【文档说明】河北省邯郸市武安市第一中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题 Word版含解析.docx，共(16)页，40.048 KB，由小赞的店铺上传

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武安一中2024——2025学年第一学期9月考试高一语文一、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成各题。宝黛共读《西厢记》①且说宝玉自进花园以来，心满意足，再无别项可生贪求之心……谁想静中生烦恼，忽一日不自在起来，这也不好，那也不好，出来进去

只是闷闷的。茗烟见他这样，因想与他开心，左思右想，皆是宝玉顽奈烦了的，不能开心，惟有这件，宝玉不曾看见过。想毕，便走去到书坊内，把那古今小说并那飞燕、合德、武则天、杨贵妃的外传与那传奇角本买了许多来，引宝玉看。宝玉何曾见过

这些书，一看见了便如得了珍宝。茗烟又嘱咐他不可拿进园去，“若叫人知道了，我就吃不了兜着走呢。”宝玉那里舍的不拿进园去，踟蹰再三，单把那文理细密的拣了几套进去，放在床顶上，无人时自己密看。那粗俗过露的，都藏在外面书房里。②那一日正当三月中浣，早饭后，宝

玉携了一套《会真记》①，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘

荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。③宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流

出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”④宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉

笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一

顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。⑤宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”②林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似

蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这

一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。‘呸，原来

是苗而不秀，是个银样镴枪头。’”宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”⑥宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。

那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。⑦这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演

习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”③林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点

头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在

幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西

厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。（节选自《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》）[注]①《会真记》，唐代元稹作传奇，名《莺莺传》，又名《会真记》。后来金元人把这个故事演

为诸宫调和杂剧，称为《西厢记》。也有仍借用唐传奇《会真记》旧名去称杂剧剧本的。②《西厢记》第一本第四折，张生称自己是“多愁多病身”，莺莺是“倾国倾城貌”。③“原来姹紫嫣红开遍”“你在幽闺自怜”等句见汤显祖《牡丹亭》。1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.宝玉

将茗烟买来的书藏起来看，说明他对封建礼教并不完全认同，具有一定的反抗的意识。B.宝玉将《会真记》藏起来，说“不过是《中庸》《大学》”，他内心慌张，极力掩饰，表明他对林黛玉还不完全信任。C.林黛玉对落花处置的见解和葬

花的行为，可以见出其爱花惜花之心，体现出她敏感细腻的性情和纯净高洁的品格。D.宝黛二人都对《会真记》爱不释手，也反映了两人思想情趣相投，也为小说后面的情节做了铺垫。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文运用了肖像描写、语言描写、神态描写等正面描写和侧面烘托来刻画贾

宝玉的性格特点。B.本文虽然情节没有太大起伏，但作者笔触细腻，尤其是对林黛玉心理描写细致，颇能吸引读者。C.小说前面写宝玉在身边时，黛玉多是“笑”，后面写“见宝玉去了”之后，黛玉尽是“愁”，这样安排情节巧妙而有深意。D.小说多次引用《牡丹亭》戏文，不仅有助于刻画人物，戏文本身

的缱绻缠绵、典雅隽永也带给读者极大的审美享受。3.结合文中对林黛玉的描写，概括其形象特点并加以分析。【答案】1.B2.A3.①心思细腻（爱花惜花），通过语言描写，黛玉劝宝玉不要将花撂入水中而应埋入土中，可见其细腻、爱花。②聪颖、爱读书，读《会真记》感触深并默默记诵。③多愁善感，与宝玉玩笑时“眼圈红

了”，听戏文时“眼中落泪”都体现出林黛玉伤感。【解析】【分析】【导语】《红楼梦》节选展现了宝黛共读《西厢记》的场景，将贾宝玉和林黛玉的真情流露和思想共鸣描绘得淋漓尽致。宝玉的叛逆与林黛玉的柔情对比鲜明，同时叶落花飘的细节描写，衬托了二人的内心世界。通过对话和心理描写

，突显了角色的思想情趣，也为后续情节发展埋下伏笔。戏曲元素的引用，不仅与情节紧密结合，还丰富了文本的文化内涵，增强了艺术感染力。【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“表明他对林黛玉还不完全信任”错误，根据后文“好妹妹，若论你

，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去”可知，宝玉之所以要藏并且谎称是《中庸》《大学》，是怕黛玉说出去带来麻烦，并非“不完全信任”。故选B。【2题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A“本文运用了肖像描写、语言描写、神态描写等正面描写和侧面烘托来刻画贾宝玉的性格特点”错

误，文中没有贾宝玉的肖像描写和侧面烘托，主要是语言描写和神态描写。故选A。【3题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。当宝玉打算把落花丢进水里时，黛玉阻止他说“你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏

的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了”，表示这样做会使花受到进一步的糟蹋，建议将花葬在她建的一个花冢中。这表明黛玉不仅爱花，而且心思非常细腻，她不愿意看到美好的事物受到任何损害。的当宝玉与黛玉分享《会真记》时，黛玉很快就沉浸在书中，“越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看

完”“心内还默默记诵”，她不仅读得快，而且还能够深刻理解其中的情感和意义，甚至在短时间内就能默记下书中的内容。这显示了她对文学的热爱以及她的聪明才智。在与宝玉交谈时，黛玉很容易就被宝玉的话触动，“说到‘欺负’两个字上，早又把眼睛圈儿红了”，眼中

泛起了泪水；当她在梨香院墙外听到戏曲中的句子时，“不觉点头自叹”“不觉心动神摇”“亦发如醉如痴”“仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪”，她也会被深深地打动，甚至为此感到心痛和神痴。这反映了黛玉的多愁善感，她容易被外界的事物所影响，同时也能从中体会到深层次的情感体验

。二、古诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读文言文，完成各题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武之间而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王曰先

入定关中者王之项羽负约王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢．，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主

，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆．．无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽

，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项羽解而东归，汉王欲

引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。五年，高祖．．与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不

下。汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公．号葬项羽榖城。(节选自《史记·高祖本纪》)4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请指出应断之处的对应字母。始与项羽俱受命A怀王B曰C先入定关中者D王之E项羽负F约G王

H我于蜀汉5.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.冢，高而大的坟墓，是贵族、有身份的人死后的居所。陵则是更高的土山，是皇室专用。这儿称冢不称陵，事实上暗含褒贬。B.大逆，封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行。“谋大逆”在古代属于十恶不赦的重大犯罪。这儿刘邦指的是项羽杀

义帝的行为。C.高祖，祖父的祖父。司马迁在《史记》中尊称汉朝的开国皇帝刘邦为“高祖”，而刘邦实际的庙号是“太祖”。以后各朝代都尊开国皇帝为“高祖”。D.公，古爵位名。周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号。6.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是

（）A.刘邦的汉军和项羽的楚军相持很久，使士兵产生了厌战的情绪，于是刘邦和项羽约定在广武间谈判。项羽要跟刘邦决斗，刘邦却把项羽的所作所为归纳了十条罪状，不屑应对他的挑战。B.项羽听了刘邦的话非常生气，趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中了刘邦的胸部。刘邦为了迷惑对方，假装自己伤

了脚趾，并且在重伤的情况下，还去慰劳军队，鼓舞士气。C.项羽与刘邦约定中分天下后，罢兵撤走了，而刘邦继续进兵追击项羽，还联合其他诸侯军队共同进击楚军。后来，终于在垓下之战中消灭了项羽。D.项羽与刘邦在数年的楚汉之争中，互有输赢。但是，项羽好逞一人之勇、遇事急躁，而刘邦能够从大局出发，遇事冷静，

多听谋士意见。最终项羽失败，刘邦夺得了天下。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！（2）使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。【答案】4.BEG5.C6.B7.（1）我率领义兵和诸侯们来讨伐你这个残暴的罪人，让那些

受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累我来跟你挑战呢！（2）汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。【解析】【导语：】本篇文章选自《史记·高祖本纪》，描绘了楚汉战争中的关键时刻，展现了刘邦与项羽的对峙

与斗争。刘邦巧妙运用策略，逐渐取得优势，而项羽因刚愎自用最终失败。文章通过两人的对话和行动，突显了双方性格及策略的差异，同时揭示了历史进程的残酷性与复杂性。司马迁以生动的笔触刻画了这一段波澜壮阔的历史，对后世了解楚汉相争提供了宝贵的史料和借鉴。【4题详解】本题考查学

生文言文断句的能力。句意：当初我和你项羽一同从怀王那里接受命令，说定了先入关中者在关中为王，你项羽违背了约定，让我在蜀汉为王。“受命怀王”省略介词“于”，应为“受命于怀王”，“（于）怀王”作“受命”的状语，不能断开，故在B

处断开；“先入定关中者”作主语，“王”使动用法，作谓语，“之”代指前文“先入定关中者”，句意完整，故在E处断开。“项羽负约”主谓宾结构齐全，独立成句，故在G处断开。故答案为BEG。【5题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“以后各朝代都尊开国皇帝为‘高祖’”错误，有的

称高祖，如唐高祖；有的称太祖，如宋太祖、明太祖。故选C。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“项羽……趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭”说法错误。原文是“伏弩射中汉王”，由此可知不是项羽射伤刘邦的，是暗中埋伏好的弓箭手射中的。故选B。【7题详解】本题考查学

生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，率领；“诛”，讨伐；“使”，让；“何苦”，何必劳累。（2）句首补充主语“汉王”；“使”，派遣；“遂”，终于；“略定”，攻占平定。参考译文：楚汉两军相持很久，胜负未决，士兵厌倦了长期的行军作战生活，老弱者由

于运送粮饷疲惫不堪。汉王和项羽隔着广武间对话。项羽想要跟汉王单独决一雌雄。汉王列举项羽的罪状说：“当初我和你项羽一同从怀王那里接受命令，说先入并平定关中的人在关中为王，你项羽违背了约定，让我在蜀汉为王，这是你的第一条罪状。你项羽假托怀王之命，杀了卿子冠军

，而自任上将军，这是你的第二条罪状。你项羽奉命援救了赵国，本应当回报怀王，而你项羽却擅自劫持诸侯的军队入关，这是你的第三条罪状。怀王当初约定入关后不准烧杀掳掠，你却焚毁秦朝宫室，挖了始皇帝的坟墓，私自收取秦地的财物，这是你的第四条罪状。你硬是杀掉已经投降的秦王子婴，这是你的第五条罪

状。你采用欺诈手段在新安活埋了二十万秦兵，却封赏他们的降将，这是你的第六条罪状。你项羽把各诸侯的将领都封在好地方，却迁移赶走原来的诸侯王，使得他们的臣下为争王位而反叛，这是你的第七条罪状。你项羽把义帝赶出彭城，自己却在那里建都，又侵夺韩王的地盘，把

梁、楚之地并在一起据为己有，这是你的第八条罪状。你项羽派人在江南秘密地杀了义帝，这是你的第九条罪状。你为人臣子却谋杀君主，杀害已经投降之人，你处理政事不公，不守信约，于天下不容，大逆不道，这是你的第十条罪状。我率领

义兵和诸侯们来讨伐你这个残暴的罪人，让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累我来跟你挑战呢？”项羽十分恼怒，埋伏好的弓箭手用带机关的箭射中了汉王。汉王伤的是胸部，却按着脚说：“这个强盗射中了我的脚趾！”汉王因

受箭伤而病倒了，张良硬是请他起来出去巡行，慰劳部队，以便稳定军心，不让楚军乘着胜利的威势压过汉军。汉王出去巡视军营，病情加重，立即赶回了成皋。项羽害怕了，就跟汉王约定，平分天下，鸿沟以西的地方划归汉，鸿沟以东的地方划归楚。项羽罢

兵回了东方。汉王也想率军回西方，但汉王采用留侯张良、陈平的计策，于是进兵追赶项羽，到阳夏南面让部队驻扎下来，和齐王韩信、建成侯彭越约定日期会合，共同攻击楚军。汉王到达固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。五年，高祖和

诸侯军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只有鲁县人还为项羽

坚守，不肯降服。汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，汉王用鲁公这一封号的礼仪把项羽葬在榖城。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。示长安君【注】王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年

隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县

君。8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。B.颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。C.颈联中，“尘沙”对“

湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。D.尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。9.首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆

情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。【答案】8.B9.“怆情”是伤感之意。①首联说“老去相逢”，兄妹离别多年，相逢时年华已逝，岁月沧桑，令人伤感。②颈联说“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，兄妹多年不见，好不容易相聚，可王命在身，很快又要离别。相聚时光太短暂，令人伤感。③王安石年

已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落。【解析】【8题详解】本题考查学生理解和分析诗歌思想内容的能力。B.“这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀”错，这里表现的是亲人之间的自然随意，体现出手足之情和家庭之乐。说王淑文家境贫寒，王安石

同情妹妹，没有依据。故选B。【9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言，把握诗歌情感主旨能力。本诗首联“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情”以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。颔联“草草杯

盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘”“昏昏灯火

”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，诗人从时间空间入手，写出了诗人与妹妹分隔两地已有三年之久，又要

离开去万里外的异域，诗人自己不能预料会面的日子，诗就在无可奈何的气氛中结束。“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国

，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”写诗人面对妹妹询问，坚定地回答，见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了，但也仅仅是期待，毕

竟世事难料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是宽慰自己，反而倍增了怆然之情。再结合注释“本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳”分析，可知王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落，抒发不知何时相聚的悲伤之情。（三）名片

名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东青年时代就有“会当击水三千里”的鸿鹄大志和革命气概。《沁园春・长沙》中意思与之相似的句子“________，________”，也充分表明他拥有此大志和气概。

（2）《沁园春・长沙》中描写作者旧地重游，引起对往昔不平凡岁月的回忆的句子是“________。________”。（3）毛泽东在《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是“________，________”。【答案】①.到中流击水②.浪遏飞舟③.携来百侣曾游④.忆往昔峥嵘岁月稠⑤

.漫江碧透⑥.百舸争流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：遏、携、峥嵘、稠、碧、舸。三、基础知识（26分）11.下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.踮．起（diǎn）娇嗔．（ch

ēn）瞥．见（piē）怂．恿（sǒng）B.战栗．（lì）凛．冽（lǐn）蠕．动（rǔ）虔．诚（qiān）C.脊．背（jī）黝．黑（yǒu）嘟．囔（dū）惆．怅（chóu）D.倾轧．（yà）皱褶．（zhě）隧．道（suí

）吸吮．（shǔn）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.正确。B.“蠕动”的“蠕”应读rú，“虔诚”的“虔”应读qián；C.“脊背”的“脊”应读jǐ；D.“隧道”的“隧”应读s

uì。故选A。12.下列词语中，没有错别字的一项是()A.火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际B.苍茫大地沧海桑田沧海一粟苍天在上C.意气风发意正词严义形于色义不容辞D.嘻笑怒骂嬉皮笑脸喜笑颜开喜怒无常【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力

。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，没有错别字的一项是”，然后依据词语意思来辨析字形正误。本题中，A项，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”，“轻歌曼舞”意思是“轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈”；B项正确；C项，“意正词严”的“意”应为“义”，“义正词严”意思是

“理由正当充足，措辞严正有力”；D项，“嘻笑怒骂”的“嘻”应为“嬉”，“嬉笑怒骂”意思是“比喻不论什么题材或形式，都能任意发挥，写出好文章来”。故选B。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑

某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别

字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之

，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）①诺贝尔文学奖得主德国

女作家赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月．．．．中罗马尼亚裔德国人的生活。②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目眺望远处的落日归鸟，指点江山．．．

．，心潮澎湃。③近年来，一些正值豆蔻年华．．．．的小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。④电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂．．．．的学习和生活的故事。⑤当前，全国正在努力

倡导“大众创业、万众创新”。应该说，作为寒窗苦读的大学生毅然去创业，无可．．非议．．，但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣．．．．，在这有限的篇幅中营造出一种深邃悠远的意境。A.①③⑥B.①⑤⑥C.②

③④D.②④⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①峥嵘岁月：指不平凡的年月。合乎语境中说的“多以二战为背景”，使用正确。②指点江山：指评论国家大事。句中误把“江山”理解谓自然景物。望文生义，使用错误。③豆蔻年华：指女子十三四岁的

年纪。该成语不能用于形容小伙子。使用对象错误。④风华正茂：指风采和才华正在最好的时候。该成语不能用来修饰“学习和生活的故事”。使用对象错误。⑤无可非议：指没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。语境是说大学生去创业合乎情理，没有什

么可指摘的，使用正确。⑥苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到境地。语境强调这首诗是作者用字讲究，达到别人达不到的境地，使用正确。故选B。14.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）A.近视患者都应当接受

专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B.本市税务局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业

博览会。D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.不合逻辑，“切忌不要”双重否

定，造成句意改变，应去掉“切忌”或“不要”，或将“切忌”改为“切记”。的B.结构混乱，“解决了……的发生”句式杂糅，去掉“的发生”，或将“解决”改为“避免”。D.表意不明，“极不负责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，产生歧义，另外“公开谈及”的主语是在野党还是财务大臣

也不清楚。故选C。15.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。________________。_________________。_______________。_________________，___________

_____，_____________________。这种人才发展的不均衡，让中国创造遭遇了“人才瓶颈”，抑制了社会创新创造活力的迸发。①例如上海市的一项调查显示，仅有的被调查者愿意当工人②从庄子的“

技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，这些古代名言中所提到的“技”，指的其实就是工匠梢神③与之相对应的另一个现实是，“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端④正是技术从业者们精益求精、追求完美的态度，才

让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，创造了我国传统手工业曾经的辉煌⑤工匠精神体现在将产品品质“从99%提高到99.9%”的过程中，是认真、执着、精细、完美的代名词⑥遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领

崇拜等观念的影响下，越来越多的人不愿从事与技术打交道的蓝领工作A.⑤⑥①④③②B.②⑤⑥①④③C.⑤①③②④⑧D.②⑤④⑥①③【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。文段通过追溯“工匠

精神”的历史，叙说其在现代遭遇的瓶颈。②中的“庄子”紧承横线前的“传统文化”，应放在首位；⑤紧承②的“工匠精神”；④中的“精益求精、追求完美”承接⑤中的“认真、执着、精细、完美”；⑥转入到“这些年”的现状，①③举例说明⑥。故正

确排序为②⑤④⑥①③。故选D。16.下列加点词的解释，有误的一项是（）A.采采．．芣苢采采：茂盛的样子B薄言掇．之掇：拾取，摘取C.薄言．．采之薄言：随便说，轻言.D.多博村酤．．劳苦辛酤：农家自酿的酒【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力

。A.正确。句意：繁茂鲜艳的芣苢呀。B.正确。句意：一片一片摘下来。C.薄言：发语词，无实义。句意：采呀采呀采起来。D.正确。句意：多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。故选C。17.下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是()A.

人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，大致可以分为三类：传记式、特写式、群像式。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯。B.人物通讯的结构通常可分为纵式结构与横式结构，另有纵横交叉式结构、浓缩式结构、系列式结构等。《“探界者”钟扬》一文主要采用横式结

构。C.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体，它是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。D.人物新闻也应强调客观事实，但在新闻客观性基础上往往还

具有一定的倾向性，新闻的倾向性贵在适度。适度的倾向性既能保证新闻的真实性，也符合报道者的身份与立场。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生把握文体知识的能力。解答本题，考生需要根据题干的要求明确考查的方向，如本题“有关新闻知识的理解不恰当的一项”，这是考查新闻的有关知识，如新

闻的概念、分类、结构以及特点等等。A项，“。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯”错误，《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》并未完整地讲述人物一生的主要事迹，将之归属于传记式人物通讯，不够恰当。故选A。18.下列关于《诗经》的说

法，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，大抵是西周初年至春秋中叶五百年间的作品。本称《诗》，据传是孔子撰写，汉代将它奉为经典，故称《诗经》，共305首。的B.《诗经》中的“雅”多是贵族祭祀的诗歌，祈丰年，颂祖德；“颂”则是宗庙祭祀的诗歌。“雅”“颂”中的诗歌，对于我们考察早期历史、

宗教与社会有很大的价值。C.《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”，“风、雅、颂”是按内容对《诗经》进行的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。D.孔子说“不学诗，无以言”。他认为研究《诗经》可以培养联想力，提高观

察力；可以运用其中的道理侍奉父母，服侍君主，从而齐家、治国、平天下。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记古代文学常识的能力。A.“据传是孔子撰写”错误，据传曾经孔子删削、整理，而不是孔子撰写。故选A

。19.下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》里“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。B.《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫

、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者面前。C.《立在地球边上放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗主要采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。D.《红烛》在表现手法上重想象和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以呼告式

的语言强烈地表达了心中的情感。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解并分析诗歌内容及表现手法的能力。C．“关于‘力’的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式”分析错误，《立在地球边上放号》中，诗人怀着十分崇敬的心情，由衷地赞美和颂扬劳动和

工农大众。描写“力”的句子，采取直接抒情的方式。故选C。四、作文（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了很多新鲜事儿，让她们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静……以上

材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：与时代同向，与世界相拥小说《哦，香雪》中，火车开进了台儿沟，“香雪们”听闻了很多新鲜事儿，也感受到生命的美好，青

春的悸动。山沟以外世界的新奇画卷向她们次第打开。在当下，四川大凉山深处的慢火车，贵州山区人声鼎沸的“村超”，雪域高原上的牧区，从“养在深山人未识”的贫瘠荒原，到“一举成名天下知”的网红景点，所有这些给乡民带来了红红火火的好日子，也描绘着乡村振兴的壮美图景；但与此同时，外来文明也

将打破无数“香雪”们的宁静日子，那种美好的牧歌田园生活，也似乎在渐行渐远。这不仅是一列火车的新闻，现代文明下乡的故事，不只是“香雪”们的心愿，个体的人生之问，还是乡村振兴的宏大图景，以及一个时代的黄钟大吕。

面对急剧变化的时代和社会，我们该何去何从？我们是像海燕一样，掠过惊涛骇浪，奋力地飞翔；还是像海鸭一样，在轰隆隆的雷声中，瑟瑟发抖？是与时代相向而行，与社会美好相拥，还是陷入惶惑之中，不知所措？苏子说“自其变者而观之，则天地

曾不能以一瞬”，时代发展，社会变迁，变是唯一的不变。尤其是今天这个“大变局”中，从“内卷”到“躺平”，从互联网到数字时代、人工智能……一些热词被高高抛起，一些新词迅速湮没，人们习以为常的生活方式正在被

改变，积久而成的思维方式正在被解构……当今世界，每个人手指在屏幕上滑动的距离，或许比双脚走的路还要远，面对这种“迭代”的巨变，无论是作为数字原住民的年轻一代，还是与数字时代有着巨大鸿沟的老年人，难免会感到某种惶惑惊惧，也或许要经历阵痛。但面对新事物、新变化、新时代，我们不能视其为洪

水猛兽，不能在日新月异的时代里自我缠裹，蜷缩于灯火阑珊的寂寞角落，暗自神伤。而应以奋发的姿态，以豁达的心态，坦然直面社会变革，也由衷地应和着社会发展的宏大交响曲。文学大家汪曾祺对生与斯、长于斯的北京胡同，有着很深的情结，那里有儿时的糖葫芦，有自行车上的小风车，有走街串巷的货郎的吆喝

声……但随着城市化进程，通透达观的汪曾祺，终究要和这些儿时的真纯记忆挥手作别，将对北京胡同怀旧伤逝的离歌与挽歌，谱写成都市建设、社会发展的激越之歌。而如今，伴随着时代发展，昔日的穷乡僻壤，时代的春风也是迢迢暗度，

科技的浪潮也是席卷而至，面对时代的春江水暖，不少新青年不再固守祖辈们千年不变的劳作方式，或学会转身，思变图存，适应新的时代，或走向都市，成为打工人，将自己的小日子，融入社会进步的大时光。如将不尽，与古为新。我辈青年着了“新”的特质，也当不辜

负“新”这一时代主题词，保持青春律动，顺应时代风潮，拥抱美好世界。而这，不也就是“香雪”们所热盼愿景？的【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则引语类材料作文题。材料交代了火车开进台儿沟之后，以“香雪

”为代表的人们思想和生活的变化情况，突出了现代经济和自然经济、现代文明和传统文明之间的矛盾。材料说明了火车开进台儿沟所带来的积极影响，对此，应当认识到，以火车为象征的现代文明，在拆除贫困壁垒的同时，又是一种文化暴力，它打碎了香雪们平静、淳朴、明净、内敛的精神世界。但是，我

们任何人都没有权力让香雪们固守大山，与贫穷落后为伴，剥夺她们拥抱文明与进步的权利。尽管我们不愿意看到香雪们被世俗化，但是谁也不能阻止文明前进的步伐。我们也不能因为害怕淳朴宁静的传统文明被打破，就不让她们跨进现

代文明的泥潭，这也是不现实的。对于火车带来喧嚣、打破宁静这一负面影响，我们也应当引起重视、警惕，我们应当肯定，每个人都有权利追求更好的生活。但我们要明白并提倡，在物质生活的巨大泥淖中，每个人都应当保有自己精神的洁净

。《哦，香雪》今天读来仍能给我们带来暖意和纯净，原因就在于它提示我们——不管在城市还是在农村——都应该具有捍卫人类精神健康和内心真正高贵的能力。写作时，可以由对“香雪”的“变”与“不变”生发，展开对于“传统文明”（“乡愁”等）是否值得保留，是否还有价值，新的“现代文明

”是否全然都是正确的、符合时代需求的这一问题进行思考。比如，结合当下时代现实，可以说，毫无疑问，乡土社会中的闭塞、陈旧等特点确实已经不符合时代需求了，也会给我们的现代生活和时代发展带来阻碍，这是应该被摒弃的。如今落后

就代表着贫穷，因此现代化乡村想要发展，也可以适当吸取现代化社会发展的有益经验，改革生产方式、摒弃陈旧陋习，就像火车带着“香雪们”走出台儿沟一样，积极走出去。此后，转换角度，说明随着现代文明的冲击，平静、淳朴、明净、内敛的传统文明正在凋敝。

而我们在积极求新求变的同时，也应该保留一些不变的东西，比如传统乡土社会中那些善良淳朴的精神品质和道德的规范值得我们继续传承、发扬。而对于现代文化中的新思潮、新行为，我们应当承认它顺应时代的必然性，但也

不能因为追求“快”而丢失了心中最基本的准则。立意：1.顺应时代奔跑，坚守精神“乡愁”。2.守住“乡土”之心，顺应时代之变。3.让乡土风气与现代文明和谐相处。