弥散,缠着桌脚与床脚盘旋缭绕。这平静里藏着些指望,因些指望又生出欣悦。这也是平常的居家日子里的波澜,微小的危境与解脱,凝

结的亲情,将一家人团得更紧。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点由于早睡,那夜要比以往漫长。小兄弟有一两次醒来,蒙眬中,房间里有黄黄的电灯和轻轻的呢喃,是祖母服侍哥哥喝水,吃药,还

有撒尿。那小的是有纠缠的习惯,可这一夜却不,翻个身兀自睡熟。小孩子都是有感应的动物,感觉到不寻常,正在或者已经发生事端。所以,潜意识里就有回避,存了侥幸,也许,一觉醒来,一切回到原状。灯光在眼睑里恍惚一下,又被睡眠盖住,将发热的同胞

手足留在了灯下,连同墙上摇曳的影。七月的夜晚,其实是爽利的热,身下竹席滑滑的,风习习抚过身上。热杀去了黏滞的物质,空气变得轻盈,很远地方的声音和气味传过来,又扩散开去,这静谧里有了一股跃动,飘飘然的。灯光里的几只青虫瞎撞着飞行,骤然在黑暗中匿去。

睡眠席卷了夜晚。(节选自王安忆《救命车》,有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点文本二作为中国当代文坛创作风格最嬗变的作家之一,王安忆从创作伊始就对现实主义保持着极大的热情,沿袭着按照生活本来面貌反映生活的原则,她努力探寻着现实的自然原貌。在回望

自己独特人生经历,书写个体生命特有体悟的过程中,她始终将“真实性”作为其小说创作的主要原则,不同于我国古代写实传统中强调的“实录”,也不同于“五四”以来政治性观念映射下对生活的客观反映,王安忆崇尚的客观真

实更具有西方现实主义所倡导的认识论上的意味。(节选自皮进《王安忆小说创作观念中的“真实性”阐释》)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题文本二指出,王安忆的小说始终将“真实性”作

为小说创作的主要原则。谈谈文本一是如何体现小说创作“真实性”的。(6分)参考答案①取材于现实,贴近读者生活。文本一取材于日常生活中普遍存在的孩子发烧生病的小事件,贴近现实生活,容易使读者产生共鸣。②人物形象

立体,给读者以真实感。通过符合人物身份、性格、气质的动作、语言、心理等细节描写,使人物形象更加立体、真实。③主题映照现实,易引发读者共鸣。通过描写面对“感冒发烧”事件表现出来的家庭凝聚力,映照了现实中危机面前家庭的温馨和谐,凸显人性美。④场景描

写细腻逼真,给人身临其境之感。如文中对蚊香烟的描写极富画面感。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点增分策略三步走,答好文本参证分析题第一步,仔细审题,理解题目指令在审题时,弄清命题人要求我们干什么。如这

个题目,命题人用文本二的观点,要求我们到文本一中找到作者创作的具体实践。审准题目,就可以避免答非所问和要点不清的问题了。第二步,回归指定文本,寻找答案点对答案点的找寻,与信息筛选整合相似,即文中哪些地方、哪些

语句能体现这一特点;略有不同的是,有些答案点未必是文中的具体描述,需要跳出文本进行概括,如小说的选材、叙事视角、表现手法等。第三步,对观点与文本,进行印证分析这是形成答案的最重要一步。完成这一步,需要将观点和文本结合起

来。观点可能是一个,但相关文本未必是一处,也未必仅一个角度,要善于分析,发现证明这一观点的不同角度。如上面这个题目,就要从选材上、人物上、主题上等多角度展开。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练阅

读“典例突破”文本一和下面的文字,完成后面的题目。王安忆的世俗气是在其诗性的映衬下变得艺术的。歌德说:“不要说现实生活没有诗意。诗人的本领,正在于他有足够的智慧,能从惯见的平凡事物中见出引人入胜的一个侧面。”如此看来,王安忆的意义就在于:善于在最

日常的生活中发现诗意。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点王安忆的叙述语言是多变的,但始终不失其诗性,赋予世俗一种可以细细品味的深度。其中有清丽单纯的语言风格,有细腻平实的写意风格。这样一种诗意弥漫的世俗构成了王安忆小说独特的艺术魅力,令人爱不释手。诗意世俗似

乎成了王安忆小说特有的情调,越往后,越发自然起来。王安忆将自己的小说游离于主流意识形态之外,便使自己获得了一个非常广阔的写作空间,也使自己的写作获得一种非常个性化的风貌。(节选自丘梅霞《浅论王安忆小说创作的“世俗化”》)文本指出,“诗意世俗”

是王安忆小说独特的艺术魅力。谈谈文本一是如何体现这种“诗意世俗”的。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点参考答案①日常的生活小事中表现出亲人之间的理解与关怀,充满了生活的诗意。②叙述

语言上采用了多种手法,赋予了日常生活中孩子发烧这样一件小事以一种可以细细品味的深度,不失为一种诗意的表达。③文本一在叙事时采用了多种物象,注重景物的细节描绘,富有画面感。在景物的细节刻画中体现着诗意。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说人物没有有个性的姓名,只有“他”“这小人儿”等代称,使其生命体验具有了概括意义。B.小说从寻常百姓家的小危机写起,语气平和温厚,主要以白描手法,凸显平常人家

的生活气息。C.母亲和祖母二人因孩子生病争吵,又因孩子的童真和解,细节中体现家人之间的爱与关怀。D.小兄弟在哥哥生病时像有了感应,并不纠缠,“兀自睡熟”,充分表现小兄弟的乖巧懂事。B解析B项,“主要以白描手法”说法错误,应是细节描写。易错点易错点重难点1重难

点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.小说第二段详细描写了孩子在昏睡中杂乱的印象,这样写有什么用意?请简要分析。(6分)参考答案①在情节上,加快了故事发展的速度,使整个故事情节更加紧凑,便于读者了

解故事的来龙去脉。②在人物形象上,更集中地表现母亲、父亲、孩子的特点。③在环境上,渲染了朦胧隐约的氛围,更有利于表现孩子的虚弱。④在主题上,能更好地表现人与人之间的关爱。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难

点2重难点3重难点3预测点预测点3.小说在叙述方面有什么特点?请结合文本简要分析。(6分)参考答案①小说采用第三人称全知视角回忆故事,冷静、客观地记述了童年的一次发烧危机,便于读者了解故事的来龙去脉。②按时间顺序围绕发烧前后展开情节,脉络清晰,结构紧凑,注重对原生态生活的摹写。

③叙述与环境描写相结合。本文在叙事时选取“蚊香”“微风”“青虫”等多种物象,注重景物的细节描绘,富有画面感。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点重难突破2文本对比分析复合文本阅读满足了丰富命题素材、创新试题情境的需要,也很好地满足了避免答题套路

、提升思维品质的需要,更有利于对文本特征、内容、手法、情感、思想等诸要素的对比分析。近年高考试题中已出现不同文本的对比分析题,需要对这种题型给予足够的重视。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典例突破(20

23安徽马鞍山统考二模)阅读下面的文字,完成后面的题目。文本一铁鱼的鳃许地山①那天下午警报的解除信号已经响过了,热闹的马路上排满了两行人,都在肃立着,望着那预备保卫国土的壮丁队游行。大队过去之后,路边闪出一个老头,头发蓬松得像戴着一顶皮帽子,西服缝补得走了样了。他手里抱

着一卷东西,匆忙地越过巷口,不提防撞到一个人。“雷先生,这么忙!”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“唔,黄先生,你也是从避弹室出来的吧?他们演习抗战,我们这班没用的人,可跟着在演习逃难哪!”“可不是!”黄笑着回答他。黄问起他手里抱着的是什么东西,他说:“

这是我的心血所在,如有兴致,请到舍下,我打开给你看看,看完还要请教。”黄早知道他是一个最早被派到外国学制大炮的官学生,回国以后,国内没有铸炮的兵工厂,以致他一辈子坎坷不得意。这老人家的兴趣是在兵器学上,心想

他手里所抱的,一定又是什么武器图样了。他顺口地说:“雷先生,我猜又是什么‘死光镜’‘飞机箭’一类的利器图样吧?”他所画的图样,献给军事当局,就没有一样被采用过。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“有新发明,

当然要先睹为快的。”“只看这蓝图是没有趣味的。我做了一个小模型,请到舍下,我实验给你看。”黄是头一次到他家,看见四壁挂的蓝图,各色各样,说不清是什么。厅后面一张小小的工作桌子,锯、钳、螺丝刀一类的工具安排得很有条理,架上放着几只小木箱。“这就是我最近想出来的一只潜艇的模型。”雷到架边

把一个长度约为三尺的木箱拿下来,取出一条“铁鱼”来,说:“我已经想了好几年了,我这潜艇特点是它像一条鱼,有能呼吸的鳃,还有艇里的水手,个个有一个人造鳃,万一艇身失事,人人都可以迅速地从方便门逃出,浮到水面。”易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点他一面说,一面

演示,黄有点不耐烦了。雷的兴趣还是在他的铁鳃,他不歇地说他的发明怎样有用,怎样可以增强中国海底的军备。“海军船坞于你这样的发明应当注意的,为什么他们让你走呢?”“你要记得那是别人的船坞呀,先生。”“你为什么要辞工呢?”“我研究潜艇,他们怀疑我是奸细,我也没有把我自己

画的图样献给他们的理由,自己民族的利益得放在头里,于是辞了工,离开那船坞。”“照理想,你应当到中国的造船厂去。”雷急急地摇头说:“中国的造船厂?不成,凡要踏进那厂的大门的,非得同当权的有点直接或间接的血统或裙带关系,不能得到相当的地位。”易错点易错点重难点1重难

点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点“你老哥把世情看得太透彻,看来你的发明是没有实现的机会了。”“有什么法子呢?我只希望我能活到国家感觉需要而信得过我的那一天来到。”黄已踏出厅门,说:“再见吧,我也希望你有那一天。”不

到三天,河堤的马路上已经发现侵略者的战车了。市民像在梦中被惊醒,个个都来不及收拾东西,见了船就下去。船沉下去了,许多人往岸上逃生。雷身边只剩十几元,只好随着一班难民在街边打地铺,身边是一个中年妇人带着两个孩子,他们互相照顾。一天,在大街遇见黄,各人都诉了一番痛

苦。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点黄把他拉到一个小茶馆去,老头子就告诉他那潜艇模型已丧失了。他身边只剩下一大卷蓝图,和那一座铁鳃的模型。出了茶馆,到西市来,小饭摊主人就

嚷着:“雷先生,信到了。”雷几乎喜欢得跳起来。儿媳妇给他汇了一笔到马尼剌②的船费及其他费用,黄也赞成他去。他不愿,说他的发明是他对国家的贡献,将来总有一天要大量地应用。黄知道他有点憨气,也不再去劝他,就告辞走了。他对妇人说,他明天就要下船,给她五十元,说钱是给她做本钱,经营一点小

买卖。她感激到流泪,眼望着他带着那卷剩下的蓝图与那一小箱的模型走了。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点船离港之后,黄直盼着得到他的消息。过了好些日子,他才从一个赤坎③来的人听说,有个老头子搭上两期的船,到埠下

船时,失手把一个小木箱掉下海里去,他急起来,也跳下去了。黄不觉滴了几行泪,想着那铁鱼的鳃,也许是不应当发明得太早,所以要潜在水底。一九四〇年(有删改)注①许地山(1893—1941),笔名落华生,现代小说

家、散文家。②马尼剌,即马尼拉(Manila),菲律宾共和国的首都。③赤坎,地名,今属广东湛江。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点文本二一心为了祖国和人民的事业唐明华听说郭永怀要回国,同事大惑不解。“搞研究,美国有全世界最好的

条件,你为什么非要回去呢?”郭永怀目光澄澈,答道:“我来留学,就是为了将来报效祖国呀!”1960年初春,李佩发现,丈夫下班的时间越来越晚,甚至彻夜不归,心想:搞理论研究,至于这样吗?郭永怀闷了一会儿,憋出一句:“别问了。”不久,他

“失踪了”……易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点郭永怀伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。朔风凛冽,气温低至零下二十多摄氏度。实验场区没有帐篷,也没有座椅。站乏了,冻透了,只能咬牙坚持。终于挨到开饭时间,郭永怀和大伙一

样,用开水把冻得硬邦邦的馒头泡软,就着咸菜,凑合一顿。因为粮食短缺,许多人得了浮肿病……有关工作和生活的任何细节都必须守口如瓶。为了取得满意的爆炸模型,郭永怀带领科研人员反复试验,有时,甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药……1964年10月16日清晨,新疆,罗布泊腹地。“轰隆

隆——”一声巨响,石破天惊,巨大的蘑菇云缓缓升腾,刹那间,郭永怀如释重负,他开心地笑了。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点1968年12月4日,为了不耽误研发进度,郭永怀决定当晚赶回北京

,同事们劝他改乘火车,郭永怀淡然一笑:“我搞了一辈子航空,不怕坐飞机。”凌晨时分,飞机抵达北京的机场时发生了事故,郭永怀不幸以身殉职。清理现场的时候,人们惊讶地发现,两具烧焦了的遗体紧紧拥抱在一起,同事们辨认出遇难者就是郭永怀和警卫员牟方东。当两

具尸骨分开时,人们的脑袋“嗡”地炸开了——那只熟悉的公文包就紧紧贴在郭永怀的胸口!——生死关头,科学家的第一反应就是保护科研资料,打开一看,里面的资料完好无损。旁边的同事扑通跪倒,痛哭失声……二十二天后,中国第一枚热核导弹发射成功,呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线,如长剑

出鞘。(选自《人民日报》,有删改)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点图解文本易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点典题同样是写科学家的故事,因文体不同,在叙事

艺术上也有不同。请结合作品简要分析。(6分)参考答案①文本一是小说,可以虚构;文本二是报告文学,强调真实。②文本一以人物对话推进故事进程,文本二截取典型细节展现人物品格。③文本一笔调委婉含蓄,耐人寻味;文本二语言准确有力,触动人心。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点

2重难点3重难点3预测点预测点增分策略解答文本对比分析题要关注四点关注设题角度,看比什么文本对比分析题,可以有不同的设问角度。关注试题的设问角度,审准题目要求,是准确答题的第一步。如上面的题目,是就不同

文体的叙事艺术进行比较分析。关注对比点,细分差异不同文本有不同的特点,就某一对比点,也可以再进一步细化。如上题,考查叙事艺术,可以从叙事的视角、叙事的手法、叙事的语言、叙事的顺序、选材的特点等方面分析。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点

2重难点3重难点3预测点预测点关注文体特征,落实差异在围绕对比点进行细化分析中,一定要关注不同的文体特征。如,同样是写人叙事的文章,小说与纪实性作品在人物描写、事件内容上有较大的差异;为了叙述的生动、叙述的真实,在遣词造句上也会有差异

。关注答题方式,分点对比回答这类对比分析题目,尽管切口可能比较小,但也要分点回答,同时用对比的语言写出对比的要点。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点变式训练两个文本在塑造科学家形象时,分别采用了哪些手法?请结合文本内容进行分析。易错点易错点重难点

1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点参考答案(1)文本一塑造雷先生:①抑扬手法(先抑后扬),小说开头写雷先生不修边幅、举止怪异,随着情节推进,一个痴心报国的科学家形象展现出来。②烘托手法(侧面描写),将雷先生置身于抗战这一背景下,黄

先生、社会各色人等对他的不同态度烘托他的执着的性格特点。③细节描写,小说通过雷先生的动作、语言等细节展示他的性格。(2)文本二塑造郭永怀先生:①反衬手法,文章开头用同事和夫人李佩的不解反衬郭永怀回国的坚定信念;②场景烘托,用沙漠环境的恶劣、生

活的艰苦、就餐的场景表现郭永怀的刻苦精神和奉献情怀;③细节描写,结尾处写郭永怀牺牲时保护科研资料的细节,表现了郭永怀的敬业和爱国精神。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点同文拓展训练1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

()(3分)A.文本一的标题,设置了悬念,能够引发读者的阅读兴趣。小说围绕着“铁鱼的鳃”,将雷先生不幸的人生遭遇巧妙地串联在了一起。B.文本一的最后,黄先生因雷先生落水而难过,他认为“铁鱼的鳃”发明得太早,要潜在水底,这看似无理,却增强了小说的讽刺力量。C.文本二中“呼

啸的火龙划出一道亮丽的弧线,如长剑出鞘”一句,用比喻来描绘导弹发射升空的壮观景象,结尾这样处理意味深长。D.雷先生和郭永怀,生活时代并不同,但作为科学家,他们对事业的执着、对国家的忠诚是一致的,可见两个文本的主旨也是一致的。D易错点易错点重

难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点解析D项,“可见两个文本的主旨也是一致的”错误,文本一雷先生的发明没有实现,是因为他生活在抗战时期,英雄无用武之地,文章委婉批判了国民党执政当局腐败的政治;而本文二则歌颂了郭

永怀等老一辈科学家热爱祖国、为科学献身的高尚情怀。两文主旨并不一致。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点2.“想着那铁鱼的鳃,也许是不应当发明得太早,所以要潜在水底”,请

结合文本一的有关内容,简要分析这句话的含意。(6分)参考答案①雷先生的执着蕴含着极大的爱国热情。②批判国民党执政当局腐败的政治。③惋惜雷先生“科学救国”在当时只是空想。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点3

.作家老舍说过,环境描写是小说的幕布。请结合文本一分析环境描写的作用。(6分)参考答案①交代时代背景。战争爆发,当局腐败,政治黑暗,社会生活混乱。②塑造人物形象。如雷先生书房中的各种陈设,凸显了他对科学研究的热爱与痴迷。③揭示作品主题。科学家生不逢时、报国无

门的悲剧,增强了小说的批判性。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点预测点《红楼梦》整本书阅读的可能命题角度《红楼梦》作为新旧教材中共有的整本书阅读,具有鲜明的新课标理念和独特的阅读价值。高考试题从整本书角度考查《红楼梦》阅读,只是时间早晚的问题。本预

测点排除直接以文学性文本常规考查的形式,意在提醒考生注意以下角度。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点角度一:借信息性文本材料的观点,分析《红楼梦》现象典题(2023河北衡水中学模拟预测,信息性文本阅读节选)阅读下

面的文字,完成后面的题目。“对锁”章法是指在不同的故事段中用相似或相同的人物语言以使两个故事段相映成趣。清话石主人称之为“复笔”,其《<红楼梦>本义约编》云:“《红楼梦》喜用复笔。一游幻境必再游幻境;一入

家塾必两入家塾;一秦氏之丧又有贾母之丧;一协理东府又有协理西府……之类种种,细事不可缕记。其实皆同而不同,变化不测,纯是《水浒传》笔法。”话石主人所谓的“复笔”,即“两对章法”,它总是具有“同而不同,变化不测”的审美特征。中国古代长篇叙事作品,常常利用对偶原理设置相互

对等或对照的人物、易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点事件、场景、言辞等以展开叙事。其设对方法,既可以是相同性质叙事内容的对等设置,也可以是相反性质叙事内容的对照设置。就章回小说来说,又可以在同一章回或

跨越数个章回设对。对照也并非只有两两对照,在长篇叙事作品中,常常是多个人物、事件、场景、言辞等的对等或对照。所谓“两对章法”,就是利用“对偶”原理,在同一章回或跨越数章回,设计性质相同、相近或者相反的叙事内容、人物、故事、场

景、言辞等,作“对锁”“对峙”,在引起篇章形式均衡感的同时也使“对锁”“对峙”的叙事内容“同而不同”、相映成趣或有复杂微妙的文意上的关联。(摘编自方志红《中国古代叙事理论文法理论研究》)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点所谓“两对章法”中也包括对人物

的叙事。请结合材料和你对《红楼梦》的了解,以薛宝钗与林黛玉为例阐述《红楼梦》是如何使用这种章法造成“同而不同、相映成趣”的艺术效果的。(6分)参考答案林黛玉和薛宝钗在身份地位上是相似的,但是身世处境不

同;两人都极富才情,但是个性特征不同;两人年龄相仿,但是待人接物的态度截然不同。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点[解题指导]本题考查考生对文中信息进行分析、观点迁移运用的能力。由原文“它总是具

有‘同而不同,变化不测’的审美特征。中国古代长篇叙事作品,常常利用对偶原理设置相互对等或对照的人物、事件、场景、言辞等以展开叙事”可知:易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点观点与角度薛宝钗林黛玉在身份地位上是相似的,但是身世处境不同薛

宝钗家是皇商身份,她虽然没了父亲,可是还有母亲和哥哥,尤其受到母亲的呵护宠爱,她在贾家只是暂住,一切吃穿用度是自理父亲林如海是官宦出身,母亲早亡,林黛玉也没有兄弟姐妹扶持,只能依附于外祖家,寄人篱下都极富才情,但是个性特征不同同咏柳絮,薛宝钗“好风频借力,送我上青云”直接抒

写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向林黛玉则是“飘泊亦如人命薄,空缱绻,说风流”,充满无法把控命运的哀叹年龄相仿,但待人接物的态度不同薛宝钗稳重大方,懂得人情世故林黛玉则爱使小性子,敏感多疑易错点易错点重

难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点角度二:借语言文字运用,解读《红楼梦》内容典题阅读下面的文字,完成后面的题目。《红楼梦》第十八回元妃省亲,元妃与王夫人、贾母的对话多用口语,①,如元妃说:“当日既送我到那不得见人的去处,好容易今日回家娘儿们一会,不说说笑笑,反倒哭起来。一会

子我去了,又不知多早晚才来。”因问:“薛姨妈、宝钗、黛玉因何不见?”王夫人答曰:“外眷无职,未敢擅入。”后来再问:“宝玉为何不进见?”贾母答曰:“无谕,外男不敢擅入。”母亲对女儿、祖母对孙女居然说这样的书面化语言,显得刻板又僵化。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点

3重难点3预测点预测点但这里的情境是,贾母和王夫人面对的不仅是孙女、女儿,②,需要用一种非常严肃的书面化语言对答。从表面看,元妃说话情真意切,而王夫人、贾母的书面语言似乎在控制情感,但深一步看,这种语体的差异却暗含着礼仪的差异。贵妃对祖母和母亲用轻松随便的大白话可以交谈,以此表现她的亲切,且祖母和

父母却不可以如此,这体现了皇家的尊严。一般而言,③,这种身份和语体的差异反而表现出贵族阶层的体恤下情,而下层则需要用合乎上层身份的语体来应答,以此显示对上层贵族的尊重。语体的文白差异暗含着礼仪文化的等级制度,其中还进一步蕴含着情与礼、忠与孝的冲突。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点

3重难点3预测点预测点(1)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)①②③参考答案①而他人回答却多用(文言)书面语②更是皇家贵妃③上层贵族可以用口语言说易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难

点2重难点3重难点3预测点预测点(2)下面文段是元妃与父亲的对话,结合上面的文段内容,分析父女二人的对话特征及其原因。(6分)(元妃)隔帘含泪谓其父曰:“田舍之家,虽齑盐布帛,终能聚天伦之乐;今虽富贵已极,骨肉各方

,然终无意趣!”贾政亦含泪启道:“臣,草莽寒门,鸠群鸦属之中,岂意得征凤鸾之瑞。今贵人上锡天恩,下昭祖德,此皆山川日月之精奇、祖宗之远德钟于一人,幸及政夫妇。且今上启天地生物之大德,垂古今未有之旷恩,虽肝脑涂地,臣子岂能得报于万一!惟朝乾夕惕,

忠于厥职外,愿我君万寿千秋,乃天下苍生之同幸也。贵妃切勿以政夫妇残年为念,懑愤金怀,更祈自加珍爱。惟业业兢兢,勤慎恭肃以侍上,庶不负上体贴眷爱如此之隆恩也。”(节选自《红楼梦》第十八回)易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难

点3重难点3预测点预测点参考答案对话特征:双方均采用(文言)书面语,元妃与父亲说话时选用的是正式的文言语体,贾政的话语全部用整肃的文言表达形式。原因:①元妃角度父亲毕竟是朝廷命官,双方需要遵循皇家礼仪,所以她只能用文绉绉的话语来述说内心的哀怨,这也从侧面体现了元

妃的素养与见地。②贾政角度贾政是以臣子身份和元妃对话,表达对皇上的感恩和忠心,对元妃的劝说和希冀,话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点[解题指导]本题考查学生分析语言表达特点及原因的能力。结合“田舍之家”“虽齑盐

布帛”“今虽”“然终”等语言可知,元妃与父亲说话时不再是口语,而是选用文言语体;“骨肉各方、终无意趣”等语言表现了元妃内心的哀怨。因为自己是皇家贵妃,父亲是朝廷命官,二人是君臣关系,双方都需要遵循皇家礼仪,所以她只能用文绉绉的话语来述说内心的哀怨,而不能像在贾母、王

夫人面前直言流泪。这也从侧面体现了元妃的素养与见地。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点结合“臣,草莽寒门……”“岂意……”“上锡天恩,下昭祖德”“惟朝乾夕惕……”

“愿我君……”等语言可知,贾政的话语全部用整肃的文言表达形式,句首先称“臣”,可见贾政是以臣子身份和元春对话,“且今上启天地生物之大德,垂古今未有之旷恩,虽肝脑涂地,臣子岂能得报于万一!惟朝乾夕惕,忠于厥职外,愿我君万寿千秋”等语表达对

皇上的感恩和忠心,“贵妃切勿以政夫妇残年为念,懑愤金怀,更祈自加珍爱。惟业业兢兢,勤慎恭肃以侍上,庶不负上体贴眷爱如此之隆恩”等语表达对元妃的劝说和希冀,话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点(3)文中画横线的句子有语病,请进

行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(3分)示例贵妃对祖母和母亲可以用轻松随便的大白话交谈,以此表现她的亲切,而祖母和父母却不可以如此,这体现了皇家的尊严。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点角度三:借用《红楼

梦》故事,考查写作能力典题(2022全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句

中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思

虑周全。易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明

确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答案略易错点易错点重难点1重难点1重难点2重难点2重难点3重难点3预测点预测点[解题指导]这是高考与《红楼梦》整本书阅读相结合考查的一次试探。材料的核心事件是给大观园园中桥上亭

子的匾额题名,“翼然”“泻玉”“沁芳”三个题名的由来,各有其法,各呈其妙。考生审题立意时,不要在《红楼梦》的相关情节里打转,要把思考的重心放在三个亭子的命名之法上,即“直接移用”“借鉴化用”和“根据情境独创”。题目引导语的暗示,“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示”,意在提醒考生把思维

从《红楼梦》给亭子题名的情节方面上升到文化领域,进而延伸到文化以外的广阔天地,比如经济领域、科技领域、思想领域、教育领域等等,无论哪个领域,“移用”“化用”“独创”都是其发展的重要方法和手段,缺一不可

。另外,题目虽然没有“结合时代背景”之类的思维暗示,但考生也应该赋予其以新时代的意义。