【文档说明】第一单元+课后古诗理解性默写.docx，共(5)页，17.613 KB，由envi的店铺上传

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理解性默写训练姓名：班级：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_______________,毋吾

以也。居则曰:______________，_______________,_____________？”2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“____________

_,_____________,加之以师旅,_____________,由也为之，比及三年，可使有勇，_____________。”3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，________

___。”4.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。”5．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘了一幅在大自然里

沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:_________，________,_________。”6．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_________________

_，__________________。”7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：__________________。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从____

________：“___________。”这句话可以看出来。9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：_______________________，_____________

___________。10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“_____________”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说“____________，___________”中可以看出；公西华更谦虚，从“_

________，__________。__________，________，__________，___________。”几句对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“_________，________，________”的动作神态中可以看出。11.《

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“”；至于礼乐教化则“”。12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾晳在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，“”，成人和童子十几人在沂水中洗洗澡，在舞雩台

吹吹风，然后“”。13.孔子在点评几位弟子的志向时，感慨的说“，”，可见他对公西华才能的高度肯定。14.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_________，__

______________”。15.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说:“____________，___________。”16.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导曾暂不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自己的理

想，因为每个人只是说说各种的志向的句子是：___________？____________。17.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子回答曾皙的问话时，连用三个语气词来强调弟子们都只是在谈他们的志向的句子是“_____________________！”18.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

》中，用动作描写来说明三个学生生在述志时，曾皙一直在弹琴的句子是“___________，___________，________________。”19.《侍坐》中，当孔子问曾皙志向时，曾皙说自己的与他人志向不同的句子是：________

________________。20.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从“____________”的行为中，可看出子路急于表现自己，而孔子“___________”也含蓄地表达出对子路不甚满意的态度。《齐桓晋文之事》1.《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂

得推恩的两句是:“，；，”。2.孟子认为让百性向善的前提是：，，，。3.孟子理想的王道境界是：，。4.文中孟子在说明了“养民”措施后，用“，”两句指出了教育民众的具体方法。5.文中能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终

达到和谐社会的句子是:，。6.孟子重视教化百姓知孝悌之义，这样的话，老者就会得到尊敬和帮助，具体句子是：。7.用反问加强语气,突出强调仁君“罔民”的不可思议,自然引出下文对明君保民的论述的两句是：，？《烛之武退秦师》1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:以其无礼于

晋，且贰于楚也。2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。4.郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也

略略还有点威胁是:然郑亡，子亦有不利焉5.烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是:秦、晋围郑，郑既知亡矣。6.烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚:若

亡郑而有益于君，敢以烦执事。7.做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说:“因人之力而敝之，不仁:失其所与，不知;以乱易整，不武。”8.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是:夫晋，何厌之有?9.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能

慎重考虑的句子是:阙秦以利晋，唯君图之。《鸿门宴》1.《鸿门宴》中表达大大丈夫应不拘小节意思的句子是:,。2.《鸿门宴》中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是:，。3.《鸿门宴》中形容自己方处于危险境地的句子是:，，。4.《鸿门宴

》中形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是:，。《鸿门宴》理解性默写训练答案:1.大行不顾细谨，大礼不辞小让。2.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。3.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?4.杀人如不能举，刑人如恐不胜。《登岳阳

楼》1.杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是：，。2.《登岳阳楼》中“，”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。3.《登岳阳楼》中“，”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家

，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。4.《登岳阳楼》中“，”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。《桂枝香·金陵怀古》（登临送目）1.古诗词中有很多描写“银河”的充满想象力的句子，如王安石

《桂枝香·金陵怀古》中的“，，。2.《桂枝香·金陵怀古》一词中，诗人化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句，来借古讽今的句子：“，，。3.《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是：，。4.《桂枝香·金

陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是：，。5.《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的句子是：，，。6.《桂枝香·金陵怀古》“，”两句，其中两个短语对仗工整，构图上还以曲线绵延

与散点铺展相印成趣。7.《桂枝香·金陵怀古》“，”两句，化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗句，感叹统治者不以历史为鉴，覆灭相继。《念奴娇·过洞庭》（洞庭青草）1.《念奴娇·过洞庭》中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子

是：，，。2.《念奴娇·过洞庭》中，词人描写秋月秋水之美，美在澄澈，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊的词句是：，，。3.《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是：，。4.《

念奴娇·过洞庭》中，写天人合的美妙只可意会不可言传的词句是：，。5.《念奴娇·过洞庭》中，词人由洞庭湖的澄澈，想起自己在岭表一年因被谗而免职的经历，感慨系之的句子是：，，。6.《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美

玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境的句子是：，。