【文档说明】浙江省嘉兴市茅盾中学2024-2025学年高二上学期第一次月考语文试题 Word版含解析.docx，共(21)页，48.780 KB，由小赞的店铺上传

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2024学年第一学期茅盾中学第一次考试高二语文试卷命题人：马中华审核人：傅艳考生须知：1.本考卷分试卷和答题卷。2.请用2B铅笔将选择题答案按题号正确填涂在机读卡上。一、信息类文本阅读（本题共4小题，共15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“长

征万岁！”会场里刹时升起欢呼声。“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信

来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机

。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。

请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣

布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之

，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷入

机会主义的泥坑里去……”（节选自杨成武《长征胜利万岁》）材料二：《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险，叩问如今的人们：我们当年为什么出发可还记得清？红军在长征路

上书写的壮烈史诗可还读得懂？《伟大的转折》植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态作历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后转战黔、滇、川等地的5个月。应当说，这是我党的一次思想解放，是

我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一支军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，表现出人类敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭

示历史经验，这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，我们也必须承认，这部剧还存在一些不足，有制作不够精良、特型演员的形与神拿捏得不够到位等问题。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，虽然它在历史的长河中渐渐远去，但艺术创作的长征依旧任

重道远。（节选自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》，《光明日报》2019年11月5日）材料三：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，激励着一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗。在2020年新年贺词中，习近平主席深情回望一年来的红色足迹：“

我沿着中国革命的征程砥砺初心。从江西于都红军长征集结出发地到河南新县鄂豫皖苏区首府革命博物馆，从甘肃高台西路军纪念碑到北京香山革命纪念地，每个地方都让我思绪万千，初心和使命是我们走好新时代长征路的不竭动力。”习近平主席真挚的话语、深沉的情感，

传递着对初心使命的坚持、对理想信念的坚守，让我们感受到走好新时代长征路的精神伟力。2019年，我们党在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚定不移把党的自我革命推向深入，坚定不移推进全面从严治党，坚定不移整治“四风”特别是形式主义、官僚主义，

坚定不移深化反腐败斗争。习近平主席在新年贺词中再次强调初心和使命，就是要提醒全党同志，党的初心和使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，越是长期执政，越不能丢掉马克思主义政党的本色，越不能忘记党的初心使命，越不能丧失自我革命精神。从一辈子深藏功名、初心不改

的张富清，到把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，再到用自己身体保护战友的杜富国，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生，更彰显了党员干部忠诚干净担当的政治品格，诠释了共产党人的初心和使命。不忘初心方能行稳致远，牢记使命才能开辟未来。今天，我们正在进行实现中华民

族伟大复兴的新长征。现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。摆在我们面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。只有把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设

的永恒课题，作为全体党员干部的终身课题，把党的自我革命推向深入，才能战胜各种艰难险阻、风险挑战，始终保持政治本色和前进动力，引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸。全面建成小康社会，承载着中华民族孜孜以求的美好梦想，是近14亿中国人

民的共同期盼，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺。在2020年取得决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利，意味着中华民族伟大复兴将迈出关键一步。现在，冲锋号已经吹响。越是在这个时候，越是要把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，把

理想信念转化为攻坚克难的强大力量，万众一心加油干，越是艰险越向前，确保如期全面建成小康社会，确保全面小康得到人民认可、经得起历史检验。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。“只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。”一个不忘初心、牢

记使命的马克思主义执政党，将在新时代长征路上继续奋勇前行，带领人民把伟大梦想变为现实。（节选自《初心和使命是走好新时代长征路的不竭动力》，《人民日报》2020年1月3日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.长征时间长，跨度大，难度高，但红

军仅用了十二个月克服了种种说不尽的艰难险阻，在共产党的领导下完成了空前伟大的远征，取得了长征的胜利。B.《伟大的转折》通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场凶险惨烈的殊死战役解释红军当年出发的原因，并向观众解读红军长征路上书写的壮烈史诗。C.

张富清、黄文秀、杜富国等人以普通人的平凡书写了不平凡的人生，也诠释了共产党人的初心和使命，因而他们成为了拥有高尚政治品格的党员干部。D.中华民族伟大复兴不仅承载着中华民族梦寐以求的美好梦想，而且成为了近十四亿中国人民的共同期待，也是共产党向

人民以及历史上交的完美答卷。2.下列对材料相关内容的推断，不正确的一项是（）A.毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使作者更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。B.长征精神具有独特性，因

为它属于一支军队、一个政党、一片地域，但同时它也具有普适性，因为它已经是中华民族优秀文化一部分。C.艺术创作的长征因艺术要真实再现长征深厚的历史、思想、人文内涵而显任重，因艺术要匡扶这些都将淹没于历史长河的内涵而显道远。D.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，既是长征时期的信

仰和精神内核，也是新时代走好长征路的精神伟力和不竭动力。3.结合材料内容，下列各项不能支撑材料一画横线句的一项是（）的A.一九三五年二月，遵义战役打响，红军占领桐梓、娄山关和遵义，击溃和歼灭敌军两个师，同时还缴获了大批军用物资，遵义战役成为蒋介石的奇耻大辱。B.长征途中，

红四方面军在短短两年时间内连破二十座县城，在培江地区扩红七千五百人以上，在松理茂地区扩红了一千多人，在岷洮西地区扩红三千多人。C.中央红军从江西苏区出发时有十万人。抵达延安时大约只剩下一万人，损失可谓巨大，途中充满了艰辛，胜利来之不易，但艰苦卓绝绝对吓不倒红军战士。D.考虑到丹

巴藏民独立师的特殊情况，红军解散了丹巴苏维埃政权及藏族武装。返回藏区的这些人因长期怀念红军，后纷纷成为帮助解放军进藏的积极分子。4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。【答案】1.A2.C3.C4.①采用总分总结构，开篇提出总论点，点明中国共产党人的初心和使命，然后以追

忆过去、立足当下、展望未来三方面分析，最后进行总结。②多用引用论证、举例论证和比喻论证增加文章的文学性和论证力度。③论证语言严肃又不失温情，庄重又不失活泼，对初心和使命的解读体现严肃庄重，“冲锋号”“精神气”等词

体现语言的活泼性。【解析】【导语】这篇阅读材料由三部分组成，分别从不同角度探讨了长征及其精神的意义。材料一通过引用毛主席的讲话，强调了长征的伟大成就和历史意义，突出了中国共产党在其中的核心作用。材料二则从影视作品入手，强调长征精神的

艺术表现及现实意义，并指出文化传承的重要性。材料三联系新时代背景，论证初心和使命是新时代长征的动力源泉，强调持续革命与发展的必要性。整体上，这篇材料通过多角度的论述，深刻剖析了长征精神在历史和现代的价值。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。B

.“向观众解读”错误。由原文“《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险，叩问如今的人们”可知，材料是说《伟大的转折》力图通过浴血搏战和

殊死战役叩问今人，而不是《伟大的转折》向今人回答问题。选项曲解文意。C.“因而”错误。由原文“他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生，更彰显了党员干部忠诚干净担当的政治品格，诠释了共产党人的初心和使命”可知，“更”是递进关系，前后并无因果关系。选项强加因果。D.

“上交的完美答卷”错误。由原文“全面建成小康社会，承载着中华民族孜孜以求的美好梦想，是近14亿中国人民的共同期盼，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺”可知，原文表达的意思是中华民族伟大复兴是共产党向人民和历史作出的承诺，而选项改为了“完美答卷”，将“承诺”的未然变成了

“交上答卷”的已然。选项未然变已然。故选A。【2题详解】本题考查学生对文章内容进行推断的能力。C.“因……而显任重，因……而显道远”错误。由原文“长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵，人文内涵，虽然它在历史的长河中渐渐远去，但艺术创

作的长征依旧任重道远”可知，艺术创作的长征任重道远，一方面是因为长征深厚的历史、思想、人文内涵难以真实、完美地展现，另一方面是因为这些内涵在历史的长河中渐渐远去，绝不能单独割裂开来分析，两者都能体现“任重”，两者也都

能体现“道远”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。划线句是说“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，“宣言书”“宣传队”“播种机”是对“长征”的评价

。A.说明“长征是宣言书”；B.说明“长征是播种机”；C.是长征中付出的代价以及红军身上的美好品德，无法支撑划线句；D.说明“长征是宣传队”。故选C。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法以及论证的结构和思路的能力。从论证结构来看，由材料的出处“初心和使命是走好新时代长征路的

不竭动力”可知，材料三的话题是“初心和使命”。材料三共六段文字，第一段只有一句话，直接提出观点，指出中国共产党人的初心和使命是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，是总领部分；第二段“在2020年新年贺词中，习近平主席深情回望一年来

的红色足迹”和第三段“2019年，我们党在全党开展……”是追忆过去，第四段“不忘初心方能行稳致远，牢记使命才能开辟未来。今天，我们正在进行……”是立足当下，第五段“全面建成小康社会，承载着中华民族孜孜以求的美好梦想，是近

14亿中国人民的共同期盼，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺。在2020年取得决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利，意味着中华民族伟大复兴将迈出关键一步。现在，冲锋号已经吹响”是展望未来，是分

说部分；第六段进行总结。所以材料三采用的是总分总结构。从论证方法来看，如第二段引用习近平主席2020年新年贺词，这是引用论证；如第三段列举事例，“从一辈子深藏功名、初心不改的张富清，到把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，再到用自己身体保护战友的杜富国”，这是举例论证；如第四段“是一个

船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候”使用比喻论证，论证方法多样。从论证语言上，材料三的语言理论性政治性很强，在解读中国共产党的初心和使命时，严肃而庄重；同时语言又不失生动活泼，如“冲锋号已经吹响”“开拓创新的精气神”“万众一心加

油干”等。二、文学类文本阅读（本题共4小题，共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。女军医的梦杨晓敏20世纪80年代的采访手记。当部队医院宣布驻扎在这个地方的时候，她刚20岁。她是当年扛着背包一路翻山越岭来到西藏的。现在的人们把这些人称为十八军老战士。“

十八军”的概念实际上已超越了它所代表的部队番号的含义，上升为一种令人肃然起敬的符号与荣誉。那年我去采访的时候，仍在西藏部队服役的十八军老战士已屈指可数。然而就在那所高海拔的野战医院，我竟意外地遇见这位即将离

藏的十八军老战士。女军医两鬓染白。她告诉我，她已经办好了离休手续，明天就“下山”了。我暗自庆幸。女军医对我要采访的那些问题，总是有意岔开话头，只是轻描淡写地解释说，军人是以服从命令为天职的，几十年待在这里是因为工

作需要；医生本来就是为病人治病的，算不上什么奉献，所干的都是分内的事，仅此而已，完全没有必要在报上给予宣传。正当我琢磨怎样让她打开话匣子时，她想了想说：“你陪我在营区转转吧。”医院的建筑整齐划一，铁皮房子大都是20世纪六七十年代的产物。病房的左侧有一大片林卡（藏语，园林）。白杨树拔地而起，笔直高

大，白亮的躯干在冬日灼射下，依旧挺精神的。它们酷似一大群身着白大褂的俊俏轩昂的女护士。我们在林中漫步。脚下是发出嚓嚓脆响的叶子。野鸽子静卧在光秃秃的枝条上，气氛极是和谐。女军医沉吟片刻，说：“给你讲这林

卡的来历吧。”“医院刚搬来那年，这里蒿草遍地，乱石成堆。对于这个只有野狗出没的不毛之地，我心里实在产生不出愉快的感觉。记得第一次上夜班时，我惴惴不安地举着马灯走出帐篷，就撞见一只狐狸从我脚下窜过，吓得我连马灯都扔了。

”“后来工作基本转入正常，医院考虑修建房子。我们几个年轻人憧憬起未来，觉得生活太单调枯燥了，应该有点别的什么。那时我们也在恋爱，你别笑话，当时连个说悄悄话的地方都难找。我心想，这里能出现一大片林卡该多好，阳光下的叶子洒满金黄，林中铺着

厚实的草坪，我们可以在里面唱歌、跳舞，甚至和恋人在密匝匝的树荫里约会……”“我们开始栽树了。刨开乱石，填进泥土，小心翼翼地栽下了幼苗。你瞧，这些高大粗壮的树便是当年我们最早的劳动成果。高原确实不易栽树，第一年栽下的树苗死去三分之二，

只有一少部分绽出新芽，长出绿叶。我们正处在富于幻想的青春年华，那年秋天兴高采烈，极小的林卡成为我们娱乐的好去处。风儿一吹，叶片像小风车一般旋转不停，我们翩翩起舞，忘记了一切烦恼疲劳。”“次年春天，我们提心吊胆

，生怕高原严寒的冬季会扼杀掉已经成活的幼苗。随着气温逐渐升高，担心解除了，白杨树熬风斗雪，又显示出蓬勃的生机。其实在西藏高原上栽下的树，一旦成活，生命力是异常旺盛的。于是我们产生出这样一个心愿，一定要栽培出一大片的林卡，让它们与我们高原军人的青春同步。直至今天，营

区内栽树活动仍是医院环境建设的重要内容。我们年复一年地刨坑栽树，挑水浇灌，林卡不断扩大。我们也陶醉在劳动创造的甘甜之中，一度忘却了当初关于在林中谈恋爱的憧憬。闲暇无聊时，大家只偶尔在林中散散步。”“八十年代后的情况则不同了。那

些年年从内地军医学校分来的年轻人，叹息之余，终于发现了这大片林卡的价值。每当夏秋两季，夕阳倚射，林卡里弥漫着欢歌笑语，似乎她们本来就是林卡的主人翁。但林卡是我们栽的，这片林卡对于我们来说，仍然有着不可抗拒的吸引力。在一个明月

清风的夜晚，我怀着好奇心悄然走进林卡。”“斑驳的月辉从叶子的缝隙中透进来，踩着酥软葳蕤的草地，令人心旷神怡，沉浸在一段久违的惬意的暖流之中，我恍然第一次领悟到林卡的魅力所在。……我茫然后立即清醒，这时刻的林卡是属于年轻人的，而我老了。

”“其实我的心并不老，但我不能赌这种气，否则姑娘们会笑话我呢。当年栽树，不就是为了让年轻的自己有个栖身的休闲娱乐场所吗？现在自己早到了当祖母的年龄，今非昔比了！以后我决不再轻易到林卡里去，只远远地望着它，默默地放飞

心中的想象，唤起久远的回忆。树都长大了，也说明我们在西藏几十年是值得的嘛。”“前些天宣布我离休时，组织上问我有什么要求，我想了半天，说那就把欢送会放在林卡里开吧。姑娘们都说我的要求提得太好了。开欢送会的头天晚上，我失眠得厉害，心想要离开西藏了，明天能

在自己亲手栽培的林卡里度过，一定要玩个痛快，和年轻人捉迷藏，击鼓传花，还要跳舞，重温自己青春的梦幻……”“我至今都认为，那天是我最倒霉的一天。连日来都是晴朗无风的天气，那天清晨却呼呼地刮起风来，搅得天地昏黄一团。姑娘们懊恼地紧锁起眉头。我临窗眺望，禁不住珠泪涟涟。欢送会改在会议室进

行。我沮丧极了，以至在欢送会上，同志们还以为我只是对生活了三十多年的西藏高原恋恋不舍呢。”“欢送会开完后，我裹进大风里，信步走进这片林卡。我恍惚觉得世界静止了，天地明净，只顾贪婪地抚摸着蓬蓬勃勃的白杨树，就像抚摸着我的孩子们一样。心想，

今生今世，恐怕再也忘不掉它们了。”我把女军医的话，全部记在采访本上，保存至今。（选自《解放军报》，有删改）5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.女军医对“我”采访的那些问题的轻描淡写的回答，突出了女军医谦逊的品质和勇于担当的责任感。B.得知女军医明天就要“

下山”，“我”为她终于可以离开工作了一辈子的高海拔的野战医院而暗自庆幸。C.女军医最初在医院内栽树是为有个栖身的休闲场所，这一初衷表现了驻地的荒凉与生活的单调。D.“我把女军医的话，全部记在采访本上”并且保存至今，这体现了女军医的事迹对“我”的影响之大。6.下列对文本艺术特色的分析

鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头叙议结合，介绍了当时仍坚守西藏十八军老战士屈指可数的情况，为后文写女军医作铺垫。B.内陆军医学校来的年轻人青春、开放，每到夏秋两季就在林卡载歌载舞，与缺乏生活情趣的老军医形成对比。C.文中的白杨树与《白杨礼赞》中的白杨树

都具有丰富的象征意义，象征了质朴、坚强、力求上进的精神。D.文章以新闻素材的形式呈现，用野战医院中场景的变化展示女军医的一生，增强了故事的客观性、真实性。7.这篇小说的叙事角度颇为独特，请结合文本简要说明。8.假如你是作者，在读者见面会上，请你向读者简要说明为什么

以“女军医的梦”为题。【答案】5.B6.B7.小说以第一人称“我”的视角来叙事，通过“我”的采访引出女军医的故事，使故事更具真实性和可信度；同时，“我”也是故事的倾听者和记录者，通过“我”的感受和反应，更能展现女军医的形象和精

神品质，引发读者的共鸣。8.以“女军医的梦”为题，具有以下原因：“梦”是小说的核心线索，女军医的梦想贯穿全文，从最初希望有个休闲娱乐的场所，到后来看到林卡成为年轻人的乐园，再到最后在林卡中度过欢送会，梦想的变化展现了女军医的人生经历和情感变化。“梦”象征着女军医的美好

愿望和奉献精神，她为了实现自己的梦想，在西藏辛勤工作了几十年，亲手栽培了林卡，为部队医院的环境建设做出了贡献。题目富有诗意和感染力，能够吸引读者的兴趣，引发读者对女军医的命运和精神世界的关注和思考。【解析】【导语】这篇文章通过采访手

记的形式，讲述了一位女军医在西藏高原的奉献与坚守。文章以细腻的笔触的描绘了女军医在艰苦环境中栽树的经历，象征了她对生活的热爱和对理想的追求。白杨树的成长与女军医的青春相互映衬，展现了她质朴、坚强的精神。文章

通过对话和场景描写，真实生动地再现了女军医的内心世界和情感波动，具有很强的感染力和现实意义。【5题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“‘我’为她终于可以离开工作了一辈子的高海拔的野战医院而暗自庆幸”错误。结合小说内容分析，“我”

“庆幸”的理由是赶在女军医“下山”离开前遇到了她，抓住了一个采访的机会。故选B。【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“与缺乏生活情趣的老军医形成对比”错误。文中并没有说老军医缺乏生活情趣。老军医年轻时也有对美好生活的憧憬，栽下林卡，

后来虽然不再轻易走进林卡，但也是因为觉得林卡属于年轻人了，并不是缺乏生活情趣。故选B。【7题详解】本题考查学生对叙述视角的把握能力。“20世纪80年代的采访手记”“那年我去采访的时候，仍在西藏部队服役的十八军老战士已屈

指可数。然而就在那所高海拔的野战医院，我竟意外地遇见这位即将离藏的十八军老战士”“我把女军医的话，全部记在采访本上”，小说以第一人称“我”的视角来叙事，以采访手记引出“我”对采访女军医的回忆，使所记述的故事显得真实可信。本文是20世纪80年代的采访手记，“我”只是倾听者和记录者，同时，文章也

写到“我”采访后的感受和反映，如“我把女军医的话，全部记在采访本上，保存至今”，通过“我”的感受和反应，更能展现女军医的形象和精神品质，引发读者的共鸣。【8题详解】本题考查学生分析文章标题含义和作用，语言表达准确得体的能力。注意

题干明确了写作身份是“作者”，情境是“读者见面会”，内容是向读者简要说明为什么以“女军医的梦”为题。因此开头应有称呼——读者朋友们，然后总述——我以“女军医的梦”为题是出于如下考虑；接着分条陈述理由。文章讲述了一位援藏女军医

以及她的战友们的“梦”，“我心想，这里能出现一大片林卡该多好，阳光下的叶子洒满金黄，林中铺着厚实的草坪，我们可以在里面唱歌、跳舞，甚至和恋人在密匝匝的树荫里约会……”；然后是她们自己动手实现这个“梦”，“我们开始栽树了。刨开乱石，填进泥土，小心翼翼地的栽下了幼苗”，并且产生了新

的“梦”，“于是我们产生出这样一个心愿，一定要栽培出一大片的林卡，让它们与我们高原军人的青春同步”；女军医退休前又有了一个“梦”，“前些天宣布我离休时，组织上问我有什么要求，我想了半天，说那就把欢送会放在林卡里开吧”，虽然这个愿望最后没有实现，但她“贪婪地抚摸着蓬蓬勃勃的白杨树，就像抚摸着我的孩

子们一样。心想，今生今世，恐怕再也忘不掉它们了”。可见，行文主体部分是以女军医的“梦”贯穿始终的，“梦”是小说的核心线索。女军医的“梦”呈现出不同的内容，如最初是想要栽种一片林卡，能够“在里面唱歌、跳舞，甚至和恋人在密匝匝的树荫里约会……”；然后是“一定要栽培出

一大片的林卡，让它们与我们高原军人的青春同步”；最后是“把欢送会放在林卡里开”。尽管“梦”的内容有区别，但均指女军医的美好愿望和奉献精神，她为了实现自己的梦想，在西藏辛勤工作了几十年，亲手栽培了林卡，也为部队医院的环境建设做出了贡献。“女军医的梦”，点明了故

事的主人公“女军医”及中心事件追“梦”，给人以新奇之感，能够激发读者的阅读兴趣：女军医是谁？她的梦想是什么？引发读者对女军医的命运和精神世界的关注和思考。三、古代诗文阅读（48分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共17分）阅读下

面的文言文，完成下面小题。材料一：及孝公死，国人怨商君，至于车裂之，其患流渐至始皇赤衣塞路群盗满山卒以乱亡，削刻无恩之所致也。三代积德而王，齐桓继绝而霸，秦项严暴而亡，汉王垂仁而帝，故仁恩，谋之本也。郦生说汉王曰：“方今燕、赵已复，唯齐未下。今田横据千里之齐，田间据二十万之军

于历城，诸田宗强，负海，阻河、济，南近楚，民多变诈，陛下虽遣数十万师，未可以岁月下也。臣请奉明诏说齐王，令称东藩。”于是使郦生说齐王。曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也。”曰：“王知天下之所归，则齐

国可得而有也；若不知天下所归，则齐国未可保．也。”齐王曰：“天下何归？”曰：“归汉。”王曰：“先生何以言之？”曰：“汉王与项王勠力西面击泰，约先入咸阳者王之。汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。项王迁杀义帝，汉王起蜀汉之兵，击三秦，出关而贵义帝之处。收天下之兵，立诸侯之后，降城即以候

其将，得略即以与其士，与天下同其利。豪杰贤才，皆乐为其用。诸侯之兵，四面而至。蜀汉之粟，方船而下。王疾下汉王，齐国社稷．．可得而保也；不下汉王，危亡可立而待也。”田横为然，即听郦生，罢历下兵战守之备，与郦生日纵酒，此郦生之谋也。及齐人蒯

通说韩信曰：“足下受诏击齐，何故止？将三军之众，不如一竖儒之功。可因．齐无备击之。”韩信从之，郦生为田横所害。后信、通亦不得其所，由不仁也。（节选自刘向《新序·善谋下》）材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为

仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉。”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事．斯语矣。”（节选自《〈论语〉十二章》）9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的

答案标号涂黑。其患流A渐B至始皇C赤衣D塞路E群盗F满山G卒以H乱亡10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（）A.保，文中指保全，与《人皆有不忍人之心》“足以保四海”中的“保”词义相同。B.社稷，原为土神和谷神的总称，社为土神，稷为谷神，文中用作国

家的代称。C.因，文中指趁着，与成语“因地制宜”中的“因”意义不同。D.事，文中指从事、实践，与《人皆有不忍人之心》“不足以事父母”中的“事”词义不同。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.依靠三代人对德义的积累，齐桓公

才能够复国，乃至于称霸。B.郦生认为齐国幅员辽阔、兵力强大、地势优越，齐人狡诈善变，汉王短时间内很难攻下齐国。C.郦生向田横阐述了，天下归汉的趋势，说服田横听从他的建议。但韩信兴兵攻齐，导致郦生为田横所害。D.颜渊向孔子请教“仁”，孔子说要做到“克己

复礼”，并强调要达到“仁”必须靠自己。12.将下列句子翻译成现代汉语。（1）一日克己复礼，天下归仁焉。（2）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。【答案】9.BEG10.A11.A12.（1）一旦做到克制自己，使言行都回复到周礼上，天下的人就会称赞你是仁人了。

（2）大学的宗旨，在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。【解析】【导语】这篇文言文选段主要探讨了仁德与谋略在治国和个人成败中的重要性。材料一通过郦生劝说田横归汉的故事，揭示

了仁德和谋略在政治斗争中的作用，强调了不仁之人最终难以善终的道理。材料二则通过孔子与颜渊的对话，阐述了“克己复礼”作为实现仁德的核心方法，强调了个人修养的重要性。两则材料共同传达了仁德在个人和国家层面上的重要

性，具有深刻的教育意义。【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：商君造成的祸乱逐渐发展，到秦始皇时路上都是囚徒，满山都是强盗，最终秦国因为天下大乱而灭亡了。“渐”是“患流”的谓语，构成主谓结构，所以应在“渐”后面断开，即在B处断开；“赤衣塞路”“群盗满山”都是主谓结构的句子，句式对称

，可独立成句，所以应分别在“路”和“山”后面分别断开，即在E、G处分别断开。故选BEG。【10题详解】本题考查学生了解并掌握文言文一词多义现象和常见的文学文化常识的能力。A.“词义相同”错误。保全/安抚

。句意：那么齐国就可能保不住了。/足以安抚四海百姓。B.正确。C.正确。趁着/根据。句意：您可以乘着齐国没有防备去攻打。/根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。D.正确。从事、实践/侍奉。句意：让我实践

您这话吧。/就连侍奉父母都有问题。故选A。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“依靠三代人对德义的积累”错误。由原文“齐桓继绝而霸”可知，齐桓公是帮助灭国延续宗祠从而称霸诸侯。故选A。【12题详

解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“一日”，一旦；“复”，回复到。（2）第一个“明”，弘扬；“亲民”，使人弃旧图新；“止”，达到。参考译文：材料一：等到秦孝公去世以后，国人都怨恨商君，以至于把他车裂。商君造

成的祸乱逐渐发展，到秦始皇时路上都是囚徒，满山都是强盗，最终秦国因为天下大乱而灭亡了，这都是刻薄寡恩而导致的结果。夏、商、周三代积累仁德而称王天下，齐桓公帮助灭国延续宗祠而称霸诸侯，秦朝和项羽因为残暴无道而灭亡，汉高祖广

施仁德而称帝。所以说仁德恩惠，是一切计谋的根本。郦生向汉王献策：“如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有攻下。现在田横占据着幅员千里的齐国，田间带领着二十万大军驻扎在历城，田氏家族力量强大，他们背靠大海，又有黄河、济水的

险阻，南面靠近楚国，齐国人又多狡诈善变，陛下即使派遣数十万军队，也不可能在一年半载的时间里攻下齐国。我请求带着陛下的诏命去游说齐王，使齐国成为您东方的属国。”于是汉王就派郦生去游说齐王。郦生对齐王说道：“您知

道天下人心的归向吗？”齐王回答：“我不知道。”郦生说：“若是您知道天下人心的归向，那么齐国就可以保全下来；若是不知道天下人心归向，那么齐国就可能保不住了。”齐王问道：“天下人心归向哪里？”郦生说：“归向汉王。”齐王又问：“先生为什么这样说呢？”郦生回答：“汉王和项王合力从西面

攻打秦军，约定先攻入咸阳者做关中王。汉王先攻入咸阳，但是项王却背弃了盟约不给，而让他到汉中称王。项王命人护送义帝迁徙却暗中杀了他，汉王知道后，立刻发动蜀汉的军队来攻打三秦，出函谷关而责问义帝在哪里。他召集天下的兵马，拥

立诸侯国的后裔复位，攻下城池立刻给有功的将领封侯，缴获了财物立刻分赠给士兵，和天下同享其利。那些英雄豪杰、才能超群的人都乐意被汉王任用。诸侯的军队从四面八方来投归。蜀汉的粮食，船挨着船源源不断地顺流送来。您若是赶快投降

汉王，那么齐国的社稷还能够保全下来；倘若是不投降汉王，那么危亡的时刻立刻就会到来。”田横认为郦生的话是对的，就听从郦生，撤除了历城的守战兵，天天和郦生一起纵情饮酒，这都是郦生的谋略啊。后来齐国人蒯通去游说韩信说：“将军您接受汉王的诏令攻打齐国，为什么按兵不动呢？您带领着三军众多的将士，反倒

比不上一个无用儒生的功劳。您可以乘着齐国没有防备去攻打。”韩信听从了蒯通的意见，郦生因而被田横杀害。后来韩信和蒯通也没有得到善终，这都是他们不施仁德的结果啊。材料二：颜渊问仁德。孔子说：“约束自我，使言行归复

于先王之礼，这就是仁。一旦做到这样了，天下人就会称赞你是个仁人了。实践仁德在于自己，哪里在于别人呢？”颜渊说：“请问行仁德的具体条目。”孔子说：“不合礼的事不看，不合礼的话不听，不合礼的话不说，不合礼的事不做。”颜渊说：“我虽然不聪敏，让我实践您这话吧。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，

共9分）阅读下面两首词，完成下面小题。江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。鹧鸪天·重过

阊门万事非贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！13.下列对这两首词的理解和赏析．不正确的一项是（）A.苏词开头三句，排空而下，真情直语，

感人至深。愿爱夫妻，撤手永诀，时间倏忽，转瞬十年。人虽亡，而过去美好的情景自难忘怀。B.苏词中的“相顾无言，惟有泪千行”，正唯“无言”，方显怀念；正唯“无言”，才胜过了万语千言；正唯“无言”，才使这个梦境有了静默的美好、恬静。C.贺词中的“原上草，露初晞”，既是对亡妻坟前

景物的描写，又借露水哀叹妻子生命短暂，同时引出后文的“新垅”，抒发了诗人对妻子离世的伤悲。D.贺词中“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的细节表现了妻子的贤慧、勤劳以及夫妇之间的甘苦共尝。14.苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《鹧鸪天·重过阊门

万事非》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。【答案】13.B14.①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最

后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。④都运

用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。【解析】【导语】这两首词都通过细腻的情感描写和具体的生活

细节，表达了对亡妻的深切怀念。苏轼的词以梦境为线索，贺铸的词则通过重游旧地，二者都展现了对逝去时光的无尽哀思。【13题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“才使这个梦境有了静默的美好、恬静”

错误，“相顾无言，惟有泪千行”中二人别后种种不知从何说起，默默相对惨然不语，只有热泪洒下千行，氛围是哀伤、凄凉的，并非美好、恬静。故选B。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①都运用了虚实结合的手法。苏词，上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘

。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦境落的回到现实上来，作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情；整首词虚实结合，衬托出对亡妻

的思念，加深全词的悲伤基调。贺词，“重过阊门万事非”领起眼前之景，到“空床卧听南窗雨”都是实写，通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻在长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情；“谁复挑灯夜补衣”写今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫？这一句是想象昔日之景，是虚写。②都运用了细节描写。苏词，“小轩窗，

正梳妆”只见你正在小窗前对镜梳妆，这一人物动作的细节描写亲切而又熟悉，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。贺词，“空床卧听南窗雨”躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨

，平添几多愁绪，这句细节描写，抓住人物“卧听”的动作，表达自己长夜不眠之思。③都运用了借景抒情的手法。苏词，“明月夜，短松冈”描绘出明月映照下长满矮松的山冈景色，借助凄冷幽独的氛围，表达作者怀念亡妻的思想感情，凄清幽独，黯然魂销。贺词，“原上草，露初晞”写原野上绿草上的露珠刚刚被晒干

，用原草之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又是荒郊坟场特有的景象，触景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻的修辞手法。苏词，“鬓如霜”鬓发如霜，这是一句明喻，借助“霜雪”的颜色写出了容颜的苍老，形体的衰败，历经沧桑的痛苦，对亡妻的思念。贺词，“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞

”写我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞；以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，形象地刻画出了诗人的孤独凄凉。（三）课内基础知识（本题共5题，共15分）15.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是（）①大学之道，在明．明德②积善．成德③欲治其国者，

先齐．其家④见贤．思齐焉⑤则近．道矣⑥必先苦．其心志⑦朝．闻道，夕死可矣A.①④/②③/⑤⑥⑦B.①②/③⑥/④⑤/⑦C.①⑤/②④/③⑥/⑦D.①④⑦/②③/⑤⑥【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用

现象的理解能力。①“明”，彰明，形容词活用为动词。句意：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德。②“善”，善行，形容词活用为名词。句意：积累善行养成高尚的道德。③“齐”，使……整齐有序，使动用法。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭或家族。④“贤”，有贤德的人，形容词活

用为名词。句意：见到一个品德能力超过自己的人，就要想着自己要努力跟他一样。⑤“近”，接近，形容词活用为动词。句意：就接近事物发展的规律了。⑥“苦”，使……痛苦，使动用法。句意：必定要先使他的内心痛苦。⑦“朝”，在早上，名词活用为状语。句意：在早上知道了真理，在晚上死去也不觉得遗憾了

。①⑤形容词活用为动词/②④形容词活用为名词/③⑥使动用法/⑦名词活用为状语故选C。16.下列选项中，加点虚词意义和用法全都相同的一项是（）A.大学之．道学而时习之．，不亦说乎B.虑而．后能得物格而．后知至C.欲治其．国者其．“恕”乎D.如君实责我以．在位久有一言而可以．终身行之者乎

【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.助词，的/代词，它，指已经学习的知识。句意：大学的宗旨。/学习了并时常温习它，不也高兴吗？B.句意：均为助词，表顺承。思虑周详才能够处事合宜。/通过对万事万

物的认识、研究后才能获得知识。C.代词，他的（自己的）/助词，表推测，大概。句意：要想治理好他自己的国家。/“大概‘恕’字可以吧？D.连词，因为，表原因/连词，用来，表目的。句意：如果您责备我任职很久。/有没有一句可以终身奉行的话呢？故选B。17.下列句子中，加点

词的古今意义相同的一项是（）A.非礼．．勿视B.足以保四海．．C.小子．．何莫学夫《诗》D.譬如平地．．【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“非礼”，古义，不符合礼仪；今义，侮辱人格,侵犯人权,侮辱贞洁等。句意：不合乎礼的不去

看。B.“四海”：古今同义，均指“天下”。句意：便足以安定天下。C.“小子”：古义，指学生们；今义，指年幼的男孩子。句意：学生们为什么不学习《诗》呢？D.“平地”：古义，用土填平洼地；今义，平坦的地面。句意：譬如填平洼地。故选B。18.下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（

）A.敏于事而慎于言B.非所以要誉于乡党朋友也C.古之欲明明德于天下D.仁以为己任【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：勤勉做事而说话谨慎。B.状语后置句，正常语序为“非所以于乡党朋友要誉也”。句意：这并非因

为想要在同乡朋友中博取名誉。C.状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德”。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。D.宾语前置语，“以仁为己任”。句意：把实现仁作为自己的责任。故选D。19.对下列词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《诗》即《诗经》，是中国古代最早的一

部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。B.四书，是《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称，得名于北宋程颢、程颐撰写《四书章句集注》。C.《论语》由孔子弟子及其再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典

著作之一。D.乡党，指乡里、家乡。周制，古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合而称乡党。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“得名于北宋程颢、程颐撰写的《四书章句集注》”错误。南宋朱熹撰写了《四书章句

集注》，“四书”之名由此而来。故选B。（四）理解性默写（本题共5小题，共10分）20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是：“______________，___________

___。”（2）《大学之道》中的“______________”一句说明获得知识的途径，在于推究事物的原理；而的“______________”一句是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。（3）《无衣》中，描写将士们团结友

爱，同穿下衣的句子是：“______________，______________。”（4）张若虚《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是：“_____________，_____________。”（5）李白虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其《将进

酒》中的两句“_____________，_____________”就是明证。【答案】①.己所不欲②.勿施于人③.致知在格物④.物格而后知至⑤.岂曰无衣⑥.与子同裳⑦.鸿雁长飞光不度⑧.鱼龙潜跃水成文⑨

.天生我材必有用⑩.千金散尽还复来【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：勿、致、至、鸿雁、度、跃、文、材。四、语言文字运用（本题共2小题，共8分）阅读下面的文字，完成下面小题。1938年抗战期间，战地摄影师罗伯特·卡帕在武

汉街头拍下一张照片——民众纷纷举起旗帜，其中一面醒目地写着：“不死！”2020年，疫情暴发之时，寒风凛冽，江城封闭。但从千千万万的窗户，传来此起彼伏的呼喊：“武汉加油！”不管是抗击外敌，还是抗击疫病，不同历史时空的“武

汉保卫战”，都挺立着中华民族不屈的脊梁，传承着生生不息的精神力量。美国作家赛珍珠曾感慨：“没有任何事任何人可以摧毁中国人，他们是善于从苦难中生存的坚韧之人。”灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都

能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；

从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。21.下列各句中的破折号，和第一段“拍下一张照片——”的破折号作

用相同的一项是（）A.“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。B.想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。C.据说这是稀世之宝——一种难得的良药。D.让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便

发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。22.文中划横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】21.C22.构成特点：本体是灾难，喻体是镜子；表达效果：把灾难比喻成镜子，灾难面前，人们会暴露自己的品

性，一个民族也是如此。化抽象为具体，生动形象地展现出了中华民族在突如其来的疫情面前坚毅勇敢、团结互助等优秀品质。【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一段“拍下一张照片——”的破折号作用是解释说明照片的内容。A.表示声音的延长，表达了金石开的极度兴奋。B.表示总结上

文，对前文的情况进行了概括。C.表示解释说明，对“稀世之宝”进行了具体的解释，说明它是一种难得的良药。D.表示语意的转折，“但已经永远地睡着了”是对前面“安静地睡着了”的转折。故选C。【22题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及鉴赏其表达效果的

能力。根据划线句“灾难，是观照一个民族灵魂的镜子”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“灾难”比作“镜子”，“灾难”是本体，代表了突发事件或困境；而“镜子”是喻体，象征着反映事物本质的工具。表达效果方面，将抽

象的“灾难”具象化为日常生活中常见的“镜子”，不仅使读者能够更加直观地理解灾难对于揭示民族性格的作用，而且通过“镜子”的意象，强调了灾难面前，个人及整个民族的反应能够真实反映其价值观念、道德情操和集体意识。这种表达方式增强了语言的形象性和感染力，使得读者能够深刻感受到中华民族在面对疫情时

展现出的坚韧、团结、乐观和大爱等美好品质，从而产生共鸣和思考。五、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（1）朝闻道，夕死可矣。（2）士不可以不弘毅，任重而道远。以上二句话出自本学期我们学习的《论语》，其中蕴含了孔子及其弟

子对社会人生的洞察，点出了立身处世的道理。学校将组织以“学习传统文化，让经典照亮人生”为主题的学习讨论会，请结合自身经历和社会生活，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你的感悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：让经典之光照亮

前行之路尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!今天，我非常荣幸能与大家分享我对《论语》名句的感悟与思考。“朝闻道，夕死可矣”“士不可以不弘毅，任重而道远”，简短却深刻地揭示了不忘初心、坚持理想对于人生成功的重要性。“学习传统文化，让经典照亮人生”的主题下，它们能够引领我们在人

生的道路上不断前行，用经典之光照亮我们的心灵与未来。首先，让我们来解读“朝闻道，夕死可矣”。“朝闻道，夕死可矣”这句话强调了追求真理的重要性和时间的宝贵性。对于每个人来说，都应该珍惜生命中的每一刻，去追求真理和智慧。即使生命短暂，只要能在有限的时间内

悟得真理，并将其付诸实践，人生就有了价值和意义。回顾我自己的成长历程，这句话给了我无尽的动力与启示。记得在高中阶段，面对繁重的学业压力和激烈的竞争环境，我曾多次感到力不从心，甚至有过放弃的念头。但每当这个时候，我就会想起这句话，提醒自己：不忘初心，方得始终。于是，我调整心态，用决心和热忱重新

规划学习计划，以更加坚定的步伐继续前行。最终，我不仅克服了学习上的困难，还收获了优异的成绩和宝贵的经验。“士不可以不弘毅，任重而道远”强调了立志的重要性，以及行道需要坚定的信念和毅力。在我们的生活中，每个人都有

自己的志向和目标，但要实现这些目标，就需要有坚定的信念和毅力，不断努力奋斗。它可以引发我们对立志和行道的思考，鼓励我们在追求自己的目标时，要有坚定的信念和毅力。科学家们为了攻克一个个科研难题，往往需要数十年如一日的潜

心研究；企业家们在创业道路上，也需经历无数次失败与挫折，才能迎来成功的曙光。这些例子无不证明，只有坚定信念，坚持不懈，才能跨越重重障碍，达到理想的彼岸。传统文化中的这些经典言论，正是我们宝贵的精神财富。它们不仅教会我们如何面对困难和挑战，更引导我们树立正确的价值观

和人生观。在当今这个快节奏、高压力的社会环境中，我们更需要从传统文化中汲取力量，让经典之光照亮我们的心灵，指引我们前行的方向。最后，我想说，学习传统文化不仅仅是为了了解过去，更是为了指导现在、照亮未来。让我们以持之以恒的精神，不断学习、不断进步，让经典之光照耀在我们的人生

道路上。谢谢大家!【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料呈现《论语》中的两则名言，第一则的意思是，早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。这句话表明了孔子探索真理的决心和热忱

，在他看来，道是比生命还要重要的东西。第二则的意思是，读书人不可不志向远大且意志坚毅，因为他任务艰巨而路途遥远。这句话体现了儒家的用世精神和价值取向，士应当以弘扬仁道为己任，这是人生最重要的使命，也是人生价值之所在。由此看出，《论语》名句蕴含了孔子及其弟子对社会人生的洞察，点出了立身处

世的道理。任务要求为以“学习传统文化，让经典照亮人生”为主题的学习讨论会写一篇发言稿，任务指令中的“发言稿”规定了文章的文体，要注意发言稿的文体特点，要有题目、称谓语、问候语、自我介绍等，结尾还要有“谢谢大家”等结束语。“学习传统文化，让经典照亮人生”规定了发言稿的主题，关键词是“照亮人

生”，文中一定要有传统文化对人生正向作用的体现。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如立修身之基，担弘毅之责。接下来从怎么办的角度展开论述，一是应当注重内在品行能力的修养，同时关注外在的美化，内外兼修。二是行君子之

道，志向远大，勇担重责，把个体生命融入建设家国的时代巨浪中。三可从反面论证，批判当下青年中存在的“躺平”“佛系”等现象，呼吁时代青年学习传统文化，让经典照亮人生，做社会的栋梁之材。立意：1.立修身之基，做弘毅之才。2.肩负重任，担当使命。3.不忘初心，追求真理。