【文档说明】专题20 记叙文阅读（综合）（下）（讲练）－2023年中考语文一轮复习讲练测（部编版）（解析版）.docx，共(25)页，211.766 KB，由envi的店铺上传

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专题20记叙文阅读（综合）（下）1.巩固记叙文的相关知识，了解记叙文试题的常见题型，掌握解题方法与技巧；2.能够运用记叙文试题的解题方法灵活解答记叙文试题。一、思维导图二、知识梳理知识点十一：分析人物形象（参见专题17、18小说

阅读）知识点十二：把握故事情节（参见专题17、18小说阅读）知识点十三：辨析环境描写（参见专题17、18小说阅读）知识点十四：理解表达方式“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主要有记叙、说明、

议论、描写、抒情五种。1.记叙文常用表达方式及作用（1）记叙：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者有个概括地了解，获得一个整体的印象。作用：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙去脉，使读者对文章

中所述的事件和人物经历一目了然。（2）描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。描写分为人物描写、环境描写、场面描写。这几个都是我们在阅读理解中常见的考察点。①人物描写：包括语言、外貌、动作、心理、神

态描写。通过对人物个性化的语言，我们可以洞察人物的性格；通过对外貌、衣着服饰的描写，我们可以知道主人公的境况；动作描写就是人物所做动作的描述；心理描写能够直接反映人物在特定环境中的内心想法。所以，人物描写是我们突出人物性格

、品质、特点所用的最基本的方法。②环境描写包括自然环境和社会环境，请参阅专题17、18小说阅读。③场面描写：场面描写很多人会弄混淆。其实我们在参加运动会、阅兵式、放烟花、大扫除、热闹的菜市场等等，这都是一些场面。一般场面描写是众多人物在一起所组成的场景，所以我们在写场

面描写的时候，要注意点和面的结合，点是你要表现的主要人物，面是当时场景的气氛。场面描写单一的表达是不够的，我们也要注意多种表达方式、表现手法的综合应用，才能将当时的氛围给描绘出来。（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或

评论，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用（在记叙文中）：①开头的议论：统领全文；②中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；③结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸

起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。（4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大

的感染力。（5）说明：作用：记叙文中插入必要的说明，是为了把事情讲得更清楚，中心更明确。使读者对文章中所述的事件一目了然。用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物或道理等解释、说明得清楚明白，让人易于理解和接受。

作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。2.解题思路：牢记五种表达方式及其作用，判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。3.答题格式：表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感。知

识点十五：区分人物描写1.人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。①外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服

饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。②行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。（在人物描写中有重要地位。）③语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。④心理描

写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。（2）侧面描写，

又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。（参见专题18小说阅读）（4）环境描

写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。（参见专题17、18小说阅读）2.人物描写的表达效果（1）外貌描写。交代了人物

的……身份/……地位/……处境/……经历以及……心理状态/……思想性格等情况，生动形象地写出了××的样子。（2）语言描写。形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品质，有时还推动了情节的发展。（3）动作描写。运用一系列动

作，生动形象地写出了……的情形/画面/场景，表现了/突出了/表达了……心理或情感。（4）心理描写。形象生动地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品质。3.答题格式（1）此句运用了（人物描

写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。（2）侧面描写：侧面描写+衬托对象的特点+突出作者心情、态度4.语言

表述：通过侧面描写，衬托了写作对象……的特点（品质、精神），表达了……心情。知识点十六：归纳主旨情感（参见专题17、18小说阅读）知识点十七：品读语言艺术品味记叙文的语言特点可以从多个角度考虑。1.修辞角度：常考的修辞是比喻、

拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。答题格式：运用了……的修辞手法，形象生动（突出强调等）地写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。2.用词角度：动词、形容词、叠词、拟声词答题格式：“××”词写出了……的特点或内容，表达了作者……的情感。

3.句式特点：疑问句、反问句、感叹句、整散句、长短句答题格式：①疑问句，制造悬念，吸引读者。②反问句，加强语气。③感叹句，加强感情的抒发。④整句和散句结合，使句子有参差之美，音韵之美。4.语言风格常用语言风格词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、委婉含

蓄、辞藻华丽、简洁洗练、多用口语、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约。答题格式：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)，如“××(摘录文章中的相关句子)”，它“××”。注意：结合语境和修辞方法从上面词句中选择。一定要根据文章的具体

内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。知识点十八：掌握新闻知识新闻，也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。新闻这种文体从广义上来讲，包括消

息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，课文就是报道及时的消息。1.新闻的要素：也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。2.新闻的结构：一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。（1）标题以凝

炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。（2）导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。主要承担两项任务：一是以最简炼的文字突出新闻中最重要的、最新鲜的事实或思想；二是启发、吸引读者情不自禁地阅读全篇新闻。导语通常要

包含五个“W”和一个“H”：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。常见的导语类型有以下四种：①叙述式，即用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。②描写式，即对消息的主要事实或某一有意义的侧

面作简洁朴素而又富有特色的描写。③提问式，先揭露矛盾，鲜明、尖锐地提出问题，再作简要回答，引起读者的关注和思考。④结论式，即把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的。（3）主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩

展和阐释。如果说导语是内容提要，那么主体部分就是详细内容。也就是说，导语中所涉及到的信息，其来龙去脉在主体中都要交待得一清二楚、明明白白。如果使用“倒金字塔”的写法，主体的写作仍然要遵循先写主要内容、后写次要内容的基本原则。（4）背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是

注释性的材料。新闻背景从内容分为人物、历史、地理、事件背景等四种，从作用分为对比性、说明性、注释性等三种。（5）结语则或是对消息内容作一小结，或是指出所报道事件的发展方向。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往

由这三部分构成。倒金字塔式结构：倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构方式，写好导语尤为重要，并且它的结尾一般都表现为自然而止。(这种结构的优

点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。缺点是难以有所变化、导语、正文、标题容易重复、文意跳跃性较大。3.新闻的特点真实性、及时性、简明性为新闻的三大特性。4.考点答题技巧（1）拟标题类。拟标题是给出一段新闻，要求学生给这段新闻拟一个标题。这种

题很多，它主要考察学生对文本把握的程度，也就是考察学生抓住文章主要信息的能力。这是目前各种考试中常见的题型。一般都要经过读稿、命意、立言、修正四个步骤。第一步、读稿，即精心阅读稿件，这是制作标题的第一步。认真阅读

导语及全文，提炼出最重要，最新鲜的内容。第二步、命意是对标题内容的酝酿与构思过程，目的是在通读原稿的基础上，把新闻中最具有新闻价值和社会意义的事实提炼出来。第三步、立言在标题制作过程就是把命意阶段已经确定的标题的内容和表现方式用适当的文字把它表达出来

。标题立言要注意力求深入浅出，通俗易懂，生动引人。第四步、修整是制作新闻标题最后一个程序，也是必不可少的一个程序。只有时间允许，编辑应对标题进行仔细推敲。①抓住关键句。所谓关键句，指新闻中概论性较强的句子，

一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些句子中的有效信息，可以迅速概论新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。②表达形式要规范。答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”，类似压缩句子找主干，

时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。③注意限制条件。拟标题往往有一些限制条件，比如字数限制（2）补写类一般有补写导语与补写结语。补写导语就是在给出的新闻上空缺新闻的导语，要求学生补写出新闻的导语。补写结语就是所给新闻空缺结语

,要求补写上结语,补写结语也就是对新闻内容进行概括小结，这种题重在考查学生的语言概括能力。这种题也是考察学生的筛选信息的能力，抓住文章主要内容的能力。因为导语是新闻的开头第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。做这种题时，首先抓住

新闻的主体部分，再浓缩它的信息，压缩语段就成功了。或者抓住新闻的标题进行扩展，因为新闻的标题也是新闻的主要内容，只不过是更浓缩些，更概括些，它是新闻最核心的内容。（3）概括主要内容类概括主要内容就是为所给的新闻概括主要内容。概括主要内容是考察学生理解主要内容，把握文章大

概内容的能力。（4）综合类型这种题型一般是利用新闻作为阅读材料，对学生进行综合阅读能力的考察。如下面这题就考察生字、补写导语、结合情景说话等。（5）拓展类这种题是用一段新闻材料，在要求拟标题、概括主要内

容或补充导语等题后，再从新闻这里拓展出其他类型的题。知识点十九：探究拓展延伸拓展延伸题也称为开放性阅读题，这类试题要求学生把阅读与写作、阅读与生活、阅读与创新有机地结合起来，在中考阅读能力考查中属于较高层次的鉴别

评判能力的考查，是阅读高水平的标志。其考查范围包括感性的审美活动和批判性理解活动，鉴别和欣赏文章的思想感情和主题的社会意义，并对此进行批判性的评价。1．常见题型（1）文中的故事给了你哪些人生启迪？或结合自身经历谈认识、看法、启示。（2）结合生

活实际，对文章的材料、人物等进行评价，阐述自己的认识与见解。（3）设计链接材料与探究的问题。（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。2.答题思路（1）理解评价题要求联系文章内容或中心，从不同角度（主旨、情节、人物形象、感情、写作特色等）进行评价。范围不宜太宽，抓其中一点写个人理解评价即

可；内容表达要紧跟时代步伐，贴近生活实际，做到有个性、有新意；要有正确的人生观、价值观等；无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。答案表述：①先用一句话概括看法；②再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理。（

2）人物评价题。对文中人物进行评说时，要紧扣人物性格特征，评价优劣，分析形成的原因，透视文章所反映的时代背景，表达自己的看法。对文中人物做法进行评说时，直接评价做法的优劣。答案表述：先用“我认为……”来言简意赅地表明自己的观点；再用“比如（例如）…

…”这样的两三句话来谈谈理由，可摆事实，也可讲道理。（3）感悟启示题。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。答案表述：①先指出本文蕴含的思想意义，以及你从文中得到的收获、体会、感悟

，明白的道理及受到的启示，可找出文中能表现作者情感、观点和文章主题的句子回答；②结合文中、生活中的具体事例及自己的亲身经历，找出联系点，分析说明，阐明理由，畅谈共鸣；③最后强化结论“所以，我（们）要（应该）……”④字数符合题干要求。（4）思辨探究题。要求紧密联系材料和选文，按题干要求进行

分析，从相同点、相似点或不同点推导正确结论。答案表述：①可从人物、情感、语言等方面任选角度进行探究、比较；②链接材料中有的角度，一定要从选文中找出相应的点进行探究、比较；③亮明观点，摆出理由，强化结论。（5）联想想象题。要求有创意，必须与语境、人物、主旨吻合。答案表述：①心理描写

：用第一人称；符合具体语境。②语言、动作、神态描写：用第三人称；符合具体语境。③环境描写：要与人物的心情相映衬。（6）综合运用题。类型：提建议、广告词、对联、仿写、解说词、颁奖词、获奖感言等。答案表述：①要结合文章内容或主旨；②体例形式要规范：建议要合情合理；广告词

要简洁醒目；对联要做到词性相对，结构相应，节奏相合，意义相关；仿写要做到内容关联，手法一致；解说词要准确、有条理，过渡自然；颁奖词、获奖感言要有真情、重文采。（7）质疑答疑题。要求：结合文本提出有价值的问题，并作简要回答。答案表述：①从内容

切入；②从情节切入；③从人物形象切入；④从中心或主旨切入；⑥从写作手法切入。【备考方略】中考记叙文阅读试题多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。记叙文阅读解题步骤如下：1.细读材料仔细阅读文章，边读

边划，划出重点句子，如中心句、作者议论抒情的句子等。了解每段的大致内容，明确文章的主要内容、主题、作者的情感倾向等。2.认真审题仔细研读题目，就是要确定阅读的范围、角度、要求、特殊规定等，要注意题目的每一个字、每一个标点，因为试卷上的每一点信息都是有用的。明确答题要求，特别是

问题的指向，关注题目中的重要信息，然后确定阅读的大致范围。审题要仔细、准确。3.筛选信息根据题目要求，阅读相关的段落或句子，筛选重要的信息(关键句、关键词)。筛选时，我们要注意辨别信息的真伪，分清信息的主次，理清信息之间的关系，切不可胡子眉毛一把抓。注意在题目的要求下，联系上下文，整体把

握，避免信息点的疏漏。4.整合加工对筛选出来的信息根据题目要求进行整合，对意思相同或相近的进行合并。5简洁准确的表述对自己的答案，要慎重地考虑，尽可能地做到各个要点的完备，表述语言的简括。【经典例题】例．（2022·山东青岛·

中考试题）阅读下文，回答问题。春之芽①春天，是被一个叫作“芽”的词儿唤醒的。②童年的春天，我最先看到的，是老屋门前的柳树芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。“芽芽”，她把那个词

儿重叠起来，叫得那样顺畅，那样亲切。③在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就发现了从土缝里冒出来的草芽。我还发现，小草芽都带着鲜嫩的鹅黄色，就像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人怜爱。④率先

萌发的嫩绿春草，常常成为诗人抒发爱春惜春情感的载体，《早春呈水部张十八员外》开头两句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写的便是初春之景。春雨之后，这“近却无”的草色，正是早春时节草木嫩芽的颜色。诗的第三句“最是一年春好处”，表达出诗人对早春的无限赞美之情。⑤万物吐芽的春天

，是人们内心至美的季节。（选编自《安徽文学》2022年第2期作者：赵丰）_______①春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着孩子们来到郊外，寻找一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。②想起那年清明节，外婆为了照顾家中每个人的

口味，准备了三种风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅；花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅；还有无馅的，直接用绿色的糯米团做成。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，

清香淡淡；从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的……③三十年后的今天，我给孩子们做香甜可口的清明粑。④终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。⑤“什么味道呀？”我笑着问。⑥儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜

——”⑦女儿抢过话来：“这就是春天的味道呀。”这声音和话语像极了三十年前我的外婆。⑧“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们……”（选编自《人民日报》2022年4月13日作者：周钰姣）春

之思①从季节上讲，立春标志着冬去春来，但冬和春常常要缠绵好一阵子。立春过后，偶尔有几天阳光灿烂，那些娇嫩的花草，被心急的我搬出屋子，却在一个晚上冻蔫了。还有那盆养了多年的凤尾竹，我原想着让春雨清洗一下它叶上的灰尘，没想到，春雨

下到后半夜竟然变成了雪，把它的枝条压断了。我看着它们，心与它们一样清冷，也对春有了更多、更深的认识。②其实，冬春交接有个过程。一开始，春犹如襁褓里的孩子，还裹着厚厚的冬衣，把春心深深地藏着。天气渐暖，春风和煦，草木才会萌芽，但还没有长开来。只有到了盛春

，草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢，人们心目中的春姑娘才惊艳出场。③草木会跟着季节的轮转，随着气候的变化，凭着它们的感觉，从容不迫，不急不躁。虽然“倒春寒”会严重摧残刚刚萌芽的草木，但草木不改春心，

向往未来，脚步坚定，慢慢修复，用憧憬和坚韧度过生命的长河。人有时还不如草木，悲观者只感叹春日苦短，乐观者只等待秋实累累。只有那些与时光、草木一起成长的人方能明白：不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。从春花到秋实，人们要劳作，要奋斗，要耐心，也得承受可能的意外

。④谷雨到了，气温一天天高起来，雨水也慢慢多起来。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接生命的又一个节气。（选编自《人民日报•海外版》2022年5月14日作者：李亚军）(1)请你结合三则短文的内容，根据提示将表格补充完整。短文题目内容春之芽①_____②_____我带孩子寻清明草做清

明粑，想起外婆做清明粑的情景。春之思立春刚过，我就把花草搬到屋外，却使花草受到“倒春寒”的摧残，这给了我启示。(2)小文交在朗读《春之芽》中画横线的语句时，对“蹦”字做了重音处理，这样读好不好？请说明理由。天气渐暖，我守候在院子里，等

待某个小草的“芽芽”从地里蹦．出来。(3)第二则短文中回忆了外婆做清明粑的往事，这样写有什么好处？(4)《春之思》中画波浪线的语句意蕴深刻，请结合短文内容，谈谈你的理解。不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。(5)班级拟举

行散文朗诵会，以这三则短文作为朗诵材料。你认为“探寻春天”和“生长的季节”哪一个适合作为朗诵会主题？请说明理由。【答案】(1)在母亲熏陶下，“我”喜欢上观察植物发芽。春之味。(2)好。理由：“蹦”本义是两脚并着跳，这里运用拟人手法，把

小草的芽人格化，生动形象地写出小草长出地面时活泼可爱的特点。“蹦”在文中写出小草的芽突然出现的特点，蕴含着作者看到草芽时的惊喜及对春天的喜爱之情。因此，重读“蹦”是正确的。(3)回忆外婆做清明粑的往事，丰富了文章内容，写出清明粑的不同风味和外

婆对晚辈的爱，表达了对外婆和童年生活的怀念之情。外婆把味道和爱传递给“我”，“我”又传递给孩子们，爱和文化就是这样代代相传，表现出爱的传递的主题，使文章意蕴深厚、感人。(4)冬春交接有个过程，气温逐渐回升，中间会有

反复。只有到了盛春，草木才全部转绿，百花竞相开放。我们应像草木那样顺应自然，具有从容不迫、不急不躁的特点；即使遭遇挫折也不改初心，以坚定的信心和坚韧的品质走向未来。要想收获，必须要劳作，要奋斗，要耐心。即使可能发生意外导致不能成功，也不退缩。(5)示例一：“探寻春天”适合做朗诵会主

题。理由：短文一写初春萌芽之美，短文二写春天味道之美，短文三写春天到来的特点。这三则短文紧紧围绕春天来写，“探寻春天”概括准确。示例二：“生长的季节”适合做朗诵会主题。理由：“生长的季节”既指春天有万物蓬勃生长的特点，又具有诗意美和丰富的意蕴，三则

短文或表达了对春天的热爱，或抒发对童年、亲人的爱，或蕴含生活哲理，均具有丰富的意蕴之美。“生长的季节”做主题更有深度。【解析】（1）本题考查概括文章内容。①此题可按“什么人+什么事”的模式作答，根据《春之芽》第③段“在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，

我守候在院子里，等待某个小草的‘芽芽’从地里蹦出来”等语句可概括为：在母亲的影响下，我喜欢观察植物发芽。②本则短文围绕“味道”来写，根据第⑦段“这就是春天的味道呀”，第⑧段“三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们”等语句，可拟

写标题为：春之味。（2）本题考查短文一词语的表达效果。首先表明态度：好；然后阐述理由。重读的词语表明作者着意强调的内容。“蹦”指两脚并着跳，这里用来形容小草的芽钻出地面，将小草人格化，运用了拟人手法，给小草以活泼灵动的特点，生动形象。同时，“蹦”有突然出现的意思

，蕴含着作者看到小草发芽时的惊喜之情。（3）本题考查对短文二的理解分析。此题可从内容和作者情感的角度分析作答。根据第②段“外婆为了照顾家中每个人的囗味，准备了三种风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅；花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅；还有无馅的，直接用

绿色的糯米团做成”可知，写出了清明粑的风味和外婆对我们的爱。根据第②段“外婆看着我，眼睛笑得弯弯的”可知，此处流露出了作者对外婆和童年生活的怀念之情。根据第⑧段“三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们”可知

，此处写出了爱的传递。总之，回忆的部分既丰富了文章内容，又表现出爱的传递的意蕴，深化了主题，升华了主旨。（4）本题考查对短文三语句的理解。此题要结合上下文内容进行理解。结合第②段“其实，冬春交接有个过程。……只有到了盛春，草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢，人们心目中的春姑娘才惊

艳出场”可知，“不是春季到了花就开”表面含义是冬春交接是有过程的，气温在回升的过程中会有反复。只有到了盛春，花草树木才会完全盛放。结合第③段“草木会跟着季节的轮转，随着气候的变化，凭着它们的感觉，从容不迫，不急不躁”，“但草木不改春心，向往未来，脚步坚定，慢慢修复，用憧憬和坚韧度过生命的长河”可知

，“不是春季到了花就开”深层含义是我们应该顺应自然，从容不迫、不急不躁；即使遇到挫折也不放弃，以坚定的信心向往未来。结合第③段“从春花到秋实，人们要劳作，要奋斗，要耐心，也得承受可能的意外”可知，“也不是花开了就一定结果子”意思是要想收获，必须要劳作，要奋斗，要耐心。即使

遭遇挫折也不退缩。（5）本题考查对文章主旨的分析探究。此题答案不唯一，言之有理即可。如选“探寻春天”，可从这三则短文都围绕春天来写的角度阐述理由。如选“生长的季节”，可从该主题意蕴深刻、文章在写春天的同时还蕴

含着生活哲理等角度阐述理由。示例一：“探寻春天”适合做朗诵会主题。理由：短文一写我在母亲的熏陶下，喜欢观察植物发芽；短文二写清明节我带孩子找清明草做清明粑，由此回忆外婆；短文三写由春到夏的特点。三则短文都是写春天的，因

此“探寻春天”合适。示例二：“生长的季节”适合做朗诵会主题。理由：短文一写出了作者对春的赞美；短文二写出了作者对外婆的怀念以及爱的传递；短文三由春写出了收获要奋斗，要向往未来，遇到挫折也不放弃。“生长的季节”既有“季节”——“春天”，也有“生长”——“启示”，因此“生长的季节”更有深意，更合适。【

举一反三】1．（2021·宁夏·中考试题）阅读文章，回答问题。让我们自己也成为巨人黄传会①仰望星空，孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头。②星载原子钟像一只“拦路虎”，横在北斗二号系统面前。

③时间和空间位置信息，都是一个国家重要的战略资源。卫星的位置信息和星上精准的时间信息，是导航卫星最核心的两大参数。④星载原子钟被称为导航卫星的“心脏”。如果原子钟误差1纳秒（10亿分之一秒），就意味定位会有0.3米误差。⑤孙家栋对现北斗三号系统工程副总

设计师、时任北斗二号卫星系统总设计师谢军说：“我们再也不能对进口产品存在依赖性了。星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌。”⑥当时参与原子钟研发的有北京大学、中国科学院武汉物理与数学研

究所、中国空间技术研究院西安分院、航天科工集团203所等。孙家栋的态度非常明确：“原子钟技术不过关，卫星绝对不能上天。”⑦终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟——中国终于有了自主研发的原子钟。⑧那天，孙家栋亲自见证

了4台完全符合技术要求的国产原子钟，装载在北斗二号系统首颗卫星上。⑨卫星转场到发射区，与火箭对接，进入卫星状态检查，整流罩合上。⑩4月14日凌晨，北斗二号系统第一颗卫星，终于顺利升空。⑪在指控中心，孙家栋注视着面前的大屏幕，神色淡定，心中却是波涛翻涌。⑫太空中的频率

资源十分有限。2000年4月17日，我国向国际电信联盟申请导航卫星的轨道位置和频率资源，国际电信联盟辟出两小段资源作为卫星导航合法使用频段。根据国际电信联盟“谁先占有谁先用”的原则，必须在7年有效期内发射导航卫星，并成功接收传回信号，逾期则自动失效。⑬因此，一个新的问题摆在了面前：卫星入

轨后，按规范操作，卫星要在真空环境下暴露5天后再开启设备。提前开启，很有可能引发微波信号大功率微放电，导致卫星报废。可是再等5天，势必错失国际电信联盟规定的最后期限。⑭16日20时14分，我国申请的空

间频率有效期只剩下不到4小时。⑮孙家栋从座席上站了起来，拧眉沉思了片刻，与在座的有关同志会商后果断决策：“加电开机！”⑯当晚，十几家终端设备厂家，在北斗系统主控站的一个大操场上，把接收机摆成一大排，技术人员在焦急中不时仰望漆黑的夜空，等待着一个“精灵

”——那个来自远方的信号。⑰“有了！”不知谁最先喊了起来。⑱整个大操场上欢声雷动。⑲此时，离国际电信联盟限定的时间仅剩2小时。⑳犹如世界杯比赛的“压哨破门”，北斗系统申请的卫星导航信号频率与轨位资源保

住了，中国北斗在最后时刻，拿到了进军全球卫星导航系统俱乐部的“入场券”。㉑北斗一号卫星总指挥李祖洪曾说过：“北斗的研制，是中国人自己干出来的。‘巨人’对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上。唯一的办法，就是自己成

为巨人。”孙家栋说：“祖洪总指挥说得非常棒。靠别人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，让我们自己也成为‘巨人’，让中国的航天也成为‘巨人’！”㉒大家心里铆足了劲：让中国航天也成为“巨人”！（节选自《人民文学》2021年第5期《仰望星空》，有删改）注：孙家

栋，共和国勋章获得者。主持以我国第一颗人造地球卫星东方红一号为代表的45颗卫星的研制和发射，主持我国月球探测、北斗导航重大航天工程的研制工作。他是我国人造卫星技术、深空探测技术和卫星导航技术的开创者之一。(1)文章的第①段是特写，请谈谈这种

写法的好处。(2)文章第④段采用了哪种表达方式，有什么作用？(3)“中国终于有了自主研发的原子钟”一句“终于”含义丰富，请结合第⑤—⑦段加以分析。(4)文章分段较多，有的独句成段，请结合文章⑰—⑲段，体会这些句段的表现力。

(5)文章多次提到了“巨人”，谈谈你对“巨人”的理解。(6)结合文章内容，为孙家栋写一段颁奖词。（60字以内）【答案】(1)第①段运用细节描写，生动形象地写出孙家栋面对星载原子钟问题时的压力和紧迫感，表现出他高度的责任感和为卫星导航事业的

辛勤付出。以特写开头，吸引读者阅读兴趣，顺理成章引出下文关于星载原子钟的内容。(2)第④段采用说明的表达方式。运用打比方和列数字的说明方法，形象而准确地介绍了原子钟在导航卫星上的重要作用和对导航精度的影响，解释了文章开头孙家栋忧虑的原因，蕴含着对中国科研工作

者不畏艰难、自力更生研发成功原子钟的赞美之情。(3)“终于”本义是最终，到底。在文中蕴含着对中国科研工作者自力更生、热爱祖国、认真严谨等精神品质的赞美之情，蕴含着对中国自主研发成功原子钟的喜悦之情。(4)第⑰—⑲段多由短句单独成段，突出了人

们收到卫星信号时的激动心情，强调了距限定的时间之短，表现了此次事件十分惊险和孙家栋提前开启设备的英明果断，蕴含着取得成功的喜悦之情。(5)“巨人”本指长得高大的人或远比别人卓越和杰出的人。在文中的含义有：①拥有卫星导航技术却进

行技术封锁的发达国家，含贬义；②我国要在卫星导航技术上获得发展，领先其它国家；③中国的卫星导航工作者要成为高精尖人才；④中国的航天事业要在世界上领先。(6)示例：四十载航天岁月谱华章，他与同事们，在茫茫星空中镶嵌了几十颗中国卫星。他，就是孙家栋。【解析】(1)本题考查语段赏析能力。此类题可根

据语段特点寻找合适的角度，从内容和结构等方面进行赏析。“孙家栋的眉心微微蹙在一起”是细节（神态）描写，内容上，结合“星载原子钟像一只‘拦路虎’，横在北斗二号系统面前”可知，写出孙家栋面对星载原子钟问题时的压力和紧迫感，生动形象。

以特写作为文章开头，能够吸引读者的阅读兴趣。结构上，引出下文有关星载原子钟的内容，正是这一只“拦路虎”让“孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头”。(2)本题考查表达方式及其作用。这一段是对原子钟作用及其影响的介绍，是说明的表

达方式。其作用可从内容、结构等方面分析。“星载原子钟被称为导航卫星的‘心脏’”写了星载原子钟在导航卫星上的重要作用。“如果原子钟误差1纳秒（1亿分之—秒），就意味着定位会有0.3米误差”写原子钟对导航精度的影响。结构上，这一段的内容回应了首段“孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感

爬上心头”的原因。结合下文“星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌”“终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟——中国终于有了自主研发的原子钟”等内容可知，对原子钟技术难度的介绍

，蕴含着对中国科研人员不畏艰难、自力更生等精神品质的赞美之情。(3)本题考查赏析词语的能力。此题要求结合第⑤—⑦段进行分析。“终于”是“最终”的意思，结合“星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌”可知，“终于”蕴含着对中国科研工作者自力更生精神的赞

美。结合“当时参与原子钟研发的有北京大学、中国科学院武汉物理与数学研究所、中国空间技术研究院西安分院、航天科工集团203所等”可知，“终于”蕴含着对科研工作者爱国精神的赞美。结合“原子钟技术不过关，卫星绝对不能上天”可知，“终于”蕴含着

对孙家栋为代表的科研人严谨品质的赞美。结合“终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟”可知，“终于”蕴含着对中国自主研发成功的喜悦之情。(4)本题考查语段赏析能力。独句成段往往具有强调作用。“‘有了！’不知谁最先喊了起来”“整

个大操场上欢声雷动”中人物的激动的语气和欢笑的场面来看，句子突出了人们收到卫星信号时的激动心情。“此时，离国际电信联盟限定的时间仅剩2小时”，从“仅剩”一词来看，强调了距限定的时间之短，也就是说这情形十分的惊险，突出表现了孙

家栋在处理这件事过程中最后决定提前开启设备的果断，综合一下也可进一步看出，句子里也蕴含着孙家栋和大家在取得成功时内心的无比喜悦。(5)本题考查理解词语的能力。此题要在理解词语本义的基础上，结合语境进行分析。“‘巨人'对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上”，这里的“巨人”指

的是拥有卫星导航技术却进行技术封锁的发达国家；“唯一的办法就是自己成为巨人”，“巨人”指我国要在卫星导航技术上获得发展，领先其它国家；“只有靠自己，拼搏努力，让我们自己也成为‘巨人’”，“巨人”指中国的卫星导航工作者要成为高精尖人才；“让中国

的航天也成为‘巨人'”，“巨人”指中国的航天事业要在世界上领先。(6)本题考查拟写颁奖词的能力。颁奖词要结合人物的事迹和精神品质，以富有激情的语言表达赞美之情。本文写孙家栋面对导航卫星中星载原子钟的难题，决

定自主研发，取得成功，使北斗二号系统第一颗卫星终于顺利升空。并于距我国申请的空间频率有效期只剩下不到4小时的关键时刻，果断决定加电开机，使中国北斗在最后时刻，拿到了进军全球卫星导航系统俱乐部的“入场券”，让中国航天也成为“巨人”。此题结合孙家栋对中国卫星导

航事业的贡献进行拟写即可，注意60字的字数限定。示例：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。2.（2022·河北·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。一位英雄，两个战场周建新①穿越连绵的高山，切割深邃的河

谷，鸭绿江一路奔涌，流淌到辽宁丹东境内与浑江相汇，忽然变得舒缓起来。这里河网密布、植被繁茂。②河畔右岸的丹东市元宝区金山镇山城村，中国人民志愿军老战士孙景坤，抗美援朝战争结束后，他自愿回到家乡务农，当了半辈子生产队长。③1952年10月14日，上甘岭战役打响。

美军在飞机、重炮、坦克的支援下，向驻守161高地的119师357团8连发起猛攻。成吨的炮弹倾泻在阵地上，树木和岩石被炸得到处横飞，扬起的尘土遮天蔽日，阵地上燃起熊熊烈焰。④机枪手周腊生抱起机枪，奋不顾身地战斗；副连长支全胜的左腿被子弹射穿，简单包扎一下，继续指挥战斗……阵地上的志愿军战士有的牺牲

，有的负伤，手榴弹甩光了，子弹快要打没了，大家做了最坏的打算，准备与冲上来的敌人同归于尽。⑤就在这时，孙景坤来了！⑥担任7连1排副排长的他，带领九名战士及时赶到，还带来了阵地上最紧缺的物资——八箱手榴弹，两箱转盘机枪子弹

。居高临下的战斗中，手榴弹的威力不亚于炮弹，战场上的形势立刻逆转。⑦孙景坤迅速将带来的战士布置开，与敌人交上了火……激战过后，增援上来的战友们在炮弹掀起的泥土石块下找到了孙景坤。撤下去的途中，又遇到敌机轰炸，孙景坤和周腊生轮换

着，把受伤的支全胜背了下来。⑧战后，支全胜、周腊生被授予二级战斗英雄称号，孙景坤荣立一等功。⑨1955年，复员后的孙景坤放弃了到城里工作的机会，回到老家山城村务农，建设家乡。⑩山城村旁，有一条河叫大沙河。要问大沙

河有多宽，谁也说不准。水能漫到哪儿，哪儿就是大沙河的河床。整条河弯弯曲曲，支汊众多，一道时断时续的简易泥坝，根本挡不住河水。山城村恰好处于大沙河的转弯处，是防洪最薄弱的地方，每逢雨季，洪水都会淹没山城村沿河的土地。⑪孙景坤出任山城村第一生产队队长，大沙河的洪水

成了他的心结。他回村的第一件事，就是要和全村人一道治理这条河。水利专家来到了河畔，规划出了治河方案。孙景坤像当年战场上打歼灭战那样，带着治河的乡亲们昼夜奋战在两岸，开展劳动竞赛。⑫孙景坤没有一味地增高大坝，他和技术员一道，分析洪水泛滥的原因，找

出症结所在。大沙河侵害的不仅仅是山城村第一生产队，河对岸武营村的果园也深受其害，要想彻底治理，需要固定河道。可两个村的土地在河道两边犬牙交错，土地是农民的命根子，固定河道要占地，谁也不愿意。⑬孙景坤做出决定，山

城一队与对面的村交换土地，谁也不吃亏。就这样，大沙河去弯取直的设计方案形成了，冬季修坝大会战在两岸轰轰烈烈地开展了起来。当时，没有机械化设备，独轮车都不多，孙景坤就带头用筐挑、用肩扛，运送土石，吃住都在工地上

，一连奋战两三个月。⑭大坝修好了，巩固坝体又是一个新课题。雨水年年冲刷，泥坝会随之变矮，若放任不管，修坝付出的艰辛劳动早晚会付之东流。最好的办法是种树，用树有力的根系护住大坝。于是，春天来临时，大坝上种满了白杨树。⑮经过几年的努力，到了上世纪六十年代初，大坝越建越高，越建越厚实

，洪水被驯服了，两岸的土地得到了保护，村民的生命财产安全有了保障，河滩改造还给山城一队增加了一百多亩耕地。⑯治理了大沙河，生产队开始向土地要粮食。山城村地势低洼，洪水过后，留下许多泥塘。孙景坤却打起了泥塘的主意。他想，淤泥也有很好的肥力，不能年复一年地浪费了。⑰孙景坤想到了新办法：改善种植方式，

建造台田。台田上面干爽，适合种玉米，台田下面是连成一片的水面，水下全是淤泥，正好种水稻。他们外出取经学习。秋收过后，他们筑台挖沟，将泥塘分出旱地和水田，最后还要把淤泥返回台田，成为水稻的养料。为了能在缺水时灌溉稻田，孙景坤还带着村民在大沙河上建了一座

引水工程。⑱第二年开春，台田上播种了苞米，台田下插上了稻秧。春天苗齐苗壮，夏天长势喜人，到了秋天，一片丰收景象。一时间，一段顺口溜在山城一队流传开来：山城一队大亚湾，当年就是烂泥滩，一遇水涝就不收，如

今变成米粮川。⑲山城一队的前山和后山也栽下了落叶松。几年下来，小苗逐渐长高，把整座山都染绿了。⑳回乡务农六十余载，孙景坤始终甘受清贫，只懂吃苦，不知享受。有的人不理解，问他，你是战场上出生入死过的人，不好好享福，为啥还这么拼命地干活？㉑他很认真地说，要是只知享受，我怎么面对那些牺牲

的战友？㉒深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在战场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地当成一个新的“战场”，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命。（2021年7月10日节选自《人民日报》，有删改）注：孙景坤，生于1924年10月，194

7年12月入伍，1949年1月入党，解放战争期间多次立下战功。1950年10月加入中国人民志愿军；在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际，他被授予“时代楷模”的称号。2021年，中国共产党成立100周年之际，他又荣获

“七一勋章”。（1）第①段是什么描写？并说说其作用。（2）“他很认真地说，要是只知享受，我怎么面对那些牺牲的战友？”隐含着他怎样的想法？（3）说说“山城一队的前山和后山也栽下了落叶松。几年下来，小苗逐渐长高，把

整座山都染绿了”句子的表现力。（4）分析本文标题“一位英雄，两个战场”的妙处。（5）围绕“初心与使命”，任选角度用文字对如下内容作两处批注。深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在战场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地当成一个新的“战

场”，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命。批注1：批注2：【答案】（1）环境描写交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情，寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；吸引读者，总领全文。（2）战士们为

了祖国强盛，人民幸福，战场上与敌人殊死搏斗，奋力厮杀，今天的和平年代，只懂享受，不为民服务，能对得起牺牲的战友们吗？要把全部的精力投身到无限地为人民服务当中，才能对得起战友；他要为战友，为自己，坚守“初心与使命”，为人

民服务；表达深深革命友谊，浓浓的爱国主义情感。（3）树苗成长，环境优美；党的政策普照大地，一个“染”字尽显一切；同时也表明事物的发展变化过程；（4）对仗工整，句式整齐：“一位”与“两个”数量词；“英雄”与“战场”名词；“抗美援朝”和“建设家乡”两个战场，演绎着孙景坤精彩、传奇的人生，诠释着一个

共产党员的“初心与使命”；是线索，贯穿全文的主要内容；括全文的主要事件；设置悬念，吸引读者。（5）含义：抗美援朝结束了，孙景坤深藏军功，复员回家，与乡亲们一道建设家乡，治理河道，巩固坝体，改善种植，始终坚守一个共产党员的

“初心和使命”。语言：语言简洁，文辞流畅，如“深藏军功”“英勇事迹”“扑下身子”“埋头苦干”等等。情感：通过一生的诠释，坚守共产党员的初心与使命，表达了抗美援朝精神，革命奉献精神，纯真的革命友情；浓厚的爱国深情。【解析】（1）此题考查的是环境描写的作用。环境描写

的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。第①段“穿越连绵的高山，切割深邃的河谷，鸭绿江一路奔涌，流淌到辽宁丹东境内与浑江相汇，忽然变得舒缓起来。这里河网密布、植被繁茂”，写鸭绿江与浑江交汇处的地理特征，是环境描写。这个地方，是本文主人

公孙景坤带领乡亲们埋头苦干，退伍后的第二“战场”，因此这个段落交代了故事发生的地点，使故事真实性更强，并且推动了故事情节的发展。一路奔涌的鸭绿江到此变得“舒缓”起来，渲染了平和宁静的氛围，烘托了主人公的心情，象征了主人公默默奉献的精神

。这段环境描写，与题目中的“战场”相照应，总领全文。这样安宁祥和的氛围，为什么为成为“战场”？还起到了吸引读者阅读兴趣的作用。（2）本题考查人物感情的分析。第㉑段，“他很认真地说，要是只知享受，我怎么面对那些牺牲的战友？”这是孙景坤对不理解他的人的解释。⑳段中，别人问他

，“你是战场上出生入死过的人，不好好享福，为啥还这么拼命地干活”，孙景坤的回答非常实在，要对得起牺牲的战友。结合第④段中“阵地上的志愿军战士有的牺牲，有的负伤，手榴弹甩光了，子弹快要打没了，大家做了最坏的打算，准备与

冲上来的敌人同归于尽”，战士们之所以如此英勇顽强，视死如归，是为了祖国和人民。战争结束，人民过上了和平安宁的生活，如果只知享受，不为民服务，孙景坤觉得无法面对那些牺牲的战友，因此他回到老家务农，建设家乡。第㉒段，“深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在

战场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地当成一个新的‘战场’，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命”，孙景坤用实干坚守共产党员的初心和使命，是他对革命事业无比忠诚的表现，真正地“对得起那些牺牲的战友”，表

达深深革命友谊，浓浓的爱国主义情感。（3）此题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生

动细腻）+写出（刻画）的内容。第⑲段“山城一队的前山和后山也栽下了落叶松。几年下来，小苗逐渐长高，把整座山都染绿了”，写了环境的变化。孙景坤带领群众整治了河道后，又向山地进军，在荒山上栽下棵棵松树。付出终有回报，“小苗逐渐长高，把整座山都染绿了”

。“染”字生动形象地写出了松树的勃勃生机，表现了孙景坤的事业不断发展壮大的过程。（4）此题考查的是文章标题的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣文章内容⑤吸引读者注

意⑥一语双关。标题“一位英雄，两个战场”概括了全文的内容。“一位英雄”是主人公孙景坤，“两个战场”指“抗美援朝”和“建设家乡”两个战场。“两个战场”总结了孙景坤人生的丰富经历。结合文章末尾的“深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在战

场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地当成一个新的‘战场’，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命”，可知孙景坤从真正的“战场”再到新的“战场”，生命不息，奋斗不止，用一生诠释了共产党员的初心与使命。因此“一位英雄，丙个战场”贯穿了全文，是文章叙事的线索。“一位英雄，两

个战场”在句式上形成了对偶，音节和谐，富有韵味。同时还让读者对“两个战场”产生了疑问，从而设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（5）此题考查的是对结尾的理解和赏析。文章结尾，“深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在战场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地

当成一个新的‘战场’，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命”，总结了全文，点明了文章主题。从句子含义的角度分析。可知孙景坤在战争结束后，深藏军功，与乡亲们一道埋头苦干，建设家乡。结合第⑪段“他回村的第一件事，就是要和全村人一道治理这条河”，第⑭段中“最好的办法是种树，用树有力的

根系护住大坝”，第⑰段中“孙景坤想到了新办法：改善种植方式，建造台田”，可知孙景坤一直没有停止建设家乡的脚步，始终坚守着“共产党员的初心与使命”；从语言的角度分析。“深藏军功”“英勇事迹”“扑下身子”“埋头苦干”等短语的运用，使得这个

句子简洁，文辞优美，文气流畅。从情感的角度分析。“他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命”，是对孙景坤的高度评价。用“一生的诠释”，坚守共产党员的初心与使命，概括了孙景坤在两个“战场”中表现出的顽强

拼搏、无私奉献的革命精神，表达了对他高度的爱国主义的赞美之情。3.（2022·福建·模拟预测）阅读下面文章，完成各题观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个

最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想

，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶

满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或

白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。……③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点

似乎是骄傲的意味。④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点

骄傲的意味不由得浓烈起来了。⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，

一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦

脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地

跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地

向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收

拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩

浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自《季羡林散文选》，有删改）【注】①冕旒（miǎnliú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。（1）下列对本文有关

内容的理解和分析不正确的一项是（）A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D．刘禹锡“自

古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。（2）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。游踪所见（所想）所感（1）丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅（2）骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前（3）（3）简要分析第

④段在结构上所起的作用。（4）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。（5）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。【答案】（1）C

（2）（1）乘车驶向秦俑馆的路上；（2）精致绝伦的艺术国宝；（3）油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈.（3）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。（4）该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同

时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。（5）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化

的骄傲和自豪，情感逐步加深。【解析】（1）C．联系第⑥段“我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的”可知，“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢”以反问的句式强调兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹，表达了作者对兵马俑这一“奇迹”的惊叹；故选

C。（2）本题考查对文章内容的概括能力。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。（1）根据第①段“车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇”，第③段“总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱”提炼：在乘车驶向秦俑馆的路上；（2）根据第⑤段

“看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”提炼：精致绝伦的艺术国宝；（3）根据第⑧段“现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。

作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了”提炼：油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈。（3）本题考查句段作用。第④段“就这样”，承接上文第③段“总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里

吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌”，承接上文自己在乘车驶向秦俑馆的路上浮想联翩，心潮腾涌，内心涌动着复杂难明的情绪的状态。第④段“转眼之间，我们到了秦兵马俑馆”，引出下文第⑤段“我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈

列着一辆铜车、四匹铜马……我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”，即对自己参观秦兵马俑馆所见所感的记叙。（4）考查赏析句子。从修辞的角度来看，“眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句”运用了排比的修辞；“纵横八百里，上下数千年”运用了对偶

的修辞。排比与对偶句式整齐，有朗朗上口的表达效果。“眼前幻影迷离”是视觉，“耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句”是听觉，联系第③段中的“我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”和第④段中的“就这

样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆”可知，此时作者即将到达秦兵马俑馆，所以画线句中的“浮想联翩，心潮腾涌”表现了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动又兴奋，愉快又骄傲的复杂情绪。（5）本题考查对文章结构安排的理解。答题时

，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。根据第①段“车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇……间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗”，第②段“看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝……而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗

迹更是到处可见……想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句”等语句可知，①②段写车行途中的所见所感，有土丘、田地的景色，有遗迹及唐诗的回顾，运用环境描写烘托内心的激动与崇敬；根据第③段“总之，在乘车驶向秦俑馆的路上……我既愉快，又怅惘；既兴奋，

又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”可知，作者在去往兵马俑的路上，就已经百感交集，作者既愉快，又怅惘，既兴奋，又冷静，还有一丝骄傲，通过所见之景，渲染肃穆、庄严的气氛；联系第⑤段“看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”，第⑥段“我

简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”等语句可知，在作者见到兵马俑后内心的情感逐步加深，表现了参观兵马俑时内心的骄傲与自豪；可见前文详写车行途中的所见所想所感，为下文的抒情与赞美作铺垫

。