【文档说明】新疆维吾尔自治区乌苏市一中2020-2021学年高一12月月考语文试卷 【精准解析】.docx，共(24)页，89.046 KB，由小赞的店铺上传

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乌苏一中2020—2021学年第一学期12月月考高一语文试卷（卷面分值：150分考试时间：150分钟）注意事项：1.本次试卷共8页。答题前，请考生务必将自己的学校、姓名、座位号、准考证号等信息填写在答题卡上。2.作答非选择题时须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定

位置上，作答选择题用2B铅笔将答题卡上对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。请保持答题卡卡面清洁，不折叠、不破损。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。春秋时期，我国思想家已明确提出以人为本的观点。西方在文艺

复兴之后也倡导以人为本，但西方近代的人本主义更多强调以个人为本；中华文化和中华价值观不主张以个人为本，而是强调以群体为本，强调群体在价值上高于个人。在中华文化和中华价值观看来，个体不能离群索居，一定要在群体之中生存生活，其道德行为也要在社群生活中增进。超出个体的最基本社群单位是家庭，扩

大而为家族、社区以及各级行政范畴，如乡、县、府、省，直至国家。中华文化和中华价值观特别重视家庭价值，而家庭是个体向社会发展的第一个社群层级。中华文化和中华价值观强调个人价值不能高于社群价值，强调个人与群体的交

融、个人对群体的义务，强调社群整体利益的重要性。我国古代思想家没有抽象地讨论社群，而是用“家”“国”“社稷”“天下”等概念具体表达社群的意义和价值；“能群”“保家”“报国”等众多提法都明确体现社群安宁、和谐、繁荣的重要性，凸显个人对社群和社会的义务，强调社群和社会对个人的优

先性和重要性。在表现形式上，对社群和社会优先的强调还通过“公—私”的对立而得以体现：个人是私，家庭是公；家庭是私，国家是公；社群的公、国家社稷的公是更大的公，最大的公是天下的公道公平公益，故说“天下为公

”。总之，中华文化和中华价值观是在一个向社群开放的、连续的同心圆结构中展现的，即个人—家庭—国家—世界—自然，从内向外不断拓展，从而包含多个向度，确认个体对不同层级的社群所负有的责任和义务。《论语》讲“四海之内皆兄弟”，《礼记》提出“以天下为一家”。如果说家庭关系是中国人的基本关系，

则我国古人早就把家的概念、家的关系扩大、扩充了。现代西方自由主义道德的中心原则是个人权利优先，主张人人有权根据自己的价值观从事活动，认为以一种共同的善的观念要求所有公民是违背基本个人自由的。而中华文化和中华价值观

强调社会共同的善、社会责任、有助于公益的美德。社群与个人、责任与权利是不同的伦理学概念，反映不同的伦理学立场，适用于不同的价值领域。在当代社会，我们应坚持中华文化和中华价值观以社群和责任为中心的立场，在赞同自由、人权的

同时，毫不含糊地申明不赞成个人优先的立场。（摘编自陈来《充分认识中华独特价值观——从中西比较看》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的-项是（）A.西方在文艺复兴以后倡导以人为本，其实质是以个人为本，强

调个人权利优先于群体。B.中华价值观中的以人为本，就是以个人所代表的群体为本，强调群体的价值高于个人。C.天下的公道公平公益是最大的公，中华文化强调了它对于个人，家庭、国家的优先性。D.中华文化也主张人人有权根据自己的价值观从

事活动，但更强调其对于社群的责任。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.首尾两段都把中西方的价值观进行了对比，强调了中方“群体在价值上高于个人”的观点。B.文章以《论语》和《礼记》中的话，证明了古代思想家的观点：个体对社群负有责任和义务。

C.文章分析了个人、家庭、国家、天下的关系，阐述了中华文化和中华价值观中，社群价值要高于个人价值的原因。D.文章写中华价值观的内容多，写西方价值观的内容少，是由其突出中华价值观的目的决定的。3.根据原文内

容，下列说法不正确的一项是（）A.现代西方自由主义道德的中心原则是个人权利优先，所以西方人不强调社会共同的善，不主张个体要对社会负责任。B.“家、国、社稷、天下”是我国古代思想家的“社群”概念，而“能群、保家、报国”则体现了他们对个人的要求。C.本文之所以对中国人的家庭关系用“基本关系”一

词来确定，是因为家庭是个体向社会发展的第一个社群层级。D.如果一个人离群索居，不在群体之中生存生活，则其道德修为很难增进，当然也很难履行对社群和社会的义务。【答案】1.C2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题

要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“西方在文艺复兴以后倡导以人为本，其实质是以个人为本，强调个人权利优先于群体”错误，文章没有内容显示西方在文艺复兴之后倡导的“以人为本”和西

方近代的人本主义强调的“以个人为本”是同一概念，也无法推出西方在文艺复兴以后强调个人权利优先于群体；B项，“就是以个人所代表的群体为本”错误，于文无据，文章相关信息只说了“强调以群体为本”；D项，“中华文化也主张人人有权根据自己的价值观从事活动”错误，张冠李

戴，中华文化并不主张人人有权根据自己的价值观从事活动，这是现代西方自由主义道德的中心原则。故选C。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的

类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“证明了古代思想家的观点：个体对社群负有责任和义务”错误，对论证目的的分析错误，文章所引述的《论语》和《礼记》中的话都含有对“家”的解说，是为了说明我国古人早就把家的概念、家的关系扩大、扩充了。

故选B。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“不主张个体要对社会

负责任”错误，属于主观臆断，虽然西方价值观主张人人有权根据自己的价值观从事活动，但这并不能说明西方人不主张个体要对社会负责任。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等

。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换

概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：知识付费主要指知识的接收者为所阅览

知识付出资金的现象。知识付费让知识的获得者间接向知识的传播者与筛选者给予报酬，而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其他方式获得收益。从2016年开始，一系列标志性的事件让知识付费渐渐成为时尚。2016年5月15日，付费语音问答平台——“分答”上线。随后，罗辑思维创始人罗振宇全力打造“得到

”APP，喜马拉雅FM创办知识付费节“123知识狂欢节”，知乎上线“知乎live”等等。进入2017年，这一趋势丝毫没有减速的迹象。3月7日，豆瓣网推出了首款付费产品——“豆瓣时间”；随后腾讯CEO马化腾表示，微信公众号正加快上线付费订阅。2019年12月30日

知识付费系统技术服务商“创客匠人”新三板挂牌上市。（摘编自“百度百科”“知识付费<专有名词>”）材料二：在有关知识付费问题的争论中，人们始终有一个困惑，即知识付费平台提供的所谓“知识”，实际上通过其他免费方式也可以获得。例如，中国知网提供的期刊学术论文，亦可在一般公共

图书馆找到。事实上，同样是内容平台，采用免费提供和自由获取知识的形式，是早期互联网平台的主流模式，如维基百科、百度百科以及各种各样的网络知识资源共享平台，这类知识自由获取平台，今天仍然有很大数量。那么，为什么通过现在的这些平台获取同样的知识还需

要付费？“知识付费”带来了一种更加便捷的知识获取新方式——“知识付费”平台按市场原则，既为各类知识发现需求者，也为需求者找到其所需要的知识，并且知识需求者愿意为此付费。平台在向需求者收取服务费用时也与知识提供者分享收益。“知识付费”实际上是数字技术、

移动互联网通信技术以及其他信息技术在知识领域的应用。凭借这些新技术，知识付费运营平台有着其他机构和体系不具备的独特优势，以个性化方式为需求者提供知识。在市场经济条件下，人们认可和理解的“知识付费”就是知识供需双方的市场交易，应由市场供需关系调节其价格。人们所质疑的是，相比较大学和科研院所等

知识生产专业机构所提供的公共知识，“知识付费”平台提供的知识内容真的值那么多钱吗？（摘编自荣跃明《知识付费的运行机制及其争议》）材料三：9月25日晚，北京思维造物信息科技股份有限公司间提交了A股IPO

招股说明书，计划募集资金10.37亿元，拟发行不超过1000万股，占发行后总股本的25%。据此测算，公司估值41.5亿。思维造物是罗振宇创办的知识付费公司，拥有“得到”App、“罗辑思维”微信公众号等线上平台。思维造

物是2019年10月开始接受上市辅导的。2020年4月决定上市板块由科创板变为创业板，如果进展顺利，可将竞争对手吴晓波甩在后面，成功夺得“知识付费第一股”的牌子。（摘编自《知识付费的春天来了吗？》，《2

1世纪经济报道》2020年9月29日）4.下列不属于“知识付费标志性事件”的一项是（）A.付费语音问答平台——“分答”上线。B.豆瓣网推出首款付费产品——“豆瓣时间”。C.马化腾表示微信公众号正加快上线付费订阅。D.知识付费系统技术服务

商“创客匠人”新三板挂牌上市。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在“知识付费”时代，参与知识传播链条的人可以间接从知识的获得者那里获取报酬，而不是通过流量或广告等方式获得收益。B.维基百科、百度百科等网络知识资源采用的是免费提供和自由获取知识的形式，而从中国知网获取期刊学术

论文则需付出费用。C.对于“知识付费”，人们的质疑体现在付费平台提供的知识是否比大学和科研院所等知识生产专业机构所提供的知识更值钱。D.罗振宇创办的知识付费公司思维造物，2020年4月决定上市板块由科创板变为创业板后

，就将夺得“知识付费第一股”的牌子。6.请结合材料二，分析人们愿意通过付费手段从“知识付费”平台获取知识的原因。【答案】4.C5.D6.①“知识付费”平台能够提供更加便捷的知识获取新方式；②“知识付费”平台按市场原则运行，能为知识需求者带来好处；③“知识付费”平台有其他机构和体系不具

备的优势，能为需求者进行个性化的服务。【解析】【4题详解】本题考查筛选并理解文本内容的能力。A项，材料一第二段中“从2016年开始，一系列标志性的事件让知识付费渐渐成为时尚”“2016年5月15日，付费语音问答平台——“分答”上线”，由此可知，A项正确。

B项，材料一第三段中“进入2017年，这一趋势丝毫没有减速的迹象。3月7日，豆瓣网推出了首款付费产品——‘豆瓣时间’”，故B项正确。C项，材料一第三段中“随后腾讯CEO马化腾表示，微信公众号正加快上线付费订阅”，由此可知，微信公众号付费订阅还没有实施，故

C项不是标志性事件，故C项错。D项，材料一第三段中“2019年12月30日知识付费系统技术服务商‘创客匠人’新三板挂牌上市”，由这句话可知，D项正确。故选C。【5题详解】本题考查分析并概括文本内容的能力。D项，材料三第二段“2020年4月决定上市板块由科创板变为创业板，如果进展顺利，

可将竞争对手吴晓波甩在后面，成功夺得‘知识付费第一股’的牌子”可知，这个事件是将来时，前提条件是“如果进展顺利”，故选项中“就将夺得‘知识付费第一股’的牌子”错误。故D项错误。故选D。【6题详解】本题考查筛选并整合文本内容的能力。

材料二第一段提出一种疑惑，“为什么通过现在的这些平台获取同样的知识还需要付费？”即知识付费的内容通过其他的免费方式也可以获得，也可以通过免费的知识平台获得同样的知识。从第二段开始，文段通过三个方面对知识付费的原因进行阐述。第二段从“一种更加便捷的

知识获取新方式”的角度阐释知识付费的原因；第三段“平台在向需求者收取服务费用时也与知识提供者分享收益”，可以为知识需求者“以个性化方式为需求者提供知识”，由此可知，本段是从需求角度阐述知识付费的原因；第四段是从市场角度阐述，“知识供需双方的市场交易，应由市场供需关系调节

其价格”，知识付费的原因是市场调节的必然。由以上分析，可以概括出相应的答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿

，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮

截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台

子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三

缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏

大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了

他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着手左拉右推，

下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌

各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规

矩不能改！”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说情节曲折。作者运用伏笔和照

应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。B.小说主人公苏七块是当地的一个治疗跌打损伤的医生，但“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”，说明他既无医德，也无医术。C.小说采用欧·亨利式的结尾，令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑、怪异之际，又油然对之萌生

敬佩之情。D.小说中大量使用天津方言以及古典小说的白描手法，极具有故事性和传奇性，让人读起来拍案叫绝。8.请结合句子含意和背景谈谈你对“您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”这句话的理解。9.小说主人公苏七块是小说《俗世奇人》

中的一个人物，请结合文本分析苏七块身上的“奇”表现在哪些方面。【答案】7.B8.①苏大夫他心里是愿意帮助张四的，但他立的规矩不能动。（表面义）②苏七块表面上面对弱小的“冷酷”，不过是为了掩饰他内心的善良，这是他的无奈也是当时社会的现实。（深层义）③民国初年是一个没有“规矩”的时代。苏七块要在没有

规矩的社会里生存下去，就必须立下有他“格色的规矩”。（背景义，时代义）9.①医术奇，不等病人觉得疼，断骨头就接上了，速度快，手法精，连洋人折胳膊断腿，也来求他。②外形奇，“红唇皓齿，眸子赛灯”“下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮”“带着丹田气，远近一样响”，刻画了一个有个性、精神

、干练的人物。③看病规矩奇，凡来瞧病，不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。④为人处世奇，从苏七块在给张四治病这个事上可以看出他做人原则性极强，内心深处又不乏善良的一面。（答出三点即可）【解析】【7题详解】本题考查学

生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.从全文来看，首先苏七块医术非常高明，其次结尾也表明他并非不善良，也谈不上没有医德。故选B。【8题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。题目要求结合句子含意和背景谈谈自己对“您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”这句话的理解。解答

此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。本题，首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。“您别以为我这人心底不善”，指苏大夫并非真的不愿意帮助张四，只是立下的规矩不能动；苏大夫定下的规矩不能动，但从他给张四治

疗上药后不要张四药钱可看出，他其实是个善良的人，表面上对弱小冷酷，是为了掩饰自己善良的内心，是迫于当时的社会现实；“民国初年”是个纷乱的时代，社会没有铁一样的法则，他要生存下去，就必须得有自己的“规矩”，才能够保护自己，所以他才会立下这“格色”的规矩并绝不动摇。【9题详解】本题主要考查文本

内容理解与分析及鉴赏文学作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题目首先指出“小说主人公苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物”，要求“合文本分析苏七块身上的‘奇’表现在哪些方面”。解答本题首先明确题目要求，然后根据题目要求从文中找出阅读区间，从文

中找出表现苏七块奇异的地方，然后根据题目要求进行整合信息。文本描写苏七块医术“奇”的语段是②--⑧段，根据文本第二段“他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮”可以看出苏七块“

外形奇”；其次，根据文本第一段“天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”和文本第二段“逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了”可以看出苏七块医术

奇；第三，根据文本第三段“人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块”由此可以看出，苏七块看病的规矩奇；第四，根据文本第七

段“他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放”可以看出，苏七块为人处世奇；根据以上分析结合文中重要的故事内容可运用简洁的语言整合文中的信息即可。【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“

概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2.是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形

象（肖像）、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能

交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。秦且灭

六国，兵已临易水。恐其祸至，燕太子丹患之。樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅．．鞠武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，

丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻

光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”大子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑。偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫

不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜．．而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生毋言者，

欲以成大事之谋。今田先生死，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席．．顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤．也。愚以为试得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，

则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱则君臣相疑以其间诸侯得合从其破秦必矣此丹之上愿而不知所以委命唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。（选自《战国策·燕策三》，有删改）10.下列对文中画

波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉B.彼大将擅兵/于外而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从其/破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿

留意焉C.彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿而不知/所以委命唯荆卿留意焉D.彼大将擅兵于外而内/有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从其破秦/必矣此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不

正确的一项是（）A.太傅，是中国古代官职名，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，国王年幼或空缺时可以代为管理国家。B.避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席（古人席地而坐）而伏于地。C.再拜，是古代一种隆重

礼节，意为拜两次，表达对对方的敬意。一般只有向很尊贵的人才施再拜礼。D.孤，是古代帝王自称的谦辞，古代帝王自称的谦辞还有“伯”“寡人”“不谷”等。也用于一方之长的称谓。12.下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解

决秦灭燕国之患。B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他谈话内容勿泄；为此，田光自刭而死。D.太子重用荆轲，是想让他

胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿足下急过太子，言光已死，明不言也。（2）诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。【答案】10.

A11.D12.B13.（1）希望赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。（2）如果（我们）能够威逼秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句子意思是：那些秦国大将这时都在国

外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。以此离间(秦国君臣之间的信任关系)，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。“于外”

作“擅兵”的后置状语，不要断开，排除B项；“诸侯”作“得合从”的主语，意思是“诸侯能够再次合纵”，中间不能断开。“所以委命”作“不知”的宾语，中间不能断开。排除C项；“其”作后句“破秦必矣”的主语，在“其”前面断开。排除D项。故选A。【11题详解】本题考查学生了解识记古代

文化常识的能力。D.“古代帝王自称的谦辞还有‘伯’”错误。“伯”不是谦称。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B.“借匈奴之手来杀掉樊将军”于文无据，原文是说将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。推荐田光也不是直接让他去刺杀秦王，而是让他帮助

谋划。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。（1）句，“足下”，您；“过”，拜访，拜见；“明”，表明；“不言”，不(把谈话内容)说出去。（2）句，“诚”，如果；“劫”；强迫，威逼；“悉”，全部；“大善”，最好；“则”，如果；“因”，趁势

。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等

要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：秦国将要灭亡了六国，军队已经到达易水。燕太子丹担心燕国的国祸将要到来，(认为这是个祸患)为此担忧。樊将

军从秦国逃离到燕国，太子丹接纳了他。燕太子丹的太傅鞠武进谏说：“不可以。那秦王很残暴，对燕国积存了很深的仇恨，这足以令人寒心，又何况听说樊将军在这里呢!这就好比把肉丢在饿虎经过的路上。一定挽救不了灾祸(无法挽救局势)。我希望太子您赶快派樊将军去匈奴，以便消除秦国进攻燕的借口。”太

子丹说：“樊将军在天下已经是穷途末路，投奔于我，我总不能因为迫于强暴(强大)的秦国，而抛弃我可怜的朋友，把他送到匈奴去。这本来该在我生命结束的时候(才不能保护樊将军)，希望您再考虑一下这件事。”鞠武说：“燕国有一位叫田光的先生，可以和他商量一

下。”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我精力旺盛时的情况，可不知道现在我的精

力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事，庆幸的是我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过先生与荆轲结识一下，可以吗？”田光说：“好吧。”太子送他到门口，说：“我告

诉您的，先生所说的，都是国家的大事，希望先生不要泄露了。”田光俯下身子笑了笑。田光弯腰曲背地去见荆轲，说：“我和您关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜

见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面。过了一会才说：“我所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一个伟大事业的计划。现在田先生死了，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太

子离开坐席，叩头至地说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望(向您)说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人的原因啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，(我们)一定能实现愿望。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的

土地，那就最好了；如果不行，趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。以此离间(秦国君臣之间的信任关系)，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最

大愿望，但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。”过了好一会，荆轲说：“这是国家大事，我才学低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊奉荆轲为上卿。（二）古代诗歌阅读（本题共

2小题，9分）阅读下面一首宋词，完成各题。浣溪沙·和无咎韵【注】陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。【注】宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江

相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。14.下列对这首词的分析，不恰当的一项是A.“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒

。B.“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。C.“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。D.尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。15.

这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。【答案】14.A15.①对国家安危的关切与忧虑。南宋时镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号令，陆游作为戍守官员，自然对此很是关切。②劳于仕宦的疲惫。作者在镇江任职，忙碌的日子很多，而休闲的日子很少。③朋友将要离别的惆怅。

韩无咎即将离开镇江，作者面对离别生出愁绪。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗

意，答题时注意仔细辨析。A项，“词人就邀约友人一起话别、喝酒”错误。这一句中有“懒”，意思是词人因将与友人分别，心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一起赏景。故选A。【15题详解】本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考查诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌

的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗歌中的“夕阳吹角”和注释中的“陆游是在镇江通判任上”分析对国家安危的关切与忧虑；根据“忙日苦多闲日少”分析劳于仕宦的疲

惫；根据“新愁常续旧愁生”“客中无伴”分析朋友将要离别的惆怅。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色

彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.默写（

1）在《沁园春·长沙》中，诗人故地重游，引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句是___________，____________。（2）《再别康桥》中，用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是______________，______

_________。（3）《荆轲刺秦王》中，通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_______________，_________________。【答案】(1).携来百侣曾游(2).忆往昔峥嵘岁月稠(3).满载一船星

辉，(4).在星辉斑斓里放歌(5).风萧萧兮易水寒(6).壮士一去兮不复还【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错

字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：携、峥嵘、稠、斑斓、萧、还。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。，我们纪念中国人民抗日战争的胜利，谴责侵略者的残暴，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守。中国人民抗日战争胜利是全体中华儿女勠力同

心、以弱胜强的史诗，显示了中国人民和中华儿女的磅磚力量!中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，()我们要弘扬伟大抗战精神，以压倒一切困难的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。实现中华民族伟大复兴，必

须坚持走中国特色社会主义道路。无论遇到什么风浪，在坚持中国特色社会主义道路这个根本问题上都要一以贯之，决不因各种杂音噪音而。实现中华民族伟大复兴，必须坚持斗争精神。斗争精神贯穿于中国革命、建设、改革各个时期，我们必须以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上。全党全军全国

各族人民，要更加紧密地团结起来，弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进，是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。17.填入括号中的文字，上下连贯的一项是()A.不畏强暴、血战到底的英雄气概，视死如归、宁死

不屈的民族气节，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。B.视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。C.视死如归、血战到底的民族气节，不畏强暴、宁死不屈的英雄气概

，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。D.百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，不畏强暴、血战到底的英雄气概，视死如归、宁死不屈的民族气节。18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()A.鉴往事，知来者雄浑无坚不摧改弦更张B.前事不忘，后事之师雄伟坚不可摧改弦易辙C.

前事不忘，后事之师雄浑坚不可摧改弦更张D.鉴往事，知来者雄伟无坚不摧改弦易辙19.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好告慰。B.这是对为夺取中国人民抗日战争胜

利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。C.是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。D.这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生

命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好告慰。【答案】17.B18.C19.D【解析】【17题详解】本题考查补写句子和语言表达连贯的能力。括号前面是“爱国情怀”，“民族气节”和它连接更合理；“血战到底”属于“英雄

气概”的内容，“宁死不屈”属于气节的内容。据此可以排除ACD。故选B。【18题详解】本题考查正确使用成语、熟语和词语的能力。“鉴往事，如来者”意思是借鉴往事可以明白未来的路怎么走。“前事不忘，后事之师”意思是记住过去的教训，以作后来的借鉴。语境强调记住抗日战争的教训，并唤起人们对

和平的向往与坚守，因此重在教训与借鉴，故选“前事不忘，后事之师”。排除AD。“雄浑”华壮而浑厚，厚重而有力。“雄伟”高大而有气势。语境强调史诗的浑厚有力，并不是建筑物的雄伟，故选“雄浑”。排除B。“坚不可摧”是补充式结构，中心词是“坚”，当年日本大规模侵华，我们战胜了，显示了我们的坚不可摧

。“无坚不摧”形容力量非常强大，什么坚固的东西都能摧毁。故选“坚不可摧”。“改弦更张”比喻改变制度、方针、方法等。“改弦易辙”比喻改变方向、做法。语境强调“坚持中国特色社会主义道路这个根本问题上都要一以贯之”，是对制度的坚持，故选“改弦更张”。故选C。【19题详解】本题考查辨析

修改病句的能力。划线句子有两个问题：一是缺少主语。补出“这”；二是对亡灵、亡魂的安慰，常用“告慰”。A项，缺少主语。B项，对亡灵、亡魂的安慰，常用“告慰”。C项，缺少主语；对亡灵、亡魂的安慰，常用“告慰”。

故选D。20.阅读下面这则新闻，用一句话概括“铁凝”的文学观点。不超过10个字。12月15日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼。在此次“最具影响力作品奖”中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》。在谈及文学

创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时刻，“‘生活不是用来表演，而是用来生活的’，我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮

时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写作者相信生活相信爱。”铁凝坚定地表示。【答案】作家应避免表演生活。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。解答此题要看清题干要求，即“概括……文学观点”。“铁凝”的文

学观点的答题区间在第2段，根据铁凝所表述的内容，抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活”，用一句话提炼观点即可。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“黑洞”这个名称，人们已经不

觉得陌生了。有人甚至______：“太空中最自私的怪物”。这究竟是什么意思呢？“黑洞”这个名称的第一个字是“黑”，这表明它绝不向外界发射或反射任何光线，因此，人们绝对无法看见它。_____，任何东西只要一进人它的边界，就

别想再溜出来了，所以它活像一个“无底洞”。那么，要是用盏威力极大的探照灯去照亮黑洞，它不就会原形毕露了吗？这也不行，射向黑洞的光无论有多强，_____，不会有一点反射，这个洞还是黑的。【答案】(1).还给它起了个不光彩的外号(2).“黑洞”的第二个字是“

洞”(3).都会被黑洞“吃掉”【解析】【详解】本题考查学生补写句子的能力。第一处，前面先说人们对“黑洞”的名称不陌生，紧跟着以“有人甚至……”进一步展现人们对“黑洞”不陌生的表现，结合冒号后面“太空中最自私的怪物”可知，这是“黑

洞”的外号，而且是一个不太光彩的外号，所以此处应是说有人给它起了个不光彩的外号。第二处，前面的内容是对“黑洞”第一个字“黑”的解释，而后面“任何东西只要一进人它的边界，就别想再溜出来了，所以它活像一个‘无底洞’”则是对第二个字“洞”的解释，横线处的内容应是引出要解释的字“洞”，且

这句话应该与前面“‘黑洞’这个名称的第一个字是‘黑’”。第三处，前面说“射向黑洞的光无论有多强”，句中有关联词“无论”，一般与“都”搭配，所以横线处的句子中应该有“都”，结合后面“不会有一点反射，这个洞还是

黑的”可知，射向黑洞的光都被黑洞“吃掉”了。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：世间最美的是亲情。有人说：亲情是把双刃剑。有人说：亲情常常创造奇迹。有人说：理智比亲情更重要。对上述观点，

你更认同哪一种？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：亲情是把双刃剑对于“亲情”每个人都有不同的看法，有人认为世间最美丽的是亲情；有人感慨亲情常常创造奇迹；

也有人认为理智比亲情更为重要……然而，在我看来，亲情就像是把双刃剑，既有其利的一面，也有其的弊端。人们常感慨亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中。李密曾坦言祖孙之情：“臣无祖母，无以至今日；祖母

无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”短短的一番话，但却出自其肺腑，让我们感受到那浓烈的亲情。因为亲情，孟母三迁，为孟子创造一个良好的学习环境；因为亲情，岳母刺字，坚定了岳飞报国的决心。真情是一种力量，它能够

给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。亲情确实如此伟大，可是过分的给予亲情又会如何呢？有一篇寓言曾讲述过一只虎妈妈和幼虎的故事。故事里的虎妈妈因为过分溺爱自己的孩子，害怕其受伤害，而为它安排好了一切。可是天有不测风云，一日虎妈妈不小心陷入了猎人的陷阱。年幼的

小虎因一直都在母亲的保护下生活，突然失去了这一切，它的命运可想而知。听完这则寓言，确实让人感触很深，亲情固然伟大，可是如果过分给予，就会变成溺爱，最终百害而无一利。现在的我们大多数都是独生子女，从小就被视为掌上明珠，享尽了家里人的疼爱。去参加户外活动，有爷爷奶奶全程护

理；想干点家务，父母千推万阻；稍有磕碰，家人心疼不已……于是我们变得好逸恶劳，于是我们变得只知索取而不懂回报，我们成了温室里的花朵，弱不禁风。曾在我们身边发生过这样一个事例：有一对夫妻很晚才有儿子，所以对其过份疼爱，千呼百应。人都说

：“养儿防老”，赡养老人也是符合伦理道德的，可是这个儿子却万般不孝，他在榨取了父母的一切之后，毫不留情地将父母给踢开了。是什么造就了他如此的绝情呢？我想这与这对夫妻的过分溺爱是分不开的。亲情，固然有着无穷大的力量，可是如果过分给予

，那就会失去其原有的本性，失去其纯真。亲情是一把双刃剑，愿每个人都能把握好，实现、发现其的巨大力量。【解析】【详解】本题考查学生的写作表达能力。审题：本题是一道材料作文题，要求考生结合自己的感受和思考写一篇文章。材料围绕“亲情”给出了四种观点，这四种观点是考生确定立意的关键。考生可以选取自己

最认同的一种观点做为自己文章的中心，然后展开论证。“世间最美的是亲情”和“亲情常常创造奇迹”是说亲情的美好与伟大；“亲情是把双刃剑”是说亲情具有双面性，如果处理得好，它能帮助人们成长，促进亲人间的感情，如果处理不好，它也会毁了人们的前程，甚至给家庭带来不幸；“理智比亲情更重要”是说人们在亲情

面前，有时会失去理智，这时更需要理智为亲情引导正确的方向。无论认同哪种观点，写作时，考生一定要写出自己对亲情的认知和思考，切莫人云亦云。立意：①世间最美的是亲情；②亲情常常创造奇迹；③亲情是把双刃剑；④理智比亲情更重要；⑤亲情具有巨大力量。素材：1.日本著名作家小藤四野曾恨过自己的母亲。在

他功成名就之后，母亲竟变得更加的无理取闹，硬是要他定期寄大笔钱给她。小藤若稍微迟缓了些，她便破口大骂。而当母亲去世，人们整理遗物时才发现，她把所有的钱一文不动地存入了儿子的帐号。这样的母亲才是世上最伟大理智的母亲：她担心一惯大手大脚的儿子在成名有钱之后更加的挥霍无度，或哪天

声名大跌最终流落街头。这位母亲真是用心良苦啊。当小藤明白这份沉甸甸的近乎残酷的母亲中包含着的真正意义时，母亲去世了。可这位伟大的妈妈却一直在向世人传达着这样一个道理：亲情，因为有了理性的重量才更显厚重

与不了起。2.理智是情亲的基础。李阳家暴事件有力地证明了这点。在失去了理智的拳头下的亲情只可能是遍体鳞伤。尽管有妻子的真情表白，尽管有孩子脆弱无助的呼唤，但这一切在丧失理智、冷漠无情的李阳面前，它们一文不值，只不过是他用来做研究的试验品而己

。我想，李阳最需要的是一个公正严肃的法律制裁，也许只有那铿锵有力的惊堂木声才能敲碎那裹住他良心的冰冷的铁壳，让麻木的心灵生长出爱的花朵，散发出爱的温暖。3.2009年度的感动中国人物陈玉蓉，时年55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲，儿

子叶海斌患有先天性肝功能不全，病情经常反复发作，想要治好病就只能肝脏活体移植。但她本人患有重度的脂肪肝，这种情况下是不能移植的。为了能够赶快达到肝移植的条件，不延误儿子病情，陈玉蓉在7个月的时间里，坚持每天暴走1

0公里，总计走了两千多公里路，走破了四双鞋，体重减轻了10公斤。医院的主治医师说，从医了几十年，还从来没有见过一个脂肪肝病人能在短短几个月内消除脂肪肝，更何况还是重度脂肪肝。“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”4.1999年土耳其大地震，故事发生在地震后的第二天。地

震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。两天后，他们在废墟中看到一个令人难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她便拼命哭喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”她7岁的小女儿，就躺在

她用手撑起的安全空间里。救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终无法快速到达她们身边。媒体记者到这儿拍下画面，救援人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲则苦撑着、等待着……看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人纷纷放

下手边的工作投入救援行动。救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救援人员够着了小女孩，将她拉了出来，但是她已气绝多时。母亲急切地问：“我的女儿还活着吗?”以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。这名救援人员终于受不了了，他放声大哭：

“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去!”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生的意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就

是母爱。5.那年，他还是一个9岁多的孩子。那天，他的父亲带回一把斧头。这是一把非常精致的斧头，父亲将其放到地上后，就外出办事去了。望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头，孩子突然心生奇想：“他锋利吗？我要试一试！”想到此，他拿起斧头，蹦蹦跳跳的跑到自家的樱桃园。望着那一棵

棵挂满鲜艳雨滴的红果果，他选了一棵最细的，使出全身力气，用力挥起了斧子，只听咔嚓一声，那棵细细的小树拦腰倒了下去。霎时，孩子意识到自己闯了祸，赶快跑回家中，把斧子放回了原处。傍晚，父亲回到家里，一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因为那是他

最喜爱的一棵优良品种树。为了这颗优良品种，他可没少费力气。瞬间，父亲怒火中烧：“这是谁干的？”面对怒发冲冠的父亲，孩子怯生生地走到父亲身边道：“爸爸，是我。”“是你？”父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后，他不仅没有责孩子，而是把其搂在怀里道：“我为你

的诚实高兴，因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。”这孩子名叫乔治·华盛顿。他后来成了北美起义部队的总司令。在他的领导下，打败了英国殖民者，实现了美国的独立，华盛顿被选为美国第一任总统，现在美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。华盛顿能成为美国的第一任总

统，一定和他的父亲有关，一定和他小时候所感受到的优良品质有关。结构层次：《亲情是把双刃剑》是一篇优秀的议论文。文章第一段引用材料，并提出中心论点：亲情就像是把双刃剑，既有其利的一面，也有其的弊端。接下来文章先从“利”的一面进行议论，论证亲情是世界上最真诚、最

温暖、最珍贵的情感；然后又从“弊”的一面进行论证，指出过分给予亲情，就会失去亲情原有的本性，失去其纯真。文章最后进行总结，指出亲情是一把双刃剑，希望每个人都能把握好，实现、发现其的巨大力量。文章有理有据，层次分明，论证十分有力，是篇不错的考场作文。获得更多资源请扫码加

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