【文档说明】云南省玉溪市一中2021届高三上学期期中考试生物试卷【精准解析】.doc，共(13)页，232.500 KB，由小赞的店铺上传

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玉溪一中2020-2021学年上学期高三年级期中考理科综合生物试卷一、选择题1.下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是（）A.自由水是生化反应的介质，不直接参与生化反应B.无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，也可以参与有机物的合成C.结合水是细胞结构的重要组成成分，主要存

在于液泡中D.核糖体合成的蛋白质，必须经过内质网加工才有生物学功能【答案】B【解析】【分析】1、细胞中的水分为自由水和结合水。自由水的功能：①细胞内良好的溶剂；②参与生化反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物。2、无机盐的功能：①细胞中某些复杂化合物的重要组成成分

。如：Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。②维持细胞的生命活动。如血液钙含量低会抽搐。③维持细胞的形态、酸碱度、渗透压。【详解】A、自由水是生化反应的介质，可直接参与生化反应，A错误；B、无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，也可参与

有机物的合成，如铁是构成血红蛋白的重要成分，B正确；C、结合水是细胞结构的重要组成成分，而液泡中的水主要为自由水，C错误；D、原核细胞没有内质网和高尔基体，其核糖体合成的蛋白质不需要经过内质网的加工，D错误。故

选B。2.下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是（）A.高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖B.癌变细胞内发生变异的基因都不再表达C.正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老D.凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死【答案】C【解析】【分析】细胞分化是由一个或一种细

胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞中与癌有关的基因包括原癌基因和抑癌基因，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞的不正常增殖。细胞衰老是自然界的正常现象，其过程是细胞的形态结构和化学反应发

生复杂变化的过程。细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。【详解】A、高度分化的细胞能执行特定的功能，但也可能继续分裂增殖，如性原细胞能进行有丝分裂和减数分裂，A错误；B、癌变细胞是由原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而形成，发生突变的基因仍能表达，B错误；C、

正常组织细胞在体外长时间培养，细胞分裂达到一定次数后一般都会走向衰老，C正确；D、细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，细胞坏死与细胞凋亡不同，它是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，D错误。故选C。3.下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是（）A

.花药离体培养得到单倍体植物，体细胞中不一定含有一个染色体组B.基因重组是生物变异的重要来源，只有非同源染色体上的非等位基因才能重组C.自然状态下基因突变是不定向的，而人工诱变是定向的，并决定生物进化的方向D.基因型均为Bb的豌豆种群，自交后代中出现了BB的个体，该豌豆种群发生了进化【答案】A【

解析】【分析】本题考查生物的变异和进化，考查对变异类型和进化实质的理解。明确基因重组类型、进化实质和决定进化方向的因素是解答本题的关键。【详解】A、单倍体的体细胞中可以含有一个或几个染色体组，A正确；B、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换也属于基因重组，B错误；C、基因突

变和人工诱变都是不定向的，C错误；D、基因型均为Bb的豌豆种群，自交后代中出现了BB的个体，是雌雄配子随机结合的结果，种群没有发生进化，D错误。故选A。4.下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误．．的是（）A.胰岛素

在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过

多均可能导致糖尿病的发生【答案】C【解析】【分析】胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升

高。【详解】A、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，A正确；B、降血糖激素只有胰岛素一种，升血糖激素有胰高血糖素和肾上腺素，B正确；C、胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白的协助进入细胞内，C错误；D、胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多，都会导致血

糖浓度升高，可能导致糖尿病的发生，D正确。故选C。5.云南常见的紫茎泽兰，在中国国家环保总局和中国科学院发布的《中国第一批外来入侵物种名单》中名列第一位。下列说法正确的是（）A.在紫茎泽兰相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度B.由本地植物占优势转变为紫茎泽兰占优势

的过程不属于群落演替C.紫茎泽兰入侵后，有助于提高本地生态系统的抵抗力稳定性D.本地植物逐渐被替代的过程中，紫茎泽兰种群的年龄结构为增长型【答案】D【解析】【分析】1、样方法调查时取样的关键是随机取样，取样的方法有五点取样和等距取样。2、群

落演替的概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象。【详解】A、取样的关键是做到随机取样，相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度，数据会偏大，A错误；B、由本地植物占优势转变为紫茎泽兰占优势的过程属于群落演替，B错误

；C、紫茎泽兰属于入侵物种，会导致当地生物多样性降低，使生态系统的抵抗力稳定性降低，C错误；D、本地植物逐渐被替代的过程中，紫茎泽兰种群的年龄结构为增长型，种群数量不断增长，D正确。故选D。6.下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的

是（）A.在用显微镜观察甲基绿溶液处理过的口腔上皮细胞时，可观察到细胞核呈绿色B.在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色C.在新鲜的苹果汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色D.在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成

紫色【答案】A【解析】【分析】1、还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。2、酸性重铬酸钾溶液呈橙色，遇酒精变成灰绿色。3、蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。【详解】A、甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色，人的口腔上皮细胞经处理后被甲基

绿吡罗红染色，其细胞核呈绿色、细胞质呈红色，A正确；B、厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由橙色变成灰绿色，B错误；C、在新鲜的苹果汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由蓝色变成砖红色，C错误；D、在蛋白质溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色，氨基酸不能与双缩脲试剂反

应出现紫色，D错误。故选A。7.某课题组对一植物在24h内依次进行5次不同处理，其有机物含量的变化如下表所示（假设整个过程中细胞呼吸速率不变，表中有机物的变化量是与每次处理起始质量相比得出的）。处理阶段ABCDE处理时

间（h）66633光照强度（klx）01001001000CO2浓度1%1%2%02%有机物的生成量（g）0少量有机物变化量（g）-10+10+15-2回答下列问题：（1）在A处理阶段，该植物叶肉细胞中产生ATP的场

所是______。由C阶段进入D阶段，短时间内叶肉细胞中C3的含量______。（2）在进行B处理期间，该植物合成有机物______g。若该植物在2%CO2、光照强度为100klx的环境中6小时，再转入黑暗中6小时，该植物有机物量的变化是______。（3）D阶段该植物单位时间内合成有机物的

量减少的原因是______。E阶段虽然无光照，但刚开始时却可以合成少量的有机物，原因是______。【答案】(1).细胞质基质、线粒体(2).减少(3).20(4).增加5g(5).CO2浓度降低，光

合作用的暗反应阶段速率减慢，单位时间内合成有机物的量减少(6).在E阶段之前植株进行光反应积累了一定量的ATP和[H]（或NADPH）【解析】【分析】1、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。2、光合作

用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程；真正的光合作用速率等于净光合作用与呼吸作用之和。【详解】（1）A处理阶段，光照强度为0，故只进行呼吸作用，叶肉细胞中产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体；C阶段到D阶段，其他条件不变，

CO2浓度降低，短时间内CO2固定减少，消耗的C5减少，故C5含量上升。（2）根据表格分析，A只进行呼吸作用，呼吸作用消耗的有机物为10g，B时刻既进行光合作用又进行呼吸作用，有机物变化量为10g，故可得在进行B处理期间，该植物合成有机物=10+10=20g；在2%CO2

、光照强度为100klx的环境中，6小时积累有机物15g，再转入黑暗中6小时消耗有机物10g，故最终有机物变化量增加15-10=5g。（3）D阶段没有CO2浓度降低，光合作用的暗反应阶段速率减慢，导致单位时间内合成有机物的量减少；E阶段无光照，但是

植株在之前进行光反应合成了一定的ATP和NADPH，为有机物的产生提供了一定的物质条件，因此可以合成少量有机物。【点睛】第（2）问是解答本题的难点，因为整个过程中细胞呼吸速率不变，黑暗环境下有机物减少的绝对值可代表呼吸作用的速率，而光照条件下有

机物的变化量可代表净光合作用的速率，则可以灵活运用二者的速率进行解题。8.科研人员在转入光敏蛋白基因（控制合成的光敏蛋白能感受光刺激）的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从

而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑-脾神经通路。该脑-脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图1所示，图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。（1）图1中，兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经

元的过程中，兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是______，去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜上有______。（2）在体液免疫中，T细胞可分泌______作用于B细胞。B细胞可增殖分化为______。（3）据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：___

______。（4）已知切断脾神经可以破坏脑-脾神经通路，请利用以下实验材料及用具，设计实验验证破坏脑-脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路。实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，A抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。实验设计思路：___

_。【答案】(1).突触(2).去甲肾上腺素受体(3).淋巴因子(4).浆细胞和记忆细胞(5).光刺激光敏蛋白导致钠离子通道开放，钠离子内流产生兴奋(6).取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组，另一组作为对照组（或另一

组手术但不切断脾神经作为对照组）；分别给两组小鼠注射相同剂量的A抗原；一段时间后，检测两组小鼠抗A抗体的产生量【解析】【分析】1、神经元间兴奋的传递：兴奋在神经元之间的传递通过突触完成，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，突触后膜上有

神经递质的特异性受体，当兴奋传至轴突末端时，轴突末端的突触小体释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，使突触后膜所在神经元兴奋或抑制。2、动作电位：当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子的通透性增加，即钠离子通道

开放，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，产生动作电位。3、体液免疫过程为：（1）除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列

的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。【详解】（1）由以上分析可知，兴奋在相邻神经元之间是通过突触进行传递的。由图1可知，T细胞是去甲肾上腺素作用的靶细胞，激素之所以能作用于靶细胞，是因为靶细胞上

有特异性受体，因此去甲肾上腺素能作用于T细胞，是因为T细胞膜上有去甲肾上腺素受体。（2）在体液免疫过程中，吞噬细胞处理抗原后呈递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子作用于B细胞，B细胞经过增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞。（3）生物膜的功能主要与膜上蛋白质

有关，分析图2，光敏蛋白受到光刺激后导致钠离子通道开放，钠离子内流，从而使CRH神经元产生兴奋。（4）实验目的是验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力，因此实验中的自变量为脑—脾神经通路是否被破坏。设计实验时要围绕单一自变量，保证无关变量相同且适宜，最终体液免疫能力的高低可通

过产生抗体的量来进行检测。故实验设计思路为：取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组，另一组小鼠不作任何处理作为对照组；分别给两组小鼠注射相同剂量的A抗原；一段时间后，检测两组小鼠抗A抗体的产生量。

【点睛】本题主要考查了兴奋在神经元之间的传递、动作电位的形成原因、体液免疫过程等知识，需要考生识记相关内容，其中第（4）题，要根据实验题目找出自变量，按照单一自变量、无关变量相同且适宜的原则，根据所给材料进行实验设计。9.在研究性学习活动中，某兴趣小组对一苹果生产基地开展研究。请回答下列有关

问题：（1）4、5月苹果开花时节，果园中经常通过仪器发出与蜜蜂振翅飞舞相同频率的振动或声音，来传递_________信息，该信息传递在生态系统中的作用是_________。（2）从能量流动的角度分析，农民进行田园除草、治虫的目

的是________。（3）小组对该果园生态系统中某种昆虫的能量流动情况进行了研究，据下表分析，该昆虫同化的能量是_____kJ/（cm2．a）。一个生态系统中能量流动一般不超过4-5个营养级，原因是_____

____。摄入的能量[kJ/（cm2．a）]用于生长、发育和繁殖的能量[kJ/（cm2．a）]呼吸作用散失的能量[kJ/（cm2．a）]粪便中的能量[kJ/（cm2．a）]51．61．523．127【答案】(1).物理(2).有利于种群的繁衍(3)

.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(4).24．6(5).营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多【解析】【分析】1、生态系统能量流动的过程：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用。即一个营养级所同化的能量=呼吸

消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。研究能量流动的实践意义：帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。2、信息传递：包括物理信息、化学信息和行为信息。

生态系统中生物的生命活动离不开信息的作用，信息在生态系统中的作用主要表现在：①生命活动的正常进行；②种群的繁衍；③调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【详解】（1）蜜蜂飞舞产生的振动或声音属于物理信息；通过仪器发出与蜜蜂

振翅飞舞相同频率的振动或声音，可以吸引昆虫传粉，有利于种群的繁衍。（2）农民进行田园除草、治虫可以使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。（3）昆虫同化的能量=生长发育繁殖的能量+呼吸作用散失的能量=1.5+23.1=24.6kJ/（cm2．

a）；由于能量流动是逐级递减的，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，所以营养级越高获得的能量越少，故一个生态系统中能量流动一般不超过4-5个营养级。【点睛】本题考查生态系统的功能，要求考生识记信息传递的种类及功能，掌握能量流

动的过程及相关的计算，难度中等。10.果蝇的性别决定方式为XY型，偶然出现的XXY个体为雌性可育。果蝇长翅（A）对残翅（a）为显性，红眼（B）对白眼（b）为显性。现有两组杂交实验结果如下：实验母本父本F1表现型及数量实验①aaXBXBAAXbY长翅红眼雌920只长翅红眼雄

927只实验②AAXbXbaaXBY长翅红眼雌930只，长翅白眼雄926只，长翅白眼雌1只请回答下列问题：（1）果蝇作为常见的遗传实验材料，其优点是_________。(答出两点即可)（2）理论上预期实验①的F2基因型共有_________种，

其雌性个体中表现残翅白眼性状的概率为_________。（3）实验②F1中出现了1只例外的白眼雌蝇，若只考虑B/b基因，请分析：①若该蝇是基因突变导致的，则该蝇的基因型为_________。②若该蝇是亲本减数分裂过程中X染色体未分离导致的，则该白眼雌蝇的基因型为_

___，它产生的配子可能有_____。【答案】(1).果蝇具有培养周期短；易饲养；染色体数少，便于观察；某些相对性状区分明显；子代数量多等优点(2).12(3).0(4).XbXb(5).XbXbY(6).XbXb、Y、X

b、XbY【解析】【分析】实验①中，亲本aaXBXB×AAXbY，子代中雌蝇为AaXBXb（长翅红眼），雄蝇为AaXBY（长翅红眼），且比例接近1∶1。实验②中，亲本AAXbXb×aaXBY，理论上子代中雌蝇为AaXBXb（长翅

红眼），雄蝇为AaXbY（长翅白眼），且比例接近1∶1，而实验中出现了长翅白眼雌性，其基因型可能为AaXbXb，原因是X染色体上B基因突变为b；其基因型也可能为AaXbXbY，原因可能是母本减数第一次分

裂后期2条X染色体未分离，或者减数第二次分裂后期含有b基因的两条X染色单体移向细胞同一极。【详解】（1）果蝇具有培养周期短，易饲养；染色体数少，便于观察；某些相对性状区分明显；子代数量多等优点，因此常作为遗传实验材

料。（2）实验①中F1基因型为AaXBXb和AaXBY，二者杂交产生的F2基因型有3×4=12种；残翅白眼雌性果蝇的基因型为aaXbXb，而F1中雄性果蝇无法提供Xb，因此F2中不可能出现XbXb，所以F2雌性个体中表现残翅白眼性状的概率为0。（3）实验②中，亲本AAXbXb×

aaXBY，理论上子代中雌蝇为AaXBXb（长翅红眼），雄蝇为AaXbY（长翅白眼），而实验中却出现了1只例外的白眼雌蝇，若只考虑B/b基因，则有以下两种可能：①该白眼雌性果蝇基因型可能为XbXb，是由XBXb基因突变而来，即X染色体上B基因突变为b；②根据题意，果蝇中偶然出

现的XXY个体为雌性可育，因此该白眼雌性果蝇基因型可能为XbXbY，原因可能是母本减数第一次分裂后期2条X染色体未分离，或是减数第二次分裂后期含有b基因的两条X染色单体移向细胞同一极。XbXbY减数分裂产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上

非等位基因自由组合，因此产生的配子可能有XbXb、Y、Xb、XbY。【点睛】本题主要考查基因自由组合定律的应用，以及对减数分裂过程中异常情况的分析，意在考查考生分析图表的能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析的能力。【生物――选修1：生物技术实践】11.一

种广泛使用的除草剂（含氮有机物）在土壤中不易被降解，长期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）。（1）制备土

壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行稀释处理。现有一升土壤浸出液，用无菌吸管吸取1mL液样至盛有9mL无菌水的试管中，依次稀释103稀释度。各取0．1mL已稀释103倍的水样分别涂布到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为5

5、56、57，则每升原土壤浸出液样中菌体数为___________________。（2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，理由是________________。（3）接种技术的核心是_____________________________________。培养

时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是___________________________________________或有氧条件抑制了这些细菌的生长。（4）在培养基上形成的菌

落中，无透明圈菌落利用的氮源主要是___________，有透明圈菌落利用的氮源主要是_____________，据此可筛选出目的菌。实验结果如图显示的A～E五种菌株中，_____是最理想菌株。可将选取的所需菌种利用______

_______________的方法长期保存。【答案】(1).5．6×108(2).长期使用该除草剂的土壤中，能降解该除草剂的细菌的含量相对较髙，降解该除草剂的细菌的几率要高于普通环境(3).防止杂菌污染，保证培养物的纯度(4).培养基中缺少这些细

菌可利用的氮源(5).氮气(6).该除草剂(7).E(8).甘油管藏【解析】【分析】1.选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长。2.每克样品中的菌落数=（C÷V）×M，其中C代表某一稀释度下的平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀

释液的体积（mL），M代表稀释的倍数。【详解】（1）图中稀释的倍数是103，三个菌落的平均数=（55+56+57）÷3=56，则每毫升原土壤浸出液样中菌株数=56÷0.1×103=5.6×105个，所以每升土壤浸出液中的

菌株数=5.6×105×103=5.6×108个。（2）由于长期使用该除草剂的土壤中，能降解该除草剂的细菌的含量相对较髙，降解该除草剂的细菌的几率要高于普通环境，所以要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌。（3）接种技术的核心是无菌操作，防止杂菌污染，

保证培养物的纯度。培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长，原因是培养基缺少这些细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了这些细菌的生长。（4）由于该除草剂的培养基不透明，被菌落分解后可产生透明圈，无透明圈说明除草剂未被分解，菌落利用的氮源就只能是空气中的氮

气了；而出现透明圈说明除草剂被分解，菌落是分解该除草剂的细菌繁殖产生的，氮源是该除草剂；E透明圈（或透明圈与菌落的比值）最大，说明其降解除草剂的能力最强，故是最理想菌株。选取的所需菌种可利用甘油管藏的方法长期保存。【点睛】本题的知识点是微生物培养，筛选微生物的方法、微生物的数目的测定

等方法，主要考查学生运用微生物的培养技术解决生活中问题的能力和对微生物实验室培养技术的综合应用能力。【生物――选修3：现代生物科技专题】12.将人抗体基因插入噬菌体，然后让该噬菌体感染大肠杆菌，表达的抗体可能和病毒蛋白以融合蛋白的形式

，附着在噬菌体表面，也可能通过大肠杆菌分泌出去。回答下列问题：（1）获取人抗体基因时，可从人的B细胞中获取总RNA，逆转录成_________，再通过PCR技术扩增出抗体基因。（2）在把抗体基因导入受体细胞过程

中，理论上可以不利用Ca2+处理大肠杆菌，依据是_____。（3）检验大肠杆菌是否产生特异性抗体的方法是_________，该抗体可能无免疫活性，从细胞器功能的角度分析，可能的原因是_________。（4）若在抗体基因与噬菌体基因之间设计一个终止密码子（UAG）的对应序列，则大肠

杆菌生长过程中，抗体基因的表达产物是_________（填融合蛋白或分泌型抗体）。（5）与利用杂交瘤技术生产的单克降抗体相比，用该技术省去了_________（步骤），导入前的大肠杆菌相当于_________（填骨髓瘤细胞或B淋巴细胞），使制备更简单易行。【答案】(1).

cDNA(2).噬菌体可以侵染大肠杆菌，可将重组DNA分子注入大肠杆菌(3).抗原一抗体杂交(4).大肠杆菌是原核生物，没有内质网和高尔基对抗体蛋白进一步加工(5).分泌型抗体(6).动物细胞融合(7).骨髓瘤细胞【解析】【分析】1、基因工程技术的基本步骤：（1）

目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的

方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因

生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。2、噬菌体是一种专门侵染细菌的病毒

，可作为基因工程的运载工具。3、制备单克隆抗体需要采用动物细胞融合技术、动物细胞培养技术等。【详解】（1）抗体基因只在效应B细胞中才表达，因此要获取人抗体基因，可从人的B细胞（已经免疫的B细胞）中获取总RNA，逆转录成cDNA，再通过PCR技术扩增出抗

体基因。（2）噬菌体可以侵染大肠杆菌，可将重组DNA分子注入大肠杆菌，因此在噬菌体抗体库的构建过程中，可以不利用Ca2+处理大肠杆菌。（3）从噬菌体抗体库中筛选特异性抗体的方法是抗原一抗体杂交，原理是抗原和抗体特异性结合；抗体是一种分泌蛋白，需要内质网

和高尔基体加工，而大肠杆菌是原核生物，没有内质网和高尔基对抗体蛋白进一步加工，故该抗体可能无免疫活性。（4）在抗体基因与噬菌体基因之间设计了一个终止密码子的对应序列，终止密码子为翻译的终点，由于终止密码子在抗体基因与噬菌体基因之间，故抗体基因的表达产物是分泌型抗体。（5）杂交

瘤细胞是采用动物细胞融合技术产生的，因此与利用杂交瘤技术生产的单克降抗体相比，用该技术省去了动物细胞融合，导入前的大肠杆菌相当于骨髓瘤细胞，使制备更简单易行。【点睛】本题考查基因工程和细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤

，识记单克隆抗体的制备过程，能结合题干信息准确答题。