非学无以成才，非志无以成学1河北安平中学高二年级物理学科作业案作业（一）1、A当两小球接触时，带电量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配。接触后两小球带电量QA'=QB'=������=1.6×10-9C，在接触过程中，电子由B球转移到A球，共转移的电荷量为ΔQ=(3.2+1.6)×10-9C，转移的电子数n=Δ��=3×1010个，A项正确。2、D小球a处于平衡状态，受力平衡，合力为零。小球受重力，一定向下，支持力一定垂直向上，故小球b对小球a若为静电斥力，小球a不可能平衡，故只能是吸引力；同时，根据平衡条件，静电引力必然与前两个力的合力等大、反向且在同一条直线上，故只能放在C位置；则b应带正电，放在C点。故选D.点睛：小球a要平衡，受重力、支持力和静电力，根据共点力平衡条件分析即可．3、BA、甲图是英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验测量万有引力常量G的装置示意图，故A错误。B、乙图是发射出去的火箭，它利用了反冲现象，故B正确。C、丙图是利用“光的反射”精确测量微小压力产生微小形变的装置示意图，故C错误。D、丁图中，伽利略第一次用科学的实验方法改变了人类对物体运动的认识，但它没有总结出了行星运动定律和万有引力定律等；故D错误。故选B。本题考查对课本基本内容的掌握情况，在分析时一定要注意掌握对应的物理学史，同时明确各规律分析时所用到仪器等内容．4、C根据速度定义式������，当��非常小时，����就可以表示物体在�时刻的瞬时速度，该定义采用了极限思维法，选项A正确；伽利略在研究自由落体运动时采用了理想模型的方法，B正确；在不需要考虑带电体的大小和形状时，用点电荷来代替实际带电体采用了理想模型法，选项C错误；在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，选项D正确；此题选择不正确的选项，故选C.5、B使物体带电的方式有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电，物体带电的本质是电子的得失，A项错误；不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移，B项正确；无论正、负电荷都不可以创造和消失，C项错误；元电荷表示电荷量的最小单位，所有带电体或带电粒子的电荷量都是元电荷的整数倍，D项错误。6、C根据静电感应现象和电荷间的相互作用，可判断导体B带负电，故C项正确。7、C用摩擦的方法可以使物体带电，

����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

南昌二中2020—2021学年度上学期第一次月考高二数学（理）试卷命题人：审题人：一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．直线3x－y+1=0的倾斜角为A．150ºB．120ºC．60ºD．30º2．直线l1：3x＋4y－7＝0与直线l2：6x＋8y＋1＝0间的距离为A.85B.32C．4D．83．若直线1:260laxy++=与直线2:(1)60lxay+-+=平行，则实数a=（）A．23B．2C．1-D．-1或24.若圆22:5Cxym+=−与圆22:(3)(4)16Exy−+−=有三条公切线，则m的值为A．2B．3C．4D．65.两圆交于点(1,3)A和(,1)Bm，两圆的圆心都在直线02cxy−+=上，则mc+=（）A．1B．2C．3D．46.如图所示，分别为椭圆2222xy1ab+=的左、右焦点，点P在椭圆上，的面积为3的正三角形，则2b的值为A．3B．23C．33D．437．椭圆1422=+yx的两个焦点为F1，F2，过F1作垂直于x轴的直线与椭圆相交，一个交点为P，则|PF2|＝()A.32B.3C.72D．48．已知两点A(－2,0),B(0,2),点C是圆x2＋y2－2x＝0上任意一点,则△ABC面积的最小值是A．3－2B．3＋2C．3－22D．3－229.过点M(1,2)的直线l将圆(x－2)2＋y2＝9分成两段弧,当其中的劣弧最短时,直线l的方程是A．x＝1B．y＝2C．x－y＋1＝0D．x－2y＋3＝010.已知椭圆的一个焦点为F,若椭圆上存在点P,满足以椭圆短轴为直径的圆与线段PF相切于线段PF的中点,则该椭圆的离心率为()A.B.C.D.11.已知圆()()22:341Cxy−+−=和两点(),0Am−，()(),00Bmm，若圆C上存在点P，使得90APB=，则m的最大值为（）A．7B．6C．5D．412.已知圆4)2(:221=+−yxC，1)sin5()cos52(:222=−+−−yxCR)（，过圆C2上一点P作圆C1的两条切线，切点分别是E、F，则PEPF的最小值是()A．6B．5C．4D．3二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13.方程162222=++−mymx表示焦点在y轴上的椭圆，则m的取值范围是．14.对任意实数k,圆C:

重庆市凤鸣山中学2019-2020学年高二（下）第一次考试物理试卷(考试范围：选修3-2、选修3-5考试时间：90分钟；满分100分)第Ⅰ卷（选择题）一．选择题（共10小题，每题4分，共计40分，单选）1.关于光电效应的叙述，下列说法中正确的是()A.光电流的强度与入射光的强度无关B.用频率相同的紫外线照射不同金属时产生的光电子的最大初动能相同C.某种光照射某金属时不产生光电效应，换用频率较小的光照射时可能产生光电效应D.某种光照射某金属时不产生光电效应，换用极限频率较小的金属时可能产生光电效应【答案】D【解析】【详解】A．光电流的大小只与入射光的强度有关，即入射光的强度越大，光电流强度越大，A错误；B．不同金属的逸出功不一样，根据光电效应方程，用频率相同的紫外线照射不同金属时，产生的光电子的最大初动能不相同，B错误；C．照射某金属时不发生光电效应，说明这种光的频率小于该金属的极限频率，换用频率较小的光照射时更不可能产生光电效应，C错误；D．某种光照射某金属时不产生光电效应，换用极限频率较小的金属时，入射光频率可能大于该极限频率，有可能产生光电效应，D正确；2.玻璃杯从同一高度落下，掉在水泥地上比掉在草地上容易碎，这是由于玻璃杯与水泥地面撞击的过程中()A.玻璃杯的动量较大B.玻璃杯受到的冲量较大C.玻璃杯的动量变化较大D.玻璃杯的动量变化较快【答案】D【解析】【详解】玻璃杯从同一高度下落，落地前的速度大小相等，故落地前的动量相等；而最后的速度均为零；故说明动量的变化一定相等；由动量定理可知冲量也一定相等；但由于掉在水泥地上的时间较短，则说明玻璃杯掉在水泥地上动量变化较快，从而导致冲击力较大；使玻璃杯易碎；故D正确．3.下列四幅图涉及到不同的物理知识，其中说法正确的是（）A.甲图中，卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，发现了质子和中子B.乙图中，在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，饱和光电流越大C.丙图中，射线甲由电子组成，射线乙为电磁波，射线丙由α粒子组成D.丁图中，链式反应属于轻核裂变【答案】B【解析】【详解】A．卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，提出原子的核式结构，A错误；B．在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，光子数目越多，逸出的光电子数越多，饱和光电流越大，B正确；C．带电粒子在磁场中受到洛伦兹力偏转，所以射线甲由α粒子（正电）组成，射线乙为电磁波，射线

2021-2012学年第一学期三明市四地四校联考期中考试联考协作卷高二语文（满分150分，完卷时间150分钟）学校_______________班级____________姓名_____________座号______一、现代文阅读（32分）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：清代袁枚《续诗品》中，将“著我”列为二十四品中的一品：“不学古人，法无一可。竟似古人，何处著我！字字古有，言言古无。吐故纳新，其庶几乎！孟学孔子，孔学周公，三人文章，颇不相同。”它一方面强调了风格的创新，另一方面强调了风格的独特性。所谓“作诗不可以无我，无我，则剿袭敷衍之弊大”。家书创作与诗文创作一样要强调自我，强调个性，强调艺术的独特风格。“著我”的家书，在创作中表现强烈的自我个性，表达了对艺术个性化的愿望和追求。在家书审美创造、鉴赏过程中，我们可以得出，但凡优秀的家书作品，其中必然表现出强烈的自我色彩，从而形成独特的个性风格。欣赏朱自清的《给亡妇》，全篇既不是捶胸顿足，也没有呼天抢地，只是深情地细诉亡妻生前的一切，平实地回忆了她十二年来对自己和孩子的种种恩情，语气平淡冲和，不见任何突兀之处，但是我们能深深地感觉到作者的哀悼之情。同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡元培的《致亡妻黄仲玉》却呈现不同的艺术风格。蔡元培的家书是一种直抒胸臆火山爆发般的感情，声泪俱下地哀悼与自己风雨同舟的妻子黄仲玉。家书中感叹词“呜呼”前后出现了十三次，作者心灵的风暴翻江倒海般地扑面而来，让人感慨万千、涕泪橫流。面对一封封血肉俱丰的家书，我们进行审美鉴赏时，一定要在整体感知的基础上把握作者的主体审美意识，将审美视角锁定在作品中的心理体验和深厚内蕴，才能产生情感的共鸣，领略家书艺术的审美价值。（选自李辉《家书的审美风格》）材料二：首先，家书是一笔重要的物质文化遗产。家书在中国延续数千年，代代相传，积累丰富，特别是近百年来，留下了大量的家书文献。这些文献是人们进行信息和情感交流的原始物证，也是记录社会变迁的历史档案。其次，家书也具有非物质文化遗产的属性。作为一种信息沟通手段和情感交流方式，家书是与群众生活密切相关、世代相承的文化空间，有着相对固定的书写格式、礼仪称谓、寄递送达等操作规范，符合国家关于非物质文化遗产的定义。一封典型的家书往往会见证一个时代的景象，这是家书独

高二英语第1页共4页高二英语第2页共4页十堰市2020年春季高二年级南三县联考英语试卷参考答案第一部分听力1-5CCBAC6-10BCABA11-15CBACB16-20BBCCC第二部分阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题：每小题2分，满分30分）A：21.D;22.A;23.C;解析：21.推理判断题。根据第二段“walksomeorallofthe3,700miles...WilliamClark,twooftheworld’sgreatestexplorers”可推断,答案为D。22.词义猜测题。根据句中acoach和16­day可推断,trek意为“长途跋涉”,故答案为A。23.推理判断题。根据第三段“HarleyDavidsonoffersmotorcycletours...Route66willprovideanexperience...”可知,答案为C。B：24.D;25.C;26.A;27.B解析：本文主要讲述了一个移民大家庭中爱与善的分享使全家团结一致的温馨故事。24．D解析：细节理解题。根据第一段最后一句中的“thekidswouldbesentoutintothefrontyardtoplay”以及第二段第一句“Thosewerethedays...playinganoldgame.”可知，当大人们聊天时，孩子们在前院里玩传统的游戏，故选D。25．C解析：推理判断题。根据第二段的内容，尤其是“Shestartedtorunbutwasgoingmuchslowerthanbefore.Ieasilycaughtupandseizedher.”可推知，Susan看到作者哭了，给了作者一个机会，让作者能够抓住她，故选C。26．A解析：推理判断题。根据第三段的内容，尤其是第一句可推知，作者很感激Susan为她做的事，故选A。27．B解析：标题归纳题。根据最后一段并结合文章其他内容可知，本文主要讲述了作者通过童年时和兄弟姐妹做游戏的一次经历得出分享善意使我们团结的结论。故B项最适合作本文的标题。C：28.D;29.A;30.B;31.C解析：28.本文是一篇记叙文。首先提出,当多叶植物受到攻击时,不会坐以待毙这一论点,并围绕这一论点展开叙述。研究发现,当植物受到攻击时,会发出VOCs,以此来保护自己或者与周围的植物通过化学物质进行

-1-2020年“中原·金科”大联考高三4月质量检测语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。4.本卷命题范围：高考范围。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。诗歌是生活的审美超越郭国昌①古人云：“诗言志”。诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是从哪儿来的呢？艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只要翻开郭沫若、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。②但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己：“我被生活感动过吗?”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。-2-③在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫若的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼；读艾青的诗，

第六单元测评(时间:75分钟满分:100分)一、选择题(本大题16小题,每小题3分,共48分)1.春秋战国时期,地方官要对所掌户籍和赋税造册上报中央,以查考其政绩。秦朝对人口的管理和控制进行了改革,不仅按不同情况区分户籍,还确定了户口的什伍编制方式等,为历代所沿用。此举表明()A.实行了重农抑商的政策B.户籍是征收赋税的依据C.对人民的管理日益加强D.开始有了户籍管理制度2.明朝规定凡乡间纳粮一万石划为一粮区,选派当地大户担任粮长,负责催征税粮,参与编制赋役黄册和鱼鳞图册,有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义,选拔优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行()A.违背了商品经济发展的要求B.扩大了封建统治的基础C.推动了明朝赋役制度的完善D.适应了强化君权的需要3.明朝在江南市镇等地设立巡检司进行日常治安管理;对一些规模比较大的江南市镇,政府大多直接委派县丞、主簿等县级副职驻镇管理;对那些体量特别大的江南市镇,还派遣同知等更高级别的官员驻镇管理。这一举措旨在()A.提升市镇的经济水平B.降低政府的行政成本C.加强基层社会的治理D.凸显市镇的军事功能4.据研究发现,明清时期国家主要通过宗族、乡里组织、士绅阶层对乡村进行治理,基层社会的自治化倾向越来越强。这表明()A.乡里组织是明清时期成立的乡村自治组织B.国家政治体制上的中央集权被严重弱化C.国家控制与乡村自我管理相结合,共同维护基层社会秩序D.宗族、士绅阶层成为动摇封建统治的重要力量5.明清时期,由地方官吏广泛推行并设立乡约组织。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的“圣谕十六条”,内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。乡约组织的发展()A.导致自发性民间团体的增多B.推动了地方割据势力的膨胀C.有利于基层社会治理的加强D.标志着皇权专制达到顶峰6.《梦溪笔谈》记载:皇祐(宋仁宗年号)二年,吴中大饥,殍殣枕路。是时范文正(范仲淹)领浙西,发粟及募民存饷(粮食),为术甚备……又召诸佛寺主首,谕之曰:“饥岁工价至贱,可以大兴土木之役。于是诸寺工作鼎兴。”范仲淹救灾措施的主要特点是()A.直接救济与“以工代赈”相结合B.宣传佛教,要求百姓忍耐C.鼓励百姓生产,实行自救D.寺院提供饮食,救济百姓7.明太祖时期,赋税主要是征收实物,由于棉布征收颇受地方官的喜爱,导致棉花种植普遍。张居正改革后“无论田赋或力役一

2024届高一下期第四次月考语文试题命题人：张海艳审题人：邢彩霞一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性，也许是《狂人日记》的最大艺术成功。第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现，这可称为外部第一人称叙述，如《孔乙已》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死，而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构

高二年级数学（理）期末试卷2021．1一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．函数()sinxfxxe=+，则'(0)f的值为()BA．1B.2C.3D.02．设函数()yfx=在上可导，则0(1)(1)lim3xfxfx→+−等于()CA.'(1)fB.3'(1)fC.1'(1)3fD.以上都不对3．将点M的极坐标(10,)3化成直角坐标是()BA.(53,5)B.(5,53)C.(5,5)D.(5,5)−−4．命题()00:[1,4],0,pxfx−则p是()DA.[1,4],()0xfx−B.()00[1,4],0xfx−C.()00[1,4],0xfx−D.[1,4],()0xfx−5．已知()fx为偶函数且20()4fxdx=，则22()fxdx−等于()CA．0B．4C．8D．166．双曲线22221(,0)xyabab−=的离心率为3，则该双曲线的渐近线方程为（）CA．12yx=B．22yx=C．2yx=D．2yx=7．.魏晋时期数学家刘徽首创割圆术，他在《九章算术》方田章圆田术中指出：“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣．”这是注述中所用的割圆术是一种无限与有限的转化过程，比如在正数121211++中的“…”代表无限次重复，设121211x=++，则可以利用方程121xx=+求得x，类似地可得到正数222+++=()AA．2B．3C．22D．21+8．已知“2()160xa+−”的必要不充分条件是“2x−或3x”，则实数a的最小值为（）AA.2−B.1−C.0D.19．如图，修建一条公路需要一段环湖弯曲路段与两条直道平滑连接（相切）.已知环湖弯曲路段为某三次函数图象的一部分，则该函数的解析式为()DA.3211242yxxx=+−B.3211322yxxx=+−C.314yxx=−D.321122yxxx=−−10．函数()fx的定义域为R，(0)2f=，对任意xR，都有()'()1fxfx+，则不等式()1xxefxe+的解集为（）CA．{|1}xx−或1xB．{|0}xxC．{|0}xxD．{|1}xx−或01}x11．《米老鼠和唐老鸭》这部动画给我们的童年带来了许多

重庆市长寿中学校高2022-2023学年高二上期半期考试数学试题本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分．满分150分，考试时间120分钟．注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名，准考证号等填写在答题卷规定的位置上．2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑．3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上．4．考试结束后，将答题卷交回．第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、单选题：本大题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目的要求．1.圆心为()1,2-，半径3r=的圆的标准方程为（）A.()()22129xy−++=B.()()22129xy++−=C.()()22123xy−++=D.()()22123xy++−=【答案】B【解析】【分析】根据圆的标准方程的形式，由题中条件，可直接得出结果.【详解】根据题意，圆心为()1,2-，半径3r=圆的标准方程为()()22129xy++−=；故选：B．2.若方程22153xykk+=−−表示椭圆，则k的取值范围为（）A.()3,4B.()4,5C.()3,5D.()()3,44,5【答案】D【解析】【分析】由题意可得503053kkkk−−−−，解方程即可得出答案.【详解】因为方程22153xykk+=−−表示椭圆，所以505303534kkkkkkk−−−−，解得：35k且4k.故k的取值范围为：()()3,44,5.故选：D.3.已知两点()()1,3,2,3MN−−−，直线l过点()11P，且与线段MN相交，则直线的斜率k的取值范围是（）A.4k−或2kB.42k−C.2kD.4k−【答案】A【解析】【分析】根据点的坐标得到斜率，再结合倾斜角和斜率的变化关系得到k的范围.【详解】直线l与线段MN相交，所以临界情况为恰好经过点M或经过点N时，13211MPk+==+，13412NPk+==−−，由图可知，2k或4k−.故选：A.4.若异面直线1l，2l的方向向量分别是()0,2,1a=−−，()2,4,0b=，则异面直线1l与2l的夹角的余弦值等于（）A.25−B.25C.45−D.45【答案】D【解析】【分析】由空间向量夹角的坐标运算求异面直线1l与

12022-2023学年度第二学期期末教学质量调研高一英语试题参考答案及评分标准2023.07第一部分听力（共两节，每小题1.5分，满分30分）1-5CBACA6-10ACABA11-15CABBC16-20BCBAA第二部分阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）21-23DCA24-27BCBA28-31CDCB32-35AABD第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）36-40FAECD第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）41-45CDABD46-50BACDB51-55ADBAC第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）56.honesty57.when58.its59.having60.for61.toaccept62.who63.stepped64.wastold65.definitely第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分15分）Onepossibleversion：Ladiesandgentlemen,Goodafternoon!Ifeelgreatlyhonoredtosharemyfavoritedramawithyou：TheMillionPoundBankNote.WrittenbyMarkTwain,anAmericanauthor,thedramaismainlyabouttwomillionairebrotherswhomadeabetonwhetherapennilesspersoncouldsurviveforamonthwithamillionpoundbanknote.Asaconsequence,Henry,thepoorandhonesthero,waschosenandexperiencedaseriesofridiculousthings.Whatattractsmemostisthevividandironiclanguage,whichgivesmeinsightintothenature2ofpeople.(或者Whatimpressesmemostarethedetaileddescriptionsofdifferentpeople’sbehaviorbeforethebanknote.)SoIhighl

第1页（共10页）第2页（共10页）第3页（共10页）第4页（共10页）第5页（共10页）第6页（共10页）第7页（共10页）第8页（共10页）第9页（共10页）第10页（共10页）获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号

桐城市重点中学2021-2022学年高一上学期开学教学质量检测物理试卷1.下列物理量中属于标量的是A.加速度B.速度C.路程D.弹力2.杭州将要举办2022年亚运会，为了迎接亚运会，许多运动员积极准备相关项目。在考查运动员比赛项目时，可把运动员当作“质点”是A.体操运动员B.跆拳道运动员C.举重运动员D.马拉松运动员3.有研究发现，轿车的加速度的变化情况将影响乘客的舒适度。若引入一个新的物理量加速度随时间的变化率来表示加速度变化的快慢，该物理量的单位应是A.B.C.D.4.关于加速度与速度、合外力的关系，下列说法正确的是A.加速度为零的物体，速度一定为零B.物体的加速度逐渐减小，速度一定逐渐减小C.加速度方向一定与物体的速度方向在一条直线上D.加速度方向一定与物体所受合外力的方向相同5.下列说法中正确的是A.建立惯性定律的物理学家是伽利略B.只要物体速度方向发生变化，其运动状态一定发生变化C.只有不受任何力作用的物体，运动状态才不变D.受到恒定合力的物体，其运动状态不变6.2020年12月1日，嫦娥五号探测器成功着陆在月球正面风暴洋西北部的预选着陆区。据悉当它靠近月球过程中，缓速下降距离月面2m左右后，调整状态，悬停在月面上方处，如图所示，之后关闭发动机，在月球表面自由下落，则探测器自由下落到月面的时间最接近的是月球表面的重力加速度约为地球表面的A.B.C.D.7.甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻为计时起点，得到两车的位移时间图象如图所示，则下列说法正确的是A.时刻乙车从后面追上甲车B.时刻两车相距最远C.时刻两车的速度刚好相等D.0至时间内，乙车的平均速度小于甲车的平均速度8.一根从树干长出的小树枝原来处于水平状态，现有一只小鸟停在树枝上休息，树枝被压弯了一些，如图所示。下列关于小鸟受力的说法正确的是A.树枝对小鸟的作用力方向竖直向上B.树枝对小鸟的作用力方向垂直树枝向上C.小鸟对树枝的作用力方向沿树枝向上D.小鸟对树枝的作用力方向沿树枝向下9.如图所示是运动员静止在平衡杆上做准备姿势，等待比赛开始，下列说法正确的是A.平衡杆对运动员的支持力是因为脚底发生形变产生的B.平衡杆对运动员的摩擦力一定为零C.平衡杆对人的作用力与人对平衡杆的作用力大小相等D.平衡杆对运动员的作用力与运动员的重力是一对相互作用力10.如图所示为小明同学课桌上整

新蔡县第一高级中学高二2024年9月份月考政治试题一、单选题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.中国古代哲学是中国传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深，蕴含丰富智慧。下列哲学观点与其分析对应正确的是（）①世界是一团永恒的活火——古代朴素唯物主义②水是万物的本原——客观唯心主义③宇宙便是吾心——主观唯心主义④生死有命，富贵在天——辩证唯物主义A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①：“世界是一团永恒的活火”是古代朴素唯物主义观点，①正确。②：“水是万物的本原”是古代朴素唯物主义观点，②错误。③：“宇宙便是吾心”是主观唯心主义观点，③正确。④：“生死有命，富贵在天”是客观唯心主义观点，④错误。故本题选B。2.习近平总书记在多次讲话中强调：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”马克思主义之所以行，主要是因为（）①马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系②马克思主义是科学的理论完成了对人类社会发展规律的认识③马克思主义是实践的理论，决定着人民改造世界的行动④马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】【详解】①④:马克思主义之所以行，主要是因为马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿，①④正确。②:马克思主义是科学的理论，但是追求真理永无止境，“完成了对人类社会发展规律的认识”说法错误，②排除。③:马克思主义是实践的理论，指导着人民改造世界的行动，而不是决定着人民改造世界的行动，③错误。故本题选B。3.王阳明在《传习录》中提到：“盖天地万物，与人原是一体。其发窍之最精处，是人心一点灵明。”柳宗元在《天对》中提到：“从蒙昧混沌到天地形成，皆为元气之作用，故元气才是宇宙之本源。”对此认识正确的是（）①王阳明把人的客观精神理解为世界的本原②二者分别属于唯心主义的两种基本形态③柳宗元的观点带有明显的朴素和直观色彩④二者对世界本原问题的认识是根本对立的A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】【详解】①：王阳明把人的主观精神理解为世界的本原，故①表述错误。②：王阳明的观点属于

11.2充分条件与必要条件一：教法分析●三维目标1.知识与技能(1)正确理解充分条件、必要条件、充要条件三个概念；(2)能利用充分条件、必要条件、充要条件三个概念，熟练判断四种命题间的关系；(3)在理解定义的基础上，可以自觉地对定义进行转化，转化成推理关系及集合的包含关系．2．过程与方法(1)培养学生的观察与类比能力：“会观察”，通过大量的问题，会观察其共性及个性；(2)培养学生的归纳能力：“敢归纳”，敢于对一些事例，观察后进行归纳，总结出一般规律；(3)培养学生的建构能力：“善建构”，通过反复的观察分析和类比，对归纳出的结论，建构于自己的知识体系中．3．情感、态度与价值观(1)通过以学生为主体的教学方法，让学生自己构造数学命题，发展体验获取知识的感受；(2)通过对命题的四种形式及充分条件、必要条件的相对性，培养同学们的辩证唯物主义观点；(3)通过“会观察”，“敢归纳”，“善建构”，培养学生自主学习，勇于创新，多方位审视问题的创造技巧，敢于把错误的思维过程及弱点暴露出来，并在问题面前表现出浓厚的兴趣和不畏困难、勇于进取的精神．●重点难点重点：充分条件、必要条件和充要条件三个概念的定义．难点：必要条件的定义、充要条件的充分必要性．重难点突破的关键：找出题目中的p、q，判断p⇒q是否成立，同时还需判断q⇒p是否成立，再弄清是问“p是q的什么条件”，还是问“q是p的什么条件”．二：方案设计2●教学建议基于教材内容和学生的年龄特征，根据“开放式”、“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合学生实际，主要突出以下几个方面：(1)创设与生活实践相结合的问题情景，在加强数学教学的实践性的同时充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理．(2)教学方法上采用了“合作——探索”的教学模式，使课堂教学体现“参与式”、“生活化”、“探索性”，保证学生对数学知识的主动获取，以求获得最佳效果．(3)注重渗透数学思考方法(联想法、类比法、归纳总结等一般科学方法)，让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质．(4)注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维．指导学生掌握“观察——猜想——归纳——应用”这一思维方法，采取个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于对命题结构的探究．让学生在问题情景中学习，观察，类比，思考