【文档说明】第一单元_第04课时_积的近似数（教学设计）-【上好课】五年级数学上册人教版.docx，共(6)页，302.939 KB，由envi的店铺上传

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第一单元第4课时积的近似数教学设计教学流程学习任务一：认真审题，寻找信息，根据倍数关系列算式。【设计意图：结合具体情境，以问题引领，通过学生的仔细观察，信息搜集，分析选择，在情境图找到有价值的信息和问题，利用

已掌握的倍数关系列出算式，尝试解决问题。】➯情境导入，引“探究”课件出示：小狗吃骨头，警犬缉毒场面。教师谈话导入：同学们，可爱的小狗最喜欢吃骨头，很远就能闻到骨头的香味？你知道为什么吗？今天我们来介绍一下，小狗的嗅觉，一种小狗叫缉毒犬，它的嗅觉极其灵敏

，不仅能嗅出200多万种物质的气味，而且还能从数十种混合的气味中鉴别出其中的一种。我们正式利用小狗良好的嗅觉来搜集有气味的物品来破获案件，小狗的嗅觉要比人的嗅觉厉害的多了。➯知识链接，构“联系”学校授课班级授课教师学习目

标1.感受求积的近似数的必要性，能根据实际需要求取积的近似数。掌握求积的近似数的方法。2.会用“四舍五入”法取近似数。3.进一步体会数学和生活的密切联系，提高思维活跃性。重点会用“四舍五入”法取积的近似数。难点根据题目要求与实际需要取积是小数的近

似数。学情分析五年级学生直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。“积的近似值”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，应以学生为主体，引导学生从取小数的近似值过渡到取小

数积的近似值，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律，真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学生既学到了知识，又培养了技能。核心素养在探究小数乘整数的计算方法的过程中，体会转化思想，提高运算能力。教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等

教师自行增加）首先我们先复习一些对本节课学习知识有帮助的旧知识：1.求下列各小数的近似数。保留一位小数保留两位小数3.31≈5.038≈5.586≈13.877≈5.85≈8.45432≈2.提问：用什么方法求近似数？3.学生汇报：“四舍五入”法。➯新知探究，习“方法”教师课件展示教

材第11页例6情境图及例题。人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞约是人的45倍，够约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）一、学生独立自学，教师观察指导。1.学生通过情境图的观察，找到有价值的数学信息，找到已知问题和要解决的问题。2.寻找核心

价值条件信息：（1）人的嗅觉细胞数量（2）狗的嗅觉细胞个数是人的倍数关系。（3）要解决的问题：3.提问：题干中还有哪些需要注意的问题？二、学生发言，教师总结1.通过学生的自主学习，阅读题干，发现价值信

息和核心问题？2.根据问题要求及倍数关系，列出解决问题的算式：0.049×453.提出的注意问题：得数保留一位小数，学生理解先求出算式的积，再取近似数。学习任务二：根据实际需要用“四舍五入”法取积的近似数。【设计意图：首先结合算式计算结果，通过教材引领知道

求“积的近似数”的背景和一般方法，指出要根据需要保留一定的小数位数，体会求积的近似数是实际的需要，同时帮助学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。】列算式：0.049×45一、学生分组自学，教师观察指导1.首先独立计算算式结果。2.根据习题要

求：“得数保留一位小数”，尝试用“四舍五入”法，取积的近似数。3.总结取近似数的一般方法，组内交流归纳。4.小组讨论：在解决实际问题的过程中，要根据实际问题的需要求取积的近似数，体会求取积的近似数是生活、生产的需要。二、学生发言，教师总结1.学生交流做法，教师板书。0.049×45=2.2

05≈2.2（亿个）2.学生归纳解决问题的方法步骤。（1）根据问题信息和问题要求列式求解。（2）根据习题保留要求，用“四舍五入”法求积的近似数。3.师生畅谈取近似的意义：（1）要根据实际需要。（2）要明确取近似数的位数。4.方

法归纳：取积近似数的方法：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几……然后采用“四舍五入”法进行取舍。求近似数时，小数末尾的0不能去掉，否则精确度就发生改变。学习任务三：分层练习，巩固所学内容【设计意图：达标练习—活“应用”，通过分层练习，

巩固本节课所学的知识内容，能正确的根据数量关系计算小数乘法，会用四舍五入法取积的近似数，解决实际问题。】➯达标练习，活“应用”一、课堂练习1.做一做：（1）3.023保留一位小数约是3.0。（）（2）近似数3.6和3.60的精

确度不同。（）（3）精确到十分位，要看小数点右边第一位。（）2.计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）3.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5千克应付多少钱？二、学以致用1.按要求保留积的小数位数。保留一位小数：1.

2×1.40.37×8.4保留两位小数：0.86×1.22.34×0.152.2.一幢大楼有21层，每层高2.84m。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数。）3.3.世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象，一般的笔记

本中2.5千克，这台计算机有多重？（得数保留整数）4.一块正方形菜地，边长为42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块菜地一共产青菜多少千克？（得数保留整数）三、能力拓展1.一个三位小数四舍五入到百分位约是2.4

6,这个三位小数最大是(),最小是()。2.1公顷松柏林每天分泌杀菌素30kg，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？3.1kg芝麻可以榨油0.45kg，王大爷家有46.8kg芝麻，可以榨油多少千克？（得数保留整数）➯作业布置，拓“延伸”【作业设计】1.一列动车从甲地到乙地二等

座的票价是每张219元，一等座的票价约是二等座的1.6倍，一等座的票价约是每张多少元？（得数保留整数）2.梳理取积的近似数的方法。3.完成《分层作业》。【板书设计】获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com