【文档说明】山东省济南市2022-2023学年高二下学期开学学情检测（期末考）生物答案.docx，共(4)页，37.599 KB，由小赞的店铺上传

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参考答案ADACDDBBBADCBDBACABDACABDD21．（12分）（1）运动（或传出）神经末梢及其支配的股四头肌和股二头肌（不全不得分，0或2分，股四头肌和股二头肌写成肌肉不得分）负电位或负（1分）正电位或正（1分只写“-+”符号的不得分）（

2）非条件反射（1分）脊髓（1分错别字不得分）在高度紧张的情况下，高级中枢（脑或大脑或大脑皮层）抑制（或控制或调控等）低级中枢（或脊髓）控制的膝跳反射（0分或2分，后半句是得分点，只写出分级调节不得分）（3）释放抑制性神经递质，抑制支配股二头肌的运动神经元兴奋（写出释放抑制性神经

递质即可得2分或者释放神经递质，抑制支配股二头肌的运动神经元兴奋也可得2分）（4）参与膝跳反射的传入神经正常，而传出神经可能由于腰椎间盘突出受到影响无法传到兴奋（写出传入神经正常得1分，传出神经受到损伤（受损等）得1分）22．（10分）（1）肾上腺皮质激素（GC）促肾上腺皮质激素(A

CTH)(本空1分，文字、字母均可，但是二者缺一不可)（负）反馈调节（1分，无“调节”两字不减分）分级调节（1分，无“调节”两字不减分）可以放大激素的调节效应（1分，有放大激素即可），形成多级反馈调节（1分）（2

）GC调节速度慢，胆碱能抗炎通路调节速度快（或“GC调节速度比胆碱慢”或“胆碱的调节速度比GC快”）（1分）；GC调节通过体液运输，胆碱能抗炎通路调节通过反射弧（1分）。（或者“GC调节速度慢，通过体液运输

”（1分），“胆碱能抗炎通路调节速度快，通过反射弧”（1分））（3）①损害胰岛素的信号通路（或“干扰胰岛素与受体结合”），进而诱发脂肪细胞的胰岛素抵抗。②抑制脂肪细胞中葡萄糖转运体蛋白的合成（或“抑制葡萄糖转运体蛋白基因的表达”），进一步抑制胰岛素的作用。③抑制葡萄糖转运体的膜泡运输（或“抑制携带

葡萄糖转运蛋白的囊泡向细胞膜运输”或“细胞膜上的葡萄糖转运蛋白少”）④导致胰岛素受体(InR)数量减少（或“抑制受体基因的表达”），抑制脂肪细胞对胰岛素的敏感性（任答三点）（3分）23.（1）A（1分，无其他答案）；乙烯（1分，错别字

或化学式不给分）；促进果实成熟或促进开花或促进叶、花、果实脱落（1分，只要答出一点即可）（2）延缓（1分，无其他答案）；低温、低氧、适宜温度、呼吸抑制剂、乙烯合成抑制剂、乙烯吸收剂、降低环境中的乙烯浓度等（2分，答出一点得一分）（3）否（1分）；乙烯利不是植物体内合成的或乙烯

利是人工合成的（1分）（4）实验思路共3分，分3个得分点，每点1分：将青香蕉分为两组（1分）；一组用乙烯利处理，一组用蒸馏水处理或分别用乙烯利、蒸馏水进行处理（1分）；一段时间后，观察香蕉的颜色变化或观察香蕉的成熟度（1分）24．（11分）(1)环境容纳量或者K值都对消费者（多

加了分解者不减分，只写了分解者不得分）加速物质循环、传播花粉和种子（共2分，一个点1分，加快物质循环1分，植物传粉和种子传播1分）(2)逐个计数法（法字可以不写）抽样调查法或者估算法或者取样调查法或者标记重捕法都给分食物、天敌充分利用环境资源（3）②①③（4）B、C25（11

分）（1）该营养级用于生长、发育、繁殖的能量（2分）（有生长、发育、繁殖就给分，但是必须同时出现，缺一不可。）16%（2分）未被利用的能量（未利用的能量，未利用，未被利用都可以得分）（1分）（2）互利共存（答案唯一）（1分）防止外来物种入侵，避免对本地生态系统生物的生存造

成威胁（只要出现防止外来生物入侵，防止生物入侵，防止入侵。就给1分）；更好地适应环境，由于气候等原因，外来物种不一定适合在本地栽种（选用物种得适应环境或适合生存。或者外来物种不一定适合在本地生存。出现任何一个就给1分）。（共2

分）（3）提高（增加，增强都可得分）（1分）生态系统中组分增多，食物网复杂，（出现任一条就可以得1分）（1分）自我调节能力增强（1分）全科试题免费下载公众号《高中僧课堂》（共2分）获得更多资源请扫码加入享学资源网微

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