【文档说明】《七年级英语下册教学设计》44. Unit 8 Is there a post office near here Section A(2a-2d).doc，共(4)页，103.423 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间5.16课题SectionA(2a-2d)授课类型听说课标依据[来源:学科网]能听懂学习活动中连续的指令和问题，并

做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标[来源:Zxxk.Com]知识与技能[来源:Z,xx,k.Com]1

.掌握下列方位介词:nextto,acrossfrom,infrontof,near,behind,2.熟练运用问路指路的简单句型:[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]A:Whereisthehospital?B:It’snexttothepolice

station.3.能够运用本课学过的词汇、句型,在实际生活中能够用英语有礼貌地进行简单的问路、指路。过程与方法通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语言，并能做到熟练转换。情感态度与价值观通过有礼貌的问路、指路培养学生乐于助人的品质。教学重点难点教学重点

1能够。熟练掌握acrossfrom等几个介词。2where引导的特殊疑问句及回答。教学难点能够运用所学知识在实际情景中问路、指路。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间

媒体来源短语复习知识目标图片BG复习知识3分钟自制听力培养能力音频CE加强理解5-10分钟自制编号：442交际知识输出图片DI尝试运用5分钟自制练习复习巩固图片FG练习提高5-10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供

事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶

情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H

.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图3设计1.leadinPicturestoshowtheposition:askandhelpthemtosaythedirections.（教师播放图片领读新短语，学生跟读。）2.Practice.(1)Match

thesentenceswiththepictures.2a(2)Asksomestudentstoreadtheanswers.（学生读句子然后找出句中描述图片，教师组织学生完成任务。）3.Listening.（1）Readthewordsan

dsentencesbythemselves,inordertolistencarefully.(2)Readafterthetape.（教师播放听力，学生完成听力任务。）4.Pairwork.Askandansw

erquestionsabouttheplacesin1aonpage43.-Whereisthehotel?-It’snexttothebank.（教师给出模板，学生在组内自编对话然后上台展示。）5.Reading1.Askandanswerthequestion

s.(1)Whoisnewintown?(2)WheredoesTonywanttogo?(3)Where’sthebank?(4)Isthereabanknearthepark?2.Roleplaytheconversation。（学生回答问题，然后分角色表演对话，教师对文本材料进行细节处理。）

6.Exercise.7.Homework.Oral:在小组内模仿2d对话。（选做）Write:makesentencesaboutdifferentpositions.(必做)复习旧知，导入新知，同时为新知识做准备。迅速进入新短语的学习，为运用做基础。通过2a的练习，使学生进

一步学会运用新短语.听力训练是为了让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，不需要听清每个单词。听力材料也是很好的模仿新知，锻炼语音语调的准确性。也是新知识的输入。学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学4