【文档说明】第2章 身边的化学物质（学案1）-冲刺2023年中考化学一轮复习学案（沪教版）（原卷版）.docx，共(6)页，681.597 KB，由envi的店铺上传

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第2章身边的化学物质（学案1）【复习目标】1．认识氧气、二氧化碳的主要性质；2．认识氧气、二氧化碳的性质与用途的关系；3．认识自然界中的氧循环和碳循环；【知识梳理】考点一氧气的性质及用途1.物理性质：①色、味、态：通常情况下无色无味气体②密度：密度比空气____（故收集的一瓶氧气，

要____在桌面上），③溶解性：____溶于水（故可以用____收集）。④三态变化：在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。2.化学性质：①具有________：能使带火星木条复燃。②性质________,与许多物质发生反应，并放出大量的热。小结：

.物质燃烧时的现象，一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生成物有固体时，一般都会产生烟；C.某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造

，农家肥的腐熟等等。3.用途：①供呼吸（如动植物呼吸、医疗急救）②支持燃烧（如宇宙航行、炼钢、气焊）考点二二氧化碳的性质及用途1.物理性质：①色、味、态：通常情况下无色无味气体②密度：密度比空气大③溶解性：能溶于水④三态变化：固态二氧化

碳俗称干冰。2.化学性质：与二氧化碳相关的实验①证明二氧化碳密度比空气大且能溶于水实验现象非金属木炭红磷氢气一氧化碳现象空气中发红光，纯氧中发白光，生成使澄清石灰水浑浊的气体。产生大量的白烟、放出热量淡蓝色的火焰、放热，生成小水珠产生蓝色火焰，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体化学方程式_

_________________________________________________________________________金属镁条铁丝铝片铜片现象空气中燃烧，发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末空气中变红热，氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，

放出大量的热。常温下，铝与氧气反应，在铝表面生成一层致密的保护膜红色的固体逐渐变成黑色化学方程式_____________________________________________________________________补充与石蜡反应：空气中发红光，氧

气中发白光，放热，生成水雾和使澄清石灰水变浑浊的气体。将CO2倒入装有高、低燃着蜡烛的烧杯中，观察到蜡烛自下而上熄灭。将水倒入装满CO2的软塑料瓶，旋紧瓶塞，振荡，软塑料瓶变瘪。分析：CO2溶于水使瓶内气压变小，大气压使瓶子变瘪。化学性质：①CO2__________；②__

________；物理性质：密度比空气的________。物理性质：CO2______________注：因为CO2密度大于空气，且_______________，进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，做灯火实验。②

证明二氧化碳与水反应（资料：紫色石蕊试液遇酸性溶液变红）实验操作①干燥的石蕊小花上喷稀醋酸②干燥的石蕊小花上喷水③把干燥的小花放进CO2气体中④把用水湿润的石蕊小花放入CO2气体⑤取出实验④取出用吹风机烘干现象变红不变红

不变红变红红色变为紫色分析稀醋酸能使石蕊变红水不能使石蕊变红CO2不能使石蕊变红CO2与水反应生成酸性物质使石蕊变红碳酸不稳定分解结论CO2不显酸性，CO2与水反应生成了酸性物质，使紫色石蕊试液变成红色化学方程式：________________

____________碳酸分解生成CO2和H2O，化学方程式：_______________________③证明二氧化碳与澄清石灰水反应小结：CO2化学性质：“两水，三不”三不：不可燃，不助燃，不能供给呼吸；两水：能与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红；与石灰水反应生

成碳酸钙，使澄清石灰水变浑。3.用途：CO2的用途依据的性质①干冰（固体二氧化碳）作制冷剂，用于食品冷藏、制造舞台雾景、人工降雨。干冰升华吸热（物理变化）②灭火①二氧化碳不能燃烧，②不支持燃烧，③密度比

空气的大③温室肥料（气肥），可以增大农作物的产量CO2是光合作用的原料，能促进光合作用④制汽水饮料（碳酸饮料）CO2能溶于水；且与水反应生成碳酸⑤化工原料，制纯碱、尿素等能与多种物质反应4.温室效应①温室效应加剧产生的原因：大气中二

氧化碳、甲烷、臭氧等温室气体增多；森林因为天灾和人类的乱砍滥伐，导致CO2的消耗减少，引起全球气候变暧；②危害：全球气候变暖、两极冰川融化、海平面上升、土地沙漠化、农业减产等；引起暴雨、洪水等灾害，极端气候事件发生的频率和强

度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性。③防治措施：减少使用化石燃料；开发清洁能源(如核能、太阳能、风能、地热能等)；植树造林；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。提倡低碳生活：“低碳”生活中的“低碳”就是较低二氧化碳排放。实验现象化学反应方程式将CO2通入澄清石灰水澄清石灰水变浑

浊____________________________（用于检验二氧化碳气体）【基础巩固】1．空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是A．水果腐烂B．酥脆饼干久置变软C．木炭燃

烧D．动植物呼吸2．（2022·湖南长沙）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A．氧气的化学性质很不活泼B．氧气极易溶于水C．空气中含量最多的气体是氧气D

．氧气能供给呼吸3．（2022·湖南娄底）下列有关实验现象的描述，正确的是A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体B．镁在空气中燃烧，产生苍白色火焰，生成白色烟雾C．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体4．（2022

·北京）下列不属于氧气用途的是A．气焊B．食品防腐C．供给呼吸D．医疗急救5．（2021·山东潍坊）“碳达峰”是指我国承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长：“碳中和”是指到2060年，采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“

碳达峰”和“碳中和”的是A．鼓励民众植树造林B．加大煤和石油的使用C．培育氢燃料电池汽车产业D．循环利用CO2制造合成燃料、尿素等物质6．下列应用不属于二氧化碳用途的是A．用作燃料B．用作气体肥料C．固态可

作制冷剂D．生产碳酸饮料7．（2022·南平）2021年12月，我国首座自主研发大型超临界二氧化碳循环发电机组正式投运，超临界二氧化碳是二氧化碳的气态和液态交融在一起的流体。下列关于“超临界二氧化碳”说法中正确的是A．它是混合物B．每个分子是由1个碳原子和2个氧原

子构成的C．它与干冰化学性质完全不同D．它转化成二氧化碳气体时发生了化学反应8．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红

，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红9．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色的气体，可用的方法是A．闻气味B．用澄清石灰水C．观察颜色D．用燃着的木条10．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是A．碳循环和氧循环过程中均

发生了化学反应B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环C．通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定11．（2020·江苏淮安）节能减排中“减排”的关键是减少CO2的排放，

而“减排”的重要手段是合理利用CO2。科学家利用CO2为原料制取炭黑的流程如图。下列说法不正确的是A．过程2的变化中太阳能转化为化学能B．过程1和过程2的变化都属于分解反应C．此流程中有炭黑生成，还有氧气生成D．此流

程还需要解决炭黑和Fe3O4的分离问题12．（2021·青海）按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是________________。（2）B中的现象是________________，写出反应的化学方程式

____________________。（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是____________________。【拓展提升】13．（2020·山西）碳捕捉与封存技术“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术（如图所示）。我国能源

消耗的70%来自于煤炭，每秒有100吨煤在燃烧，年消耗量超过30亿吨。如果任由煤炭资源在诸多领域利用，将对大气、河流、土地产生污染，温室效应增强。为实现节能减排、绿色环保，我国政府举全国之力，积极倡导并大力发展新的绿色经济。比如：电厂中的煤在极高的温度下充

分燃烧，会产生大量CO2，每年的排放量大约1600万吨，运用“碳捕捉与封存”技术，这些CO2将不会进入大气。被封存的CO2有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。我国正以超世界一流的目光发展经济，完善环保体制。阅读文本，完成下列任务：（1）“碳

捕捉与封存”技术有利于控制__________的加剧。（2）煤在极高的温度下充分燃烧，主要发生反应的化学方程式为_________________________。（3）将分离聚集的CO2压入地下的过程中，分子间隔会_____________。（4

）将CO2封入蓄水层中发生反应的化学方程式为___________________________。（5）被封存起来的CO2用于冷藏食物的原理是__________________________。14．（2022·贵州）自然界中

碳循环如图所示，箭头表示碳的输送途径。(1)途径①消耗空气中的_______。(2)途径②消耗CO2的量白天比夜晚_______（填“多”或“少”）。(3)途径③中天然气（主要成分为甲烷CH4）燃烧的化学方程式为_____________________。(4)

途径④可使空气中CO2含量_______（填“增加”或“减少”）。(5)“碳中和”指采取各种措施使CO2排放和消耗基本保持平衡。若要增大途径②碳的消耗量，作为中学生的你能做的是_________________________________。15

．二氧化碳一直备受人类关注，它对维持自然界生态平衡有着非常重要的作用。资料一：1630年，海尔蒙特常在一些洞穴底部发现一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后被证实是二氧化碳。资料二：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。资料三：科学

家通过实验发现，一切液体的沸点都与气压有关。气压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高。(1)二氧化碳常在洞穴底部被发现的原因是_____。(2)如图甲，在室温下将容积为300mL的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢地通入二氧化碳，如果卡文迪许的

结论是正确的，在量筒中收集到100mL的水，则通入二氧化碳的体积约_____mL。(3)如图乙是小科实验的情景（外界气压为1标准大气压），滴管中装有少量的蒸馏水，当小科将蒸馏水挤入右边的烧瓶后，再打开止水夹，可能看到的现象是_____，但实际看到的现象并不明显，有同学建议将滴管中的水换

成石灰水现象将会更明显，该同学的理由是_____(用化学方程式表示)。(4)有人设计了一个如图丙所示的实验装置来验证二氧化碳的温室效应，该实验装置是通过_____来判断二氧化碳与空气的温室效应强弱的。(5)下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳浓度的是_

____（填字母序号）。A．焚烧秸秆B．利用太阳能、风能C．减少化石燃料的使用D．植树造林，增大植被面积16．（2022·山西）新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融人传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在水阴暗环境中自行发光，以下是其部分生产流程。分析流程，回

答问题：(1)上述设备中，有化学变化发生的是______。(2)练泥机将水和坏料充分调和，其作用相当于实验操作中的______。(3)施釉机先将蓄光釉料印刷在坯体上，再涂抹一层透明釉料的作用是______（合理即可）。(4)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用稀有气体的性质是______

。(5)若坯料中铁粉未被除去，则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是______（用化学方程式解释）。