【文档说明】湖南省长沙市第一中学2025届高三上学期摸底考试语文试题（解析版）.docx，共(19)页，46.646 KB，由小赞的店铺上传

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2025届湖南省长沙市第一中学高三上学期摸底考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将

答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：艺术真实是艺术家以生活真实为基础，按照生活发展的

必然逻辑和自己的美学理想，对生活进行提炼加工和集中概括，反映社会生活本质的真实。艺术真实是对生活真实的净化、深化和美化，它比生活真实更集中，也更能深刻地揭示出社会生活的本质。艺术家以生活中的真人真事或生活中可能有的人、事为基础创造艺术真实。艺术

虚构是艺术创作的基本手法之一，是艺术家通过想象、联想、夸张、象征、推理等方式对生活素材进行再创造和重构铸的过程，旨在更深刻、更集中、更典型地反映生活。艺术创作从本质上来说就是艺术家反映和改造客观世界的认识活动，在

艺术虚构中创造出艺术真实。那么，艺术创作是如何借助艺术虚构创造出艺术真实的呢？艺术创作始于生活真实，生活真实要成为艺术表现的对象，必须同艺术家的内心世界发生一定的联系。而艺术家对生活的认识所形成的主题，就是这种联系所爆发的

火花，这火花就成为艺术家进行艺术虚构的开端。在艺术虚构的过程中，艺术家调动全部生活积累，使这火花变得越来越明亮，直到融入艺术家创造的艺术真实之中。艺术虚构受艺术家自觉的理性制约，经过艺术虚构进入艺术真

实之中的，不只是艺术家的真实思想，还有艺术家的真实情感。作品的主题和思想，是对的，如果艺术家在作品中所表现的情感是与人民相遇的，那么，这个作品就符合了艺术真实的部分要求。在艺术创作中，艺术真实与艺术虚构是辩证统一的。要想创造出艺术真实，一般来说既不能没有生活真实，也不能没有艺术虚构。虚构而达不到艺

术真实，或真实而没有虚构，都要不得。离开了生活真实，就没有正确的艺术虚构；离开了正确的艺术虚构，就没有更高的真实，即艺术真实。正如歌德所说，“每一种艺术的最高任务即在于通过幻觉，产生一个更高真实的假象”。达不到艺术真实的虚构是对艺术真

实的歪曲，是对生活规律的背离，是虚假的艺术。要想做到艺术虚构与艺术真实的完美融合，艺术家必须具有丰富的生活阅历和洞察生活本质的能力，还必须具有丰富的艺术想象力和敏锐的艺术感受力。也许有人认为，艺术真实这个概念，对文学艺术中的大部分作品

是适用的，却不适用于山水诗、风景画等艺术作品。其实这是一种误解，王维的“明月松间照，清泉石上流”之类，除了其中所体现的作者某种特殊审美情趣之外，又何尝不是寂静山林的典型写照？至于从维纳斯的雕像到齐白石的花鸟虫鱼画，无不在典型中见真实，无不在个别中显示着某种普遍性，蕴藏着

某种发人深省的内在涵义，体现着事物的生命和灵魂。（摘编自郁沅《艺术真实与现实主义》）材料二：艺术典型是艺术家通过个性化和本质化创造出来的艺术形象。它既能反映现实生活的某些本质和规律，又具有鲜明独特的个性特征；既表现出一定时代人们的审美理想，又表现出艺术家独有的审美感受。它在文学作品中具体是

指典型形象，同时也指典型环境或典型事件。艺术典型是个别与一般（本质、规律）的统一，是对艺术真实的最高要求。艺术创作就是要从个别中显示一般，经过虚构创造一种“不是现实而神似现实”的艺术真实，以实现对现实本质的真实反映。有些艺术形象即使是艺术家采取夸张或幻想等表现形式创造的

，其艺术真实性亦为人们所认可。《儒林外史》中有一段关于严监生之死的精彩描写，虽然运用了夸张的形式，却达到了高度的艺术真实。一个垂危的病人在“痰响”弥留之际竟然因为油灯中多点了一根灯芯而“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，久久不断气。这显然是漫画式的夸张，是一种虚构。亚

里士多德说：“为了获得诗的效果，一桩不可能发生而可能成为可信的事，比一桩可能发生而可能成为不可信的事更为可取。”正如梁祝化蝶，虽然在生活中不真实，但在艺术中却是“可信”的。因为它所运用的方法，仍然是典型化的方法，即在个别中显示一般。艺术典型必然带有作家的主观因素和理想品格。别林

斯基说：“如果艺术作品只为描写生活而描写生活，如果没有任何基于时代主要思想的强烈的主观激情，如果它不是痛苦的号泣或欣喜的颂歌，那么，它就是死的。”可见，主观因素与艺术理想，是艺术典型不可缺少的要素。当然，艺术典型也不是空中楼阁，更不是胡思乱想，那种“为了理想而忘掉现实，为了席勒而忘

掉莎士比亚”的倾向是错误的。所以从这个角度来看，艺术典型又是主观与客观的统一。总之，艺术创作就是从“个别”开始的，作家经过艺术虚构，对“个别”进行改造与加工，使“个别”鲜明化，同时使“个别”中的“一般”深刻化，塑造出艺术典型，从而创造

出艺术真实。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.艺术真实是以生活真实为基础对生活真实进行净化、深化和美化，艺术创作的素材必须有或很大可能有生活原型。B.艺术虚构受艺术家自觉的理性制约，也包含艺术家从客观

生活事件中所产生的对社会内容的认识与他的真实感受。C.夸张的表现形式，还有来自创作者天马行空的幻想并不会伤害到艺术的真实，这是运用典型化的方法来表现。D.创作者在艺术创作时缺失强烈的主观情绪和明确的褒贬态度，是“为了席勒而忘掉莎士

比亚”的错误倾向，是无法创造出艺术典型的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.只有对生活有着丰富敏感的发现与感悟，才能对生活真实进行艺术的创造和重构，创造出艺术真实。B.材料一引用歌德的话，旨在说明艺术创作需要正确的虚构，唯有如此

，才能使艺术真实高于生活真实。C.丰富的想象力和敏锐的感受力使人们发现生活的真实，而丰富的生活阅历和洞察力则使人们创造艺术的真实。D.两则材料都围绕“艺术真实”进行论述，但材料一重在论述艺术真实与艺术虚构的关系，材料二重在论述艺

术真实与艺术典型的关系。3.下列选项中，不适合作为论据支撑材料二第二段观点的一项是（）A.《哈姆莱特》中哈姆莱特父亲的鬼魂向他诉说冤情，要哈姆雷特帮他报仇。由这一离奇的情节将主人公引入一个剧烈的矛盾冲突中。B.《装在套子里的人》中别里科夫不仅打扮十分怪异，而且思

想和行为也异于常人。契诃夫用漫画式的笔法塑造了一个极端保守分子形象。C.《林教头风雪山神庙》中林冲在草料场大雪压塌草厅之后，借宿山神庙，极其巧合地偷听到了陆虞侯等人的陷害他的阴谋并成功复仇。D.《窦娥冤》中窦娥临刑前发出血溅白练、六月飞雪的誓愿当场应验

，这一超现实的情节显示出正义的强大力量寄托了作者鲜明的爱憎。4.李白在《梦游天姥吟留别》诗中有这样句子“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”，请结合材料一分析诗人是如何创造出艺术真实的。5.最近许多人在网络上发言表示自己就是新时代“脱不下长衫的孔乙己”（

鲁迅小说《孔乙己》中的人物），请结合两则材料对这一说法进行简要分析。【答案】1.D2.C3.C4.（1）李白遍历名山大川，这两句诗写的是诗人登山的体验，这是基于生活真实创作的艺术真实；（2）李白这是“梦游”天姥山，所以诗句所写是

源于作者艺术的虚构；（3）这两句诗体现了艺术的真实与虚构的辩证统一。5.孔乙己是鲁迅小说中的人物，一个自命清高又穷困潦倒的知识分子形象。当代人觉得自己就是“脱不下的长衫的孔乙己”，体现了艺术真实反映了生活真实；许多人都觉得自己就是新时代的孔乙己，说明这个形象反映了许多原型人物共同的本质和规律

，是一个艺术典型；当代人与文中的孔乙己显然不在同一时代，却能跨时空共鸣，说明优秀的艺术作品可以通过幻觉，产生一个更高真实的假象。【解析】【导语】这篇文章探讨了艺术创作中的“艺术真实”与“艺术虚构”之间的辩证关系。材料一强调艺术真实是对生活真实的提炼和升华，艺术虚构是实现这一过程的手段，

两者相辅相成。材料二则进一步探讨了艺术典型的概念，指出艺术典型是个别与一般的统一，体现了艺术真实的最高要求。文章通过引用经典作品和名人名言，论证了艺术创作需要丰富的生活阅历、敏锐的感受力和强烈的主观情感。整体上，文章逻辑清晰，论证有力。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文

中信息的能力。D.“创作者在艺术创作时缺失强烈主观情绪和明确的褒贬态度，是……”错误，曲解文意。由分论点“艺术典型必然带有作家的主观因素和理想品格”可知，“为了席勒而忘掉莎士比亚”是只有主观因素不顾客观现实，与选项表述“创作

者在艺术创作时缺失强烈的主观情绪和明确的褒贬态度”相矛盾。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“丰富的想象力和敏锐的感受力使人们发现生活的真实，而丰富的生活阅历和洞察力则使人们创造艺术的真实”错误，因果倒置。由

原文可知应为“丰富的生活阅历和洞察力使人们发现生活的真实，而丰富的想象力和敏锐的感受力则使人们创造艺术的真实。”故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第二段观点：有些艺

术形象即使是艺术家采取夸张或幻想等表现形式创造的，其艺术真实性亦为人们所认可。A.鬼魂出现的情节属于幻想，脱离了生活真实，艺术真实却为人们认可。B.契诃夫用漫画式的笔法创造人物形象，属于夸张变形，脱离了生活真实，艺术真实

却为人们认可。C.这一情节只是巧合，没有夸张、变形，没有脱离生活的真实。D.《窦娥冤》中超现实的情节脱离了生活真实，艺术真实却为人们认可。故选C。【4题详解】的本题考查学生分析、运用文中信息的能力。题干问“诗人是如何创造出艺术真实的”，并且将答题区间限制在

材料一，需要学生结合材料一中关于艺术真实的部分筛选出创造艺术真实的观点，整合作答。“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”描写诗人登山之时，看到无数山岩重叠，走着盘旋弯曲的道路，方向不定，山花让人迷恋，疲惫让人倚着石头休息，不觉天

色已晚。由“艺术真实是艺术家以生活真实为基础，按照生活发展的必然逻辑和自己的美学理想，对生活进行提炼加工和集中概括”可知，李白创造出的迷离惝恍的意境是在诗人真实的登山经历基础上发生的，可见艺术真实要以生

活真实为基础。由材料一第二段“艺术虚构是……是艺术家通过想象、联想、夸张、象征、推理等方式对生活素材进行再创造和重构铸的过程”可知，“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”是艺术虚构，作者不一定亲自攀登了天姥山，诗句是作者“梦游”天姥山的创作的景色。李白在以生活真

实为基础，以艺术虚构为创作手法，创造出“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”的艺术真实，体现了其在艺术创作中，“艺术真实与艺术虚构是辩证统一的”。【5题详解】本题考查学生理解文本观点和整合信息的能力。“孔乙己”是鲁迅创作的小说中的人物形象，这一形象与现实生活中的人们出现了契合

点，说明学生需要结合两则材料分析出现这一现象的原因。首先，“脱不下长衫的孔乙己”是鲁迅小说《孔乙己》中的人物，但是许多人在网络上发言表示自己就是新时代的孔乙己，可见小说中虚构的穷困潦倒、自命清高的孔乙己，与现实生活中活生生的人的性格出现高度相似之处，可见鲁迅虚构的孔乙己的形象来自真实生活，艺术真

实反映了生活真实。其次，材料二说“艺术典型是艺术家通过个性化和本质化创造出来的艺术形象”“它在文学作品中具体是指典型形象”，通过人们对孔乙己形象的独特感受可以看出，这个典型形象反映现实生活的某些本质和规律，属于艺术家创作的艺术典型。最后，孔乙己的形象是鲁迅在近代创作的，而“最近许多人”说明这是

当代的人，生活时代不同，却能产生相同的感受，说明艺术真实与艺术虚构是辩证统一的，优秀的文学作品可以通过艺术创造出更高的真实的假象。（二）现代文阅读II（本题共4题，16分）阅读下面的文字，完成小题。最响的炮仗汪曾祺孟家炮仗店的孟老板，孟和，走出巷口。唉，孟老板这一趟走出巷口跟哪一趟都不大同。一出

他家的门，向北，一爿油烛店。砖头路。左边一堵人家的院墙，墙上两条南瓜藤，南瓜藤早枯透了。右边一堵墙，突出了肚子，这是一个老厕所。孟老板在这里撒过几十年的尿。砖头路。一个破洋瓷脸盆半埋在垃圾堆中。一个小旅馆，黑洞洞的，黑洞洞的梁上还挂一个旧灯笼，灯笼上画了几个蝙

蝠，五福迎门。路上到处是草屑，有人挑过草。两行水滴，有人挑过水。一个布招，孟老板多年习惯的从那个布招下低头而过。再过去，一个小小理发店，墙壁上是公安局冬防布告：“照得年关岁暮，宵小匪盗堪猖，……”白纸黑字，字是筋骨饱满的颜体

，旁边还贴有个城隍大会建会疏启，黄表纸。凡多招贴处皆为巷口，这里正是个人来人往的巷口。孟老板看了一眼“照得……”，一跳便至“中华民国”了。他搔搔头，似乎想弄清楚现在究竟是民国几年。巷口一亮。亮出那面老蓝布招子，

上了年纪的蓝布招上三个大白字：古月楼。太阳落在古月楼楼板上。一片阳光之中，尘埃野鸟浮动。孟老板从前是这里的老主顾，几乎每天必到。来喝喝茶，吃吃点心，跟几个熟人见见面，拱拱手，由天气时事谈下去。谈谈生意上事情，地方上事情。如何承办冬防，开济贫粥厂；河工，水龙，施药，摆渡船，

通阴沟，挑公厕里的粪，无所不谈。照例凡有须孟老板出力处他没有不站出来的，有须出钱处，也从不肯后人。孟老板走到巷口，停了一停。他本应现在即坐到古月楼上等起来，但是他拐弯了。这一趟走出巷口跟哪一趟可都不同。他要跟一个人接头关于嫁他的女儿

的事去。孟老板拐了弯，便看见自己家的那个炮仗店。孟老板从他的炮仗店门前而过。关着门。像是静静的，过年似的。这是孟老板要嫁女儿的缘故。从前，从前孟家炮仗店门前总拥着一堆孩子，男孩子，女孩子，歪着脖子，吮着指头。看两个老师傅做炮仗。一到快吃午饭时候，这一带的人必听到“砰——訇！”照例

十来声。都知道孟家试炮仗。试炮仗有一定的地方，一片荒地，广阔无边，从巷口不拐弯，一直向北就是了。你每天可以看到孟老板在一棵柳树旁边，有时带着他的孩子。把炮仗一个一个试放。这是这个小城市每天的招呼。保安队天一亮就练号，承天寺到晚上必撞钟，中午孟家放炮仗。这几种声音，在春天，在冬天，在远处近处，在风

中雨中，继续存在，消失，而共同保留在一切人的印象中，记忆中。全城不止三家炮仗店，而孟家三代以来比任何一家的炮仗都响。四乡八镇，甚至邻近县城，娶媳妇，嫁女儿，讲究人家，都讲究用孟家炮仗，好像才算是放炮仗。香期，庙会，孟兰焰口，地藏王生日，清明，冬至，过年，孟家架上没有“连日货”。老师傅一个下半年

总要打夜作，一面喝酒，一面工作到天明。还有著名的孟家烟火，全城没得第二家。五百里方圆，凡有死丧庆吊红白喜事，用烟火必找孟家。孟老板手上一个汉玉扳指。孟老板旱烟袋上一个玻璃翠葫芦嘴子。孟老板每天在这个巷子里走好多回。从家里到

店里，从店里到家里。“孟老板”这个称呼跟孟老板本人是一个。天下有若干姓孟的老板，然而天下只有这么一个孟老板。孟老板差不多每天要到古月楼坐坐。喝喝茶，吃吃点心，跟几个熟人见见面，谈谈。古月楼中有他一个长定座儿。但是孟老板这一趟走出巷口跟哪一趟都不同。孟家炮仗店的门关上了。

孟老板要把女儿嫁出去。北伐成功，破除了迷信，神像推倒，庙产充公，和尚尼姑还俗，鞭炮业自然大受影响。地方连年水旱兵灾，百姓越来越苦，有兴致放鞭炮的究竟少了，烟火更是谈不上。二十年河堤决口，生意更淡。接着是硝磺缺售，成本高，货源少，一年卖不出几挂千子红。后来，保安队贴出

大布告，不许民间燃放炮竹，风声鹤唳，容易引起误会云云！渐渐的，孟老板简直不容易在古月楼茶客中见到了。店开不下去。家里耗了个空。背得一身的债。这一带的人多久已不听见试炮声音。孟老板还在这条巷子里走出走进。所欠的债务多半是

一个姓宋的做的中保。姓宋的专是一个说是打合，牵线接头，陪人家借字，吃白食，拿干钱角色！今天，现在孟老板就是要碰这个姓宋的去，谈谈嫁女儿的事情。早先约好，在古月楼见面，再谈一趟，就定聘了。古月楼呀，孟老板像是从来没有上这个地方去过，完全是个陌生。孟老板出了巷

口而拐弯了。他要上哪里去呢？是的，上哪儿去呢？他好像是在转了一会儿，也不问一问他自己。他只是信步而行，过了东街。数十年如一日，铺在这里的东街。烧饼店的烧饼，石灰店里的石灰，染坊师傅的蓝指甲，测字先生的缺嘴紫砂茶壶，……每一块砖头在左边

一块的右边，右边一块的左边，孟老板从这里过去。这些东西要全撤去，孟老板仍是一个孟老板，他现在也没有一句话要向世人说。约莫两个多钟头之后，孟老板下了楼来。脸上蜡渣黄，他身边是那个姓宋的，两人走到屋檐口，站了一站。姓宋的帽子

取下来，搔了搔头，想说甚么，想想，又不说了。仍旧把帽子戴上。“回见。”“回见。”这时甚么地方突地来了一声，“孟老板！”孟老板遽然问“甚么事？”这才看出是挑水的老王。这人愣头愣脑。一对水桶摆呀摆的，扁担上

挂了一条牛鞭子，一绺青蒜。自然是“没有事”。眼看着这人愣着眼睛过去后，自言自语，“没有事，没有事，有甚么事呢？”这教孟老板想起回家了。唉，老孟，老孟，你真狠心，实在是把女儿卖了。孟老板把女儿嫁给保安队一个班长。姓宋的做媒，明天过门。孟老板女儿的出门是坐洋车去的。女儿

一走，孟老板即出门去，一直向北。这两天他找到一点废材料，一个人，做了三个特大双响，问他干甚么，他一声不说。现在他带了这三个大炮仗出去，一直走到荒地。荒地辽阔无边，一棵秃树，衰草斜阳，北风哀动。孟老板把三个双响一个一个点上，随即拼命

把炮仗向天上扔。真是一个最响的炮仗。多少日子以来没有过的新鲜声音。这一带人全都听到了。没有一个人知道是怎么回事。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.巷口的厕所是“老”的，洋瓷脸盆是“破”的，灯笼是“旧”的，既实写

巷子的环境的破败，又烘托人物怏怏不乐的心理。B.孟老板从前在古月楼跟人谈许多事情，而且热心公益事务，既说明了那时孟老板经济实力雄厚，又体现了孟老板的乐善好施。C.北伐成功破除迷信，保安队不允许放鞭炮等等使得孟老板的店铺经营日益惨淡，说明了

文化对社会经济事务起着决定性的影响。D.“唉，老孟，老孟，你真狠心，实在是把女儿卖了。”这句话是孟老板自己骂自己的心里话，透露出孟老板无奈嫁女的痛苦心情。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“路上到处是草屑，有人挑过草。两行水滴，有人挑过

水。”这两句话先写孟老板所见，再解说草与水滴的由来，是因为整段环境描写都是从孟老板的视角展开。B.小说对孟老板几乎没有外貌描写，只用“汉玉扳指”“玻璃翠葫芦嘴子”两个小物件就传神地把一个生活条件优裕的商人老板形象

白描了出来。C.“所欠的债务多半是一个姓宋的做的中保。”这一句巧妙地借前文的情节将人物引出，又用人物引出下面的情节，用语简洁而行文紧凑。D.荒地在文中两次出现，而且两次都是“辽阔无边”，作者用同样的形容词营造

了相同的苍凉萧瑟的氛围，这是一种巧妙的重复。8.“这一趟走出巷口跟哪一趟可都不同”在文中重复了三次，请分析这句话的作用。9.这篇小说核心的情节是孟老板与人谈女儿的婚事并嫁女，但作家对这一情节却一再拖延而且着墨甚少，请分析

这样构思的原因。【答案】6.C7.D8.①“可都不同”使文章充满悬念，三次重复，使悬念一直萦绕在读者心头；②三次之间，插叙交代了巷口环境、孟老板之前和现在做生意的情况，重复的语句有分隔过渡的作用；③句子三次重复使小说在散写其他内容时始

终有一条拉回情节的线索。9.①全文大部分内容在写孟老板出门，而谈女儿婚事及嫁女的情节一再拖延，起到最后揭示“谜底”（揭开悬念）的作用；②主旨是要体现以孟老板为代表的底层百姓命运为时代裹挟产生巨变，孟老板谈女儿婚事的事件只是文章的引子，所以略写；③孟老板对去谈

女儿这场婚事是无奈和抗拒的，对此情节的拖延和简化与人物不愿意面对的心理相符。【解析】【导语】汪曾祺的《最响的炮仗》通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了一个传统手工业者在时代变迁中的无奈与挣扎。小说以孟老板的视角展开，描绘了他从繁荣到衰败的生活轨迹，尤其

是他为嫁女儿而不得不放弃尊严的痛苦。作者通过对巷子、古月楼、荒地等场景的描写，营造出一种苍凉的氛围，突显了人物内心的孤独与无助。小说结尾孟老板放炮仗的行为，象征着他对过去辉煌的怀念和对现实的无声抗议。【6题详解】本题考查学生

理解文本相关内容的能力。C.“说明了文化对社会经济事务起着决定性的影响”错，此说法过于绝对，文中只提到北伐成功破除了迷信和保安队不允许放鞭炮对孟老板店铺经营的影响，并未说明文化对社会经济事务起着决定性的影响。故选C。【7题详解】本题考查学生分析文本相关内容和鉴赏小说艺术特色的能力。D.“同样的形容

词营造了相同的苍凉萧瑟的氛围”错，虽然荒地在文中两次出现，并且都被形容为“辽阔无边”，但这两次的情境和氛围并不完全相同。第一次提到荒地，是在描述孟老板的日常行走路线和试炮仗的场景，那时荒地可能更多地是作为一个背景存

在，与孟老板的生活和炮仗店的生意相关联。而第二次提到荒地，则是在孟老板女儿出嫁后，他独自去荒地试放最响的炮仗，此时荒地的“辽阔无边”和“衰草斜阳，北风哀动”共同营造了一种更为苍凉和孤寂的氛围，与孟老板此时的心情和处境相契合。故选D。【8题详解】本题考查学生分析重要情节的作用。解答此题，不

仅要理解语句的字面意思，还要深入探究其在文章结构、情节发展以及主题表达上的多重作用。从悬念设置上看：文中三次提到“这一趟走出巷口跟哪一趟可都不同”，这种重复性的表述从一开始就吸引了读者的注意力，让读者对孟老板这一趟的特殊之处产生了好奇和期待。这种悬念的设置，使得读者在阅读过程中始终保持着对后续情节

的关注。从插叙交代与分隔过渡上看，在这三次重复之间，作者通过插叙的方式，分别交代了巷口的环境、孟老板之前做生意的盛况以及现在生意衰败的境况。这种插叙不仅丰富了文章的内容，还使得文章的叙述更加生动和具体。同时，重复的语句在这里起到了分隔过渡的作用，使得插叙部分与主线情节之间的衔接更加

自然流畅。从情节线索上看，这句话的三次重复，实际上成为了贯穿全文的一条重要线索。它像一根红线，将孟老板走出巷口的每一次经历都串联起来，使得文章在散写其他内容时，始终能够保持对主线的关注。这种线索的设置

，使得文章的结构更加紧凑，情节的发展也更加连贯。综上，简述概括即可。【9题详解】本题考查学生分析小说情节安排技巧的能力。从情节上看，文章开篇详细描绘了孟老板走出巷口的场景，通过细致的景物描写和氛围营造，将读者带入了一个充满时代感和社会背景的故事中。这种详尽的描绘不仅为后文设置了背景，还通过拖延核

心情节的方式，增强了读者的期待感和好奇心。作家通过一再拖延孟老板谈女儿婚事及嫁女的情节，使得读者在期待中产生了悬念。直到最后，才揭示出孟老板嫁女的真相，这种“揭开谜底”的方式，使小说情节更加紧凑且引人入胜。从主题表达上看：小说的主旨在于展现以孟老板为代表的底层百姓在时代变迁中的命运巨变。孟老板

嫁女只是这一巨变中的一个具体事件，而非全文的重点。因此，作家在这一情节上着墨较少，以便更好地突出主题。此外，小说通过孟老板的经历，映射了北伐成功、破除迷信、连年灾荒等时代背景对普通百姓生活的影响。这些宏观的时代变迁，才是小说真正想要表达的内容。从人物形象上看：

面对女儿的婚事，孟老板内心是无奈和抗拒的。这种心理状态在小说中得到了充分的体现。作家通过拖延和简化这一情节，使得孟老板内心的挣扎和痛苦更加鲜明。这种处理方式，不仅符合人物的心理状态，也增强了小说的感染力。综上，简述概括即可。二

、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其尝所用，不过三石①。以示左右，左右皆引．试之，中关②而止。皆曰：“此不下九石！非王其孰能用是？”宣王悦之

。宣王之情所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！三石，实也；九石，名也。宣王悦其名而丧其实。楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担山雉者欺之，曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直见之，汝贩之乎？”曰：“然。”请买十金，弗与。请加倍，乃与．之。将欲

献楚王。经宿而鸟死。路人不遑惜金，惟恨不得以献楚王。国人传之咸以为真凤凰贵其欲献于王遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，谓之曰：“怪石也。

畜．之，弗利其家，弗如一复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑下。其夜玉明，光照一室，田父称家大怖，复以告邻人。曰：“此怪之征，遄弃，殃可销。”于是遽而弁于远野。邻人无何盗之，以献魏王。魏王召玉工相之。玉工望之再拜而立：“敢贺王得此天下之宝，臣未尝见！”王问价，玉工

曰：“此玉无价以当之。五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。（节选自《尹文子·大道上》，有删改）材料二：夫谗佞之徒，名实径庭也。争荣华于旦夕，竞势利于市朝。以其谄谀之姿，恶忠贤之在己上；奸邪之志，恐富贵之不我先。令色巧言，以亲于上；先意承

旨，以悦于君。朝有千臣，昭公去国而方悟；弓无九石，宣王终身而不知。以疏间亲，宋有伊戾之祸；以邪败正，楚有郤宛之诛。斯乃暗主庸君之所迷惑，忠臣孝子之可泣冤。故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谏人蔽之。此奸佞之危也。斯二者，危国之

本。（节选自李世民《帝范六·去谗篇》，有删改）【注】①石：文中指古时重量单位，一百二十斤为一石。②关：同“弯”，指弓拉满。中关，指弓只拉了一半的弧度。10.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将

答题卡上相应位置的答案标号涂黑。国人传之A咸以为B真C凤凰D贵E其欲F献于王G遂闻楚王11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.引，拉开，与《廉颇蔺相如列传》“相如引车避匿”的“引”意思不同。B.与，给，动词，与《石钟山记》中“独与

迈乘小舟”的“与”用法不同。C.畜，储藏，与《齐桓晋文之事》中“俯不足以畜妻子”的“畜”意思相同。D.“忠臣孝子之可泣冤”与《诗经·氓》中“桑之未落”的“之”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宣

王好射箭，又喜欢阿谀奉承，结果被人趋奉欺骗，终身不知晓自己拉弓的真实能力。B.担野鸡的楚人把野鸡说成凤凰，除了骗到金钱以外，他还成功地骗到了楚国国人和楚王。C.《尹文子》的故事中有人通过欺骗诈伪的手段得

到利益，说明明辨是非不是一件容易的事。D.李世民用兰草被秋风摧损的自然现象来比喻和警诫君主不要受到奸邪谗佞之人的蒙蔽。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）经宿而鸟死。路人不遑惜金，惟恨不得以献

楚王。（2）以其谄谀之姿，恶忠贤之在己上；奸邪之志，恐富贵之不我先。14.请根据两则材料中的故事和史实的意思写出五个有“名”字的成语。【答案】10.ADG11.C12.B13.（1）过了一晚鸟死了。路人顾不上可惜（耗费

的）金钱，只遗憾没能把（凤凰）献给楚王。（2）这些人用谄媚阿谀的嘴脸，憎恨忠良贤能之人比自己地位高；（怀着）奸诈的心志，唯恐富贵不被自己占先。14.有名无实、名不副实、名过其实、徒有虚名、顶名冒姓、徒有其名、争名逐利、贪名逐利、欺世盗名、沽名钓誉、冒名顶替、功名利禄、功名富贵、名

实难副、名实不符、盛名难副等。【解析】【导语】这两篇文言文通过生动的故事和历史教训，揭示了名实不符、谗佞之徒对社会和国家的危害。材料一通过宣王、楚人和魏田父的故事，展示了人们因虚荣和欺骗而失去真实价值的悲剧。

材料二则从政治角度出发，批判了谗佞小人对忠贤的排挤和对君主的蒙蔽，警示君主应明辨是非。两篇文章共同强调了实事求是和明辨忠奸的重要性，具有深刻的现实意义。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是一国的人纷纷传说这件事，都以

为是真凤凰。认为它很贵重，应该献给大王，于是这件事被楚王听说了。“国人传之”，主谓宾结构，句意完整，A处断开；“真凤凰”作“以为”的宾语，句意完整，D处断开；“遂闻楚王”的主语是“这件事”，与前句“国人”主语不一致，因此为两个句子，“遂”前G

处断开。故ADG三处需要断句。【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确。“引”，拉开/调转。句意：身边的人都拉弓试一试。/蔺相如就掉转车子回避。B.正确。“与”，给，动词/介词，和。句意：便卖给了他。/

特地和苏迈坐着小船。C.错误。“畜”，储藏/抚育。句意：把它收藏起来。/下不能养育自己的妻子儿女。D.正确。都用在主谓中间，取消句子独立性。句意：忠正臣子、孝顺的太子可叹可泣又冤枉。/树的叶子还没落下的时候。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能

力。B.“他还成功地骗到了楚国国人和楚王”错误，挑野鸡的人只是骗了路人，楚国国人和楚王并不是被担野鸡的楚人欺骗。路人买的野鸡死了，遗憾没能把活“凤凰”献给楚王，人们传其事，认为是真凤凰，楚王因此赏赐路人。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（

1）“经”：过了；“不遑”：来不及，不得空，顾不上；“恨”：遗憾。的（2）“恶”，憎恨，嫉恨，厌恶；“恐”，唯恐，生怕；“先”，占先。【14题详解】本题考查学生理解句子及相关实词含义及写成语的能力。“九石，名也。宣王悦其

名而丧其实”“夫谗佞之徒，名实径庭也”的“名”都是名声、虚名之意。写出成语含有“名”意思是名声的即可。如：有名无实：表示空有虚名，而无实际内容。名不副实：名称与内容或名声与实际不相符，空有虚名。沽名钓誉：用某种不正当的手段捞取名誉。欺世盗名：以欺骗手段获取名利，迷惑世人。徒有

其名：指有名无实。参考译文：材料一：宣王爱好射箭，喜欢人家说自己能用硬弓，真实情况是他所用的弓不过三石之力。他拿去给身边的人看，身边的人都拉弓试一试，把弓拉到一半就不拉了。都说：“这弓不下九石之力，不是大王，谁能用这样的弓？”宣王听了很高兴。然而实际上宣王

所用的弓不过三石，他一辈子却自以为那是九石之弓。三石，是实际力量；九石，不过是虚名。宣王喜欢的是虚名，却不知道自己的真实力量。楚国有个挑着野鸡的人，一个过路人问他：“什么鸟呀？”那个挑野鸡的人欺骗他说：“是凤凰。”过路人说：“我听说有凤凰，今天正

好碰着见到了。你打算卖它吗？”那人说：“是的。”路人出十金要买，那人不给。又加了一倍，便卖给了他。他想献给楚王，过了一夜，野鸡死了。路人顾不上考虑花了钱可惜，只是遗憾不能把活凤凰献给楚王。于是一国的人纷纷传说这件事，都以为是真凤凰。认为它很贵重，应该献给大王，于是这件事

被楚王听说了。楚王被路人向自己献凤之心所感动，于是召见他并且给予丰厚的赏赐，价值超过买鸟的钱十倍。魏国有个在田野耕作的农夫，得到一块一尺见方的宝玉，却不知道是宝玉，把这件事告诉了邻居。邻居心里想谋取这块玉，欺骗他说：“这是块奇怪的石头，收藏起来对家里不利。不如送回原处

。”农夫虽然有些疑心，还是拿回家来，放在廊房之下。这天夜里宝玉大放光明，把整个屋子都照亮了。农夫全家十分恐惧，又去告诉邻居。邻居说：“这就是那石头作怪的症候了，赶快扔掉它，灾祸可以销除。”于是农夫急忙把宝

玉扔到很远的野外。没有多久，邻居偷取了这块宝玉，拿着献给魏王。魏王找玉工来察看。玉工望见这块宝玉，拜了两拜，后退几步，恭敬地站着，对魏王说：“恭贺大王得到天下之宝，我从来没有见过这样的宝玉。”魏王问能值多少价钱？玉工说：“这是无价之宝，给五座城池，只能看一眼。”魏王

立刻赐给献玉者千金，并且长期享受上大夫的待遇。（节选自《尹文子·大道上》，有删改）材料二：只会花言巧语的人，名和实相差很远。这些人朝夕争取荣华，在集市上竞相争夺财利，在朝廷上争夺权势。这些人用谄媚阿谀的嘴脸，憎恶忠良贤能之人比自己地位

高；（怀着）奸诈的心志，唯恐富贵不被自己占先。奸佞之人花言巧语，亲近地位在自己之上的人；察言观色，迎合人主意趣，取悦于君。宋昭公臣僚上千人（但左右献谀），被逐出国才悔悟；宣王所用的弓没有九石，左右奉迎

，宣王终身不知所用的弓是三石。不亲近的人常常进谗言离间亲近的人，所以宋国太子被伊戾谗言所害；奸佞者往往耍手段残害正直人士，因而楚国忠臣郤宛被奸邪之人所害。这都是昏庸不明的君主，荒迷惑乱，拒贤听谗所造成

的，也造成了忠正的臣子、孝顺的太子（被谗言所害而）可叹可泣又冤枉（的下场啊）。因此，这就有如聚生的兰草正要长得茂盛之时，竟被秋风摧败；君主方欲明察，就被小人的谗言蒙蔽了耳目。这完全是奸邪谗佞的人所造成的危害。这二者是危害国家的本源。（节选自李世民《帝范六·去谗篇》，有删改）（二）古代诗歌阅读

（本题共2小题，共9分）阅读下面这首宋词，完成小题。一剪梅无名氏漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。15.下列对这首词的理解和

赏析，不正确的一项是（）A.词的开篇即以“春阴”漠漠，风雨冷透、湿透衣衫的描写营造阴郁寒冷的氛围，为离情造势。B.春蚕已快三眠，即将收获，养蚕人忙着采摘桑叶、柘叶，一派江南暮春时节生机盎然的景象。C.下片起句真切地表达

了离乡怀乡的深沉愁苦，也就点明了上片所描写的并非实景，而是回忆。D.“篝灯”一句中“强”字极生动地描绘了诗人面对家书不忍翻看，却又忍不住要看的矛盾情态。16.词中复叠句式极富艺术表现力，请就“樯燕呢喃，梁燕呢喃”这一组叠句做简要赏析。【答案】15.A16.示例：

樯燕与梁燕则分写了燕子所在不同，一个是旅途中船樯上眼前的燕子，一是家乡屋梁上回忆中的燕子，以一字之差交代地点的切换，巧妙地暗示了词人的漂泊之状与离乡之愁；叠用“呢喃”则写出了燕子相似的情态，自然流露词人强烈的思乡之情。【解析】【导语】这首《一剪梅》通过描写春阴、风雨、蚕事等景象，营造出一种

阴郁寒冷的氛围，表达了词人离乡怀乡的深沉愁苦。下片通过“樯燕呢喃，梁燕呢喃”的复叠句式，生动地表现了词人对故乡的思念之情。全词情景交融，情感真挚，语言简练而富有表现力。15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。A.“营造阴郁寒冷的氛

围”错，江南暮春风雨之景当属乐景，结合全词可知作者描绘的是清新明丽的江南【春色。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。“樯燕”与“梁燕”分别代表了两种场景中的燕子。“樯燕”指的是旅途中船樯上的燕子，象征着词人的漂泊无依和旅途的艰辛；而“梁燕”则是指

家乡屋梁上的燕子，代表着温暖、安宁的家乡生活。这两个意象的对比，巧妙地暗示了词人的现实处境与内心向往之间的巨大反差。通过“樯”与“梁”的对比，作者以一字之差，便完成了从漂泊到家乡的地点切换，使读者能够清晰地感受到词人内

心的波动与情感的变化。叠用“呢喃”一词，不仅描绘了燕子轻柔的鸣叫声，更通过声音的重复，强化了这种情感的表达。燕子“呢喃”的声音通常被视为温馨、亲昵的象征，但在这里，无论是旅途中的“樯燕”还是家乡的“梁燕”，它们的“呢喃”都触动了词人内心深处的思乡之情。这种

情感的强化，使得词人的思乡之情更加浓厚，更加难以排遣。复叠句式的运用，使得词作在结构上更加紧凑，节奏感更强。同时，通过重复相似的句式，作者成功地营造了一种回环往复、缠绵悱恻的艺术效果，使得词作的情感表达更加深沉、含蓄。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1

）《陈情表》中，李密以“_______，_______”两句借动物天性作比来表达孝道之情。（2）黄庭坚《登快阁》一诗中“______，______”既写出了江边所见夜景之美，又寄托了自己的洒脱襟怀。（3）中国悠久的历史中，农耕社会民风淳朴优美，古诗文中

多有所记，如“_______，_____”。【答案】①.乌鸟私情②.愿乞终养③.落木千山天远大④.澄江一道月分明⑤.肯与邻翁相对饮⑥.隔篱呼取尽余杯（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：乞

、澄、篱、豚。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。在自然纪录片中我们经常可以看到这样一幕，在一处广袤无垠的大草原上，有一个并不算深的泥水坑，水坑边聚集着不少饮水的野生动物，有些动物还在泥水里欢

快地打滚。人们不禁要问，这水能喝吗？（甲），我们如今遵循着极其严苛的饮食标准。生水从水源地到水龙头需要经过絮凝、沉淀、过滤、消毒、水质检测等多道水处理步骤。但为什么野生动物们这么干就不会有事呢？首先必须明确一点，（乙）。以生活在沙漠中的叉角羚为例，科学家发现叉

角羚们很有原则，并不会渴不择水。它们几乎从不光顾水中溶解性固体总量（TDS）超过5000ppm的水源。它们能够通过某种途径感知出不同水体之间水质的差异，而且非常敏感。但即使再强大的感受系统，也无法做到。相较于pH、气味等物理化学指标，

隐藏在水和食物中的各种致病微生物往往更难被察觉，也更为致命。而这时，动物自身的免疫系统就起到了关键性的作用。动物的口腔中包含的溶菌酶、白细胞、免疫球蛋白等多种免疫组分，形成了它们应对“”的第一道防线。再回想下你是不是经常看到动物们用舌头舔舐伤口？这其实就是它

们在利用口腔里的“小药箱”帮助清理伤口，加速愈合。而除了免疫系统，野生动物的消化系统也在这个适应过程中扮演了重要的角色。此外，野外肉食动物们还配备了更厉害的胃肠屏障。①除了胃酸，②我们人类相较更短的肠道也是它们的优势，③更短的肠道可以大大减少食物通过有害菌在体内

停留的时间，④尽快将它们排除体外，⑤将伤害降至最低。最后，这些动物还有着更适合在野外吃生肉的肠道微生物体系。不过，保持野生动物栖息地中水源的洁净，是野生动物保护中一个非常重要，不可忽视的环节。18.为了阐述野生动物能喝生水的

多个条件，文章用了多个连词将几个要点有机地串联起来，达到了行文紧凑、富有逻辑的效果。请学习这种方式，以“适度运动有益身体健康”为主题写一段话，要求至少要用三个连词。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.请在文中画横线处填入恰当的成语。21.文中第四段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。22.文中画波浪线的“不可忽视

”，有人说重复啰嗦，有人说不可删去。你的看法是什么？【答案】18.示例：适度运动首先可以增强人体的心肺功能，而且能促进肌体的新陈代谢，不仅如此，运动还能强健筋骨，更有甚者，适度运动能促进脑部神经发育。19.甲：对于多数现代人来说乙：野生动物也并

不是见水就喝的20.第一空：（滴水不漏／万无一失／安全无虞）第二空：病从口入21.②句修改为：较我们人类更短的肠道也是它们的优势③句修改为：更短的肠道可以大大减少有害菌通过食物在体内停留的时间22.观点一：重复啰嗦，“不可忽视”仍是在强调保持野生动物栖息地水源

洁净的重要性，而前面“非常重要”已经表达了这个意思。观点二：不可删去，“不可忽视”说明如果未能保持野生动物栖息地水源洁净将有不好的后果，有警示意味。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用关联词语拓

展语句的能力。结合文中“首先必须明确一点”“而且非常敏感”“此外，野外肉食动物们还”“最后，这些动物还有着更适合在野外吃生肉的肠道微生物体系”等内容的提示，展现“适度运动有益身体健康”，可考虑分层谈运动有益健康的原因，可用上首先、而且（并且）、不仅、更、还

等关联词。结合生活实际，可谈增强心肺功能、促进肌体新陈代谢、畅通血脉、强健筋骨、促进脑部神经发育等。再加上相关连词即可。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：此处对应第一段野生动物引用野外生水，提出新话题，后文有“我们如今遵循着极其严苛的饮食标准

”，可知此处说的是现代人，应填“对于多数现代人来说”。乙：后文的阐释为“叉角羚们很有原则，并不会渴不择水。它们几乎从不光顾水中……”，可知对应前文野生动物饮用野外生水，此处说它们饮水是有选择的，应填“野生动物也并不是见水就喝的”。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：语境和“再

强大的感受系统”为转折关系，即不可能没有漏洞，绝对安全，可填“滴水不漏”“万无一失”“安全无虞”。滴水不漏：一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。万无一失：指非常有把握，绝对不会出差错。安全无虞：指没有忧患，太平无事。第二空：语境谈动物的口腔的

保护作用，防止病菌从口腔进入，可填“病从口入”。病从口入：疾病多是由食物传染。比喻应该注意饮食卫生。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“我们人类相较……是它们的优势”主宾搭配不当，修改为：较我们人类更短的肠道也是它们的优势。③“食物通过有害菌”主客倒置，

句修改为：更短的肠道可以大大减少有害菌通过食物在体内停留的时间。【22题详解】本题考查学生正确理解词语语境义的能力。本题是开放性题目，结合语境及语言特点，言之成理即可。重复啰嗦。“不可忽视”意思是很重要，不能不管或者不理

。文中此处是在强调保持野生动物栖息地水源洁净的重要性，而前面已经有“非常重要”，强调的意思已经充分表达了，再用就重复啰嗦。不可删去。“不可忽视”除了强调重要外，还暗示会产生不好的结果，即如果未能保持野生动物栖息地水源洁净将有不好的后果，比强

调重视更进一步，可以使用，以表示警示。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。常言道“性格即命运”，作家毕飞宇却说“命运即性格”。你更赞同哪一种说法？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自拟标题；不少于800字。【答案】例文：立足客观时

代，重塑个体性格毕飞宇所说“命运即性格”乍一看似乎荒谬，与常言“性格即命运”背道而驰，但若我们并不将命运简单地理解为“天命”之意，而引申为出身、生长环境等客观条件，“命运即性格”或许蕴含有更深刻的含义。过度宣扬人主观能动性，往往意味着对遭遇不幸者的残忍。“性格即命运”并非不对，正如奥运健儿普遍都

具有不畏困难、自信冷静的性格一样，它一定程度上揭示了有着类似经历之人的共性，但把一个人的命运简单归结为个人的性格使然，显然是不够客观且缺乏同情心的。性格归根结底由环境等客观因素塑造，个人的命运受到多种因素影响。如骆驼祥子、

阿Q、孔乙己、祥林嫂，作为挣扎于时代泥沼中千万个小人物的缩影，他们有着不同性格却最后皆落得悲惨命运，正反映了一个时代对于性格的作用。提醒人们注重客观条件，是“命运即性格”观点的一个独到之处。屈平、陶渊明、苏轼等人有着超乎凡人的智慧，似乎超越了

当时所处的时代。但正是有屈原心之所系的楚国的混乱，陶潜生活时代的战乱频仍，以及苏子瞻的黄州惠州儋州，加之他们从童年至成人的自立，家风、学识的共同作用，才塑造出这些有思想有魅力的人格。故而忽视客观因素，不以具

体的时代、客观条件为前置背景，则催生出了以现有观念偏颇评判古人、以上帝视角冠以他人罪名的现象。作为当今社会一种常见但却不太合理的心理状况，“厌蠢”也是如此。“厌蠢”正是忽视了弱势者所处的客观条件，没有看到每个人都有知识盲区，过度重视人的能力而形成的一种对他人的苛刻。“所谓人的成长，其实是不断发现

个人独特经历，原来都只是人类普遍经历的一部分的过程。”超乎个人来洞察每个人不同性格的共性和差异，或许我们可以更深刻地理解时代对人的作用，以及“命运即性格”观点的分量。当然，这种客观决定主观的思想，并不意味着我们只能悲叹自己

的出身，埋怨自己的环境。相反，我们正是要在认清个人力量的局限性的基础上，正视不足，正确发挥主观能动性，奋发有为，读更多的书，见更多的人，为自己营造一种“心远地自偏”的环境，并同时对他人的遭遇抱有更多的理解与包容，而非优越感。与其怨天尤人，不如尽力改善环境，为自己，也为他人，寻找更亮的光，搭建

更大的舞台。正如白居易云“文章合为时而著”，看似由性格写就的一篇篇“文章”，背后正是波澜壮阔的时代的映的射。愿我们拥抱时代，乘势而上，追求高远，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料围

绕“性格”和“命运”，给出了两个看似相反的观点。前者是人们常常说的“性格即命运”，也就是每个人不同的性格特点，可能会导致他们拥有不同的命运。每个人都有不同的性格，俗话说“江山易改，本性难移”，成型的性格是较难改变的，但又不是不能改变的，这则俗语旨在引导学

生阐述出对性格即命运的思考，能够认识到性格是需要不断优化的，人的一生，是性格不断完善的一生，保持感恩之心，乐观心境，让好的心境铸就好的性格，好的性格可以成就好的事业和人生。而后者著名作家毕飞宇的话，则说明

了外部环境，包括家庭、社会、教育等，对于个人的塑造作用。不同的生活经历和外部环境会使个体形成不同的性格特质，这些特质又进一步影响个体的行为和命运。与“性格即命运”的静态视角不同，“命运即性格”更强调性格与命运之间的

动态互动，认为命运中的挑战和机遇促使个体不断适应和改变，这些适应和改变又反过来塑造新的性格特质。而试题要求回答“你更赞同哪一种说法”，也就是说，考生在写作时不能和稀泥，对观点含糊不清，而应明确表态自己更重视内在驱动力也就是性格的作用，还是外

在环境对个人的作用。比如，若是选择“性格即命运”，可以通过对比手法给出自己的观点并加以论述，如一个乐观、坚韧的人，在面对困难和挑战时，更可能选择积极应对，从而更容易克服困难，实现目标；而一个悲观、怯懦的人，则可能因恐惧和逃避而错失机遇，导致命运多舛。由此总结说

明，性格确实在某种程度上塑造了个体的命运轨迹。若选“命运即性格”，则可借助历史上苏轼等人的例子，说明一个人的经历对个人性格变化产生的重要影响。立意：1.好的性格可以成就好的事业和人生。2.命运掌握在自己手中

。3.我命由我不由天。