【文档说明】2023届高三语文写作指导——思辨类三元关系解析 课件39张.pptx，共(39)页，3.888 MB，由小赞的店铺上传

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2023届高三语文写作指导——思辨类三元关系作文解析与指导2023.4开头语：多元关系一般指三种或三种以上关系，在2022年高考中主要是三元关系。要写好这类型作文，重要的一环是辨清它们之间的关系。三元关系相对于二元关系更为复杂，写作之前必须认真斟酌。

各元之间可能是并列关系，也可能是递进关系，也可能是条件与结果关系，也可能是循环关系，还有可能是对立与排斥关系等。这类作文写好的另一重要一环是将你思考好的多元关系具体的呈现出来。首先是呈现什么。可以是具体的理论阐述，如因果关系，说清哪些是因，哪个是果，这对学生的理论水

平要求比较高，实际写作中不太好操作。也可以放到具体的事例中进行阐述，如在某件事中，哪些是因，哪个是果，正是有这些因，才有这样的果。不能简单地说它们是什么关系，然后就可以了。如有的同学这样写，它们之间是相互依存

的，在生活学习中我们既要……，也要……，还要……，然后就结束了。这种表述是十分敷衍的，绝对得不到高壹高考作文真题解析（2022年全国Ⅰ卷）（一）阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋

理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不

易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。【高考真题回顾之一】“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。——首先给出三个关键词。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。——接着给关键词下定义。

对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，【审题指导】作文材料共六句话，分为三层意思。第一层引入围棋的三个术语并做内

涵阐释；第二层旗帜鲜明地提出要下好本手棋，打好基础，不能好高骛远，渴望捷径妙招；第三层由棋局到人生，揭示喻意“本手是基础，妙手是创造”，引导考生通过理解“本手”与“妙手”（基础与创造）的关系进行辩证思考，并提出下成“俗手”的警示。本次作文，要体现出“本手、妙手、俗手”三者间的思辨关系。

【审题指导】1.三个关键词是什么关系：由对题目的分析可以看出，三个关键词之间关系是“本手”是基础，“妙手”是创造，“本手”是达成“妙手”的必要条件，学好“本手”不一定成“妙手”，但没有学好“本手”一定成不了“妙手”。“妙

手”和“俗手”是结果，前者是学好“本手”后可能产生的好的结果，后者是没有学好或没学“本手”而生发的不利结果，“妙手”与“俗手”是互相排斥的。三个关键词都是写作的对象，并且从题目看，命题人态度十分明确，就是主张追求“妙手”，“妙手”是创造，是更高的层次境界，而要想成为“妙手”

，要对“本手”理解深刻，所以应当偏重于“本手”与“妙手”关系的写作，重点写学好“本手”对成为“妙手”的意义，或如何真正学好“本手”，方能【审题指导】1.三个关键词是什么关系：具体来说，本和妙，涉及的是基础知

识和知创造性运用知识的问题。基础知识很重要，需要磨砺、功夫要扎实，基础要牢固，这是第一层；基础知识的运用，不是简单机械地照搬，而是要进行创造，这是第二层；学习知识过程中，要克服急功近利思想，要遵循事物发展规律，不能急功近利，这是第三层。“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新（造），但不是否定“本手

”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。本手是妙【审题指导】2.三个关键词关系在作文什么部分呈现：体现三者的关系应当贯穿于整个文章的写作，而不应先分别写三个概念，再写三者关系。如阐述“本手”是基础，就必须点明它是“妙手”的基

础，不以“妙手”为目的的“本手”，“本手”就没有多大意义，甚至沦为“俗手”。如果你只写“本手”是基础，那就让人不明不白，它是谁的基础能，如果没有参照，就如此陈述是不符合逻辑的。【审题指导】（2022年全国甲卷）（一）阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》写到“

大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和

题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你

结合自己【高考真题回顾之二】材料第一段是谈《红楼梦》中众人给园中桥上亭子的匾额题名的情节；材料第二段指出写作方向和思维展开方向：写作方向：①或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。思维展开：②这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。有了写作方向，我们

就可以构思写作了。这道题目的三个关键词是：移用、化用、独创。“移用”是“化用”的前提、“化用”是“独创”的前提，“独创”是目的，是更高的境界。三者之间可以说是一种递进关系，命题人【审题指导】第一种写作思路——独立思考。“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。”关键词

是：移用——化用——独创，以及“不同的艺术效果”。如果仅从这个要求看，“移用——化用——独创”三者各有艺术效果，写作者可以根据个人能力与偏好，选取三者之一重点论述。如果联系第一段材料，“移用——化用——独创”三者尽管题名方式

不同，艺术效果不同，但从“贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。”几句话看出，三者中“独创”受到重视，移用不如化用【审题指导】第

二种写作思路——联系思考。“移用——化用——独创”三者如果看成一个整体或者一个过程，是不是更有思考的深刻性？移用，是直接将他人作品中的内容直接移来使用。“翼然”，出自欧阳修《醉翁亭记》：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”移用到新亭子命名，算直接抄袭借用，但如果没有素

材的积累，从何而移？所以，移用并非不好，是我们学习的第一阶段——学。化用，是将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，灵活运用，是作者对素材积累的思考，既是语言的创新，又是思想的提升。贾政提示后，命名者附和题为“泻玉”。欧阳修在《醉翁亭记》中说“泻出于两峰之间者

，酿泉也”【审题指导】第二种写作思路——联系思考。独创，并非脱离，它是在移用、化用的学习阶段后，对于所学的一种消化、吸收，成为你自己，但不脱离群体。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。从

亭子的全貌，到写完整个花草环境，到联想到元妃，可谓举一反三联想丰富。所以，独创是学习的第三阶段——化。这样我们可以确立写作思路：学习——借鉴——创新。学习是第一阶段，借鉴是第二阶段，创新是第三阶段。这样思考，这个话题的内容便可小可大，随你操控了。小者，从个人角度切入，如王国维提

出的“读书三境界”，佛家的“人生三境界”，练习自我成长过程，如学习的成长、意志的成长等等；大者，从国家、社会大角度切入，可以写国家科技创新、文化强国建设、国家发展历史等。【审题指导】（2022年全国Ⅱ卷

）（一）阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有

位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一

面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄【高考真题回顾之三】“选

择、创造、未来”在这里命题者就给我们挖坑了，三个概念不是并列关系。本次作文题给出了三个维度写作发挥，再回读材料，第一段是总说，材料是时事类，首先给考生们设置一个大的写作背景，就是中国共产主义青年团成立100周年之际，央视推出的微纪录片，介绍一组不同行业奋发有为的人

物。并且有着非常鲜明的对三个主题词逻辑链条的解释，“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。”我们分析一下，发现选择是在前，选择是创新的前提，选对了适合自己的位置，才有可能去选择在对的职业里

对的工作方法，创新方法。有了选择和创造，才有未来。同时未来又指引着你做出恰如其分的选择，所以这是一组有着先后顺序，呈现递进逻辑，同时又是相互作用的循环式关系图，写作时，我们就要写出这种思辨关系，不能单独

写一个或【审题指导】简而言之，选择自己热爱的行业，有了热情，才可能有激情，有了激情，才可能有动力，有了激情和动力，才可能不断的突破和进步；那什么样的选择才能更持久，更有意义呢，那一定是开启未来的选择，一定是对未来有着重大意义有着重要作用的选择，

一定是给未来注入力量的选择。这样的选择，光有热情还不够，还要有丰盈的知识储备，有创新的意识，有新的思维和新的方法。【审题指导】（2020年全国Ⅰ卷）（一）阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，

管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人

称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对

哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【高考真题回顾之四】2020年全国1卷作文题也可以看成多元关系型作文，可以把三个历史人物看作三个概念，但是它与

一般的多元关系不同，三者之间可以说没有什么逻辑关系。它属于优选型作文题，即三者之间哪个更好，说明理由。这里有一个坑，考生很容易掉进去。有些考生选择其中一个人物，抛开其它两个人物不管，这是不行的。写作时应该选一个对象来

写，但还要提及另外两个人物，至少有一个简单的比较。你为什么选这个人物，而不选另外两个人物，那是因为有一个比较的结果。如干单独说某一个人物优秀，没有参照对象，那就不能说“最”。题目中提到是“围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，【审题指导】贰三元关系作文训练试题及范文（一）阅读下面的材

料，根据要求写作。冲刀、切刀、布白是中国印章的篆刻技巧。冲刀行进较快，一气呵成，不能拖泥带水；切刀行进较慢，用短程碎刀连续切成，不能盲目求快。布白，是为使整个作品更加协调精美，而有意留下相应的空白，这是整体布局安排。对于创作者而言，通常应先从布白开始，即从印章整体出发；布白妥当，再

具体操作，冲刀或切刀才能发挥其作用，才可能把印章刻好。如果过于强调某一种刀法，反而会削弱印章的魅力，导致事倍功半。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。【试题训练1】刻一枚人生的章布白、冲刀、切刀是篆刻之基，布白为先，落刀在后，时而冲刀，时而切刀，顺刻势而为。人生之雕琢亦如玉石之篆刻，三思而后行，三思即布白，后行即落刀，若

想刻好一枚人生的章，布白、落刀，缺一不可。布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认。布白当有境界，境界则有高下之分，境界高者，光风霁月，高山景行，懔懔焉，皓皓焉，不囿于方寸，

不拘于须臾。大漠黄沙、马嘶驼吟，残垣断壁，莫高窟成了樊锦诗的“归处”、生命化不开的底色，这离不开她对自己“敦煌的女儿”的布白。猥琐卑劣之人眼中如何容得下“大漠孤烟直，长河落日圆”的坦荡？庸碌狭隘之人耳畔如何响得起“潮落江宁，海晏河清”的升平？胸中有丘壑，方能于布白之时汇聚江河。【优秀范文】篆刻是时

间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此，锦绣坦途也好，荆棘坎坷也罢，终是一程更一程地走。再是微不足道的一刀，都要想好、看准、刻稳，落刀即无悔，因为无法预知哪一刀便是那颗毁了一场战争的马掌上的铁钉，便是那只扇了扇翅膀就引发千里之外的龙卷风的蝴蝶，人生的每一步

亦是如此重要，古人云“吾日三省吾身”，“不积跬步，无以至千里”，无不警示后人注重“一日”“一步”的累积，甚至这种警示还须内化为精神自觉，例如“君子慎独”。始终心怀布白之初心，以“首刀”之心刻每一刀，刻一刀停一刀，听循【优秀范文】篆刻亦是空间

的艺术，横与纵、重与轻、粗与细、直与弯，刀刀不同，故下刀的手法各有其“用武之地”，其中冲刀与切刀是最基本的刀法，势必熟稔于心，方能因地制宜地衍生出其他刀法，正如《孙子兵法》所云：“色不过五，五色之变，不可胜观也”。只有当基本刀法掌握到“技近乎道”的程度，才能“排列

组合”得游刃有余，这要求我们做到“君子不器”：拒绝设限，突破可能。方法没有高下之分，正如邓小平爷爷所言“黑猫白猫，抓到老鼠的就是好猫”，不可墨守成规，亦不可剑走偏锋，固基为本，顺势而为。【优秀范文】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。个运动场上，有人在练五千米，有

人在拼百米冲刺，还有人在散步。那跑五千米的人和散步的人，看见那跑百米的人从自己身边全速而过，他们会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？对于以上的情境和问题，你有怎样的思考和答案？请结合上述材料，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。【试题训练2】本不同路，何言快慢优劣？人生在世，虽短短几十载，但过程却不尽相同。有的人为了名利奋斗终身；有的人为了某一项事业呕心沥血；有的人为了追求高度而放空自身……目标不同，人生轨迹自然不同。村中泥地上的老翁怎会在乎方程式赛道上疾

驰如风的赛车？本不同路，何言快慢优劣？如果跑五千米甚至散步的人用百米冲刺的速度去要求自己，这不是很荒谬吗？就如同梅西在足球世界里称王，然而他非要把自己和科比放在篮球场上同台竞技，这不是十分可笑吗？人生路不同，何须都求同。人追求的生活方式是不一而足的，同是教书育人，乡村教

师致力于教育普及，而大学里的知名教授则致力于精英教育，二者有优劣之分吗？前者享受内心的温暖和平静，后者享受社会的地位和名誉，各自坚守自己的追求，遵从内心，快乐生活。并不是【优秀范文】龙生九子，尚各有不同，我们又如何能保

证人与人之间追求理想的相似性？如何去让那些“烨然若神人”的学生去明白宋濂的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”？宋濂所追求的是知识的增长和精神的丰盈，和那些追求物质充盈的普通人如何相提并论？如何让“翱翔蓬蒿之间”斥鴳去理解“

水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的大鹏鸟？大鹏鸟所追求的是天地的广阔，和那追求数十米高远的斥鴳鸟如何混为一谈？如何让“采菊东篱下”的陶渊明去接受即使年迈但仍“挑灯看剑”的辛弃疾？辛弃疾拥有的是征战沙场、收复国土的执着情怀，和那追求闲适恬淡生活的陶渊明如何等量齐观？他们只有目标的不同，何有

快慢优劣之别？彼此按【优秀范文】反观当今，人心浮躁，有几人能真正静下心来对自己的人生进行深入思考、准确定位、理智规划呢？人们往往人云亦云、人行亦行，在羡慕和恐惧中碌碌无为。纪伯伦曾经说过：“我们走得太远，以至于忘了我们为何而出发。”斯言有理，人应当坚守初心

，走好自己的人生路，心无旁骛，不受周遭人事的影响，孑然自傲，不要不辨是非的随波逐流。我们应坚信：每个人都是这个世界的唯一，你有你的气宇，我有我的风采。只是人生路径不同，没有高低优劣之分。从人生意义上讲“泥瓦匠不如万户侯”，但从人生享

受的层面上讲，泥瓦匠不一定不如万户侯，毕竟人生路不同，何须都求同！【优秀范文】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。——林语堂我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。——马丁·路德·金

言而当，知也；默而当，亦知也。——《荀子》请结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【试题训练3】适时沉默，合时发声老子说“大音希声，大象无形”。适时的沉默，体现的是以无声辩有声、

以无言辩有言的智慧。可是，集体的沉默，尤其是好人的沉默，就会让坏人可憎的言行带来毁灭性的影响。因此，我们要学会在熙熙攘攘时适时沉默，在大众缄默时无畏发声。适时沉默，是韬光养晦的修养哲学，是厚积薄发的无声反击。【优秀范文】古语云：“潜龙在渊，静默无声，不

鸣则已，一鸣惊人；不动则已，一冲飞天。”沉默，并不是示弱，也不是妥协，而是一种坚韧、一种内敛、一种沉淀。楚庄王三年无发令、无政为的沉默，并不是懦弱退让，而是为楚国霸业蓄势；倡导用白话文写作的胡适，在遭到讥讽甚至排斥时，也没有选择以声辩声、以言辩言为自己辩护，

而是选择了用沉默来面对谩骂。诚然，沉默不是漠不关心。适时的沉默，守住的，是淡泊中珍贵的坚守。尼采说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”沉默的力量如此巨大，我们需在沉默中埋头，用无声胜有声的力量，向世界证明，适时的沉默，也有千军万马的力量。【优秀范文】都说“邪恶获得

胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默”。你看，赵高指鹿为马，多么荒唐！然而一众大臣却以明哲保身的沉默，葬送了秦王朝。坏人可憎的言行是可怕的，更可怕的是好人的沉默。罗一笑之类的闹剧往往根源于好人的沉默。不合时宜的沉默，绝对是滋生祸难的温

床。因好人可怕的沉默，悲剧才以不同的剧幕上演。你还记得重庆公交坠江的悲剧吗？因为乘客“事不关己，高高挂起”的沉默，枉送了多少无辜的性命啊！面对坏人可憎的言行，如果选择沉默，那我们这一代人，终将因为可怕的沉默而感到悔恨。【优秀范文】鲁迅先生正是敏锐地察觉

到这点，才发出振聋发聩的呐喊：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”在邪恶面前的麻木冷漠，付出的多是血泊的代价。回想“南海仲裁案”“萨德反导弹系统”的挑衅，如果我们选择沉默隐忍，恐怕只会让阴谋家更加变本加厉。所以，我

们不能做无动于衷的看客，因为“雪崩时没有一片雪花是无辜的”。为了避免雪崩惨剧，我们身为社会的一片雪花，要敢于撕开皇帝的新装，为正义发出千钧之声。当然，我们也要谨防非理性的发声，努力做到适时沉默，合时发声。【优秀范文】要知道，“众口铄金，积毁销骨”。唯有理性的发声，才是对自己、对社会的一种负

责。我们既要避免被阴谋营销，错付一腔热血，也要在正义面前，大胆发声，捍卫公平。当你感到语言苍白无力时，不妨安静下来，用沉默替你发声，保持不随大流、不盲目跟风的理智，才能避免被舆论内卷。而当社会需要正义和真相之时，我们亦不畏发声，要敢于为正义代言！【优秀范

文】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那

么，你怎么选？要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【试题训练4】登高望远，俯身显微姚鼐登上泰山，赏“苍山负雪，明烛天南”之壮景；屠呦呦沉心钻研，获得低温提取青蒿素的启发。伟人尚是如此，故而于

我辈新时代学子而言，应当为心灵装配一“望远镜”以登高望远，一“显微镜”以俯身显微，从而不断完善自身，向将来进发。“望远镜”可助我辈登高望远。登上高处，会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，也会有“苍山负雪，明烛天南”的通达。放眼远方，则能则我们更好地【优秀范文】然，面对如此利器，我辈则更

当理性待之。切莫沉溺于高峰体验不可自拔，否则将陷入与“神童退学”类似的困难境地。合理规划将来，认清自己心之所向，不要被短浅的表面蒙蔽而断送光明前途。“显微镜”相比“望远镜”，则更显实效，更能在当下付诸实践。即使是音乐界天赋异禀

的“lingling”们也都付出了超乎常人的努力，何况像我们一样的平凡之人呢？正如韩愈所言“古之圣人，出一般人远矣，犹且从师而问焉，今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣愈圣，愚亦愚。”我辈应当用好“显微【优秀范文】暴露出隐性的错误，能够使我们不沉溺于如“柯立芝繁荣”般的表象浮华之

中，而是更好地正视自我，约束自我，从而“止于至善”。灵活结合“望远镜”与“显微镜”的使用，也是一大难题。我们既不可好高骛远，眼高手低，亦不可过分钻牛角尖，深陷于当下某个过不去的挫折之中。有的放矢地灵活运用才最有利于我们心

灵的成长。那么，如何才能做到真正有的放矢呢？要想真正发挥这两面镜子的效用，这是个绕不开的话题。我们应当借助身边家长、老师、同学的帮助，他们既可充当“望【优秀范文】他们正是这两面镜子的生活原型，但当然只是包括但不限于借助他们的帮助。我们就更

容易做到有的放矢，而不是仅限于纸上谈兵了。因此，作为新时代的学子，我们要登高望远，俯身显微。【优秀范文】