【文档说明】秘籍09 文言文阅读-备战2021年中考语文抢分秘籍（原卷版）.doc，共(18)页，423.094 KB，由管理员店铺上传

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1秘籍09文言文阅读《语文课程标准》指出，初中学生对于浅易的文言文，要能借助注释和工具书理解基本内容，能背诵优秀诗文80篇。也就是说，初中生要通三年的学习，具备独立阅读一篇文言文的能力，而要做到这—点，就必须在平时要注意积累，掌握一定的文化常识，了解常见文言句式，准确理解

常用实词、虚词的含义，把握文言文阅读的习惯和特点，从整体上感知文章主旨。不难看出，这些内容无疑就是中考文言文命题的“纲”，中考时要想在文言文阅读上拿到高分，就必须围绕以上知识点狠下功夫。归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以

下几个方面：文言断句、实词虚词、翻译句子、内容理解、情感态度与形象分析。常考形式为：课内单篇、课内外对比、课外单篇或课外对比。因此，中考备考需要全面把握，重点复习。考点一（断句）划分句子朗读节奏【典例一】阅读下面文字，给句子断句。复儿子书来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至

今，为时不过四月，何携去千今皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。东学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔

，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能

为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。1.用“/”给下面的句子断句。(标四处)

用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。2.用“/”给下面的句子断句。(标三处)2且汝亦尝读《孟子》乎?【类题归结】断句，即确定句读，相当于添加标点,划分句子之间的停顿，具体有以下几种方法:

(1)借助语气词确定句读。“耶”“乎”“焉”等疑问语气词后常用问号。如“王侯将相宁有种乎?”；“如...何”“奈何”等表示询问语气，句末亦用问号。如“如太行、王屋何?”。“也”矣”用在句尾表示陈述语气时，常用句号。如“古之人不余欺也”“由来久矣

”。(2)借助对话动词确定句读。“曰”“云”“问”等是对话动词,其后常用冒号和引号。如“子曰:‘无远虑，必有近忧。’”。(3)借助固定结构确定句读。利用常见的固定短语来判断语义关系，准确断句，如“的”字结构、“者”字结构、“所”字结构等。(4)借助句式特

点确定句读。如文言对偶句骈句、排比句等，相邻的一组句子往往结构相同，语义相连，语气贯通，是典型的对称句，其间常用逗号和分号断开，句末用句号。如《与朱元思书》中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。(5)借助虚词确定句读。句首语气助词“夫”盖”“若夫”等之后，常有朗读停顿，如“若夫/

淫雨霏霏”。连词“而”之前，常有朗读停顿，如“人不知/而不愠”。句中语气词“也”之后常有朗读停顿，如“余闻之也/久”。(6)借助专有名词确定句读。人名、地名、年号、官名、朝代名等专有名词，不能读破，保持其意义的完整性，其前后都应该有朗读停顿，如“汉/丞相/诸葛亮/武侯/祠堂/碑刻

”。(7)借助文言词语的“单音节特性”确定句读。古汉语词汇多为单音节，遵循这规律，可排除现代词汇双音节化的干扰，准确判定朗读停顿。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”是两个单音节词，译为妻子儿女，划分朗读停顿时要分开，划分为“率/妻/子/邑人/来此绝境”。又如“可以一战”中的“可以”，

也是两个单音节词，“可”是“可以”，“以”是“凭借”，其朗读停顿应为“可/以/一战”。(8)借助句子成分确定句读。即在理解句意的基础上，把握句子的内部结构，划出朗读停顿。一般而言，主语和谓语之间、动词和宾语之间、动词和补

语之间定语和中心词之间、状语和中心词之间，都应有朗读停顿，如“先帝/不以臣卑3鄙”“愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效”“受任/于/败军之际”等。考点二实词【典例二】1.阅读文字，回答问题。【甲】人胸中久不用古今四浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦

语言无味也。（黄庭坚《答宋殿直》）【乙】善于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮中，癯而实腴。自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼《东坡续集》）【丙】予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归

，倚胡床睡，辄令儿曹诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。......乾道癸巳八月三日，山阴陆某务观题。（陆游《跋岑嘉州诗集》）解释下列句子中加点的词语。（1）对人亦．语言无味也亦：_____________（2）

皆莫及．也及：_____________（3）绝．好岑嘉州诗绝：_____________（4）至酒醒，或睡熟，乃已．已：_____________2.阅读文字，回答问题凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼

年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文。词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书?此时，时文间固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕，

可历二三十年无弊者读之。若朝华中夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难接之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎?我愿汝曹将平昔已读经书，视之如拱壁，一月之内，必加温习。古

人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读此书，而全不能4举即其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去“枵腹”无异。汝辈于此，极四宜猛省。（1）时文固．不可不读固:_________

_____（2）若．朝华夕落若:______________（3）古人之书，安可尽．读尽:______________（4）然后思通．其义蕴通:______________【类题归结】实词的解释必须结合具体语境，即“词不离句，句不离篇”。具体方法如下:(1

)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)迁移法。即注意积累教材中的古今异义、词类活用通假字、一词多义及其他重点文言词语、成语，以便自如地迁移。(3

)猜度法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现过，这种情况只能联系上下文猜度其意义。用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，遵循的是“题在课外，答在课内”的原

则。所以，在复习时要加强对课本所学知识的归类与识记。考点三虚词【典例三】阅读文字，回答问题。【甲】人胸中久不用古今四浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。（黄庭坚《答宋殿直》）【乙】善于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮中，癯而实腴。自曹刘鲍谢李杜诸

人，皆莫及也。（苏轼《东坡续集》）【丙】予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床睡，辄令儿曹诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。......乾道癸巳八月三日，山阴陆某务观题。5（陆游《跋岑嘉州诗集》）下

列选项中和“然其诗质而实绮”的“而”字意义或用法不同的一项是（）A.学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）B.而年又最高（《醉翁亭记》）C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）D.由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》）【类题归结】中考常考的文言虚词有16个（之、其、

而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因），我们要熟记每一个虚词的意义和用法，并结合例句进行归类积累。答题时，要在尽量准确翻译句子的基础上，辨析虚词的意义和用法。考点四句子翻译【典例四】1.阅读文字，回答问题。【甲】人

胸中久不用古今四浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。（黄庭坚《答宋殿直》）【乙】善于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮中，癯而实腴。自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼《东坡续集》）【丙】予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，

每醉归，倚胡床睡，辄令儿曹诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。......乾道癸巳八月三日，山阴陆某务观题。（陆游《跋岑嘉州诗集》）把下列句子翻译成现代汉语。（1）吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。（2）尝以为太白、子美之后，一人而已。2.阅读文字，把下列句子

翻译成现代汉语。凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文。词语古奥，6必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书?此时

，时文间固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华中夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难接之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎?我愿汝曹将平昔已读经书，视之如拱壁，一月之内

，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读此书，而全不能举即其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去“枵腹”无异。汝辈于此，极四宜猛省。（1）安可

以珠玉难换之岁月而读此无益之文？（2）汝辈于此，极宜猛省。【类题归结】文言文翻译的原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。直译的两个步骤：一一对应；先对后串。文言语句五字翻译法：留、补、删、换、调。（1）留，就

是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，不进行翻译。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号行政区名、典章制度、度量衡名称以及古今意义不变的词语等。（2）补，就是增补。①变单音词为双音词；②补出省略句中的省略成

分；③补出省略了的语句。（3）删，就是删去句子中没有实际意义的词语，如文言虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时没有实际意义，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或

停顿作用的结构助词等，均可略去不译。（4）换，就是将文言文中的字词，转换成字面意思与之相同的词语。（5）调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语习惯。考点五内容理解7

【典例五】1.阅读下面文字回答问题。【甲】人胸中久不用古今四浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。（黄庭坚《答宋殿直》）【乙】善于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮中，癯而实腴。

自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼《东坡续集》）【丙】予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床睡，辄令儿曹诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。......乾道癸巳八月三日，山阴陆某务观题。（陆游《跋岑嘉州诗集》）从甲文中，你获得了

怎样的启示?2.阅读文字，回答问题。凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文。词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十

岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书?此时，时文间固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华中夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难接之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》一两篇及东西

汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎?我愿汝曹将平昔已读经书，视之如拱壁，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读此书，而全不能举即其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，

谓之“食物不化”。二者其去“枵腹”无异。汝辈于此，极四宜猛省。（1）作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么?8（2）从选文画线句子中，你获得了怎样的启示?【类题归结】解答内容理解类题目，要先读懂全文，弄清文章的大意；再理解

主旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子进行翻译概括。考点六情感态度及感悟【典例六】阅读下面文字，回答问题。【甲】人胸中久不用古今四浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。（黄庭坚《答宋殿直》

）【乙】善于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮中，癯而实腴。自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼《东坡续集》）【丙】予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床睡，辄令儿曹诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝

以为太白、子美之后，一人而已。......乾道癸巳八月三日，山阴陆某务观题。（陆游《跋岑嘉州诗集》）请简要概括丙文中叙写的故事，并说出你从故事中读出的作者对岑参诗的情感。【类题归结】把握作者的情感、态度，可从以下几个方面人手:（1）首先在整体感知文章大

概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将文章分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，这样文章的内容和作者的思路也就把握住了。（2）注意文体特点:①写人叙事类文章，作者的情感态度常体现在对事件的详略安排，人物形象的描写及对事对人的

感悟、评价上；②写景类文章，作者的情感、态度常隐含于写景句或直显于抒情句中；③状物类文章，作者的情感、态度常寄托在所咏事物及用词的感情色彩上；④说理类文章，作者的情感、态度就9是文章的中心论点和关键信息(关键信息指那些在思路的

展开、主旨的表现上起重要作用的词句，如标题、开头句结尾句、文眼句、过渡句、抒情议论句、点睛句等)。（3）结合时代背景和作者的生平领会作者的思想感情，评判文章的社会意义。（4）反复朗读，有助于理解文章内容和作者思路

，以及体会作者的思想感情。考点七人物形象分析【典例七】阅读选文，回答问题。复儿子书来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千今皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。东学宜先刻苦，又不必交友酬应。

千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能

作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，

何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。阅读选文，我们看到了一位怎样的父亲？【类题归结】人物形象分析是文言文阅读中的重要考点。其中包括对人物性格特征的分析、对形象意义的评价对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写（通过描写主人公的语言、动作、神态、心理等表现其性

格）、侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公的性格）、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托等。分析人物形象要全面、多角度，但也要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，这样才能保证把人物形象概括准确；二是用语准确，符

合人物所处的环境和时代特点。10（一）【2020·承德二模】阅读下面的文言文，回答问题。元方举知唐陆元方，擢“天官侍郎。或．言其荐引皆亲党，武后怒，免官，令白衣领职。元方荐人如初。后让之。对日：“举臣所知。不暇问仇党。”后知无他，复．拜鸾台侍郎。临终，取奏稿焚之，曰：“吾阴德在

人，后当有兴者。”卒如其言。许止净曰：“无方忠心报国。毫无城府。故虽．残忍如武后。亦能以诚感之。至自信后代必兴，与于公同为美谈。盖天道本去．人不远，非信子孙当兴之难，唯自信阴德在人之难耳。”【注】①擢：提拔。②武后：唐高宗的皇后，武则天。③阴德：功德。1.解释下列语句中加点词的含义。

（1）或．言其荐引皆亲党：______________（2）复．拜鸾台侍郎：_________________（3）故虽．残忍如武后：_______________（4）盖天道本去．人不远：_____________2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相

同的一组是（）A.举臣所．知所．以动心忍性，曾益其所不能B.卒如其．言其．真不知马也C.亦能以．诚感之以．衾拥覆D.与于公同为．美谈由是则可以辟患而有不为．也3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）元方荐人如初。（2）吾阴德在人，后当有兴者。114.“陆元

方”和“邹忌”同为贤臣，请结合文章内容概括他们处理政务方面的不同之处。（二）【2020·唐山一模】阅读下面的文字，回答后面的问题。吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻；口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死不愿闻

子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高③敦厚周慎，口无择言④，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良⑤豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失

。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言。吾常为寒心，是以不愿子孙效也。（

选自马援《诫兄子严、敦书》，有删节）【注】①汝曹：你们。②施衿结缡：本指古代女子出嫁，母亲将五彩丝绳和佩巾结于其身。后比喻父母对子女的教训。③龙伯高：名述，字伯高。④口无择言：出口皆合道理，没有不合法度的话。⑤杜季良：名保，字季良。⑥

谨敕：谨慎端整。⑦刻鹄不成尚类鹜者也：比喻相差不远。鹄，天鹅；鹜，鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。1.解释下列句中加点词语。（1）妄是非正法．：___________（2）乐．人之乐：_____________（3）数那毕．至：____________（4）

下车辄．切齿：____________2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）耳可得闻，口不可得言也。12（2）吾常为寒心，是以不愿子孙效也。3.选文中作者对自己的子侄提出了哪两个方面的劝诫?4.作者认为杜季良为人的优点和缺点分别是什么？请用文中原句回答。（三）【2020·唐山二模】阅读下面的文字

，回答后面的问题。太元八年，秦王坚①下诏大举入寇，都下②震恐。谢玄③审入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋赌墅。安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手而又不胜。

安遂游陟④，至夜乃还。桓冲⑤深以根本为忧，遣精锐三千入卫京师。谢安固却之，曰：“朝廷处分已定，兵甲无阙，西藩⑥宜留以为防。”冲对佐吏叹曰：“谢安石⑦有庙堂之量，不闲⑧将略。今大敌垂至，方游谈不暇，遣诸不经事少年拒之，众又寡

弱，天下事已可知，吾其左衽⑨矣！”至淝水报捷，谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋摄书置床上了无喜色围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。（选自中华书局《资治通鉴》，有删改）

【注】①秦王坚：东晋时前秦国王苻坚。②都下：指东晋都城建康，即今南京。③谢玄：谢安之侄。后文的张玄是当时与谢玄齐名之人。④陟：登山。⑤桓冲：东晋将领。⑥西藩：指国家西部的防御。⑦谢安石：指谢安，谢安字安石。⑧闲：同“娴”，意思是

熟练。⑨左衽：此处指被前秦战胜。⑩户限：门槛。1.给文中画横线处断句，请用斜线“/”标出三处。2.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.安夷．然其船背稍夷．13B.亲朋毕集．沙鸥翔集．C.是．日，玄惧以是．人多以书假余D.遣诸．不经事

少年拒之投诸．于渤海之尾3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）玄不敢复言，乃令张玄重请。（2）安遂游陟，至夜乃还。4.选文第二段中，谢安得到“驿书”之后有怎样的心理和情态？写出你的分析。（四）【2018·石家庄桥西一模】阅读下面文言文，回答问题。汉高帝

①四年八月，项羽②自知少助；食尽，韩信③又进兵击楚，羽患之。汉遣侯公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归。汉王欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半⑤，而诸侯皆附；楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓‘养虎自遗患’也。”汉王从之

。（选自《资治通鉴》，有删改）【注】①汉高帝：刘邦。②项羽：西楚霸王，兵败后在乌江畔自刎而死。③韩信：刘邦大将，汉初著名军事家。④太公：汉王刘邦的父亲。下文中的吕后是汉王刘邦的妻子，在之前的战争中此二人被项羽俘获做人质。⑤太半：大半

。1.解释下列加着重号的词语。（1）羽患．之患:__________（2）今释弗．击弗:__________（3）此所谓‘养虎自遗．患’也遗:___________（4）汉王从．之从：___________142.下列句中加着重号的词的意义和用法相同的一项是（）A.此天亡之．时也无

丝竹之．乱耳（《陋室铭》）B.羽乃．与汉约乃．人谏（《曹刿论战》）C.引兵解而．东归潭西南而．望（《小石潭记》）D.割鸿沟以．西为汉以．衾拥覆，久而乃和(《送东阳马生序》)3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）汉遣侯公说羽请太公。译文:（2）汉有天下太半,而诸

侯皆附。译文:4.从选文来看，刘邦能战胜项羽而夺得天下的原因有哪些？（一）【2020·安徽】阅读下面文字，回答问题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。咏菊白居易一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。【注释】①著：附

着。②荷：也称作莲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。151.请解释下列加点词在文中的意思。（1）晋陶渊明独．爱菊独：（2）濯清涟而不妖．妖：（3）宜．乎众矣宜：（4）金粟初．开晓更清初：2.请把下面的句子翻译成现代

汉语。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）中通外直，不蔓不枝。3.《爱莲说》中，菊是的象征；《咏菊》中，菊有的特点。（用原文词语填空）4.《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同？其原因是什么?（二）【2020·贵州】阅读古文，回答问题。【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足

，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至

，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”（《世说新语》）【注释】徐孺子，名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。廨：官署。式：通“轼”，车前横木，文中是扶着轼的意思。1.解释加点的词。①才美不外见

．______________②策之不以其道．__________③登车揽辔．_____________④吾之礼贤．______________翻译下面的句子。16鸣之而不能通其意。3.同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？（三）【2020·广东】阅读

下面文字，回答问题。（一）富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸候惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：

往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。”1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.岂不诚．大丈夫哉臣诚．知不如徐公美B.不得

志．寻向所志．C.此之谓．大丈夫予谓．菊，花之隐逸者也D.威武不能屈．猥自枉屈．2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）一怒而诸候惧，安居而天下熄。（2）立天下之正位，行天下之大道。3.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（二）（孔）祯

，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循．法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩龙不可恃．，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖．杀之。

明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及．于此！”17（选自《旧唐书·文苑传》）1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A.不循．法度（遵照）B.恩宠不可恃．（倚仗）C.被捕而杖．杀之（用杖刑）D.以及．于此（比得上）2.请用“/”给

文中画线的句子断句。大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎3.结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。（四）【2020·湖北黄冈】阅读下面文言文选段，回答问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然

后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）【乙】晏子为齐相，出。其御①口之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驰马，意气扬扬，甚自得

也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念②深矣常有以自下③空者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实

对。晏子荐以为大夫。（节选自《晏子春秋·内篇杂上》）【注释】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。1.解释下列加点的词语。（1）性行淑均．．（）（2）拥大盖，策．马（）（3）身相．齐国（）（4）晏子怪．而问之（）2.下列各组句子中，加点词语的意义

和用法相同的一组是（）18A.愚以为．．宫中之事晏子荐以．为大夫B.此悉贞良死节之．臣其御之．妻从门间而窥C.试用于．昔日，先帝称之曰能未尝不叹息痛恨于．桓、灵也D.其．夫为相御其．后夫自损抑3.用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。今者妾观其出志念深矣常有以自下者4.翻译下面的文言语句。（

1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。_________________________________________________________________（3）然子之意，自以为足，妾是以求去

也。_________________________________________________________________5.诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。（

1）诸葛亮的标准：（2）晏子的标准：（五）【2020·山西】阅读下面文言文，回答问题。匡衡匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡。衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《

诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屣④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。(选自《西京杂记》，有改编)【注释】①不逮：指烛光透不过来。②

大学：很有学问的人。③解人颐(yí)：让人欢笑。④屐(jī)：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。1.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处

。匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。2.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的行为是“_________________”，他们的行为侧面衬托了匡衡的_________________。