【文档说明】【精准解析】山东省济南市章丘区四中2021届高三上学期第一次教学质量检测（8月）语文试卷.doc，共(28)页，115.500 KB，由小赞的店铺上传

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2018级高三语文第一次质量检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成各题。材料一：鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发

展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙

事结构的组合方式这一点，打破了传统。传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习

惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合

、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间

的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。（摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》材料二：《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致

失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就

比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体

验。荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美

。荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的

余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。（摘编自王蒙《红楼启示录》）材料三：东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色

，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句：孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，王子猷雪夜访

戴，杜甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人文化追求的效仿或竞争的一种标杆。当然，从女性角度说，东晋时

期江南谢道韫少儿时代咏絮显露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》

，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼

球，似乎把围绕着的谢道韫女性才情，进一步发扬光大了。再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后

续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的

影响。比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。（摘编自詹丹《

一部<红楼梦>，是江南性情文化传统之大成》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法。B.《红楼梦》体现出现代小说的叙事

特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。C.《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。D.苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的

《花下酌酒歌》有明显的继承关系。2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是()A.写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。B.《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造，就可以看出

这一点。C.《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。D.《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种创作又影响了后来的江南女性创作。3.下列

说法中，与材料一观点不一致的一项是()A.《三国演义》以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。B.《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗——聚众造反——逼

上梁山的叙事主线。C.“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。D.有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。5

.材料一中写到“（《红楼梦》中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。【答案】1.B2.A3.C4.（1）论证结构上，整体为总分总结构。先提出论点，即江南文化对《红楼梦》创作的影响，然后从多个方面并列阐述，最

后总结。（2）论证方法上，主要运用了例证法。5.示例：秦可卿。如在第5回出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉；然后又出现在神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第13回，秦可卿又给凤姐托梦，出现在梦幻

时间。【解析】【1题详解】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，

平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法”错误，原文信息是“鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中

说：‘自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。’这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻”，可见选项曲解文意，未然说成已然，无中生有。文中还有“我们知道，……

曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统”，这是作者郑铁生的观点，并非鲁迅，选项张冠李戴。C项，“既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地”错误。原文说“这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即

进行二度创作的自由”，可见选项杂糅了信息，张冠李戴。D项“苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系”错误。原文信息是“就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若

现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动”，可见选项漏掉了“就个人而言”“不少学者指出”，到处表述绝对。故选B。【2题详解】本题考查对文中相关内容的概括分析能力

。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推

敲和琢磨。A项，“这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性”错误。原文信息是“一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧”，可见结论曲解文意，应该是二者各有利弊短长，不能据此说浪漫主义作品比现实主义作品

更具有文学性，表述绝对，无中生有。故选A。【3题详解】本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未

必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。解答此题需要理解材料一的观点，然后拿着四个选项内容与文段观点加以对照，符合的就是正确的，否则便是错误的。A项，“《三国演

义》以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远”正确，与文中“传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要

的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式”表述信息一致。正确。B项，“《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方

式，展示了一条个人反抗——聚众造反——逼上梁山的叙事主线”正确，参考信息见A项引文部分。符合题干要求。C项，宝玉挨打’的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和

事件”错误，与材料一“《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分

离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事‘新变’的内涵”的表述相背离。错误。D项，“有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉”正确。相关参考信息见C项引用文本的相关内容可

以验证。正确。故选C。【4题详解】此题考查学生对文章论据和论证方法的理解。常见论证方法及答题方法：举例论证，通过……事例，有力地证明了……(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，充分的论证论点；道理论证(引证法)，引用……名言来证明……(观点)，使说理

更充分、更深刻，更具有权威性，增强说服力可信度，深刻透辟；比喻论证，用……来比喻……，把……这一深奥的道理论证得通俗易懂，语言生动具体，化陌生为熟悉，变抽象为具象，容易被人接受，形象地论证论点；对比论证，把……和……放在一切比较对照，正确错误分明，是非

曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻鲜明地突出观点。题干为：材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。材料三第一段“东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响”为开篇的总结，提出观点江南文化对《红楼梦》创作的影响，结构上总领下文。第二段“第三

十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句：孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待”使用了例证兼引证能法，真实可信，论证有力。第三段“这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，

王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人文化追求的效仿或竞争的一种标杆”属于例证，典型，深入浅出通俗易懂。第四段，以举例为主：当然，从女性角度说

，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客人议论时理

屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道韫女性才情，进一步发扬光大了。第五段，并列关系的例证：再看

明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托

，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。第六段，依然是例证：就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人

物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。第七段“总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的

意义”照应开头段，收束全文，再次明确观点江南性情文化传统的价值和意义。可见材料三使用了总分总的论证结构，引用大量事例来证明观点（二到六段）。【5题详解】本题考查理解分析文本及名著阅读能力。属于综合性考查，既然熟悉相关文

段，又要了解相关的经典作品《红楼梦》的内容、情节、人物等。题干为：材料一中写到“（《红楼梦》中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。名读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能

力层级多为“识记”。理解时要结合作品具体的情节、人物性格以及作品的主题、情节、环境等。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。另外，课下可以多读一些名著，提高自己的语文素养。可以围绕林黛玉来谈。黛玉原是草胎木质，

宝玉也只是一块顽石。如黛玉自白：“我们不过是个草木之人罢了。”第28回)宝玉自白:"弟是至浊至愚，只不过一块顽石耳。"草胎木质性本同然，绛珠草即是木，木即是黛玉。张新之评曰：“一草一石为书之主，一金一玉为书之实，千头万绪不外乎此。”(第1回夹批

)黛玉前世是绛珠仙草。甄宝玉前世是神瑛侍者。女娲补天所剩顽石化为了宝玉脖子上的通灵宝玉，后来在《红楼梦》第二十回处人石合一，即贾宝玉=顽石。贾宝玉第一次见到林黛玉是写实，宝玉说有一种似曾相识的感觉，冥冥中说自己曾见过这个林妹妹。然后走近林黛玉挨着她坐下来聊天，具体聊些上学

读书识字的事情。之后问到林黛玉出生的时候是否有玉。之后回答贾宝玉：“我没有那个，想来不是一件俗物，哪能每个人都有？”。贾宝玉听后顿时癫狂起来，摘下了玉，狠命的摔了出去。口中怒骂道：“什么了不起的物件，也不择人而栖，还说什

么通灵不通灵的”吓得众人急忙去抢拾。黛玉葬花是写实，黛玉在其他姐妹嬉戏玩耍的时候，独自一人去桃树下，拿着袋子，将是下被风吹落的桃花一一捡起来装进袋子里，拿着锄头又在桃树旁边挖坑，将桃花埋起来。她站在桃树下，一

陈风吹过，桃花纷飞。大观园内的宝玉见黛玉不见了，便来后院寻找黛玉，看到了那柔美的身姿站在桃花雨之下，不知为何有种伤心的感觉。宝玉跑到黛玉身边帮她一起葬花，两人默默无语。【点睛】筛选并整合文中信息（1）整体阅读语言材料。把握语

言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）将题干、选项、信息源进行对照和比较，鉴别真伪信息。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成各题幸福的光亮张

金凤小区临街的店铺，可谓五花八门。理发店、电脑维修店、童装店、早餐屋……只有一间店铺还闲着。它比别家的租金略高，但门前环境也最好：地面宽敞，绿化带植被茂盛，还有巨大的合欢树，如同撑着一把大伞。合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所

，平时热热闹闹。但今天，这棵树下却静得很———那家空置的店铺终于来了房客。一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩，另一只手拿笤帚在扫地。男人在店铺里清理杂物。这个孩子，叫旺旺。没多久，大妈们就了解到这家新房客

的情况——听说男主人找了家工厂上班，一家人从乡下刚进城，结婚时欠了债，在老家挣不到钱，进城来打工挣钱。白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲。没成想，没过多久，

就遇到了麻烦。旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿，治疗费用让这个小家难以承受。旺旺爸在医院久住不起，回了家，小夫妻俩夜里的哭声，隔着门都传出很远。旺旺妈率先振作起来。她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，“旺旺超市”开张了。

早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪。她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客。小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气

，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜。“好卖就卖，卖不掉的我就吃了。”她笑呵呵地说。这天，旺旺妈操刀削土豆皮，将十几

个土豆切丝浸泡着。本是要自己吃的，却被买菜的客人看中了，非要买去，还经常预定。旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力能及地给家里帮帮忙，脸上也逐渐有了笑容。合欢树下的老人们说，旺旺家真不

容易。小区里分布着好几个超市，三步一户、五步一家的，西门口刚开了个大型超市，生鲜齐全。要不是旺旺一家勤劳能干，这小超市很难支撑下去。旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市。买卖虽小，却是一家人的根基。他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间：

大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材。晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半。刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬

运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑。她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货。随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门

腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站。取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫。去年

夏天，旺旺超市却罕见地关了门，门口一块纸牌上写着：有事外出，歇业一周。旺旺超市自开业以来，几乎没有关过门，实在有事，最多关门半天。这次是怎么了？再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。邻居问，这几天干啥去了？她说：“去北京旅游了。旺旺就要上学了，我

们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盏灯更加明亮了。（选自《人民日报》，有删改）6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是()A.平时热热闹闹的合欢树下变得

十分安静，表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇，引出了对新房客一家的介绍。B.旺旺爸遭遇车祸后，旺旺妈率先振作，置办货架开小超市，并以儿子的名字“旺旺”命名，寄予了对未来的美好期望。C.旺旺超市是一家人的根基，夫妻二

人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火。D.“去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”旺旺妈自豪的语气说明一家人物质生活和精神生活都得到改善。7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的

一项是()A.第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表达主题。B.小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比，塑造了人物形象。C.“旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现

了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸引读者的阅读兴趣。D.小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象。8.旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简

要分析。9.小说以“幸福的光亮”为题，有哪些内涵？【答案】6.C7.D8.（1）乐观开朗。总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，笑容感染了身边的人。（2）勤劳能干，做事利索。善抓商机，做加工好的净菜；娇小的身躯与大号摩托形成对比。这些细节表现了旺旺妈肯吃苦，勤劳能干。（

3）热心助人。亲力亲为，为顾客精心挑选商品；免费帮邻居保管快递物件，交接仔细。（4）关爱家人。丈夫干不了重活，毫无怨言，悉心照顾家人。9.（1）旺旺超市的灯发出的光亮。在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚。后经过旺旺妈的擦拭，灯光更加明亮。（2）旺

旺妈内心的希望。旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对。（3）揭示小说的主题，幸福都是奋斗出来的，旺旺一家通过劳动创造了幸福光明的生活。【解析】【6题详解】本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分

析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。C项，“夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火”错误。原文信息是“小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐

观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜。‘好卖就卖，卖不掉的我就吃了。’她笑呵呵地说”“她开始做些加工好的净菜，回

家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”，可见选项原因提取不全不准，应该是因为主人乐观、办事利索、勤劳肯干、加工净菜、超市货全。故选C。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作

描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评

价侧面烘托形象”错误。没有心理描写。故选D。【8题详解】本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式

。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。题干为：旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简要分析。（1）从“旺旺妈率先振作起来”“她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、

孩子和每一位顾客”等处可见乐观开朗、笑对坎坷、直面挫折、勇敢坚强。（2）从“她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，‘旺旺超市’开张了”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑”“白天，他们家敞

着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”等处可见勤劳能干，吃苦耐劳、贤妻良母。（3）从“她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货”“随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递多起来。无论多忙，

旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站”“取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二

没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫”等处可见善良仁义乐于助人、尽心尽力尽职尽责。（4）从“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动

，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪”“她说：‘去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！’”等处可见关爱家人。【9题详解】本题考查赏析小说标题作用的能力

。答题时分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命

运或性格(物象)的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。题干为：小说以“幸福的光亮”为题，有哪些内涵？答题模式：浅层意+深层义（修辞义，比如象征比喻义；性

格特征；主旨情感等）答案（1）“旺旺超市的灯发出的光亮”为浅层本义，在文中具体指在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚（晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半）。结尾部分后经过旺旺妈的擦拭，灯光更加明亮（她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上

，“旺旺超市”那盏灯更加明亮了）。答案（2）“旺旺妈内心的希望”指深入挖掘的象征比喻义，主要表现在丈夫受伤后很快擦干泪水振作起来，可见旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对，自信勇敢。答案（3）主旨情感方面，揭示小说的主题，启示我们这光亮不仅是希望更是

快乐幸福，幸福的获得不仅靠自信乐观的生活态度，更需要顽强拼搏不屈不挠勤劳踏实的行动，需要抓时机、想办法、双手打拼、奋斗出来的，也就是要通过劳动发家致富，创造未来，赢得美好光明的新生活。【点睛】对于现代文阅读，拿到一篇

文章，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句

，要把握住文章的中心，要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。一般说来，考题的形式不外乎选择

题、是非题、填空题、简答题等。做题时，应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选项要进行比较，多方位多角度地思考，明确差异，去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅

读下面的文言文，完成各小题。苏良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威县侯。高宗时为周王府司马，王年少不法，良嗣数谏王，以法绳府官不职者，甚见尊惮。帝异之，选荆州长史。帝遣宦者采怪竹江南，将莳上苑．．。宦者所过纵暴，还过荆州，良嗣囚之，因上疏切谏，称:“远方求珍异以疲道路，非圣人抑己爱人之道。又小

人窃弄威福，以亏皇明。”言甚切直。疏奏，高宗下诏慰勉，遽令弃竹于江中。徙雍州，时韦安石举明经．．，调乾封尉，良嗣器之。关内．．饥，人相食，良嗣政上严，每盗发，三日内必擒，号称神明。垂拱初，迁工部尚书，拜纳言，封温国公，留守西京，赏遇尤渥。尚方监裴匪躬案诸苑，建言鬻果蔬，储利佐公上。良嗣日:“

公仪休一诸侯相，拔葵去织，未闻天子卖果蔬与人争利。”遂止。迁文昌左相、同凤阁鸾台三品。遇薛怀义于朝，怀义偃蹇，良嗣怒，叱左右批其颊，曳去。武后闻之，戒曰:“第出入北门，彼南衙宰相行来，毋犯之。”永昌元年，安石迁雍州司兵参军。良嗣当国，谓安石曰:“

大才当大用，徒劳州县可乎？”荐于武后，擢膳部员外郎。载初元年，罢左相，加特进，仍知政事。与韦方质素不平，方质坐事诛，引逮之。后辨其非，良嗣悸，谢不能兴，舆还第，卒，年八十五。诏百官往吊，赠．开府仪同三司、益州都督。始良嗣为洛州长史坐僚婿累下徙冀州刺史其人往谢良嗣色泰定曰不闻有

累在荆州时，州有河东寺，本萧詧为兄河东王所建，良嗣日:“江、汉间何与河东乎？”奏易之，而当世恨其少学云。(选自《新唐书·苏良嗣传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始良嗣/为洛州长史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往谢良嗣/色泰定/曰/不闻

有累/B.始/良嗣为洛州长史/坐僚婿累/下徙冀州剌史/其人往谢/良嗣色泰定/曰/不闻有累/C.始/良嗣为洛州长史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往谢/良嗣色泰定/曰/不闻有累/D.始/良嗣为洛州长史/坐僚婿累/下徙冀

州刺史/其人往谢良嗣/色泰定曰/不闻有累/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是（）A.上苑，又称上林苑，是代汉族园林建筑。始于秦汉，后各朝代多有类似皇家园林。B.明经，初为选举官员的科目，被推举

者须明习经学，唐代为科举的基本科目。C.关内，古代在今陕西建都的王朝，通称函谷关或潼关以东王畿附近叫关内。D.赠，皇帝为已死的官员及亲属加封，有赠谥、赠官、赠典等，文中为赠官。12.下列对原文有关内容的概括和

分析，不正确的一项是（）A.苏良嗣为政严明，治理有方。他严肃法纪，维护社会秩序，每次有盗贼出没，必能三日破案，被百姓称为神明；数次劝谏皇帝要鼓励官员自给自足，不与民争利。B.苏良嗣扣押皇使，直言切谏。宦官借采办竹木之机到处恣行暴虐，后被苏良嗣扣押。苏良嗣

又上书称小人擅权，有损皇帝圣明。皇帝抚慰他并下令将竹子投入江中。C.苏良嗣任人唯贤，气量宽宏。苏良嗣非常赏识韦安石，认为他不应当久做地方官；苏良嗣曾因连襟贪赃而遭受连累被贬官，其亲人来表达歉意，而他却毫无愠色。D.苏良嗣擅改寺名，学识浅陋。河东寺是西梁皇

帝萧詧为纪念兄长所兴建，而苏良嗣却不知其来历。他上奏皇帝，将河东寺改名。当时的人们都认为他学问不够。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)王年少不法，良嗣数谏王，以法绳府官不职者，甚见尊惮。(2)遇薛怀义于朝，怀义偃蹇，良嗣怒，叱左右批其颊，曳去。14.苏良嗣认为从江南采集怪竹运往上苑，有

什么危害？请结合文本概括【答案】10.B11.C12.A13.（1）周王年少不守法度，苏良嗣多次劝谏周王，并把那些不称职的官员绳之以法，(因此)苏良嗣很被尊重和忌惮。（2）在朝堂遇到薛怀义，薛怀义傲慢无礼，苏良嗣大怒，命随从扇薛怀义耳光，拽他离开。14.①远途运输本身沿路劳民伤财；②宦官沿途弄

权作福；③有损皇帝的英明，有悖于圣上约束自己爱惜百姓的本意。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构

等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：当初，苏良嗣作为洛州长史，曾因连襟贪赃被连累而被贬官为冀州刺史。妻妹前去道歉，苏良嗣泰然自若，道:“我不知道你们连累了我什么。”句中，“始”译为“当初”，一般放在句首

或单独成句，在这里应该在“始”后断开，排除A项；“坐僚婿累”中的“坐”译为“因……获罪”，是“连累”之意，而“下徙”译为“向下调职”，不能断开，因而“累”后应断开，排除C项；“谢”译为“道歉、谢罪”，“色泰定”的主语是“苏良嗣”，因此应在“谢”后断开，排除D项

。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。C项，“通称函谷关或潼关以东王畿附近叫关内”解说错误，函谷关或潼关以西王畿附近叫关内。故选

C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。A项，“数次

劝谏皇帝要鼓励官员自给自足”于文无据。文中“尚方监裴匪躬案诸苑，建言鬻果蔬，储利佐公上”，而苏良嗣“未闻天子卖果蔬与人争利”，“遂止”，表明苏良嗣是持反对意见的。故选A。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。

文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“不法”，

不守法度；“数”，多次；“绳”，木工用的墨线，引申为标准、法则，又引申为按一定的标准去衡量、纠正；“府官不职者”，定语后置句，正确语序是“不职府官者”，不称职的官员；“见”，表被动；“尊惮”，尊重和忌惮。（2）“遇薛怀义于朝

”，状语后置句，正确语序是“于朝遇薛怀义”，在朝堂遇到薛怀义；“偃蹇”，傲慢无礼、盛气凌人；“叱”，命令；“批”，用手打；“曳”，拉，牵引。【14题详解】本题考查筛选整合文中信息的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛

选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。苏良嗣认为从江南采集怪竹运往上苑的危害主要在于：“远方求珍异以疲道路，非圣人抑己爱人之道。又小人窃弄威福，以亏皇明”，意思是，向远方求取珍贵奇。异之物导致沿路百姓疲惫不堪，

这不是皇帝抑制自已怜爱他人的主张。又由于小人私下弄权作威作福，而损害皇帝的英明。据此分条概括即可。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省

略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：苏良嗣，

是京兆武功人。祖父苏振，曾任后周宕州刺史，被封为建威县侯。高宗时，（苏良嗣）任周王府司马，周王年少不守法度，苏良嗣多次劝谏周王，并把那些不称职的官员绳之以法，（因此）苏良嗣很被尊重和忌惮。皇帝认为他与众不同，选他为荆州长史。皇帝派遣宦官到江南采买怪竹，将在上苑种植。宦官所经过的地方都

骄纵残暴（地对待百姓），返回的途中经过荆州，苏良嗣把宦官囚禁了，接着上奏恳切劝谏，称道:“向远方求取珍贵奇异之物导致沿路百姓疲惫不堪，这不是皇帝抑制自己仁爱他人的主张。又由于小人私下弄权作威作福，而损害皇帝

的英明。”言语非常恳切正直。奏章献上后，高宗下诏慰劳勉励他，立即下令把竹子丢弃到江中。（苏良嗣）调任到雍州，当时韦安石因明经被举荐，调任雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。关内闹饥荒，百姓中出现人吃人的现象，苏良嗣执政崇尚严罚，每次有盗贼

出没，三日内一定被他所擒，当时人都称他为神明。垂拱初年，升任工部尚书，授官为纳言，被封为温国公，作为西京留守，待遇十分优厚。尚方监裴匪亲自督造各处园林，提出要卖掉园中的水果、蔬菜，储备钱财补贴王公大臣的建议。苏良嗣说:“公仪休是一个诸侯的相国，却能拔除园中葵菜销毁织机，我从未听说过天子要

卖水果、蔬菜来和百姓争利的事情。”（这类事）就被制止了。（苏良嗣）升迁为文昌左相、同风阁鸾台三品。在朝堂遇到薛怀义，薛怀义傲慢无礼，苏良嗣大怒，命随从扇薛怀义耳光，拽他离开。武后得知后，告诫（薛怀义）道:“你只管从

北门出入，南衙是丞相往来之地，你不要去冒犯他。”永昌元年，韦安石升任为雍州司兵参军。当时，苏良嗣担任丞相，对韦安石道:“大才须当大用，怎么能在州县空耗力气呢？”他在武后面前举荐韦安石，将其提拔为膳部员外郎。载初元年，（苏良嗣）被罢去左相之职，

加官授予特进，仍参与政事。因一向与韦方质不和，韦方质因获罪被诛杀，事件牵连到苏良嗣，朝廷将其逮捕。后来辨明事情原委，苏良嗣因受到惊吓，惶恐不已，拜谢时晕倒在金殿上，被送回府邸，当日便去世，时年八十五岁。皇帝下诏命百官前往吊唁，追赠他为开府仪同三司、益州都督。当初，苏良嗣作为洛州长史，曾因连襟贪赃被

连累而被贬官为冀州刺史。妻妹前去道歉，苏良嗣泰然自若，道:“我不知道你们连累了我什么。”在荆州时，州中有一座河东寺，是西梁皇帝萧警为纪念兄长河东王萧誉所建的，苏良嗣（不知河东寺得名于河东王）道:“江、汉之间怎能称为河东？”他上奏皇帝，将河东寺改名，时人都认

为他学问不够。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成各题。小桥旅夜吴敬梓客路今宵始，茅檐梦不成。蟾光云外落，萤火水边明。早岁艰危集，穷途涕泪横。苍茫去乡国，无事不伤情。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联正面点题，一个“始”字写出了内心的

无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在这小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。B.颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的情怀。C.后两联

言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；目及当下，事事伤情。“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。D.这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全诗语言简练质朴，笔力凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。16.全诗反复抒写一个“悲”

字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。【答案】15.B16.（1）“客路今宵始”是第一层悲，作者背井离乡，深感前途渺茫、吉凶难卜。（2）“早岁艰危集”是第二层悲。诗人在家乡遭受一连串的不幸，家世衰落，不得不离开家乡。（3）“苍茫去乡国”是

第三层悲，诗人辞别故土，不由得黯然神伤。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选

项回归诗歌分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。B项，“颔联写景虚实结合”错误。这里全是是实写视觉所见，没有虚写。故选B。【16题详解】本题考查赏析诗歌思想感情的能力。分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调

。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。题干为：全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。首联大意是这样的：这次出去就再也不回来了，作者

住宿在小桥边的一家旅店里思绪万千辗转反侧，久久不能入睡。这是一层“悲”，离别家乡的难舍，前途未卜的茫然。颔联：透过窗户看到明月从云天之外慢慢地落下去，暗夜里只有萤火虫的光在闪现，凄清孤寂与落寞在作者的胸中萦绕。这是一层悲，孤

独寂寞无人相伴。颈联：想到自己家中巨变，自己又一事无成，无立足之地，不得不离开家乡在外凄惨、无目的地漂泊，伤心之泪如泉水般涌现。这是又是一层悲，家道中落，人生巨变，遭遇困境的无助，一事无成的怅惘。【点睛】《儒林外史》的作者吴敬

梓，13岁时母亲去世，23岁时父亲又死了，族人欺他是嗣子，又是两代单传，公然抢走了他家的大量祖传遗产。不幸的事接连发生，吴敬梓乡试落榜，妻子陶氏病逝，财产也被他挥霍殆尽，当地人把他作为败家子的典型。(三)名篇名句默写(本题共1小题，7分)17.补写出

下列句子中的空缺部分。（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件“__________，___________”。（2）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“_________，_________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，

就能世代为君，安享天下这一观点。（3）《桂枝香·金陵怀古》中“__________，__________，_____________”三句写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由纯自然的景物写到人的活动，画面顿时生动起来。【答案】(

1).至丹以荆卿为计(2).始速祸焉(3).使秦复爱六国之人(4).则递三世可至万世而为君(5).归帆去棹残阳里(6).背西风(7).酒旗斜矗【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时要注意记忆、积累。注意

字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：荆卿、焉、棹、斜矗。三、语言文字运用（19分）阅读下面的文字，完成各题。我没有站成院里的一棵树，却成了飞出屋檐的一只鸟；我没有循着血脉的方向举高老屋的身躯，却让他佝偻在故乡的烟雨里。作为故乡第一个从考卷里拔出泥腿

子成为城里人的我，有些时候真说不清，我是一枚悬挂在老屋胸前的金灿灿的勋章呢，还是沉甸甸的十字架？我越走越热闹，老屋却越来越冷清。（①）。日常生活细节都在门槛上，踩过了谁的足迹，谁的多少足迹，看不清了，也许世上有些东西其深刻就在于它的模糊。多少日子，

走出门槛是灿烂的太阳，（②）。门槛是快乐的起点，是温馨的终点。从儿时的爬进爬出到少年的不经意间，门槛告诉我，那个风流少年可以仗剑远行了。年年亲近老屋是把父亲送来的吊瓠子吃得的时候。老屋院子不大，这植物能够落户小院，也算得上一份福气

了，并且有院墙扶持。她也争气，春来一个劲疯长，清晨秧上都噙着感恩的泪珠，夏来缀一身白花挂一枝丰稔，撑出阴凉，帮鸡们、鸭们赶走苦夏。这时，老屋含笑不语。看到自己的孩子们如此融融洽洽，世上还有比这更幸福的吗？当然

，更多的是寂寞。雨在地下，风在沉思默想地走。老屋是浅睡低眠了，抑或在浅唱低吟呢？这时的老屋融入细密而无痕的烟雨之中，小雨成了天地之间我和他最晶亮的一条线索。18.文中使用了哪些修辞手法()A.比喻、拟人、设问B.拟人、排比、设问C.借代、排比、反问

D.比喻、借代、反问19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.镌刻回肠荡气际遇意味深长B.铭刻扣人心弦机遇不绝如缕C.镌刻回肠荡气机遇不绝如缕D.铭刻扣人心弦际遇意味深长20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1

2个字。【答案】18.D19.A20.①最难忘的当属老屋的门槛②跨进门槛是温柔的月光【解析】【18题详解】本题考查鉴赏文学作品的修辞手法。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟

人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。考生要看清考题的具体要求，细心辨析作答。拟人修辞：“我没有循着血脉的方向举高老屋的身躯，却让他佝偻在故乡的烟雨里”，赋予老屋人的特点“身躯”“佝偻”等。反问：“世上还

有比这更幸福的际遇吗？”无疑而问，加强语气。比喻：“小雨成了天地之间我和他最晶亮的一条线索”，把“小雨”比喻成一条线。借代：“作为故乡第一个从考卷里拔出泥腿子成为城里人的我”，“泥腿子”借代指农民。选择问：“有些时候真说不清，我是一枚悬挂在老屋胸前的金灿灿的勋章呢，还是沉甸甸的十字架？”“老屋是浅

睡低眠了，抑或在浅唱低吟呢？”没有设问排比，排除ABC。故选D。【19题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭

配习惯、语法功能、使用对象等方面。镌刻，雕刻，强调留下痕迹；铭刻，1.铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字：古代铭刻。2.铭记：沉痛的教训铭刻在心中。3.牢记在心，无法忘记。语境中陈

述“日常生活细节”在门槛上留下了深深的痕迹，使用了比拟修辞，应该用“镌刻”。回肠荡气，使肝肠回旋，使心气激荡，形容文章、乐曲十分婉转动人；扣人心弦，形容事物激动人心。语境中“年年亲近老屋是把父亲送来的吊瓠子吃得”形容吃的怎么样，填“回肠荡气”。际遇，遭遇或时运，一段时

间内的整体情况，中性词；机遇，有利的时机或者境遇，褒义词。语境强调一段时间内的整体情况，应该填“际遇”。意味深长，意思含蓄深远，耐人寻味；不绝如缕，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。语境中形容下雨的样子，与下文“风在沉思默想地走”，形成对偶关系

，“沉思默想”使用了拟人修辞，填“意味深长”更合适，使得结构和意思上都能照应。故选A。【20题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的补写能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后

设计四个内容差不多、但句式各异的句子，题干要求：请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。根据①处括号位置及标点看属于总领下文的中心句，而下文“日常生活细节都镌刻在门槛

上”“多少日子，走出门槛是灿烂的太阳”“门槛是快乐的起点，是温馨的终点。从儿时的爬进爬出到少年的不经意间，门槛告诉我，那个风流少年可以仗剑远行了”均涉及到了“门槛”，可以确定括号内容必然与“门槛”有关，再结合意思判断应该也“难忘”，据以上分析确定答案为“最难忘的当属老屋的门槛”②处和上文“走

出门槛是灿烂的太阳”结构上形成对偶或对仗关系，再参考下文“门槛是快乐的起点，是温馨的终点”确定表意上形成对照对比，然后根据仿句方法，分别找出“走出”的反义词为“走进”或者“迈入”“跨进”“踏入”等，“门槛是……的”保留不变，与“太阳”相对的是“月亮”，“太阳”的修

饰词为“灿烂”，与“月亮”对应的修饰语也是形容词性，可以填“温柔”或“恬静”“洁白”“静谧”等词语。根据以上分析确定答案即可。【点睛】修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶

、夸张、引用、反问、设问、对比、借代等。21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。①当前，美国和全球疫情形势严峻，持续恶化。②而在最需要国际协作的当下，美国政府却宣布退出协调全球抗疫的世卫组织。③美方此举是对全球团结抗疫努力的严重破坏和对多边主义的重大伤害。④美国一

意孤行，在单边主义的道路上狂奔不止，⑤接二连三“退群”毁约，阻挠国际之间的合作，⑥让许多重要全球性议题的讨论遭遇重大障碍。⑦美国政府在此时宣布退出世卫组织，是为了转移国内对其抗疫不力的指责而寻找替罪羊为目的。⑧很多美国人士指出，美国政府“退群”的举动非常短见，将进一步损害美

国的国际声誉。【答案】句①，将“形势严峻，持续恶化”顺序对调。句⑤，将“国际之间的合作”删除“之间的”。句⑦，删去“为目的”。句⑧，将“短见”改为“短视”。【解析】【详解】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否

存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。①处语序不当，先“持续恶化”，进而总结为“形势严峻”，文段中递进关系顺序颠倒了。⑤处成分赘余，“际”就是中间、里边的意思，与“之间”重复。⑦成为赘余、结构混乱，“为

了”等于“以……为目的”，两种句式杂糅，删掉“为目的”或者把“为了”改成“以”。⑧搭配不当，“短见”意思是“指浅薄的见识，眼光短浅或者有意识地杀死自己”这里用来搭配“举动”，不合适。【点睛】解答病句方法如下：1.语感审读法。调动语感，

在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2.紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。比如

本题的B项，“他的脸上是一张晴雨表”压缩为“脸上是晴雨表”，主语和宾语搭配不当；同时句中出现判断词“是”，应该看主语和宾语所指是否一致。3.造句类比法，仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。4．逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，

就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。由中车四方股份公司承担研制的时速6

00公里高速磁浮试验样车，6月21日在上海同济大学磁浮试验线上成功试跑。按照计划，工程样机系统预计在2020年底下线，将形成高速磁浮全套技术和工程化能力。这标志着我国高速磁浮研发取得重要创新突破。作为一种新兴高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、运输力强、绿色环保、

维护成本低等优点。它的应用场景丰富，既可用于长途运输，在大型枢纽城市之间或城市群之间形成高速走廊；又适用于中短途客运，用于大城市通勤或城市群内相邻城市的城际连接。【答案】时速600公里高速磁浮试验样车成功试跑，取得重要创新突破【解析】【详解】本题考查学

生压缩语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。首先阅读文段，了解所写对象与主要事件，本则材料第一句“时速600公里高速磁浮试验样车……在上海同济大学磁浮试验线上成功试跑

”，已经点出主要对象是“时速600公里高速磁浮试验样车”，事件是“成功试跑”；第二句是对未来计划的阐述，不属于新闻事实；第三句是对这次成功试跑意义的评价“标志着我国高速磁浮研发取得重要创新突破”，属于重要信息；第四、五两句是对高速磁浮的功能、应用介绍，属于背景资料。故提取关键信息，只需要

抓住第一、三句主要内容阐述，点出“时速600公里高速磁浮试验样车”“成功试跑”“取得重要创新突破”这几点，写完后再注意字数限制，合理删改即可。【点睛】概括语段要点技巧点拨1．摘取连缀法。提取句子主干，把每个句子所表达的主要内容摘出

来，然后按照题干要求进行连缀，此法适用于封闭性语段，以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。2．分层概括法。这是压缩语段时被广泛采用的一种方法。考生答题时要有整体意识，不可疏漏或断章取义。考生在通读的基础上，仔细分析语段的层次，概括层意，抓住重点；再将概

括、归纳的信息进行提炼、筛选，保留主要信息，删除次要信息；最后根据题目要求，将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为：划分层次—概括层意—分清主次—去次存主—连缀语句。3．语意并取法。即根据语段之间的关系进

行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文，迅速把握材料的思路和整体结构，找出内容的要点和重点。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（1）朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。（诗人食指）（2）

我们在谈论未来的时候，未来已来，当我们讨论将至的可能性时，将至已至。面对席卷而来的未来浪潮，我们只有以变革的姿态迎接未来，决胜未来。（袁振国）以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合自己的成长经历，就此写成一篇不少于800字的文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌

除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】【例文】把握现在，着眼未来有人说：人要在希望中生活，因为明天很美好。有人说：人要专注于现实，因为明天很渺茫。我说：人要专注于现实，因为现实的每一步决定着明天是否美好；人更要对未来充满希望，因为这美好的希望能让你在坎坷的现实中充满动力。路漫漫其修远兮，

人生漫长，充满着无法预知的事件。谁也不知道明天会变成什么样，所以踏实把握住每个今天，走好现实的每一步，便是理性的人生选择。然而现实往往并不尽如人意，遍布曲折与艰难，只有憧憬未来满怀希望，才能踏平现实的荆棘，信

心百倍、勇往直前，获得美好的明天。脚踏实地，着眼未来，才有可能活出迷人的风采。你无法改变过去，但你可以把握将来；你无法事事顺利，但你可以事事尽力。树立积极乐观的态度，努力奋发，人生将会变得更加精彩。灭国的屈辱，丧家的痛苦，偷生的无奈，使越王勾践

的人生充满了挫折与坎坷，但他却对未来抱有希望。公元前498年吴王夫差攻破越都，勾践被迫屈膝投降，并随夫差至吴国，勾践给吴王夫差当马夫，受尽了屈辱。后来，勾践日日忍辱负重，不断等待时机，终于被赦返国。于是勾践每天卧薪尝胆，蛰伏数年终于练

就了王者之剑，报了国仇家恨，成就了“三千越甲可吞吴”的绝唱。勾践对未来的希望，是他能复国的重要原因，他一直梦想着有朝一日能够复国；明天很美好是他坚持的理由，重视当下，脚踏实地，十年聚生，积蓄力量是他能复国的根本条件。把握现在，认真生活的人才会珍惜现在，哪

怕现在处于“水深火热”之中，也会当作人生的历练，勇敢地面对现在的不幸。历代有大成就的科学家，总是那些分秒必争、专注现在。爱因斯坦如果沉溺于梦想，而不珍惜现在，不踏实钻研，他能有令人瞩目的科学成就？霍金如果沉溺不幸，

消沉自弃，而不正视现实，不努力探索，他能有令人敬慕的《时间简史》？成功就是由一分一秒的无数个当下组成的。活在当下，就是要珍惜一分一秒，珍惜现在的生活，珍惜现在拥有的一切。月亮落下了，你还有太阳，你是一片辽阔的天空，迟早会

升起希望之星；果实落下了，你还有种子，你是一方肥沃的土地，迟早会收获成功。帆落下了，你也不应向风低头；昨天今天落下了，你还有明天；一个个希望落下了，你还有新的希望可以争取。专注于现实，放眼未来，保持积极的人生态度，才能在人生的道路奋勇前行。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于材料

作文，第一步要读懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，根据材料立意即可。【审题】第一则材料关键语句是“相信未来，热爱生命”，另外还有“不屈不挠的努力”“

年轻”，这是告诉青年学子，要相信年轻时代不屈不挠的努力，能够让我们拥有美好的未来。第二则材料关键语句是“谈论未来的时候，未来已来”“讨论将至的可能性时，将至已至”，这主要揭示了当今时代变化剧烈的情况，时代发展迅速，“现在”与“未来”的界限已

变得模糊，往往在我们讨论“未来”如何生活工作时，我们以为的“未来”生活与工作已经悄无声息地出现在我们的日常生活中，而如果我们的思想还未转变，不曾警觉这种变化，便有可能落后于时代；而只有意识到当下即未来，有着与时俱进的觉悟与准备，才有可能在时代潮

流中成为弄潮儿，“以变革的姿态迎接未来，决胜未来”，就是指我们要时刻准备着观念与生活方式的革新，紧跟时代步伐，才能在当下“决胜”未来。其实不管是第一则还是第二则，无论“现在”是否就是“未来”，我们都必须要把握当下，才能创造出美好的未来。区别在

于第二则材料更强调我们要更新观念，注意与时代接轨，让思想适应于现实，可以更多地考虑个人、企业、民族、国家与高速发展飞速来到的“未来”的关系。【立意】1.热爱生命，相信未来。2.当下即未来。3.不能空等未来，因为每个下一秒都在变作“未来”。4.与时俱进，把握现在，决胜未来。5.现在是否努力

，决定你的未来。6.要有活在“未来”的觉悟。【素材】1.李笑来老师说，我们不能被困在永恒的当下，我们要活在未来。当然本质上，我们的身体是无法穿越时空的，也就是说，人类的皮囊只有活在当下这一个选择，李笑来老师的活在未来，指的是

我们的思维。活在未来，是让自己的思维有走一步看三步的能力：（1）你对自己的未来要有一定的预测；（2）你的预测需要一段时间才能得到结果；（3）你需要笃定地相信你的预测是正确的；（4）你提前按照自己的预测结果进行思考、选择、行动；（5）你预测结果终于

出现，你的预测被证明是正确的。在这个过程里，提前按照未来的正确结果来对当下的行为进行选择、思考、行动，这就相当于我们活在了未来。2.有一句话是这么说的：昨天已经过去，明天还未到来，能把握的只有今天。是啊！过去和明天都遥不可及，而我们只能把握现在。法国作家罗曼·罗

兰说过：“不要为过去的时间叹息！我们在人生道路上，最好的办法是向前看，不要回头。”未来，是每一个人向往的的时候，是每一个人对自己今后的蓝图。有了这个期望——对未来的期望，我们才能知道如何把握现在。若没有未来，把握现在不过是竹篮打水一场空，又有何用？米兰·昆德拉说：“永

远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。”3.当今世界发展的速度真的是超过了人们的想象力，从某种意义上说，我们已经活在了未来里面。未来已来，将至已至就是这个

道理，而且个人认为教育的每一步尝试都是在适应未来，改变过去，所以未来离我们并不遥远，教育的变革也就在我们身边。有一句话说得特别好：我们只知大势将至，却不知未来已来。4.“未来已来，只是尚未流行。”未来将是有机世界和合成世界的联姻，正如未来

一定是人类和机器人的联姻。科学家库兹韦尔的预测认为，2045年将会是一个信息技术的“奇点”。到那时，人类将与机器融合，成为“永生”的超级人类。越是在发生重大改变的时刻，越是会出现两极分化，赢家、输家有时只在

一念间。未来已经装上了全新的操作系统。这是一个重大升级，对我们而言，随之而来的则是陡峭的学习曲线。在指数时代，替换旧逻辑、我们的思维亟需与世界对接、推翻过去已经成为大众所接受的常识，学会差异化思考才能屹立不倒，不被卷入历史的洪流。【结构】文章标题即观点：把握现在，着眼未来。论述时，

先分析现实与未来密不可分的关系，现实是未来的基础，对未来的期待则是现实动力；再列举事例论证对未来的期望能助人成功，而把握现在才能够成就辉煌未来的观点。最后以一组优美的排比句再次强调论点，收束全文。【点睛】材料作文审题立意方法多样：

一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的

作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到

人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事

，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物

或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。