【文档说明】四川省成都市成华区某校2024-2025学年高三上学期入学摸底测试历史试题答案.pdf，共(2)页，142.111 KB，由小赞的店铺上传

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高三历史第1页共2页高三入学摸底测试历史答案一、单项选择题（每题3分，共48分）题号12345678910答案CCCBABCBDC题号111213141516答案CACCCC二．非选这题（共52分）17．（15分）（1）时代特征

：战国时期，社会转型，社会制度发生剧烈变革（奴隶制向封建制过渡）；诸子积极宣扬自己的治国主张，思想领域出现百家争鸣的局面。（4分）（2）角度：西汉司马迁从宣扬儒学、倡导孝行的实际需要（立场）出发，肯定禅让制的存在；唐代刘知几针对当时政局混乱的现状，以历史发展规律为依据，否定禅让制的存在；当代史学家

吕思勉从历史研究的角度，认为禅让制是儒家为宣扬自己的学说而创造的，历史是不断发展和进步的。（6分）（3）不能。由于缺乏其他的史料为佐证，对陶寺遗址为尧舜之都的结论存在疑问；单凭一处遗址的考古发现，不能准确判定当时政权过渡究竟通过哪

种方式或发生的具体地点。（任意一条论据即可）。能。考古发掘是第一手资料，能够佐证当时的政权过渡是通过和平方式实现的。（3分。选取一种观点，言之成理即可。）（4）原始社会末期，受原始的部落（氏族）民主制的影响，禅让制有存在的可能。原始社会末期，随着私有制和阶级

压迫的出现，部落之间、氏族贵族之间必然会出现争权夺利的现象。（2分。任选一种观点，言之成理即可。）18.（14分）（1）崇拜神灵；先鬼后礼；神权和王权相结合。（2分，任答一点即可）（2）变化：民意即天意的体现；政权成败在于人心的顺逆；为政以德，敬天保民；以道德自律“立

命”，修身养性以安身立命。（4分，任答两点即可）原因：夏商灭亡的历史教训；周代以来社会生产力的进步；士人阶层在天人关系上的不断探索。（4分，任答两点即可）（3）坚持人民利益至上的原则；注重提升自身道德修养；尊重和利用规律，

建立人与自然和谐发展的关系；利用优秀传统文化，服务于社会主义现代化建设事业。（4分，任答两点即可）19.（12）变化：服务对象由贵族扩展到民众；数量上逐渐减少；种类上礼乐器逐渐减少，实用性的生活用器（如铜镜等）增多；形制上逐渐小型化；制作工艺（如

嵌错工艺等）进一步提高。（6分，任答其中三点即可。若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。）原因：从政治变革的角度作答，如春秋战国以来，宗法分封制崩溃，礼崩乐坏；（2分）从青铜器取材的角度作答，如青铜所需材质铜、锡主

要出自南方，青铜器制造成本高于铁器；{#{QQABbYAQogioAIJAARgCAw14CgGQkAAAAagOQAAIIAAAABNABAA=}#}高三历史第2页共2页（2分）从社会经济发展的角度作答，如随着手工业的发展，铁器、

漆器对青铜器的替代作用增强等。（2分）（若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。）20．（11分）（1）秦朝：从注重法家、皇权独尊的角度作答；（1分）汉初：从汉初黄老无为思想、顺其自然角度作答。（1分）汉武帝：从汉武帝尊崇儒术、兼济百家角度作答。（1分）（不必拘泥于答案固定表述，

符合大意均可得分）（2）内容部分：①表现角度：从面临的威胁角度作答：民族、王朝更替等社会战乱、佛教等宗教的冲击、商品经济等；从中国文化的应对角度作答：新儒学、统一民族国家（民族政权汉化）、外来宗教本土化。（威胁需与应对一对应，答出一点即可得到

2分，此部分满分2分，只答威胁不答应对或者不存在与威胁相对应的应对手段，最多得一分）②原因角度：从统治者巩固统治需要角度作答：儒家的社会秩序，法家的治理手段等等；从中华文化的包容性和先进性角度作答；从科举制、宗法制、文官政治等儒法统治基础角

度作答。（任一角度均可得1分，此部分满分2分，若有其他合理原因，也可酌情给分）③影响角度：从对民族性格塑造角度作答；从社会稳定发展的角度作答；从中国古代缺乏社会变革动力角度作答。（积极意义和局限性各占1分，局限性需答出

变革一类字眼才可得分，此部分满分2分）④实质角度：从中国古代小农经济基础角度作答；从专制主义中央集权角度作答。（任一角度均可得2分，此部分满分2分）层次划分：（按照不同层级对每个角度的阐述进行评价）层次1：作答角度具有一定合理性，说明不够充分，表述不够完整；（1分）层次2：作答角

度合理，能密切联系材料和所学知识，说明完整充分，逻辑严密。（2分）{#{QQABbYAQogioAIJAARgCAw14CgGQkAAAAagOQAAIIAAAABNABAA=}#}