【文档说明】9.1《陈情表》课件39张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(39)页，42.353 MB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼陈情表——李密学习目标1.掌握文中重要的实词虚词特殊句式等文言知识，理解文章大意，体会文章细致精密的结构特点；2.分析《陈情表》打动晋武帝的原因，学习本文

的写作特色；3.结合文章写作背景，分析李密辞不就职的原因，感受作者进退两难的处境和对祖母的深情。4.掌握“表”这一文体相关文学常识及本文涉及的谦敬词、成语意思。文体常识“表”是古代实用性文体的一种。从汉代开始，应用类的文体已经区分为章、秦、表、议四种。刘勰《文心雕龙·

章表篇》说:“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”“表”虽然也是一种公文文体，但并不是为了表达对国家大事的意见主张，而只是臣子为了向皇帝陈述自己的请求。因此，奏议类的公文是以议论为主的，章表类的公文则是以抒情为主的。在中国文学史上，有一些著名的以“表”这种文体写作的

文章，历来受到人们的称道如曹植《求自试表》、诸葛亮《出师表》等。大臣上奏君王的文书类型:奏、章、表、议、上书、疏、状、揭帖、露布、封事、题本、奏本、奏折、呈、详陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章解题：

是谁陈情？一向谁陈情？二陈什么情？三如何陈情？四是谁陈情？李密（224—287），一名虔，字令伯，三国时期为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉为郎。蜀亡后，公元263年，司马昭子司马炎（晋

武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。向谁陈情？晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳

任职。写作背景•公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。•然而

，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以阴谋屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。然而李密委婉陈辞，恰到好处地解决了“不从皇命”的李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头

之罪的呢?行年（）祚薄（）（）应门（）床蓐（）陨首（）责臣逋（）慢日笃（）宠命优渥（）拔擢（）期（）功强（）近·········xíngzuòbóyìngrùyǔnbūdǔwòzhuójīqiǎng···听录音，整体感知再读全文，思考：本文讲了一

个什么故事？复述本文主要内容。李密向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦衷，进而取得皇帝的谅解。陈什么情？忠孝文本研习臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至

于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。第一自然段研读第一段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴

疾病一、叙祖孙相依为命之情祖母卧病遭遇不幸祖孙相依不直陈其事，强调“尽孝”之必须，倾诉惨况，引起同情。父丧母嫁多病孤苦祖母抚养人丁衰微【内容概括】自述身世的原因总述身世悲苦：丧父嫁母，刘氏抚养：身体羸弱，伶仃成人：两代单传，无可指望：总结内外无亲近，孤苦相依：刘

氏病况，尽心侍奉：背诵思路臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴

疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。第二自然段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，

急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。这些词语都表示新朝对李密的多次征召：从时间上看急迫连续，从形式上看多法并用，从官职上看越来越高，显示出新朝急于需要李密出来笼络人心，而李密推辞之难。这四个字形象地写出了朝廷对李密“辞不赴命”越

来越生气，责备越来越严重的态度，仿佛可以看到皇帝在那里生气发怒的情形。“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。1.本段接连使用时间词“逮”“前”“后”

“寻”，对应的征召词“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”，有什么用意？2.“切”“峻”“责”“慢”有什么表达效果？3.李密的狼狈处境是什么？探究思考反复陈述朝廷对自己的知遇之恩，表达了自己的感恩之情4

.从本段中我们看到的是李密的态度坚决，还是哀婉陈情呢？词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情，实质是态度坚决：不去应征。【内容概括】二、多次征召的经过及述进退两难之苦朝廷征召之殷，退很难养祖母无主，进更难诉矛盾之心，表感激之情，再博同情【背诵思

路】恭维圣朝：地方两次察举，说明原因而拒绝：朝廷两次征召，表达感激而拒绝：朝廷催责，地方逼迫：忠心难遂，孝心不许，进退两难：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表问，

辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢

盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。第三自然段第3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？提示：三层，分别以“伏惟”“且”

“但”来转换文意。A、找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）B、释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）C、述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原

因。（祖母）【探究思考】三、释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤【内容概括】【背诵思路】当今国策，怜恤旧臣：明确身份，阐明追求：表明感激，不敢怠慢：祖母危急，不可

废离：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职（于）郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖

母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土

实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。第四自然段1.本段交代了全文写作目的，是什么?2.作者简单地表明了其理由是什么?3.作者直到此时也不忘了以情动人其表现是什么?愿乞终养尽忠日长，尽孝日短，先尽

孝后尽忠。臣生当陨首，死当结草。忠孝难以两全，如何解决？忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃（情）孝治（理）分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后尽忠【探究思考】四、明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动

武帝【内容概括】融情于事，融理于情。动之以情，晓之以理。“陈”的内容：“陈”的方法：陈情表“陈”什么？如何“陈”？四大不幸：父死母嫁、多病孤苦、内外无亲、祖母卧病三种情感：苦情、孝情、忠情一对矛盾：尽孝VS尽忠一个办法

：先尽孝，后尽忠融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉。（或动之以情，晓语言艺术1.陈情于事、文笔委婉。强烈的感情色彩。作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感

的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情（1）四字骈句：•生孩六月，慈父见背，行年四岁舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养四字骄句臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人

感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。（2）对偶句•外无期功强近之亲，内无应门五尺之童；•前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。32.语言形象生动，自然精粹。“我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，

相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。——毕淑敏你陪我长大，我陪你变老。知识点归纳1、孤苦伶仃孤独困苦

，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2、茕茕孓立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4、日薄西山太阳接近

西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。5、气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。10、人命危浅指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时

间短。6、朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8、结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘

。9、皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。文中成语古代文化常识(1)服丧：中国古代服丧制度的规格、时间等等是按照严格的亲疏远近来制定的，从重到轻，依次分为斩衰(三年)、齐衰(一年)、大功(九个月)、小功(五个月)、

鳃麻(三个月)五种，此之谓“五服”(2)察举制：中国古代选拔官吏的一种制度。由地方长官在辖区内随时考察选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职。(3)孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目,举孝顺父母、品行方正的人。汉武

帝开始令郡国每年推举孝廉各一(4)秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。《陈情表》中是优秀的人才的意思。与后代科举的“秀才”含义不同。(5)太守：郡的最高行政长官。刺史:州的最高行政长官。(6)郎中：尚书省的属官。(7)洗马：秦汉时为太子

的侍从官,出行时为前导,故名。古代官职任免1、任职授官:任(担当，担任)、授(任命)、除(任命)、拜(授官)用于布衣任官:征(征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任)、辟(征召，由中央官署征聘)荐(推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职)举(推荐)

、起(起用)提(提拔)、拔(提升无官职的人)、封(授予臣子土地、封号或爵位)()古代官职任免2、越职升迁：进(较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁、擢、升、拔擢(由低到高的升迁)、超擢(越级破格提升)3

、降级免职:罢、免、解、黜贬、夺(因过失而解职)、放(委任委派)贬、谪(因过失而降级)、左迁(降级使用，贬官)、革、褫(皆为“革除”，撤职查办。)开缺(官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任)、致仕(辞去官职，年龄一般为70岁，有疾患则提前)古代官职任免4、调动职务

:转、移、调、徙(一般的调动，调迁)补(由候补而正式上任)、迁(调动官职，升官)出(出京受任)、陟(升迁)、领(本职之外兼较低它职)、摄(暂时兼代本职外更高职务)(临时代职)、假(暂时代理)、行(代理官职)署(代理，暂任)、护(统辖，短期离职，临时守护印信)下车：官吏到任。视事：官吏

到职办公。乞骸骨：告老还乡。山陵崩：比喻帝王或当权者之死。