【文档说明】2022年三年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧（含答案、解析）部编版.docx，共(7)页，152.895 KB，由envi的店铺上传

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三年级语文下册第二单元主题阅读答题技巧一、寓言故事寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。二、寓言的结构

：故事+教训三、寓言考点：1、添加标题2、概括内容3、揭示预意4、表达感悟5、写作训练四、阅读方法：1、把握寓言中的“故事”首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过

、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等),主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。2、领会寓言的寓意通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。3、归纳寓意的常用方

法：(1)看寓言的题目寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句三年级语文下册第二单元主题阅读训练——【寓言故事】归纳寓意【主题阅读1】吹牛的小蚂蚁①一只小蚂蚁向

同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。”②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！③一天早晨，下了一场大雨。雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。这

时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。小蚂蚁东东望

着这滩清水，犹豫了好一阵子。最后。他只得硬着头皮向前爬。谁知刚跨入水中，东东就被水淹没了。他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。⑥小伙伴们既关切又不解地问：“你不

怕太平洋里的风浪，为啥怕这点儿水呢？”⑦东东的脸红了：“我……我……那天是爬上一个地球仪，漫游了整个世界。”1．（读懂故事）按要求完成练习。（1）联系上下文理解词语。闲庭信步：惊讶不已：（2）根据第④段的内容，补全小蚂蚁东东捡树叶的流程图。望着→犹豫→（）→（）→被淹→（）→喊救命（3

）小蚂蚁东东为什么能游遍地球却不能帮大家取回清水中的树叶？请用“_______”在文中画出来。2．（明白道理）这个故事告诉我们的道理是（）A．小蚂蚁跨入水中会被淹死B．吹牛是不对的，总有一天会被拆穿C．我们要像喜鹊一样乐于助人D．其他小蚂蚁让东东去捡

树叶是不对的3．（联系生活）寓言故事能启发我们思考生活中的人和事。请观察下图，结合这则寓言揭示的道理，劝劝图中的小朋友吧！我想对图中的小朋友说：“”【主题阅读2】_________绷得“吱吱”响的弓弦一松，箭“嗖”的一声就飞上了天空。“闪开，闪开！”箭迎头撞见几只蜻蜓在捉蚊子，就气

势汹汹地喊道：“飞得这么低，这么慢，连蚊子都捉不到，真丢人！别挡我的路，我要飞上天！”箭继续往上飞，它看见一群麻雀在空中嬉戏，又说：“麻雀，你们空长了一对翅膀，飞得又低又慢，而我没有翅膀，却能飞上天！”在更高的地方，箭看见一只鹰在云端盘旋：“老鹰，都说你飞得

又高又快，你敢和我比赛吗？”鹰看了看狂傲的箭，毫不理会它的嘲笑。箭得意极了。然而，这时，它感觉自己越飞越慢，眼看要停下来了。箭看了看高远的蓝天，挣扎着还想往上飞。突然，它觉得自己的头一沉，身不由已地向下栽去。箭一直往下

掉，它无法把握自己的命运，最后，它一头栽进了一个烂泥塘里，污泥几乎没过了它的整个身子，只剩箭尾在那儿翘着。这下，它可没法炫耀了。1．这个故事很有趣，我可以借助事情的发展顺序来理解这个故事。故事先说一支箭飞上天；接着说；再说；然后说；最后说箭

掉下来栽进了烂泥塘里。2．请你给这个故事想个合适的题目，写在短文前面的横线上。3．箭无法把握自己命运的原因是（）A．飞的时间太长B．老鹰没有给予它帮助C．它没有自主飞行的真本事D．它不幸遇到了烂泥塘4．如果

让你对这支箭说一句话，你会说什么？【主题阅读3】麻雀纪念碑在美国波士顿市中心，有一座纪念碑，它（）纪念英雄或历史事件的，（）纪念麻雀的！这是为什么呢？1860年，美国波士顿地区发生毛虫灾害，大量庄稼被吃，人们束手无策。这时，一位科学家看到一则资料，说欧洲普鲁士国王的御花园里，常有麻雀偷吃樱

桃，腓特烈陛下就发布诏书，命令全国每一个人消灭一只麻雀，否则罚款。于是麻雀数量急剧减少，但樱桃园却遭大难，（）樱桃被虫吃掉，（）连樱桃树也被虫咬死了。于是只得重新促进麻雀繁殖，以消灭害虫，保持生态平衡。受到这件事

的启示，这位科学家向有关当局建议，立即从欧洲引进麻雀。经过三年的繁殖，麻雀吃光了毛毛虫。美国科学家的跟踪调查报告称：一只麻雀全年耗粮15公斤，并食掉一部分草籽，但麻雀繁殖期间会大吃害虫，以补充蛋白质。由此肯定麻雀（）害鸟，（）荤素兼食的益鸟。波士顿人民为了表彰麻雀的功劳。就

在波士顿市中心为麻雀塑像立碑。它像人类昭示：麻雀是灭虫的能手！麻雀是人类的朋友！1．将下面的关联词语填入文中相应的括号内。不是……而是……不但……而且……2．根据解释，在文中找出相应的词语，填在后面括号里。（1）比喻一点儿办法也没有。（________

_）（2）一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。（_________）3．在文中找出下面词语的近义词和反义词。近义词：灾难（________）维持（_________）反义词：增加（________）敌人（_________）4．判断对错，在正确的说法后面

打“√”。（1）麻雀只爱吃樱桃。（）（2）麻雀能吃大量害虫，是灭虫能手。（）（3）麻雀只爱偷吃粮食，是害虫。（）（4）麻雀是荤素兼食的益鸟。（）5．读了这篇文章，你明白了什么？说出你的看法吧！参考答案【主题阅读1】【答案】1．（1）在很大的院子里散步，形容很清闲的样

子，有时也形容信心十足。文中指小蚂蚁东东说自己游尼罗河、太平洋时胜似在院子里散步，很清闲。形容十分惊讶。文中指其他小蚂蚁听了东东的话感到十分惊讶。（2）向前爬跨入水中拼命挣扎（3）东东的脸红了：“我……我……那天是爬上一个地球仪，漫游了整个世界。”2．B3．大象是国家一级保护动物，是不能私人养殖的

，我们不能像故事中吹牛的小蚂蚁一样，我们要做诚实的好孩子。【分析】1．（1）本题考查结合语境理解词语的能力。找到这两个四字词语在文中的位置，结合句意，可以更好地理解词语的意思。（2）本题考查获取信息的能力。从

流程图中给出的词语可以看出，需要填的是表示小蚂蚁东东动作的词语，锁定第④段的句子，找出“向前爬、跨入水中、拼命挣扎”，即可填写完整。（3）本题考查获取信息的能力。小蚂蚁东东说曾经游过尼罗河等，所以没有理由无法从雨后积水中取回树叶，取不回的原因一定是之前撒谎了，小蚂蚁东东承认撒谎

的话就是不能帮大家取回树叶的原因。2．本题考查理解故事的能力。抓住文章的主要内容加以分析，就可以提炼出故事的寓意。本文的起因是小蚂蚁东东吹噓自己游览了整个地球，经过是其他伙伴请他取出雨后积水中的树叶，但是他却失败了，结果是东东承认自己撒谎。所以本文告诉我们的道理是吹

牛是不对的，总有一天会被拆穿。3．本题考查理解寓意和语言表达的能力。小朋友说在阳台笼子里养小象，缺少常识，很明显可以看出是在吹牛。据此写出对小朋友说的话即可。【主题阅读2】【答案】1．箭对着蜻蜓气势汹汹地喊箭嘲讽麻雀箭嘲笑鹰，但鹰毫不理会2．箭的遭遇3．C4．我们不能嘲笑

别人，要有真本事，只有有了真本事，才能把握自己的命运。【分析】1．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容进行分析。是按照事情发展的顺序来写的，首先写了“绷得“吱吱”响的弓弦一松，箭“嗖”的一声就飞上了天空。”即一支箭飞上天；接着又写了“箭迎头撞见几只蜻蜓在捉蚊子，就气

势汹汹地喊道”即箭对着蜻蜓气势汹汹地喊，接着写了“箭继续往上飞，它看见一群麻雀在空中嬉戏，又说：“麻雀，你们空长了一对翅膀，飞得又低又慢，而我没有翅膀，却能飞上天！”即箭对麻雀的嘲讽，然后写了“在更高的地方，箭看见一只鹰在云端盘旋：“老鹰，都说你飞得又

高又快，你敢和我比赛吗？”鹰看了看狂傲的箭，毫不理会它的嘲笑。”即箭嘲笑鹰，但鹰毫不理会。文章最后写了“箭一直往下掉，它无法把握自己的命运，最后，它一头栽进了一个烂泥塘里，污泥几乎没过了它的整个身子，只剩箭尾在那儿翘着。”即最后写到了箭掉下来栽

进了烂泥塘里。2．本题考查的是给文章加上合适的标题，结合整篇文章的内容可以得出主要是围绕一根飞上天的箭对其他人的嘲笑，结果最后自己掉进了烂泥塘里的故事。简单概括标题可以写成《箭的遭遇》。3．本题考查的

是对文段内容的分析和概括，结合原文内容“箭一直往下掉，它无法把握自己的命运，最后，它一头栽进了一个烂泥塘里，污泥几乎没过了它的整个身子，只剩箭尾在那儿翘着。”可以得出箭无法把握自己命运的原因是它没有自主飞行

的真本事。4．本题考查的是语言表达类题目，根据故事的情节以及箭的形象，结合自己对文章的理解和生活实际进行分析。如果对箭说一句话，可以结合对箭的劝诫等方面展开即可。注意语言完整，契合文章的主题即可。【主题阅读3】【答案】1．不是而是不但而且不是而是2．束手无策生态平衡3．灾害保持减少朋友4．（

2）√（4）√5．不能按照世俗的看法去判断一种动物的好与坏。自然界的规律就是天敌没有了，受益者自然更加泛滥。【分析】1．本题考查关联词填空。“不是……而是……”表示并列关系的关联词，属于对照并列。纪念英雄或历

史事件与纪念麻雀从语义上应该否定前者，肯定后者。结合前文可知，麻雀不是害鸟，而是荤素兼食的益鸟。“不但……而且……”这是表示递进关系的。樱桃被虫吃掉和连樱桃树也被虫咬死了两个分句之间构成递进关系。2．本题考查词语解释。从词语中提取关键词，结合课文内容即可找到答案。

束手无策：策：办法。遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。生态平衡：指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。3．本题考查近义词和反义词。灾难：灾祸苦难。自然的或人为的严重损害带来对生命

的重大伤害。近义词为苦难、灾害、灾荒、灾祸。维持：保持使继续存在。近义词为庇护、保护、保持。增加：在原来的基础上添加。反义词为减少、缩减。敌人：互相仇恨而敌对的人或敌对的方面。反义词为伙伴、朋友。4．本题考查文章内容理解。（1

）错误。有麻雀偷吃樱桃，但是不能说麻雀只爱吃樱桃，过于绝对。（3）错误，麻雀爱偷吃粮食，但是雀繁殖期间会大吃害虫，因此是荤素兼食的益鸟。5．考查体会文章的主旨。普鲁士国王依据麻雀偷吃樱桃，认为麻雀是害虫，下令消灭麻雀，导致虫子泛滥，连樱桃树被虫咬死了，说明不能按照世俗的看法去判断一种动物的好与坏

。自然界的规律就是天敌没有了，受益者自然更加泛滥。