【文档说明】2023届高考语文复习-散文化小说课件16张.pptx，共(15)页，2.542 MB，由小赞的店铺上传

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散文化小说专题阅读散文化小说散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生

活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。1.故事情节淡化情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。2.虚化

人物散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲染的氛围中，呈现人物本真的原貌。散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明

特征。而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。3.营造意境散文化或诗话小说主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；4.散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表

现的是一种自然的生活状态，注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。主旨较多反映人物自然、人与生存状态，突出人与人的感情纠葛、人性的复杂多变等。文体特征★对此类小说的阅读，既要立足文体（

小说），又要对其特质（散文化）有所关照。诗化小说语言美运用多种修辞，形象生动；综合使用多种表达方式，使故事的讲述更加灵活多变等。意境美意境主要表现在气氛之中，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。情调美富有审

美意蕴，主旨往往比较含蓄，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。散文特征【文段1】月亮升起来，院子里凉爽得很，白天破好的苇眉子潮

润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（《荷花淀》孙犁）【文段2】一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆

棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。……她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一束束核桃叶，卷起来像一

束束金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有

见过它那样觉得新奇。（《哦，香雪》铁凝）简要概括《边城》的散文化特点。①淡化情节和结构，致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，表现出浓郁的“形散而神不散”的乡土情结。②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、竹篁、端午节”

等景致精心建构，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式”湘西风情画卷。③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如“翠翠同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将

动态意象与生命情感体验“情景交融”，朴实本色一如湘西生活本身，营造出了典雅、清新的诗意美。④虚化人物。《边城》中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追求人物形象的典型。汪曾祺《捡烂纸的老头》汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡

烂纸的老头》便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点。①虚化人物。作者对捡烂纸的老头的描写刻画着色浅淡，只抓住人物的外貌言行，写了一个片段，人物并不立体、典型，很像散文作品中的人物。②淡化情节。这篇小说故事性不强，几乎

没有冲突，小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分并不明显。③散化结构。本文突破常规的写法，没有严谨的结构布局，开头节奏舒缓，结尾收笔急促，中间部分转折自然。结构安排自由灵活。④语言质朴而又散文化，接近口语。文中少有冗长而累赘的文学性描写，多是简简单

单的生活化语言。⑤营造散文化的意境。小说开头对烤肉刘的饭馆及顾客的描写，营造了一个充溢着浓郁地域风情色彩的艺术境界，具有散文的抒情韵味。师陀《邮差先生》作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。①有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格

平和，行事从容；②也有助于表现小城惯常的生活状态；③淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。《哦，香雪》4．B（“香雪、凤娇是这一群像里最突出的代表人物”理解错误，从“唤醒”来看，香雪才是。）5．铅笔盒多次出现并直接作用于香雪这一形象的刻画，请结合文本

简要分析。（6分）①面对同学关于铅笔盒的追问和同桌故意摆弄铅笔盒的行为，香雪内心不再平静，这反映了她的自尊；②在看到铅笔盒后，香雪不顾一切地追爬上火车，这反映了她对铅笔盒所代表的文化知识的渴求；③为换取铅笔盒，香雪坚持付出一篮子鸡蛋的代价并独自夜行三十里山路，这展示了她纯洁美好的心灵

和进取精神；④借着满月的光，香雪举起铅笔盒仔细端详等系列行为，表现了她在拥有铅笔盒后（实现生活进步）的满足与喜悦；⑤高举铅笔盒迎着人群奔跑，表明香雪的精神世界的富足和蜕变。6．有人评价《哦，香雪》“从头到尾都是诗”。请谈谈你对此评价的

理解。（6分）（1）语言散文化。写“绿色的长龙”、“五彩缤纷一分钟”、大山“严峻而又温厚”，充满抒情性，增强了文章的诗情。（2）营造诗意的意境，写“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树

金铃铛”，生动形象地写出月光柔和、树叶作响，富有诗情画意。（3）表现人性美。写香雪坚守善良、淳朴的人生底色，始终如一地看待世界，是作者笔下的理想人格，富有诗意。（4）情节舒缓。没有跌宕起伏的情节冲突，而使用大量意象，如火车、铅笔盒等来表情达意，类似诗歌的表达技巧。（

答出三点，合理即可）《百合花》1．B(“表达通讯员……看不起新媳妇”错。通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，并没有看不起新媳妇。)2．文中几次写到通讯员衣服上的破洞，请分别分析其中蕴含的人物情感。（6分）①通讯员借了被子

出门时，衣服挂在门钩上，通讯员坚决不肯缝。这一细节，写出通讯员的朴实、腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情、关切。②在通讯员临牺牲前，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。表达出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。③新媳妇细密

地缝破洞，体现了新媳妇对牺牲的通讯员的爱护与敬重。3．文章以“百合花”为标题有哪些象征意义？（6分）①百合花象征了军民间纯洁的感情，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。②用白色的百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。③象征通讯员牺牲自己保

全他人崇高的英雄壮举，象征了他崇高的人格美。《看护》7．D（“补叙”错误。文章整体按照时间顺序叙述，是顺叙，而“刘兰的身世经历”是在文中插入叙述，属于插叙。）8．B（“都是战争年代……的化身”错，香雪不是战

争年代人物。）9．概括分析“美好的东西”？（1）要求进步，积极进取。部队动员小看护，刘兰不顾婆婆阻拦坚决参加，投身抗日洪流中，在斗争中成为坚强的革命战士。（2）任劳任怨，尽职尽责。（顽强坚韧，勇于担当）在反“扫荡”的转移中一路搀扶负伤的“

我”，并跟我一同到高山上的村庄养伤，悉心照料，没有一句怨言。在组织上两次把我转移时，刘兰在荒凉、凄冷、恶劣的环境里不畏艰险，迎难而上。（3）传播文化，引领新风。（帮助他人，改变生活）（热心助人，与人为善）虽然有过悲惨的童养媳的人生经历，但她依然主动热心帮助老四等村庄

中的青年妇女，给她们讲卫生课，改变她们的生活习惯，给她们的后代造福。10.“诗化小说”的特征？示例一：我认为《看护》具有诗化小说的特征。①人物形象的“诗意美”。小说塑造了以刘兰为代表的在艰苦环境中热爱学习，追求进步

、不畏困难的女性群体形象，充满乐观主义精神，表现人情美、人性美。②小说情节简单，不追求离奇曲折的情节，也没有正面叙写紧张激烈的矛盾冲突，不追求情节的波澜起伏、扣人心弦。③小说内容主旨的“诗意美”。虽是抗战题材的作品，但是不着意写残酷的战争场面，也不着意表现

人物的苦难与心灵的重负，而是着意表现农村女性的成长，刻画他们的精神面貌，发掘他们内在的灵魂美、情操美。④小说景物的“诗意美”。小说中“满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣”“起伏的成熟的莜麦，像流动的水银”等景物描写情景交融，意境灵动，富于想

象力，充满诗情画意，富有浪漫气息，给人以美好的感受。（这一点也可以从“人物语言”角度来回答，具体如下：④小说语言的“诗意美”。小说语言清新隽永，鲜活优美、凝练简洁。虽然环境恶劣，但几段景物描写的语言使小说具有诗情画意，给人以美好的感受。如“宽大清澈的河流在山下转来转去，

……满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣。”“在苍茫的夜色里看到了山顶的村庄，有片起伏的成熟的莜麦，像流动的水银”。）⑤小说叙述技巧运用类似中国写意画，没有刻意雕镂，通过平凡的日常生活画面，展现人物的精神风貌。《给我一枝枪》11．B（“小鲁入伍却没有领到枪，

因而显得十分拘束”理解错误，“小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下”，小鲁拘束是性格原因，不是因为没有枪。）12．B（“凸显了歌颂和平追求幸福生活的小说主题”错，小说以现实与

回忆穿插的方式叙述故事，不管是和平年代还是战争年代，保家卫国才是小说的主题。）13．“枪”在不同场景的不同内涵？①实指，指一枝用来射击的枪；②指用来杀敌的武器；③虚指，象征着保家卫国的坚强意志和本领。14．叙事方式？①本文以“给我一枝枪”作为贯穿全文的线索，叙

述故事不是按照一条线，而是双线并行。②一方面写和平年代，以时间为线索，写梦境，再写刚刚当兵的战友的儿子小鲁，最后写小鲁离开；另一方面写战争年代，以回忆的方式展开对十几年前经历的叙述，写碰到敌人三架战斗机的围攻，写进入鲁西南了解房东大哥的牺牲，再写营长牺牲，“我”终于

有了一枝枪，最后写用这枝枪打敌机的场景。③小说的叙述在现实与回忆之中来回穿插，多次转换，但因为线索清晰，给人感觉多变而不乱。