【文档说明】2023届高考语文二轮复习课件 古诗词鉴赏基本知识 69张.pptx，共(69)页，261.278 KB，由小赞的店铺上传

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古诗词鉴赏基本知识一、古诗词的分类◼（一）体裁◼从广义概念而言，古诗词可分为哪几类体裁？诗、词、曲三类。◼古诗可分为哪几类？古体诗（古风、古诗）、近体诗（今体诗、格律诗）◼今体诗可分为几类？律诗（五律、七律）和

绝句（五绝、七绝）◼律诗可分为哪几联？首联、颔联、颈联、尾联词❖“词”是近体诗之后产生于盛唐、流行于中唐、发展于晚唐与五代、成就于宋代的一种新诗体。词又称“曲子词”、“乐府”、“诗余”、“长短句”等。根据词调的长短，

词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58－90字）、长调（91字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格规定了每首词的格律和音韵。从风格上来说，词有豪放和婉约之分，苏辛是豪放的代表人物，柳永和李清照是婉约的集大成者

。曲◼“曲”即散曲，是宋金时期逐渐形成的一种新诗体，并盛行于元代。曲与词的最大不同，是曲可在词调规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。◼元曲四大家及其代表作：关汉卿的《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》最有影响、郑光祖《倩女离魂》、白朴代

表作《梧桐雨》。古体诗和近体诗的区分：1、看朝代：近体诗出现在唐代之后，唐代之前的必为古体诗。2、看字数和句数：近体诗基本为五言和七言，句数基本为四句或八句。3、看押韵：古体诗押韵自由；而律诗押韵位置固定，即二、四、六

、八句的最后一个字押韵，第一句可押可不押，五律第一句不押韵的居多，七律第一句押韵的居多。4、看对仗：若前面条件都符合，且是八句，那么分析三、四句和五、六句，看是否对仗，律诗一定是对仗的。判断下列诗歌的体裁◼《咏怀诗》阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将

何见？忧思独伤心。五古（古体诗）◼《垓下歌》项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？七古（古体诗）诗歌鉴赏常考四方面：1、内容鉴赏2、诗歌意境鉴赏3、手法鉴赏4、语言鉴赏◼第一节、内容鉴赏一、古诗词的分类◼（二）题材体裁：从诗歌的

格律（形式）上来分。题材：从诗歌所写的生活领域（内容）来分。常见的诗歌题材一般有哪几种？◼1、写景（抒情）诗◼2、即事（咏怀）诗（叙事咏怀诗）（包括送别诗、羁旅诗、闺怨诗、感时诗）◼3、咏物（言志）诗◼4、怀

古（咏史）诗◼5、田园（山水）诗◼6、边塞（征战）诗◼7、哲理诗等。请判断下列诗歌的题材◼《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。◼《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。◼《江雪》

柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。判断下列诗歌的题材◼《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，扬花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。◼《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽。不肯过江东

。◼《石灰吟》于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。鉴赏诗歌的前提条件A、细读题目，初步了解诗歌内容。B、通读注解，知人论世（生活经历、写作背景、写作风格等）。C、研读诗歌，找诗眼与特定意象。重要方法

：抓诗歌意象诗歌意象——古典诗词中常见意象的主要含义（雨、水、青山、落花、飞鸟、舟船、明月等）雨◼寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）◼君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》

）不尽愁思◼好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）温润和暖意水◼蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。（《诗经》）◼迢迢牵牛星，皎皎河汉女。……河汉清且浅，相去复几许？盈

盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》）被阻隔的无奈◼去年下扬州，相送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。（李白《江夏行》）◼问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）离愁别恨、不尽愁恨◼我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休

，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。（李之仪《卜算子》）因水阻隔，不得与情人相见；又以无穷无尽的水为媒介，传达自己无穷无已的怨恨。青山◼无穷芳草色，何处故山青。（齐己《送休师归长沙宁觐》）◼他乡生白发，旧国见青山。（司空曙《贼平后送人北归》）◼行人无限秋风思，隔水青

山似故乡。（戴叔伦《题稚川山水》）象征故乡，栖息身心◼是非成败转头空。江山依旧在，几度夕阳红。（《三国演义·临江仙》）◼英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。（许浑《金陵怀古》）暗示虚无，显示苍凉◼相看两不厌，

只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）◼我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。（辛弃疾《贺新郎》）引为知己，安妥灵魂落花意象◼洛阳女儿好颜色，坐见落花长叹息。今年花落颜色改，明年花开复谁在？（刘希夷《代悲白头吟》）以落花写红颜易老、流年不再、

生命无常◼一片花飞减却春，风飘万点正愁人。（杜甫《曲江二首》）满天飞花是诗人的无边愁苦◼日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。（杜牧《金谷园》）落花变成了坠楼人，传达的是哀怨与仇恨◼试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。（曹雪芹《红楼梦·葬花辞》）无限

的惆怅◼落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）积极进取、发愤有为精神的写照飞鸟◼愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。（曹雪芹《红楼梦·葬花辞》）困在大观园中的林黛玉渴望飞到一个自由的天地◼万里归船弄长笛，此心吾与白鸥

盟。（黄庭坚《登快阁》）以鸥鸟的远离尘俗表达诗人的归隐江湖。◼玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。（李白《菩萨蛮》）以飞鸟回巢写游子的思乡愁肠◼孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心

。（阮籍《咏怀》）◼名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）以孤鸟独飞写人的漂泊无定舟船◼山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）◼细草

微风岸，危樯独夜舟（杜甫《旅夜书怀》）表达诗人的漂泊之感◼永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。（李商隐《安定城楼》）◼人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）表达诗人对自由的渴望◼常见题型：分析内容情感绝句二首(其一)杜甫迟日

江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。◼此诗描绘了怎样的景色？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。◼答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水

映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。景色清新、明净、绚丽。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。夜雨寄北李商隐◼君问归期未有期，◼巴山夜雨涨秋池。◼何当共剪西窗烛，◼却话巴山夜雨时。注：这是李商隐脍炙人口的抒情短

章，是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。◼作者通过想象为我们描绘了一幅怎样的景象？表达了作者怎样的情感？◼答：作者在巴山夜雨之时，想象到自己已经速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛花，深夜畅谈。其情景温馨动人。从反面衬托出作者孤身在外，

异地漂泊的凄苦心境。题型一：分析内容情感◼答题要点：◼一、描绘诗中展现的图景画面。（力求真实)◼二、概括画面所营造的氛围特点。（抓住特点，用形容词概括）◼三、分析作者的思想感情。（切忌空洞）辅助练习见《教学考》p3—7第二节、诗歌意境鉴赏常见题型：从情与

景的角度赏析从意境角度赏析问：选择了什么意象，营造了什么意境辅助练习见《教学考》p9—13◼第三节、手法鉴赏二、古诗词常用的写作方法写作手法（写作技法）是个大概念，它包含了章法结构、表达方式、修辞手法、表现手法四

个方面。（一）章法结构：起承转合、线索贯穿、前后照应、前后对照鲜明、过渡自然等。（见姚P56）（二）古典诗词常用的表达方式◼表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明）。◼描写方法：可分为正侧结合、虚实

结合、动静结合、点面结合、明暗结合、粗笔勾勒（白描）、工笔细腻、多角度描写（俯仰远近、视觉听觉等）、色彩渲染、对人物的描写（动作、语言、心理、肖像、正面、侧面、细节）等◼抒情方法：可分为直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、借典抒情、借古讽今、怀古伤情）。

（三）古典诗词中常用的修辞手法◼比喻（通感）、拟人、夸张、借代、对比、对偶、双关、互文、设问、反问等。（排比、引用、反复在古诗词中不用）（四）古典诗词中常用的表现手法◼起兴（比兴）、象征、正衬—衬托（烘托、侧面烘托）、（对比）反衬—（以动衬静、以乐景写哀、哀景写乐）、动静结

合、化动为静、用典、化用、托物言志（借物喻人、借事喻理）、借古讽今、怀古伤情、情景交融（触景生情、借景抒情、景中藏情或寓情于景）、情中见景、虚实相生、点面结合、丰富的想象、联想、含蓄、选用一些……意象渲染出……气氛，等等+修辞手法。（一）章法结构：起承转合、线索

贯穿、前后照应、前后对照鲜明、过渡自然等。（见姚P56）（二）古典诗词常用的表达方式◼表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明）。◼描写方法：可分为正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、明暗结合、粗笔勾勒（白描）、

工笔细腻、多角度描写（俯仰远近、视觉听觉等）、色彩渲染、对人物的描写（动作、语言、心理、肖像、正面、侧面、细节）等。◼抒情方法：可分为直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、借典抒情、借古讽今、怀古伤情）。（三）古典诗词中常用的修辞手法比喻（通感）、拟人、夸张、借代

、对比、对偶、双关、互文、设问、反问等。（排比、引用、反复在古诗词中不用）（四）古典诗词中常用的表现手法起兴（比兴）、象征、正衬—衬托（烘托、侧面烘托）、（对比）反衬—（以动衬静、以乐景写哀、哀景写乐）、动静结合、化动为静、用典、化用、托物言志（借物喻人、借事喻理）、借古讽今、怀古伤情、情景交

融（触景生情、借景抒情、景中藏情或寓情于景）、情中见景、虚实相生、点面结合、丰富的想象、联想、含蓄不直露（蕴涵）、选用一些……意象渲染出……气氛，等等+修辞手法。（除外：以小见大、设置悬念、伏笔照应/铺垫、抑扬

结合、详略结合等在古诗词中一般不用）判断下列诗句使用的修辞手法◼1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）◼2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）◼3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（《木兰辞》）◼4、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易《琵琶行

》）◼5、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）◼6、白发三千丈，缘愁似个长。◼7、开我东阁门，坐我西阁床。◼8、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。◼9、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。判断下

列诗句使用的表现手法（先排除修辞手法来考虑）◼1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张臣相》）◼2、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）◼3、古往今来只如此，牛山何必独沾衣。（杜牧《九日齐山登高》）◼4、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年金戈

铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）◼5、淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。（王实甫《牡丹亭·长亭送别》）◼6、世胄蹑高位，英俊沉下僚。（左思《咏史诗》其二）判断下列诗歌运用的写作手法1、《石灰吟》于谦：千锤万击出深山，烈火焚烧若等

闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。托物言志（借物喻人）又《梅花》王安石：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（借梅花开放的特性写诗人在困难和逆境中的坚贞。）2、《题西林壁》苏轼：横看成岭侧成峰，远近高低

各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。托物言志（借事喻理）又《等飞来峰》王安石：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（借登上山峰后见到的奇景来阐发只有站得高才能看得远的道理。）判断下列诗歌运用的写作手法3、《绝句》李清

照：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。借古讽今（以项羽的乌江自刎讽喻当朝者的南逃。）4、《咏史》金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。借古讽今（借汉代“金张”世袭而冯公“不见招”的史实，抨击当时不合理的门阀制度。）5、《登幽州台歌

》陈子昂：前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。怀古伤情（感念古人的丰功伟绩，与己对照，表达怀才不遇的忧愤。）判断下列诗歌运用的写作手法6、《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。触景生情7、《送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三

月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。借景抒情（景中藏情或寓情于景）8、《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。借景抒情（景中藏情或寓情于景）判断下列诗歌运用的写作手法9、《月下独酌》李白花间一

壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。情中见景：诗人运用丰富的想象表现出一种由独而不独，由不独而独，

再由独而不独的复杂情感。在我们感受这些复杂情感的同时眼前仿佛有一幅画面。判断下列诗歌运用的写作手法10、蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。本诗运

用了情景交融的写法。这首诗上部分写景，画出了蜀相这一古庙的景象，下部分抒情，对诸葛亮的远见和勤奋进行了讴歌，并惋惜其事业未竟。上、下部虽分写景和情，但景与情是融合的。◼常见题型：分析写作方法（写作技法）早行陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。寂寞小桥和梦过，稻

田深处草虫鸣。注：①褐：骆驼毛的颜色。②阑干：通“栏杆”。◼此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。题型二：分析写作技法◼

答题要点：◼一、准确指出技法。（熟知修辞方法，表现手法等）◼二、结合诗句作具体分析。（述、引关键词、句）◼三、分析表达效果。（联系到对表达思想、情感的作用）◼第四节、语言鉴赏分析文章的语言特点特点的角度特点的具体内容语言特点用词的特点(炼字）感情色彩、语体色彩的搭配感

情色彩是否鲜明；文言语、口头语、书面语、方言的运用叠词、关联词和动词、形容词、副词的使用运用叠词；精炼的动词、形容词；准确的副词、关联词造句的特点句式的选择：整散句、长短句排比句、对偶句、反复句的使用；整散句式的搭配；长短句式的运用修辞手法的运用比喻（通感）、拟人、夸张、借代、对比、对偶

、双关、互文、设问、反问表达方式各种表达方式的选择使用记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。语言风格豪放与柔婉豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。柔婉所表述的对象纤巧细致；所表现的

情感细致缠绵；所描写的画面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。直露与含蓄直露表达作者的感受和观点比较直接。含蓄不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、设问等手法。质朴与华丽质朴（平实）语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。华丽（典

雅）讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。庄重与诙谐庄重文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。诙谐语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。简洁与

繁复简洁语势流畅，多用短句。繁复（细腻）多用长句，多对比性和辩证性语言。三、古诗词的语言特点◼（一）炼字古人写诗作词，讲究锤炼字义。节骨眼处一个好字，会使全句全篇一下子光彩照人、神韵俱备。这个字往往被称作“诗眼”或“词眼”。古人这样说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫“

两句三年得，一吟双泪流。”——贾岛“吟安一个字，捻断数茎须。”——卢延让“诗赋以一字见工拙”——苏东坡“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”——孟郊“吟成五字句，用破一生心”——方干◼贾岛一“推”一“敲”传为千古佳话高考常涉及到炼字型题目，因此要重视。“闲居少邻并，草茎

入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”贾岛《题李凝幽居》——鉴赏：“敲”字的使用起到了以声衬静的作用，这个字的使用目的在于取其声响，在有人的住处，连轻轻的敲门声都能听见，足见夜晚静谧的程度。”“敲”使全诗更显意

境之寂静清幽。表现出僧人在这月夜的恬淡闲适的心情。◼①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。例１：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”有蒸腾的意思，形象地描写出了浩淼的湖面上雾气蒸腾，

一片弥漫的特点。“撼”有摇撼的意思，这里是夸张的写法，描绘出了波涛汹涌的气势，雄伟壮阔的景象。诗句在写景中，包含了作者歌颂太平盛世，想要建功立业的思想感情。例２：遥看瀑布挂前川这里的“挂”字，化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象，从而表达出作者

对祖国大好河山的热爱之情。◼②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。◼例1：众鸟高飞尽，孤云独去闲。“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出了诗人内心的

孤寂。◼③副词：例1：杜甫的《蜀相》丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。◼“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”与“自”下得极妙。祠堂的春景十分美好：碧绿的春草、悦耳的鸟鸣，但“

自”、“空”二字却将这美景如草色莺声等一齐抹倒，景色幽美却无人问津。因为这时的杜甫无心赏玩，他心里正在怀念诸葛亮。反衬手法的运用加倍突出诗人对诸葛亮的敬仰之情。◼④特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，

读者能很快找到它们.◼a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。◼例1：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。使用“萧萧”“滚滚”这样的叠词能取得形式整齐、音韵和谐的效果。这让人联想到落木落下的窸窣之声和长江的

波涛汹涌之状，传达出诗人对时光易逝，壮志难酬的感怆。◼b、表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的

节奏。◼例：江碧鸟逾白，山青花欲燃。（《绝句》杜甫）诗人连用碧绿、青翠、火红、洁白四种鲜明的颜色，极力描绘一幅绚丽的春景图，令人赏心悦目，作者以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切，反衬了诗人思归的感伤

。◼b、数量词：◼常见题型：分析炼字的好处“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先《天仙子》）——“破”、“弄”两词，是用了拟人的手法，作者将云、花都人格化了，富有生命感。月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动

起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，花在月光的映

照下摆弄着娇羞柔美的倩影。这表达作者对这美好的大自然充满了喜爱、眷恋之情。木兰花宋祁东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠hu，象纱的皱纹，常形容水波。◼王国维的《人间

词话》对词中的“闹”字有这样的评价：“著一闹字境界全出”。你认为这个字号在何处？（有什么效果）◼答：“闹”有热闹、喧闹之意。“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着

一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。作者喜悦之情跃然纸上。题型三：分析炼字的好处◼答题要点：◼

一、解释该字在文中的含义。（本义——引申义）◼二、指出所用到的手法，分析描摹景状的效果。◼三、指出该字在表现意境，传情达意中的作用。◼基本格式：角度+运用了什么手法+描写了什么内容+表现了什么情感春怨金昌绪◼打起黄莺儿,◼莫叫枝上啼。◼啼时惊妾梦,◼不得到辽西。◼这首诗在语言上有何特色？（请分析

这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术。）◼答：此诗语言具有清新自然、口语化、平易简练的特点。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。三、古

诗词的语言特点◼（二）语言风格：明快、幽默、朦胧、沉郁、豪放、飘逸、婉约、绮丽、朴素、平易、雄奇、含蓄、雄浑、粗犷、细腻、淡雅、宁静、平实等。三、古诗词的语言特点◼（三）语言特点常用术语◼清新自然、清新飘逸、朴素自然、明白晓畅、朴实无华、简朴洗练、简练生动、通俗易懂、

委婉含蓄、婉约细腻、缠绵婉转、笔调婉约、深沉凝练、雄浑豪放、雄浑悲壮、豪迈奔放、恬静幽远、典雅庄重、慷慨悲凉、词藻华丽、华美绚丽、沉郁顿挫……四、古诗词的风格◼（一）个人风格：◼陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈

飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的空明宁静温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国“韩孟诗派”的奇崛险怪郊寒岛瘦◼（这些评定基本反映这些诗人的风格特征，但还是要具体作品

具体分析。）◼（二）时代特征◼《诗经·国风》：清新、自然、质朴、简约。◼汉乐府：缘事而发（即叙事性）、质朴自然。◼魏晋：建安风骨——慷慨悲凉、刚健有力。◼齐梁：浮靡——词藻华靡，内容贫乏。◼初唐（四杰）：清峻。◼盛唐：雄浑阔大

。◼晚唐：伤感。◼常见题型：分析语言特色（语言风格）题型：分析语言风格◼答题要点：◼一、用一两个词准确点明语言特色。（熟练掌握鉴赏术语）◼二、用诗中有关语句具体分析这种特色。（述、引关键词、句）◼三、指出这种语言风格的表达效果。（联系到对表达思想、情感的作用）注意：◼1、题目问什么答

什么。◼2、主观题答题要规范（总分总）。◼3、角度要小，要集中。试卷中主要考查内容:语言(语句理解)——形象(意象、意境以及人物形象）——思想内容（思想及感情）——表达技巧（各类手法)从作者推测背景，从题目联想内容。从小序了解缘由，从注释破解难点。从语言读出感觉，从景物体味情感。从

意境洞察心胸，从尾句参透主旨。从思路把握结构，从表达分析技巧。2．鉴赏艺术特点①分点概括艺术特点（语言风格、炼字技巧、表现手法）。②指出后举例论证。引用诗中的原句（词）说明其艺术特点。③说明运用这些艺术手法所表现出来的思想感情古代诗歌鉴赏答题之技巧3．

评价思想内容、思想情感这首诗的联描写了（景、人、事、物），创设了的意境，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。1．鉴赏词语或名句①扣住重点词语分析，回答题干的问题。②解释或描述名句的内容，为下文分析做准备。③概括该句语言风格、炼字方面的特点或表达技巧。④

联系诗人，点出句中隐藏的情感。