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2022年暑假小升初语文自主阅读写作练习（三）（原卷版）★次①北固山下唐·王湾原文译文赏析客路②青山外，行舟绿水前。旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。修辞：以对偶点题。“青山”即北固山，“客路”即诗人要去的路，“客路”在“青山”之外，诗人是看不到的，可见这是诗人

在船上的想象，暗含旅途奔波之意。情感：先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的羁旅漂泊之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。炼字：写船上所见景色，“平”“阔”“正”“

悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色。修辞：运用对偶的修辞，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔

，情绪饱满。海日生残夜③，江春入旧年。夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。炼字：诗人从炼意着眼，既写景又点明了时令。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。哲理：通过

描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭)，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。乡书何处达？归雁洛阳边。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。写作

手法：运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。【注释】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。【主旨】这是一首羁旅行役诗。诗人借景抒情，细致地描绘了在北固山下停泊时所见

到的青山绿水，表达了诗人对故乡、亲人的思念之情。【方法启蒙】记叙文考点解题技巧通读全文，理解内容1.思考问题的时候一定要站在作者的角度，理解作者笔下人物的情感和行动的原因。2.回答问题不仅要看上下文，还要结合人物的情感、文章的主旨，要有大局观。【实文锤炼】外婆的世界李娟①外婆大部分时候跟

着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区

大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷…

…”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的

海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知

道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手

上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹

如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深

更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独的世界。如蚕茧中的世界。⑨每天我下班

回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。⑩我妈把

外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……1.文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。2.根据要求回答问题。①从人物描写的角度赏析句中加点的词。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴．．．地朝小区大门方向张望

。②将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”好不好？为什么？在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”★3.外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布条，目的有什么不同？4.结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样

的世界。5.发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。（不少于40字）良吏任迪筒任迪简，京兆万年人。举进士。初为天德军使李景略判官。性重厚，尝有军宴，行酒者误以醯①进。迪简知误，以．景略性严，虑坐主酒者

，乃勉饮尽之，而伪容其过，以酒薄白景略，请换之，于是军中皆感悦。及景略卒．，众以迪简长者，议请为帅。监军使闻之，拘迪简于别室，军众连呼而至，发户扁②取之。表闻．，德宗使察焉，具以军情奏。除丰州刺史、天德军使，自殿中授兼御史大夫，再加常侍。拜太常少卿、汝州刺史、左庶子。及张茂昭去．

易定，以迪简为行军司马。既至，属虞候杨伯玉以府城叛，俄而众杀之。将纳迪简，兵马使张佐元又叛，迪简政③杀之，乃得入。（选自《旧唐书·良吏传》）（注释）①醯（xī）：醋。②扁（jiōng）；门户。③政：通“征”，征伐。1．下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A．以．

景略性严（认为）B．及景略卒．（死）C．表闻．（使……听到）D．及张茂昭去．易定（离开）【答案】A【解析】本题考查文言实词。以景略性严：因为李景略严厉。以，因为。故A错误，选A。2．下列对文章内容的理解有误的一项是（）A．任迪简在军中宴会上，有人把醋当成酒来敬他，他不以为意，帮

助他人掩饰其过。B．军中推举任迪简当将帅，监军怀疑任迪简要篡权，拘禁了他。C．德宗派人去调查任迪简是否有篡权和私自逃出拘室之事，任迪简把军情详细地作了汇报。D．深得将士拥戴，朝廷也屡次提升他的官职，除了丰州刺史、天德军使不让他做。3．本文语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意

。联系上下文，体会下列句子中加点词语的意蕴。（1）以景略性严，虑坐主酒者，乃勉．饮尽之，而伪．容其过。（2）监军使闻之，拘迪简于别室，军众连呼．．而至。刻画人物三：动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动

作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作．．．．．．来写。一个人做事的

时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，能选用好动词，要写准确．．．，并加以修饰．．．．。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说

过，最难的不是写动作，而是写出有特点．．．的动作，写出人物的特点，从动作中写出人来。另外，能体现人物的性格和内心世界，能用上比喻等修辞手法，可以和其它人物描写的方法相结合。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格。动作是无声的语言，是人物个性的符号

。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。【品一品】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的

身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。“攀”字说明因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体，这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多

么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。“父亲”的身体肥胖，所以他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。文中几个动词“爬”“攀”“缩”“倾”，体现出了父亲在穿过月台时吃力的样子，同时体现了

他对儿子深深的爱意，与儿子对父亲的感激。【练一练】周末，你和妈妈正在逛超市，突然与一个好久不见的好友相遇……要求：运用语言描写，结合神态描写、动作描写等，想象当时的情景，不少于200字。获得更多资源请扫

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