【文档说明】《湖北中考真题语文》2009年湖北省十堰市中考语文试卷（教师版）.pdf，共(22)页，513.679 KB，由envi的店铺上传

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2009年湖北省十堰市中考语文试卷（教师版）一、积累与运用（20分）1．（3分）根据拼音写汉字，为加点字选择正确的读音（⑤⑥小题只填序号）①和xù煦②cè恻隐③kè恪尽职守④鳞次zhì栉比⑤根深蒂．（A．dìB．tì）固A⑥相形见绌．（A

．chuòB．chù）B。【微点】注音；根据拼音写字词．【思路】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。【解析】解析：①不要把“煦”写作“旭”；

②不要把“恻”写作“侧”；③不要把“恪”写作“柯”；④不要把“栉”写作“枝”；⑤“蒂”应读作“dì”；⑥“绌”应读作“chù”。答案：①煦②恻③恪④栉⑤A⑥B【点拨】此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。2

．（4分）古诗词默写填空。①江山代有才人出，各领风骚数百年。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。③“剪不断，理还乱，是离愁”，李煜在这些词句中以丝缕比喻离愁，将抽象的感情写得形象而深切，可谓千古妙笔。④范仲淹在《渔家傲》一词中，以“人不寐，将军白发征夫泪”的词句写出了守边将士因思乡的苦闷和功业未建而

寒夜难眠潸然泪下的情形。【微点】常见易错字；名篇名句默写．【思路】本题要结合古诗文名句作答。（1）﹣（2）为直接默写，（3）﹣（4）为运用默写。在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、

不出现错别字。【解析】①各领风骚数百年诗中“骚”比较难写，需要认真书写；②长风破浪会有时；③剪不断，理还乱，是离愁；④人不寐将军白发征夫泪词中“寐”比较难写，需要认真书写。【点拨】本题考查对古诗文名句的认知能力。解答此类问题，主要依

靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。3．（3分）根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走

不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。【微点】语言的简明连贯得体；仿写语句．【思路】本道题仿写句式要注意句式与原句相同，内容关联，还有拟人的修辞手法，缺一不可。【解析】本题句式必须是“有…呼唤，就不能…”的句式；内容关联，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与

“搏击的勇气”、“风浪”等的关联；拟人的修辞手法。答案示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步【点拨】这类句子文辞比较好，建议平日多练习积累背诵。4．（2分）名著阅读填空。（在横线处填写正确的人名和事情）那个挑酒的汉子便是

白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着……那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用的主张。这个唤做“智取生辰纲”。【微点】名著人物；名著情节．【思路】这是《水浒传》中的经典情节，要

结合语段回想相关人物、事件。【解析】这情节选自《水浒传》智取生辰纲的片段，策划者为吴用。答案：吴用智取生辰纲（2分，每空1分，错字漏字则该空不给分。）【点拨】这道题提示我们，要注意名著的典型细节，要细读细看。

5．（3分）根据下面消息内容，将其概括为一句话新闻。（不超过15字）本报北京12月23日电（记者刘毅）12月23日8时54分，我国自主研制的第三颗业务静止气象卫星﹣﹣风云二号E星在西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火箭成功发射升空。按照预定的飞控程序，风云二号E星将于约

7天后定位于东经123.5°赤道上空。卫星定点后，中国气象局将对风云二号E星进行在轨测试。随后，E星将进入轨道存储备份模式，根据需要接替已超出设计寿命的风云二号C星，这对于确保我国静止气象卫星观测业务的连续稳定运行具有重要意义。【微点】提取新闻信息．【思路】

本题考查学生新闻主要信息的提炼，这类题的答题方法：①、有导语，对导语“缩句”（只留下句子的主干）。②、抓取主题的主要信息（相当于记叙文的六要素）。③、用概括的简洁的语句来表达。【解析】分析：本语段导语是第一句话，压缩导语

，明确：“事物”是风云二号E星；“事件”是发射升空。故可以总结为：风云二号E星成功发射。答案：风云二号E星成功发射（发射升空）【点拨】压缩语段注意字数的限制。6．（5分）每年3月22日，是“世界水日”，学校开展了“珍爱环境，保护水资源”的综合实践活动，请根据

你对相关内容的了解，完成下面题目。（1）班里准备办一期相关主题的黑板报，请设计两个栏目并将栏目名称写下来。淡水分布、水的性质（2）在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，请你写三条防止浪费水、污染水的建议。①制止浪费水、污染水的现象②举报污

染水的企业行为③不在河边、湖边倒垃圾或丢弃其它废弃物。【微点】综合读写．【思路】此题考查了学生栏目拟写题目的能力、拟写建议的能力。【解析】（1）此题考查了学生栏目拟写题目的能力。拟写栏目时，要紧扣“水”字，不能跑题；文字

要求：语言简练、一目了然。（2）此题考查了学生拟写建议的能力。写建议时，一是要与保护水源有关；二是联系现实生活中的现象；三是形式多样，可宣传、可节约、可保护、可举报等。答案：（1）示例：淡水分布、水的性质、水污染现状等（2分，每空1分，栏目名称

应该简洁概括、内容明确。）（2）示例：制止浪费水、污染水的现象；举报污染水的企业行为；不在河边、湖边倒垃圾或丢弃其它废弃物；不要在水源地游泳、划船或钓鱼等，以免污染水体。（3分，符合要求即可，少一条扣1分。）【点拨】合读写就是灵活地联系生活，

联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。二、现代文阅读（34分）7．（14分）阅读下文，根据要求回答问题。完美的眼睛李东晓我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。一天，我布置了一道作业﹣﹣给父

母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”我笑着摇摇头：“那怎么可以？你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。”第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“

老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请

来，对照一下怎么样？”同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。我终于按捺不住：“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同

学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白？”山子终于点点头。我说：“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。”晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互

搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷!山子涩涩地说：“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人……”山子低声说：“我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。山

子父亲大大方方地说：“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。”我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。班里静悄悄的，

山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。”两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：“山子，你怎么没画……”山子父亲也站起来：“老师，山子没画俺的眼睛吧？”我很惊讶：“您怎么知道？”山子父亲微微一

笑：“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：“来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼，那竟

然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。”全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管

绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”山子双眼噙泪，扶着父母：“爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。”山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完

美的，因为他们一直用“心”支撑着他。（1）本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。（2）“同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。（3）本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来

。（4）山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”？（5）作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗？为什么？【微点】记叙文阅读综合．【思路】

这篇文章讲述了“我”教美术时，布置了给父母画素描的作业，山子通过给父母画肖像，明白了父母对他的爱。作者表达了对山子父母的赞美，对爱的赞美。【解析】（1）该题考查的是对文章内容的总结概括，要能够自己用简洁的语言总结出来。该题先要掌握住记叙文的六要素，就容易总结了。在

什么时候，主要人物发生了哪些事，最后怎么样了。该文是写了美术课老师布置给自己的父母画肖像的作业，山子给父母画肖像的事，通过父母的话他明白了父母对自己的爱。意思表达准确即可。（2）该题考查的是运用第一人称描写山子

的内心活动，要充分发挥想象力去写。要能够写出山子的内心的矛盾，自己要是画出父母的肖像，同学们就会知道自己的父母都是盲人的事，可是如果不画，我怎么给老师交代呢，怎么给同学们交代啊，能够写出这矛盾的心理即可。示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学

们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头？（3）该题考查的是找出使用铺垫手法的例子，本文在故事情节的发展上，多处使用铺垫的手法，比如对在文章的最后山子把自己的父母请来时的场景的描写，文章的前半部分就多次使用铺垫来表达这件事。对此

铺垫的句子有：①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪

地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？”这些都是对最后的场景所做的铺垫，能够

找出其中一个例子即可得分。（4）该题考查的是对文章标题的理解，对于文章标题的分析，可以从两方面着手，一是看标题是否是以物件，事件为文章的标题，如果是，那么这个物件或这件事就是文章始终贯穿全文的线索，它的作用就是交代了

写作的对象，是文章的线索；第二，如果是以短语形式出现，并且该短语有深刻的含义，那它就是点明文章的主题的作用了，就要结合文章的主题思想去分析。该题目是《完美的眼睛》，虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人

也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。所以说“父母的眼睛是最完美的”。（5）该题考查的是对文中观点的分析，这要结合自己的认识去分析。可以从四个方面

去着手分析，先从赞成该观点说起：①有爱所做的作品就有价值；②无爱所做的作品就无价值；也可以从不赞成的观点说起：①无爱所做的作品也会有价值；②有爱所做的作品有时候也是无价值的。只要合情合理即可。答案：（1）山子通过给父母

画肖像，明白了父母对他的爱。（考生答出画肖像即可给2分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1分。）（2）．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬

得起头？（共3分，如果不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。）（3）．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”③第二天，同学们交上素

描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这

幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？”（2分，以上句子任选一句即可给2分。）（4）．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成

长的天空。这眼睛因爱而完美。（共3分，答出“这眼睛因爱而完美”的意思给2分，对此有具体的阐述给1分。）（5）．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。示例二：我赞同这个观点。中国历史上有

很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。示

例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。【点拨】阅读理解要先梳理文章的内容结构，再去分析文章的主题思想。8．（11分）阅读下文，根据要求回答问

题蛙年蛙心事①在最近几年中，曾与恐龙共同分享地球的古老物种﹣﹣蛙，已先后灭绝了近100种，它们是重要的环境指标生物，其灭绝是环境正在迅速恶化的警铃。事实上，这一警铃已经持续鸣响了很久，只是我们一直未曾在意。②前不久，上海城区有居民向物业投诉水景小区蛙声盈耳，影响

睡眠，要求他们在草坪和水池中投放农药，一举解决蚊虫问题和蛙的噪音。难道这些人不知道，毒药一旦进入水源和绿地，对周围所有的生灵都会产生威胁﹣﹣蚊虫消灭了，蛙们沉默了，居民们自己也得跟着呼吸和吞吐毒物了。住着亲水亲绿的楼盘，却不懂得珍惜蛙鸣的浪漫，或许

真是由于生活太紧张、压力太大，以致他们开始敌视一切东西，连审美和享受的方式都已扭曲？③上海和周边地区原本可以看到七八种蛙的身影，其中有些还十分俊俏，可惜也应了“红颜薄命”那句话，越是俊俏美丽的蛙，对环境的要求越高，在污染日益严重的今天，它们的数量也越少。④金线蛙披着一身镶金的绿衣，体态轻盈，住得

也雅致﹣﹣它们偏爱有藕莲的水塘，把一天里的大多数时间用来坐在浮叶上顾盼四周。在上海，有浮水植物的池塘已不多见，没有污染的干净水源更少，金线蛙的数量明显减少。无斑雨蛙也是蛙中“美人”，它们绿背白腹，黑色的眼睛戴着黑色“眼罩”，小巧身材配上带吸盘的大脚丫子，可以轻巧地在植物枝叶间攀爬跳跃。原先

它们在上海及江浙地区数量众多，鸣叫响亮，可如今已近于濒危。鼓膜处有三角形黑斑的日本林蛙虽然冠着“日本”名，却是我国华中、华南及华东（长江以南）土生土长的蛙类。由于上海绿化树木虽多，却少有原生的草丛灌木，它们也弃城远遁。被列入国家二级重点保护野生动物的虎纹蛙外表不那么

讨人喜欢，皮肤粗糙，布满大小疣粒，鸣声如犬吠，和前面几种比起来可谓五大三粗。可惜就连它们也似乎已离我们远去2007年全上海只见到数个活体。只有黑斑蛙、泽蛙、饰纹姬蛙和憨憨的中华大蟾蜍一起，勉强接续着上海周边这一环节的食物链

。⑤虽然所有的蛙在上海都属于地方重点保护动物，可是我们谁没有见过在流动菜场屠蛙的场景？菜场一角，堆着几个不停跳动的网袋，蛙们透过网眼惊恐地看着人，人透过网眼冷漠地看着蛙，不知道究竟谁是冷血动物。一旦谈妥价钱，摊主收钱，一把锈迹斑斑的剪刀开始当场断头、剥皮抽筋。一会工夫，

会唱歌的生灵就成了一堆赤裸跳动的血肉，那颜色和形状像极了人体。不用自欺欺人地自我安慰说，那些是养殖的食用蛙，事实是除了牛蛙和少量泰国虎纹蛙以外，很少有其他蛙类被成功养殖。众所周知，大多数蛙的眼球只对近距离的活动物体有反应，它

们爱吃活虫子，死虫子它们可是直接忽略的。因此，饲养的成本远远高于直接捕捉野生蛙﹣﹣那可是一桩无本生意。⑥比起小商小贩的零星售卖，上海一带居民消费“熏拉丝”（烟熏蛙和蟾蜍肉）的爱好，对蛙类和蟾蜍来说简直就是灭顶之灾。在这类贸易的集散地，交易数

量极为惊人。据保守估计，在上海金山、青浦一带，“熏拉丝”年销售量超过300吨，每年有1000多万只蛙和蟾蜍落入了人类贪吃的嘴巴。江南一带，历来是富饶的鱼米之乡，完全没必要为了摄取动物蛋白质而这样大规模捕杀蛙类，而蛙肉有清热解毒功用的传说也没有什么科学根据。贪尝异味

的人将会为此付出代价：蛙和蟾蜍的肌肉和内脏里寄生着多种寄生虫，即使煎炒烹炸也不一定能杀死这些顽固的“流民”﹣﹣以曼氏裂头蚴为例，它们一旦通过肠胃进入人体，会顺血液进入各脏器，感染严重的会导致失明、瘫痪、癫痫，甚至

死亡；此外，野生蛙和蟾蜍类的体内还有着通过土壤﹣﹣庄稼﹣﹣昆虫﹣﹣蛙的食物链富集起来的农药和重金属，这些“调味料”显然会对人体造成伤害；更何况蛙和蟾蜍的减少，必然导致作物虫害增多，从而进入不得不更大剂量地使用农药的怪圈，这些有害物质将进一步污染水和泥土，并沉淀在我们的食物里。佛说，报应不爽，在

自然界物质循环和食物链的印证之下，贪婪的报应近在眼前。⑦蛙想用惨痛的灭绝告诉人类，不要再步步进逼；蛙想用它们的歌声告诉人类，若你还能听见我们的鸣叫，请心存感激与欣喜。（相关链接：2008年被世界自然组织和世界动物学会共同定为蛙类年。）（1）用简洁

的语言概括第⑥段的内容。（2）第④段划线句使用了什么说明方法？有何作用？（3）从语言风格看，说明文有平实的说明文和生动的说明文两种，你认为本文属哪一类呢？请举例分析说明。（4）本文仅以上海为例对蛙类的现状展开说明，这样说明充分吗？请谈谈你的看法。【微点】说明方法；概括说明内容

；说明文阅读综合．【思路】文章采用总分总的结构，第①段总说蛙灭绝是环境正在迅速恶化的警铃，第②﹣⑥段以上海为例对蛙的现状展开说明，第⑦段呼吁人们保护蛙，珍惜和蛙相处的每一天。【解析】（1）考查对内容的理解和分析概括能力第⑥段用了列数字、举例子、作诠释等说明方法，说明人类捕杀蛙的数量之多，食用

蛙会给自然带来的严重破坏，最后威胁人类自己。（2）考查说明方法及其作用。本题没具体要求答几种，所以用了几种就要答几种，不能漏拉。作比较，将外形难看的虎纹蛙和其它外形漂亮的蛙类作比较，突出强调了蛙类的生存环境越来越恶劣，数量越来越少摹状貌，对虎纹

蛙的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。举例子，举虎纹蛙为例，对蛙类的生存环境加以说明，使说明更具体更有说服力。（3）考查说明文按语言分类，说明文按语言风格可以分为平实性说明文和生动性说明文。文章使用了“打比方

”的说明方法进行说明，如无斑雨蛙也是蛙中“美人”等例，用了拟人的修辞手法进行说明，如“金线蛙披着一身镶金的绿衣，体态轻盈，住得也雅致﹣﹣它们偏爱有藕莲的水塘，把一天里的大多数时间用来坐在浮叶上顾盼四周”等句子，用了描写的表

达方式进行说明，如“一旦谈妥价钱，摊主收钱，一把锈迹斑斑的剪刀开始当场断头、剥皮抽筋。一会工夫，会唱歌的生灵就成了一堆赤裸跳动的血肉，那颜色和形状像极了人体。”等句子，这些句子生动形象，所以是一篇生动的说明文。（4）考查对说明内容的理解和分析能力，抓住关键句子解答。第⑤段“所有的蛙

在上海都属于地方重点保护动物”这句话，上海的蛙类现状尚且如此，其它地方可想而知。文中以上海为例，就蛙类现状展开说明，突出蛙类生存环境的恶劣、捕杀的严重程度，具有代表性和说服力。答案：（1）上海地区蛙类被捕杀的现状及危害。（2）本题考生可从作比较、摹状貌、举

例子三个方面任选角度作答：作比较，将外形难看的虎纹蛙和其它外形漂亮的蛙类作比较，突出强调了蛙类的生存环境越来越恶劣，数量越来越少摹状貌，对虎纹蛙的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。举例子，举虎纹蛙

为例，对蛙类的生存环境加以说明，使说明更具体更有说服力。（3）示例一：生动的说明文，文章使用了“打比方”的说明方法进行说明，如无斑雨蛙也是蛙中“美人”等例，使说明更生动。示例二：生动的说明文，文章使用拟人的修

辞手法进行说明，如“金线蛙披着一身镶金的绿衣，体态轻盈，住得也雅致﹣﹣它们偏爱有藕莲的水塘，把一天里的大多数时间用来坐在浮叶上顾盼四周”等句子，使说明更生动。示例三：生动的说明文，文章使用描写的表达方式进行说明，如“一

旦谈妥价钱，摊主收钱，一把锈迹斑斑的剪刀开始当场断头、剥皮抽筋。一会工夫，会唱歌的生灵就成了一堆赤裸跳动的血肉，那颜色和形状像极了人体。”等句子，使说明更生动。（共3分，判断正确给1分，分析说明正确给2分；如判断错误则整

题不给分。本题可从①说明方法﹣﹣打比方、作比较、摹状貌等，②修辞手法﹣﹣比喻、拟人、对比等，③表达方式﹣﹣描写。本题只需答出使文章生动的手法及例子，不用具体说明其作用。）（4）下面两种理由答出一种即可。①“所有的蛙在上海都属于地方重点保护动物”，上海的蛙类现状尚且如此，其它地方可想而知；②举上海

一地就蛙类现状展开说明，说明了蛙类的生存环境的恶劣、捕杀现象之严重，非常具有代表性和说服力。【点拨】说明文的分类：按说明对象可以分为事物说明文和事理说明文；按语言风格可以分为平实性说明文和生动性说明文。阅读说明文，能根据文章的内容，分辨文章

的类型，把握说明对象的特征或本质，理清说明的条理，明确说明的顺序，要掌握常用的说明方法及其作用。9．（9分）阅读下文，根据要求回答问题。①两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就

是古代著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆!”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，

遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，相对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱

思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。②珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：“除了我的才华，什么也

没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们：“世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”（1）在这几段文字中，作者

阐述的基本观点是什么？（2）结合议论文论据或论证的有关知识，分析第①段中划线句的作用。（3）留心观察，我们常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出动人的光彩。请写出一个你在平时生活

中发现的这样的“动人的光彩”。【微点】论据作用；概括论据；补充论据；议论文阅读综合．【思路】这几段文字首先由阿基米德和第欧根尼的故事引出论题，指出古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包

括显赫的权势更加高贵，接着提出作者的观点“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点”，并运用举例论证和道理论证论证了中心论点。【解析】（1）本题主要考查的是对作者观点的理解概括和提取，这篇文章首先讲述了阿基米德和第欧根尼的故事，

引出了中心论点“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点”。（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。划线句是举了哲学家第欧根尼的例子，解答此类题需要正确辨别论证方法，然

后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。（3）本题属于开放性试题，解答时需要注意结合文章内容，必须是“一点不起眼的灵魂生活的迹象”，而“闪现出动人的光彩”指的是精神可贵，解答合理即可。答案：（1）．“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往

今来一切贤哲的共同特点”。（3分，或用自己的语言表述，如“我们要珍惜内在的精神财富”，意思对即可。）（2）．答法一：通过举哲学家第欧根尼的事例做论据，证明了论点。答法二：这是运用了举例（事例、事实）论证的论证方法，通过举哲学家第

欧根尼的事例，证明了论点。（共3分，考生答题，明确这是一个“论据”或者点明这是运用了“举例论证”的论证方法，给1分；答出了作用给2分。）（3）．3分，本题给分有三个要素：①必须是在平庸的背景下或者是“不起眼”事情（1分）；

②所举的事例必须表现为对内在精神财富的珍惜（1分）③语言通顺（1分）。【点拨】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更

具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观

点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。三、古诗文阅读（16分）10．（12分）阅读下文，根据要求回答问题。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未

若复吾赋不幸之甚也！向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号乎而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室

十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则驰然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾

齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣，又安敢毒耶？”（1）解释加点的词语。①君将哀而生．之乎②而乡邻之生日．蹙③又安敢毒．耶（2）翻译下面的句子。向吾不为斯役，则久已病矣。（3）选出下面对文章分析不正确的一项

BA．选文第一段，表达了作者对百姓苦难生活的同情。B．“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。C．蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。D．“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特

点。（4）蒋氏的自诉，自始至终采用了对比的手法，请具体分析一处“对比”，并说明其作用。【微点】文言实词；文言翻译；文言文阅读综合．【思路】译文：我很同情他，就说：“你怨恨这差事吗？我将要告诉管理政事的人，让他更换你的差事，恢复你的赋税，那么怎么样？”

蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“您是哀怜（我），使我活下去吗？我这差事的不幸，还不如恢复我赋税遭受的不幸那么厉害呀。如果我不干这差事，那我早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们

土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去（交租税仍不够），只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，一个接一个死去，处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有

不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。可是我却由于捕蛇这个差事才活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那种喧闹的样子惊扰了乡

间的平静，即使是鸡狗也不得安宁呢！我就小心翼翼地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次，其余时间

我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们天天都在危险之中呢！现在我即使死在这差事上，比起我的乡邻就已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？”【解析】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句

子的翻译推断词语意思。①句意为：您是哀怜（我），使我活下去吗？生：使动用法，使…生（存）；②句意为：可乡邻们的生活一天天地窘迫。日：一天天；③句意为：又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？毒：怨恨。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：“向”，从前；“病”，穷困。此句译文：（假使）从前我不当这个差，就早已困苦不堪了。（3）在理解文章内容的基础上，领悟文章主旨。根据题目的要求和提示的信息

梳理内容。A：正确；B：正确；C：蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“又安敢毒耶？”。D：正确；故选：C。（4）本题是对文章内所用对比的手法的考查，要在理解文意的基础上，细读蒋氏的自诉，找出运用对比的地方

，并结合文章主旨，分析起作用。选段中有三处对比：①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。这些对比都与“赋”重有关结合文章主

旨，可知作用：突出（衬托）了“赋”的不幸甚于“役”或突出（衬托）了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。答案：（1）使动用法，使…生（存）；一天天；怨恨。（2）（假使）从前我不当这个差，就早已困苦不堪了。（3）B。（4）对比：①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕

蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。作用：突出（衬托）了“赋”的不幸甚于“役”或突出（衬托）了“斯役之不幸，未若

复吾赋不幸之甚也”。【点拨】文言实“毒”的用法：①赋税。未若复吾赋不幸之甚也（《捕蛇者说》）；②吟诵，创作。屈原放逐，乃赋《离骚》（《报任安书》）；③体裁名，一种韵文，盛行于汉魏六朝；刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

；④征收赋税。岁赋其二（《捕蛇者说》）。11．（4分）阅读下面诗歌，根据要求回答问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）李商隐写了不少“无题”诗

，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。（2）请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。【微点】诗歌思想情感；诗歌阅读综合．【思路】这

是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。首联是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。颔联接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。尾联，想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。做

题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。（1）本题考查题目的拟定，解答时要抓住情感或内容灵活作答。（2）此题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，多角度作答。【解析】解析：（1）本诗以男女离别为题材的爱情诗。以句中的“别”字为通篇文眼，

描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。所以以思念为主的题目较为

恰当。（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。本句采用比喻的修辞手法，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，

如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。本句留露出诗人无尽的思念之情。答案：（1）相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（2分，拟题扣住诗歌内容、情感即可。）（2）内容、情感：本句表

达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）．语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。（2分，如果考生答题仅从字面意思解释只给1分。）译文：见面的机会真是难得

，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却

无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。【点拨】做好本题需要抓住重点语句进行揣摩，理解诗人的思念之情。四、作文（50分）12．（50分）请你从下面两题中任选一题作文。（1）为许愿。（2）淡淡的友谊很纯，淡淡的微笑很甜，淡淡的生活很真实。在平淡的生活中享受淡淡的

真情和淡淡的快乐，也许，这些平淡的点滴会成为生活中最美的风景。请你以“平淡”为话题作文。要求：①选题目（1）的，请将题目补充完整后作文，横线上可填：小鸟、小草、父亲、老师、人类、理想等，也可另选词语，题目通顺即可；选题目（2）的自拟题目。②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字

。③思想健康，感情真挚，努力做到有新意。④文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。【微点】半命题作文；话题作文．【思路】（一）这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导

我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。【审题立意】“为××许愿”为题，里面有两个关键词语：××和许愿，我们可以这样打开思路；写为一个美好的事物许愿，横线上可填：小鸟

、小草、父亲、老师、人类、理想等，也可另选词语，题目通顺即可。【细节描写】“许愿”肯定会引出相应的心理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。【创新设计】可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的

小题目；也可以把一般人使用的第三人称写法改为第一人称，等等。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。（二）这是一道话题作文试题，里面的关键词有一个：“平淡”，写作时一定注意这个词，【立

意】我们可以从两个方面来立意：一个是写自己的平淡，自己一直与平淡相伴，但自己并不气馁，去努力突破自己；也可以写一个“平淡的他”，你一直与他相伴，并发现了他身上并平淡之处或者美丽之处，这两种思路都可以。【写作手法】以小见大：写人物时通过小事反映

人物性格；也可以选用中心句：在文章中的主要段落中，开头一句都可以设计成中心句，引领整个段落，使文章思路清晰，脉络自然。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也适合写议论文。【表达方式】可以以记叙文字为主，但要使用

其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。【失误预防】（1）写议论文时，尽量多举一些符合论点的实例，用人物的事例来说话，而不要空泛的议论，给人枯燥无味的感觉；（2）本文的格调应积极向上，写到自己的平淡，却不能怨天忧人，自怨自艾，如果一味的抱怨自己的平淡，就是和

设计改作文题目的设想背道而驰，成了跑题作文，所以一定要注意。【解析】【例文一】为绿色许愿它是一棵很普通的小树，手臂粗的树干上挺立着寥寥无几的几枝干树杈。奇怪的是，它从来没有长出过叶子来，甚至连枝杈上的嫩芽都没见过。就这样光

秃秃的一棵树，我却对它十分偏爱，理由就是它的生命力很顽强，几次风雨都没有摧毁它的生命。因此，我还给它起了个有意义的名字：绿色，就是希望它能够长出嫩绿嫩绿的叶子来，并能健康地生长。因为家里腾不出地方安放它，我就把它悄悄地移到了小区里的一片枯草中。这里脏乱，没有人管理，但我认为这里最适合它，因为这里

很安静，而且杂草丛生的地方就不会有人来打扰它。当我放心地告别它时，心里默默许愿：“绿色，你一定要坚强，我相信你不会畏惧任何困难，期待着你长出叶子的奇迹。我会时常来这里看望你，给你浇水的。”就这样，我红着眼离开了它

。每隔一段时间，我都会提着一个装满水的小桶来看望它，它总是那么顽强。经历了一个春秋，它仍在那里挺立着。直到有一天，搬来了一个新邻居，家里五口人，幸福美满。他们为了庆贺新居，准备在小区里自己烤肉串。因为时间急促，没有

买到便宜的煤炭，于是他们准备在小区里寻找燃火的来源。一个七八岁的男孩儿，在枯草丛中发现了一棵小树。他心想，把小树劈成几段，然后点燃，就能代替煤炭了。于是那个小男孩叫来他的爸爸，一起砍伐着这棵小树。他们乐着、美着，仿佛美味的肉串就在眼前。说来也是，有了燃火的木头，不是很快就能吃上

肉串了吗？而且又不用花钱买炭，砍伐枯草丛中的一棵小树也不会破坏环境，这真是件好事。可它们不知道，这棵小树是多么伤心，它的主人又是多么难过。当时，我就在那片枯草的侧面，正提着一桶水，要去看望我的小树。如果不是亲眼看到这些，我都难以置

信一个小男孩对待生命是那么残忍，一个大人教育孩子是那么无情。我又红着眼回家了，带着气愤，感慨，悲伤。从那天起，我经常反思，为人们的无情而悲叹。小小的一棵树，也就罢了，但是在这背后是无比大的贪婪。一家人为了省钱买炭而破坏树木，一个公司为了赚钱而破坏几十棵大树，一个

世界为了高质量生活而毁灭整个森林。现在全世界都在提倡绿色生活，低碳环保。我们每个人哪怕有一点绿色理念，都是为绿色生活献出了一份力量。我希望全世界所有人都能够为绿色环保着想，还世界一片绿色，这就是我的心愿。【例文二】只在平淡中静静的绽放静夜，独坐。泡一杯淡淡的清茶，听一曲柔柔

的音乐。一任思绪从喧嚣和繁杂中走出。常常这样，留点时间给反思，留点平淡给自己。呆久了，初来之时的那份新鲜感与好奇心早已被一日日重复着的晨晖和晚霞雕刻的平淡无奇。由相遇到相知，由陌生到熟悉，所有的一切都在一种平平淡淡中成为定局。

是朋友的，相隔千里也有一种默契；是陌路的，就算同居一室也有不可逾越的距离。可谓是天涯咫尺与咫尺天涯。生活以其平平淡淡的方式蕴含着一种哲理。于是，静下心来之时便不去在意那些虚伪，也不去刻意要求彼此坦荡。只因平平淡淡才是人生的真谛。不知什么时候开始，我的人生开始告别了从容…于是，没有了“两个

黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽；没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新；没有了“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的澄澈。一切淡然、索味。没有了愚公移山的大器；没有了精卫填海的执着；没有了夸父逐日的热烈；没有了嫦娥奔月的飘逸。儿时所读的神话不再。没有了

一生只走一条路的大游客徐霞客；没有了一生只写一部书的司马迁；没有了一生只种草采草的草民李时珍…永不回头的大师不再。人生的欲望太多，学历、官位、金钱、声誉…从容地生活，是一种态度，更是一种主张。很难看到从容了，到处都是匆忙、紧张、急切。漫步于林荫小道，细细品读着“

剪不断，理还乱”的伤愁，蓦地察觉，生活中不仅有阳光，也有悲伤；不仅有春风，也有泪水。真的，人生需要一份淡淡的从容。李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，清照的戚愁，都需要从容地品味。泰山的刻石，黄山的怪松，华山的险峻，庐山的清秀，也需要从容地欣赏。“问君能有几多愁，恰似一江

春水向东流”的壮阔，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情，“少壮不努力，老大徒伤悲”的鞭鞑，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气，仍需要从容地细嚼。佛家云“不悟即时是众生，一念悟时众生是佛”，从容地面对人生，或化作

一捧泥土滋养生命；或化作一缕阳光普照生灵；或化作一缕青烟随风飘散。人生佳境渐渐远至渺致茫，都市万丈红尘扑面。孰不知茫茫人海中谁人扮我，漫漫千年后我又扮谁？只是奢望在年迈时候，回忆起那个花季，那定淡淡的从容…今天的太阳、蓝天、白云和少时的一样，并没有改变什么。一样有绚丽的日出、和煦的

春光、悠悠的白云，一样有微风细雨、落叶秋蝉，一样有沉沉落日、喃喃雁群…然而，不一样的却是心情。无数个几乎雷同的三百多个日出远去之后，长大了的我已习惯了这份美丽，丢失了圣洁的童心。我学会了无动于衷，学会了用理性克制感情的冲动，更学会了平平淡淡面对必须面对的一

切一切～有首歌曾道“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。”年轻的我们，刚刚踏上人生的旅程，前方还会有无数个日子需要别无选择地面对。风雨也好，艳阳也罢，只要在曲曲折折的行程中，静守一份平淡

，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不飞短流长，不急功近利，“得失俱忘望天下云卷云舒，宠辱不惊看庭前花开花落”，那么，属于我的人生将是一道亮丽的彩虹。【点拨】【作文一点评】精巧构思，优美语言。本文小作者是一个热爱文

字的考生，用灵动和富于想象的灵动的语言把情节展现出来，做个有心人，富于个性地表现出自己对语言的参悟。“腹有诗书气自华”，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。【例文二点评】这篇文章

写得清新自然，好像童年山坡上的小野花一样，有着一种独特的香味。开头有一句与中心相关的文字，给人眼前一亮的感觉；而且作者采用夹叙夹议的写作手法，每一大段的记叙文字的最后，有一段精彩的议论文字，可谓画龙点睛，相得益

彰。文章中有很多细节描写，使文章精彩生动，彰显作者深厚的写作功底。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com