【文档说明】《备战中考语文一轮复习考点帮（浙江专用）》考点11 归纳内容要点，概括中心意思.doc，共(9)页，105.671 KB，由管理员店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

1考点11归纳内容要点，概括中心意思所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思。“归纳”“概括”即在具体分析的基础上加以提炼，即概括大意。“归纳内容要点，概括中心意思”就

是从整体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐述，对含蓄内容加以解说等。1．【2020·浙江嘉兴实验初中初一月考】文言文阅读。（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不．？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰

：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾．。（乙）谢奕令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃．至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏曰:“阿兄，老翁可怜，何可作此!”奕于是改容曰

:“阿奴欲放去邪?”遂遣去．。《世说新语》是记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，鲁迅称之为“名士的教科书”。为什么甲乙两文中元方和谢安这两个稚童的言行能被记录其中?请结合文章的内容分别阐述。【答案】陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子.元方抓住了客人失信、无礼在先，批评

对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩。谢安年纪小，但是能够同情老翁，宽容待人。所以这两人身上都有自己独特的闪光点，所以能被积累。【解析】题干问甲乙两文中元方和谢安这两个稚童的言行能被记录在《世

说新语》其中的原因。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在陈父的友人不准时和出言不逊的情况下，元方抓住了客人失信、无礼在先，批

评对方，维护父亲尊严，令人钦佩。并给人以做人要诚实、守信、尊重他人的启示。谢安劝告谢奕放过老人，可见有怜爱同情、宽容待人之心。《世说新语》因为这些，才收录了这两篇文章。2．【浙江省绍兴市名校联谊会联合调测2020届九年级二模】阅读下面的文言文，完成下列小题。

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故2至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈①其泥而扬其波

？众人皆醉，何不食其糟而饮其醨②？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶③者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎?”【注】①淈（gǔ）：搅浑。②醨（lí）：薄酒。③汶（mén）汶：污浊。楚威王闻

庄周贤，使使千金迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牲乎？养之数岁，衣以彩绣，以入太庙。当是时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁曳尾于污渠之中而自快，不为有国者②所羁，终

身不仕，以快吾志焉。”【注】①孤豚：小猪。②有国者：掌握国家政权的人。庄子与屈原是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星，他们同时出现于战国时代，同在楚国呆过，同为浪漫主义文学家，但其思想性格迥异。结合两文内容．．．．．．，谈谈他们在

思想性格方面存在的差异．．。【答案】屈原被流放，渔父劝他随波逐流，而屈原宁可“赴湘流葬鱼腹”也要保持自己清白的人格不受玷污。可见他是个爱国忧民，洁身自好，刚正不阿，甘愿为理想献身的积极入世者。庄子说：“子亟去，无污我。我宁

曳尾于污渠之中而自快，不为有国者②所羁，终身不仕，以快吾志焉。”表现了他崇尚自然，淡泊功名，对统治者抱着反抗疏远的态度，力图在乱世中保持自己独立的人格，追求逍遥无为的精神自由的个性。【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章

在写法、感情等方面的异同点。阅读两篇文章，可以看出，屈原宁可“赴湘流葬鱼腹”也要保持自己清白的人格不受玷污，可见他是个爱国忧民、洁身自好、刚正不阿、甘愿为理想献身的积极入世者；庄子的话则表现了他崇尚自然、淡泊功名、对统治者抱着反抗疏远的态度，

力图在乱世中保持自己独立的人格，追求逍遥无为的精神自由的个性。据此分析比较作答即可。名师点睛传记类文章要点概括1．关注传主的主要生平事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等的不明确。2．关注传文中的重要人物及其关系。对传

记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。33．关注人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。4．关注文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能做出合理的解释，严防题干信息的错解或误译。5．关注题干。明确题干考查

的信息重点，严防与题干要求无关的信息进入答案或不恰当的推断混入。考生理清文章的脉络，将文章中对传主的介绍梳理清楚，即可轻松答题。非传记类文章要点概括1．分析具体内容，概括文章要点。对文章内容的归纳和概括要注重对每一自然段内容的分析和概括。2

．分析选项内容，与原文一一对应。考生解题时要注意将选项内容与原文一一对应。尤其要关注选项中的关于写作手法的表述是否在原文中有具体的体现。1．阅读下面的文言文，回答问题。（甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人

知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）（乙）滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡

公与州之宾客者游焉，则必即③丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即④其所以然而为名，取韩子退之⑤《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐

于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。（节选自曾巩《醒心亭记》）【注】①作州：指欧阳修担任滁州知州。②直：径直。③即：到。④即：根据。⑤韩子退之：指韩愈，字退之。请依据（甲）（乙）两文回答下列问题。（1）（甲）文以“乐”（填写一

个字）贯穿全篇；（乙）文则以“____________”（填写一个字）贯穿全篇。遭遇贬谪的欧阳修筑亭并题名“醒心”，盛世不忘忧，显示了“____________”（填写文中四字短语）的政治家风范。4（2）两篇文章都表现了太守（欧阳公）的两种“乐”，请简要概括。

2．阅读下面的文言文，回答问题。王景，莱州掖人，家世力田。景少倜傥，善骑射，不事生业。清泰末，从张敬达围晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖。天福初，授相州刺史。范延光据邺叛，属郡多为所胁从，景独分兵拒守，晋祖嘉之，迁耀州团练使。二年，大破契丹众于戚城，迁侍卫马军都指挥使、领郑州防御使，出

为晋州巡检使，拜横海军节度。契丹至汴，以其党代景。景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。周祖微时与景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为属吏所摇。由是部民便之。广顺初入朝，民周环

等数百人遮道留之不获，有截景马镫者。俄以景为护国军节度，岁余，迁镇凤翔。性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼。左右或曰：王位尊崇，无自谦抑。景曰：“人臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。”初封郡王，朝廷以

吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭。左右或言其过厚，景曰：“我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？”选自《宋史列传十一》下列对文章内容理解有错误的一项是（）A．王景

家里世代都是种田的。他年轻时风流倜傥，善于骑射，却不从事生产的正业。B．王景在戚城大败契丹军，累迁至横海军节度，但后来契丹攻入汴京，又被他人所取代。C．王景虽行伍出身，但办案公正亲力亲为，王景有事有求于民，民皆能为其行方便之门。D．朝廷让吏部尚书张昭来传达旨意，王景

用万余串钱赠送给他，以表示尊重和谢意。3．阅读下面的文言文，完成问题。刘晔字子扬，淮南成德人，汉光武子阜陵王延后也。汝南许劭①名知人，避地扬州，称晔有佐世之才。扬士多轻侠狡桀。郑宝最骁果，才力过人，一方所惮。欲驱略百姓越赴江表，以晔高族名人，欲强逼晔使唱②导此谋。晔时年二十余，心内忧之，而未有缘。

会太祖遣使诣州，有所案问。晔往见，为论事势，要将与归，驻止数日。宝果从数百人赍③牛酒来候使，晔令家僮将其众坐中门外，为设酒饭；与宝于内宴饮。密勒健儿，令因行觞而斫宝。宝性不甘酒，视候甚明，觞者不敢发。晔因自引取佩

刀斫杀宝，众皆惊怖，走还营。晔委其部曲与庐江太守刘勋。时刘勋兵强于江、淮之间。孙策恶之，遣使卑辞厚币。书说勋曰：“上缭宗民，数欺下国，忿之5有年矣。击之，路不便，愿因大国伐之。上缭甚实，得之可以富国，请出兵为外援。”勋信之

，又得策珠宝、葛越，喜悦。外内尽贺，而晔独否。勋问其故，对曰：“上缭虽小，城坚池深，不可旬日而举，则兵疲于外，而国内虚。策乘虚而袭我，则后不能独守。是将军进屈于敌，退无所归。若军必出，祸今至矣。”勋不从兴兵伐上缭策果袭其后。勋穷，遂奔太祖。

（选自《三国志卷十四·魏书十四》）【注】①许劭：东汉末年著名人物评论家。②唱：通“倡”。③赍（jī）：携带。分别用简洁的语言概括文中写刘晔的两件事，并据此说说刘晔是个怎样的人。4．阅读下面的文言文，完成后面小题。《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女

讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁

，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。下面将谢道韫的诗句

和谢朗的诗句进行对比，陈述有误．．．．的一项是（）A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非

常巧妙。D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任

于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽

忠言，则攸之、祎、允之任也。6你从这两段文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？1.（浙江省衢州市2020年中考语文试题）彭天锡串戏①彭天锡串戏妙天下，然出出皆有传头，未尝一字杜撰。曾以一出戏延其人至家费数十金者，家业十万缘手而尽。三春多在西湖，曾五至绍兴，到余家串戏五六

十场，而穷其技不尽。天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。设身处地，恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏。盖天锡一肚皮书史、一肚皮

山川、一肚皮机械②、一肚皮磊砢③不平之气，无地发泄，特于是发泄之耳。余尝见一出好戏，恨不得法锦包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实珍惜之不尽也。桓子野④见山水佳处，辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何者，口说不出。（选自张岱《陶庵梦忆》）（注释）①串

戏：客串演戏。②机械：机巧。③磊可（kē）：众多的样子。④桓子野：即桓伊，字子野。本文用什么写法来表现彭天锡串戏之妙?结合内容分析。2.（浙江省杭州市2020年中考语文试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。范式范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。

劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克．期日。后期方至，元伯具以白．母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审①邪?”对曰：“巨卿信士，必不乖违．．。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升

堂拜饮，尽欢而别。式仕为郡功曹②。后元伯寝疾笃，临尽，叹曰：“恨．不见吾死友!”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂③能相及?”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，

请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。式未及到，而丧已发引，既至圹④，将窆⑤，而柩⑥不肯进。其母抚之日：“元伯，岂有望邪?”遂停柩移时，乃见有素车白马，7号哭而来。其母望之曰；“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯

!死生路异，永从此辞。”会葬者千人，咸为挥涕。式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。(节选自《后汉书》，有删改)[注释]①审：确实。②功曹：官名。③岂：大概，或许。④圹kuàng：

墓穴。⑤窆biăn：落葬下棺。⑥柩jiù：棺材。下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（）A．元伯坚守两年之期，范式千里赴约，二人均是信义之人。B．范式驰往奔丧，为元伯守墓种树，不愧为元伯的“死友”。C．张母“望之”就断定来者是范式，侧面衬托范张情谊之深。D．文末“会葬者”落泪，是因为众人都对元伯

病逝极度悲痛。闯关检测1．（1）醒洒然而醒（2）山水之乐与民同乐【解析】（1）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如乙文贯穿全篇的一个字可提取“醒”作为答案。显示政治家风范的短语可提取文中“洒然而醒”作为答案。（2）文言文要点的概括。要想捕捉材料

信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如欧阳公的两种“乐”，可归纳为一个是山水之乐，一个是与民同乐。2．C【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。C项，“王景有事有求于民，民皆能为

其行方便之门”错误。文章第三段中的“景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为属吏所摇。由是部民便之”的意思是“王景从行伍起家，平时也没什么智谋，然而面对政务并不刻薄，民众有案子，一定当面审问，没有到犯大错误的地步，就教育一下然后释放了他们，不被下面的官吏动摇

，因此当地民众都认为他带来了方便”。“便之”是意动用法，民众认为王景带来了方便。83．（1）设计杀郑宝。（2）怕被孙策偷袭，阻止刘勋攻上缭。刘晔：有勇有谋（胆识过人，有佐世之才）。【解析】本题考查学生对文言

文内容的理解概括能力和对人物形象的分析能力。概括内容，要先在读懂原文的基础上分清文章层次，然后抓住关键语句概括，要抓主要事件。本文分为两段，也是两个层次，分别交代了刘晔所做的两件事。第一段，抓住关键句子“密勒健儿，令因行觞而斫宝”“晔因自引取佩刀斫杀宝

”，可知刘晔在设计之后而“觞者不敢发”的情况下亲自斩杀了郑宝。第二段，抓住关键句子“晔独否”“策乘虚而袭我”，可知刘晔因怕孙策“乘虚而袭”，因此反对刘勋攻上缭。用“人+事”的形式加以概括即可，语言要简练，概括要全面。分析人物形象，

根据题意，要求根据这两件事作答。第一件，刘晔设计杀郑宝，可是行酒的人不敢发出信号，于是亲自斩杀了郑宝，可以看出他智勇双全，且胆识过人；第二件，孙策劝说刘勋攻上缭，“外内尽贺，而晔独否”，指出“策乘虚而袭我”，可以看出他谋略过人。还可

根据事件中对人物的描写和其他人的对比衬托（如“觞者不敢发”“外内尽贺，而晔独否”）分析，且要注意文中对人物直接或间接的评价，如许劭“称晔有佐世之才”。4．B【解析】“撒盐空中”亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撒盐空中拟之，虽不高明，也差

可形容了。5．诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。围绕“报恩、忠诚、尽责”来分析诸葛亮是一个怎样的贤臣即可。中考链接1．用了正面描写和侧面描写相结合的方

法。正面描写：他善演丑净角色，表演惟妙惟肖，有形有神，让人如临其境；他厚积薄发，一生的积累都淋漓尽致地表现在戏中。侧面描写：通过作者的感受“恨不得法锦包裹，传之不朽”，把他的戏比作“一夜好月”“一杯好茶”，并借桓子野的典故写出了彭天锡串戏之妙，技艺

精湛，让人叹为观止。【解析】本题考查描写方法。本文主要运用了正面描写和侧面描写相结合的写法来表现彭天锡串戏之妙。第二段中的“天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。设身处地，恐纣之恶不如是之

甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏”是对他唱戏的正面描写，从正面表现了他唱戏的精妙。第二段中的“余尝见一出好戏，恨不得法锦包9裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实珍惜之不尽也”和引用桓子野的典故，是对他的侧面描写，通

过写作者的感受和借用典故，从侧面表现了他唱戏技艺精湛，让人叹为观止，无法用语言来表达。2．D【解析】本题考查对文本内容的理解。D．文末“会葬者”落泪，是因为众人都被两人浓厚的友情所感动，而不是“都对元伯病逝极度悲痛”，从侧面表现了两人情谊之深。故选D。