【文档说明】四川省成都市石室中学2019-2020学年高二上学期周练八生物试题 含答案.doc，共(10)页，919.000 KB，由小赞的店铺上传

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成都石室中学高2021届2019～2020学年度上期生物周练八班级：姓名：学号：1.有关人体免疫的叙述，正确的是（）A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B.病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C

.特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失2.不同的细菌具有不同的表面抗原，给大鼠同时注射甲、乙两种沙门氏菌，一段时间后从大鼠体内分离出浆细胞，并且把每一个浆细胞单独培养。提取并分别保存该大鼠的血清、每一个浆细

胞的单独培养液，随后的实验最可能出现的现象是（）A．大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后，将会产生免疫反应B．不同浆细胞的培养液混合，将出现免疫反应C．每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力D．向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌，只有一种细菌出现凝集现象3．人体对病原菌具有一定的防御

功能，下列叙述错误的是（）A．唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B．口腔黏膜对病原菌具有一定的屏障作用C．吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D．T细胞不参与体液免疫过程4．下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）A．吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B．T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞

密切接触，使其裂解死亡C．病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D．记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖5．下列有关免疫的说法中错误的是（）A．非特异性免疫由遗传决定，而特异性免疫是由遗传和环境条件共同决定B．浆细胞和效

应T细胞的产生都有两个途径，且这两种细胞都会衰老和死亡C．浆细胞与相应的抗原能发生特异性结合，同时分泌抗体将抗原清除D．同种抗原再次入侵人体时，相应的记忆细胞迅速增殖、分化为对应的效用细胞6．现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分

别做如下处理：分组甲乙丙处理方式不做任何处理将丁的皮肤小片移植到乙体表上，14天后，皮肤片结痂脱落切除胸腺两周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是（）

A．乙、甲B．乙、丙C．甲、丙D．丙、甲7.选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图。下列有关叙述正确的是()A．胰岛素增加时胰高血糖素同时减少,说明两者在调节血糖浓度时是协同作用B．该刺激可能是注射葡萄糖溶

液,也可能是电刺激了下丘脑某个部位C．开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快,但细胞对葡萄糖的利用并不加快D．先在胰岛组织中注射胰岛素，再检测血液中胰高血糖素的浓度，即可证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞分泌8．乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血液中含有对抗

乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为(）A．自身免疫病、肌无力B．免疫缺陷病、痉挛C．免疫缺陷病、肌无力D．过敏反应、痉挛9．下图是某些信息传递过程的模式图，①、②、③、④表示各种细胞产生的不同种类的信息分子，下列叙述正确的是（）A.当饮水过多和血液中水分

增加时，①抗利尿激素的分泌量会增加B.寒冷时②的分泌量增加，②是作用于下丘脑体温调节中枢的神经递质C.③的分泌受促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的共同调节D．产生④的细胞在大多数情况下是被抗原刺激的B淋巴细胞10.如下图所示，物质甲是在胰岛素B细胞中合成的；物质乙是一种淋巴因子；物质丙由浆细胞合

成分泌；物质丁由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。则下列说法正确的是（）A.物质甲、乙、丙、丁的结构多样性只与a有关B.控制甲、乙、丙、丁合成的物质是核糖核酸C.物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素D.物质乙、丙均在特异性免疫中发挥作用11．下图是人体的三个生理过程示意

图，其中Y代表不同类型的蛋白质。下列说法正确的是（）A.若过程①中的X为激素，则Y代表的物质是受体糖蛋白，该糖蛋白也可存在于细胞膜内侧B.若过程②中的X是抗原，则Y是抗体，产生Y物质的细胞可以识别相应

的抗原C.若过程③中的X是食物蛋白，则Y的释放与细胞膜的流动性有关D.若过程③中的X为反应底物，则Y在人体细胞内均分布于生物膜上12.下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是()A．③过程的实质是基因选择性表达的结果B．⑤过程主要发生在细胞质基质中C．浆

细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程13.某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入乙组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康。在

死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是（）A．甲组小鼠体内未产生或产生不足病毒q的抗体，而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体B．注入甲组小鼠体内的病毒q有活性，而注入乙组小鼠体内的病毒q没有活性C．甲组小鼠缺乏免疫力，而乙组小鼠具有正常的

免疫力D．甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常14.下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（）A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B．浆细胞的产生，一定需要T细胞和抗原的共同刺激C．在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体D

．当同一抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞15.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）A.实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用

浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D.实验中用不同浓度的生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同16.科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如右图所示。

下列相关分析错误的是（）A．甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果B．甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多反应更快C．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体D．抗体既能作用

于细胞外的禽流感病毒，也能作用于细胞内的禽流感病毒17．关于下图的相关叙述中，不正确的是（）A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地

性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h18.

为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是（）A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性C．单侧

光对向光一侧生长素的合成没有影响D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关19.某高二同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如右图所示的植株进行实验，实验中所需要的步

骤是（）①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部去掉顶芽③将3株全部保留顶芽④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂

上一定浓度的生长素⑥观察3株叶柄脱落情况A．①③④⑥B．①②④⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥20.如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一

起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（）21.下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方

式是主动运输22.下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）A．（2）（3）（5）B．（2）（3）（5）（7）C．（2）（3）（5）（6）（7）D．（2）（3）（5）（6）23.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为

a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚

芽鞘无弯曲生长，原因是（）A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向下运输24．

某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是（）A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性D．实验①的目的是起对照作用25．对植物激素

的应用正确的是（）A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B．果实成熟时，施用乙烯可促进果实发育C．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高26.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四

种处理，哪种处理会使植株长出侧芽（）A.去顶端后在断口放一琼脂小块B.去顶端后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素D.不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素27．右图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10-10mol·

L-1），下列描述正确的是（）A.在FC（不含C点）的范围内均能促进生长B.AD属于生长抑制范围C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于右图的生长状况，坐标图中生

长素的曲线也不适用于根的生长28．右下图将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（）①A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长②D处生长素浓度较C处高，根对生

长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长③C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长④B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长A.①③B．②④C．①②D．③④29.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是()A．探究的问

题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D．实验中控制不同浓度生长素类似物溶液浸泡相同插条的时间长短不同30.

将右图中胚芽鞘X尖端以下PQ段切断后倒放——胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是()A．向左B．向右C．向下D．不弯曲31.下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是()A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．乙

烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点32.下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是()33．下列关于植物激素的

叙述正确的是()A．生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点C．生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果D．植物激素

与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质34.在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显。其原因是（）A.萘乙酸成本低、用量大，而吲哚乙酸成本高、用量少，影响效果B.萘乙酸分子

上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个C.植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用；植物体内有分解吲哚乙酸的酶，故不能长时间发挥作用D.萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间作用；而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用能够35.下图表示人

患某病毒性疾病时，感染和免疫发生过程中某些量的变化。下列对免疫发生过程的分析不正确的是()A.初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中发挥了重要作用B.二次感染后，机体产生反应的时间更快，产生抗体数目更多C.再次感染后病症较轻，原因是记忆细胞产生

了大量抗体D.再次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的结果36.右图表示人体内各类血细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是（）A.造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程B.

各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同C.c和d在不同的场所发育而成D.当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关37.植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的

种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（）A.↓B.→C.↘D.↙38.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，哪种处理会使植株长出侧芽()A.去顶端后在断口放一琼脂小块B.去顶端后在断口上放一富

含生长素的琼脂小块C.不去顶，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素D.不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素39.当植物受到环境刺激时，右图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()A．①④⑥B．②④⑧C．③⑤⑥D．②⑤⑦40..某

研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，则单

侧光使胚芽尖端的生长素转移了C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用非选择题41.血糖浓度的异常会引起一些疾病(如图1)。人类中有一种疾病(IGT)，在

空腹时血糖浓度和胰岛素表现正常，但是饮食后其血糖浓度升高异常。受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图2所示。回答下列问题：(1)图1中X代表的刺激是______________，影响某种细胞分泌胰岛

素的因素是__________________、_______________。(2)某人患有糖尿病，医生给开了胰岛素，正确使用胰岛素的方法是________________。(3)由图2可知，胰岛素含量上升血糖浓度

________________，餐后适量运动可以_______________________IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素的升高幅度，从而可以_____________________该人群__________________

_____细胞的分泌负担。42．科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：（1）T细胞活性下降，引起机体

生成抗体能力降低的原因是的分泌量减少。（2）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放直接调节有关器官的活动。当兴奋传导到突触前膜处时，兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为。（3）人体的组织细胞有与激素分子相结合，这样的细胞称为该激素分子的，激素能使细胞原有的生理活动发生变

化。（4）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为。（5）当人体感染H7N9流感病毒时，免疫系统的功能加强，往往会发烧。发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中的功能，最终使有关器官分泌的激素和肾上腺素的量增加，提高细胞代谢的速率，产热增加，体温升高。43．

下图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，曲线表示某地区发生了该病毒传播的一个月内，患病人数与易感者人数变化。请回答。（1）人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和组成。图中表示记忆细胞的是（用图中编号回答）。（2）图中细胞Ⅰ完成的免疫应答过程有两大方面，既能通过途径③保护人体，又能产

生。（3）被感染细胞的裂解属于细胞_______(凋亡/坏死)裂解后，病毒的清除还需要____________________的参与。（4）图示①~③途径中，一定会发生膜上受体与细胞外分子相互识别过程的途径有______________________________。（5）若某地区

发生了该病毒的传播，曲线中b处与d相比，处更易爆发该传染病；第10天与第5天相比，患者的特异性免疫功能（填“增强”、“减弱”或“不变”）44.糖尿病有多种病因，如图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：（1）图示中不同浆细胞产生的抗体的化学本质是____

__________________；不同受体主要分布在胰岛B细胞和靶细胞的__________________(结构名称)，体现了该结构具有_____________________________功能。（2）图中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与

胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对___________________________的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。（3）图中②所示属于___________________________病，其患病机理是浆细胞产

生的抗体(Y2)直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。（4）图中③表示浆细胞产生的抗体(Y3)与靶细胞上的______________________结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。（5

）在上述三种自身免疫病中可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为_____________________（填数字）。有一种青少年型(II型)糖尿病患者，经检查发现血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出糖尿症状，最有可能类似于图示中的_____________________（填数字）。（6）在

正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式属于_____________________________。45.下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关

问题：（1）比较图中三条曲线，能说明_____________________________。（2）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探

究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。①脱落酸的主要作

用有抑制___________________，促进叶和果实的衰老和脱落。②根据科学实验原则，上图中X处应放置___________________，则乙丙两组的实验变量是___________________。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________

______，则假设成立；若___________________，则假设不成立。46．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种激素都有明显变化。某实验小组测定了苹果等果实成熟过程中激素的动态变化，如图1所示，据图回答以下问题。

(1)由图可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长。从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素主要通过促进________来促进植物生长，细胞分裂素主要通过促进________来促进植物生长。(2)从图1中还可知除了生长素能促进细胞伸长外，________也可能具有此作用。

两者的关系可用图2表示。①图2中X表示赤霉素对生长素的分解具有________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中________的活性来实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高________含量来实现的。②对于完整的胚芽

鞘来说，赤霉素的作用部位主要是________，生长素作用的主要部位是________________________。③赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的________作用。(3)在果实成熟过程中含量升高的激素是__________________。(4

)以上两图中各种激素的动态变化可以说明植物的生长发育过程是________________的结果。47．取一正常生长的植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长。（1）如图是根、茎对生长素浓度的曲线，图示字母中表示根近地侧的是____

____、远地侧的是________、茎近地侧的是________、远地侧的是________。（2）有人认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现

在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①人所做实验的自变量是，因变量是。需要严格控制的无关变量有。（至少举出两种）。②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在，作为对照组。③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因。

48.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__、。(2)由图1的结果（填“能”或“不能”）判断0.5μmol

/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计__种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作

用。②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是。成都石室中学高2021届2019～2020学年度上期生物周练八答案1—10：BCDCCBBABD11—20：CABCDDACBB21—30：BDDCDAABDD31-40:CBB

CCDCAAD41．(1)血糖浓度升高血糖浓度神经调节(2)静脉注射(3)下降降低减轻胰岛B42．（1）淋巴因子（2）神经递质外负内正（3）特异性受体靶细胞（4）过敏反应（5）体温调节中枢甲状腺43．（1）免疫分子（活性物质）细胞Ⅱ（2）淋巴因

子（细胞因子）（3）凋亡体液免疫（或抗体）（4）①②③（5）b增强44.（1）球蛋白(蛋白质)细胞膜信息交流（2）葡萄糖浓度上升(3）自身免疫（4）胰岛素受体（5）①②③（6）反馈调节45.（1）植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2)①细胞分裂②空白琼脂块有无生长素③丙组落叶明显早于甲、

乙组三组的叶片几乎同时脱落（其他合理答案也可）46.(1)细胞伸长细胞分裂(2)赤霉素①抑制酶生长素②胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端以下部位③协同(3)乙烯(4)多种激素相互协调、共同调节47.（1）B；A；D；C（2）①生长素浓度；乙烯浓度每组根

尖的数量、溶液的体积、蔗糖的量、环境的温度等②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长48.(1)促进生根抑制生根(2)不能4(3)①抑制②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间

大小关系不确定