【文档说明】2020年高一新教材生物暑假作业轻松提升：第19天 协同进化与生物多样性的形成.docx，共(6)页，183.119 KB，由小赞的店铺上传

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暑假作业·高一年级轻松提升生物第19天协同进化与生物多样性的形成(建议用时40分钟)一、选择题1.协同进化就是“生态的舞台,进化的表演”,下列关于协同进化的说法,错误的是()A.协同进化可发生在不同物种之间B.协同进

化可发生在生物与无机环境之间C.猎豹与羚羊之间的“军备竞赛”实现了二者的协同进化D.研究协同进化无法预测某物种的存在2.生物多样性是协同进化的结果,下列事实不属于协同进化的是()A.生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速

奔跑,是长期相互选择的结果B.随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件C.随着工业的发展,导致大量温室气体排放,全球气温升高D.约4亿年前出现了原始的陆生植物,随后出现了适应陆地

生活的动物3.某昆虫能以甲、乙两种植物的果实为食物,但需要用锋利的喙刺穿果实,当地只有甲种植物时,统计昆虫喙长如图A所示;有人引进乙种植物,其果实的果皮比较薄,若干年后统计以它为食的该昆虫的喙长如图B所示。下列叙述不合理的是()A.乙种植物与

昆虫间发生了协同进化B.乙种植物与甲种植物存在竞争关系C.引进乙种植物前昆虫体内就存在不同喙长度的基因突变D.生活在甲种植物与乙种植物上的昆虫间形成了地理隔离4.在美洲热带地区纯蛱蝶幼虫主要取食西番莲叶片,西番莲受到纯蛱蝶的伤害之后,会释放出一种

化学物质使纯蛱蝶幼虫死亡,但仍有少数纯蛱蝶会变异出抵抗该化学物质的能力。观察发现,西番莲用改变叶片形状、“造出”一种黄色假卵——叶片上蜜腺稍微隆起形成卵状结构等办法来迷惑纯蛱蝶,以减少纯蛱蝶在此产卵;还通过分泌出一种“花外蜜露”,引诱蚂蚁和蝇类前来捕食纯蛱蝶幼虫。在此过程中,纯蛱蝶增强了寻找、发

现西番莲的能力。根据以上现象,下列分析不正确的是()A.西番莲叶形的变化和纯蛱蝶觅食行为的变化是两者相互选择的结果B.西番莲叶形的变化和纯蛱蝶觅食行为的变化说明自然选择决定进化的方向C.在纯蛱蝶觅食的刺激下西番莲发生了叶形和叶片蜜腺的突变D.西番莲释放化学物质抗

虫和纯蛱蝶能抵抗这种物质是长期协同进化的结果5.生物的协同进化,可以从哪些方面表现出来()①同种生物之间②不同物种之间③生物与无机环境之间④亲代与子代之间A.①③B.②④C.②③D.①④6.昆虫的保护色越来越逼真,

天敌的视觉也越来越发达。以上实例能说明()A.自然选择不起作用B.昆虫在斗争中占优势C.天敌在斗争中占优势D.双方相互选择、协同进化7.原始生命出现之后,最可能符合生物进化趋势的是()A.光合作用→无氧呼吸→有氧呼吸B.无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用C.

有氧呼吸→光合作用→无氧呼吸D.无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸8.恐龙的灭绝对生物进化进程的主要影响是()A.导致哺乳动物的起源B.为哺乳动物的兴盛腾出了空间C.为人类起源创造了条件D.使生物进化向小型化发展9.人类培育的动物和植物品种数量十分繁多,如月季

品种在我国就有1000多种,这体现了()A.环境多样性B.遗传多样性C.物种多样性D.生态系统多样性二、非选择题10.(能力挑战题)回答下列有关生物进化与多样性的问题:图1显示太平洋部分岛屿上几种鸟类的分布及迁徙情况。图2显示其中的S鸟不同种群的等位基因频率与代数的关

系,其中n代表种群的个体数。(1)图1显示,相对于X岛,Y岛上的鸟的__________多样性和____________多样性减小。(2)S鸟有黑羽(AA)、杂羽(Aa)、灰羽(aa)三种表型,当S鸟迁至Y岛后,在随机交配产生的后代中统计发现灰羽个体只占1%

,Y岛S鸟种群中A基因的频率为______________。(3)据图2判断,随着繁殖代数的增加,下列表述正确的是______________。A.群体越小,某些基因消失的几率越小B.群体越小,种群基因越偏离原始种群C.群体越大,种群基因多样性越易消

失D.群体越大,种群纯合子越倾向于增加11.关于生物进化方面的证据。(1)对于相关信息叙述正确的是()A.图1四种地雀喙的差异是由于不同环境食物的刺激所致的不同变异B.图2昆虫的两种翅型的形成是对环境的主动适应C.图3是两种体色的桦尺蛾,它们的性状分化证实了物种形成的机制D.图4中两种动

物之间的关系对两者都是有益的,捕食者的存在有利于增加物种多样性(2)环境对于昆虫的两种翅型具有________性。(3)生物进化的实质是什么?生物发生了进化就代表着形成新物种了吗?为什么?获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.

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