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河南省郑州市十校2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试题命题人：高卫国审核人：汪小问郑州市第十九高级中学考试时间：150分钟分值：150分注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答

题卡上作答（答题注意事项见答题卡）。在试题卷上作答无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：价值观是青年人生和事业中最重要的精神追求和动力所在。英格

尔哈特首先观察到了世界青年价值观演化。根据他的理论，“物质主义”价值观强调经济发展和人身安全的价值取向，“后物质主义”价值观强调自我表现、生活质量。就长期价值观变迁而言，“后物质主义”（自我实现、提高生活质量、保护生态环境等）偏好的形成与“代际更替”有关：年轻一代比老一代更容易接受“后物质

主义”价值观。近十年来，世界范围内的“后物质主义”取向也开始在中国“‘00后’一代”青年身上出现。青年作为社会变革的晴雨表，其思想行为、价值观念演变，从一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐。上海社会科学院“‘00后’一代认知特点、思维方式研究”课题组最新调查显示

，我国大城市“‘00后’一代”的思想行为呈现出如下新特征、新变化。第一，呈现认同传统文化与理性爱国的情感特征的同时，外来文化在他们的日常生活中仍占据重要位置。第二，对社会问题看法呈现“观念分层”新特征。第三，传统

“权威意识”渐趋淡化，“偶像”开始成为他们的崇拜对象。第四，存在“热血奋斗”与“躺平佛系”二元并存行为特征。第五，兼具“物质主义”与“后物质主义”的“混合价值”取向。第六，平权意识、规则意识增强的同时，对“

私领域”行为态度宽容，对“公领域”道德爱憎分明。由于“‘00后’一代”一出生就已享受改革开放成果，物质上更加丰富，上学时迎来互联网快速普及时期，眼界更为开放，导致这一代人兴趣爱好的选择更为广泛，思想观念更为多元与兼容。“00后”仍是以独生子女为主流的一代，因而也具有独生子女的特性，例如较

为自我、更关注个人感受等。从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记。并非所有事件都和价值观念变化有关。只有那些与人的价值追求强烈勾连以及与理想蓝图相关的社会重要事件，才会反复渗入观念建构之中。总体上看，40多年来中国波澜壮阔的经济、文化与社会变革因素已

鲜明地嵌入这一代青年人的性格行为之中，造就了具有鲜明独特时代印记的“‘00后’一代”中国青年。“‘00后’一代”的成长经历了许多国内外重大事件，如2001年我国加入世贸组织，2003年“神舟五号”载人航天飞船成功升空返航，2008年举办北京奥运会

。正因为中国国际地位和影响力显著提升，“00后”普遍具有较高的国家自信和民族认同感。加上“00后”青春期又遇上互联网、人工智能与5G应用快速发展，接触到的信息量大、知识范围广，因此对这一代而言，如何处理、筛选触屏的海量信息比如何获取更多信息更具挑战性。从思想品质看，“‘00后’一代”思

想约束少、个性强、生活态度洒脱。从社会变化来看，市场经济规则，如自立、竞争，追求效益渗透到了这一代的人生观、价值观之中。从家庭结构来看，作为独生子女一代，其小家庭结构与人际关系趋于简单，使得他们在社会化过程中受到代际传递规训较少。因此，

观察“‘00后’一代”价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与社会结构的嵌入性。（摘编自杨雄《“‘00后’一代”青年价值取向新特征》）材料二：北京冬奥会让我们见证了运动健儿们勇夺奖牌的荣耀瞬间，更记住了那些在赛场上坚毅果敢、无

畏前行的身影，这其中，最激动人心的时刻必然属于17岁的苏翊鸣和18岁的谷爱凌。他们用勇气和实力谱写出“最燃”的青春之歌。毫无疑问，他们是中国优秀的青年代表。他们让世界看到新一代中国青年的盛世风华，看到新一代中国青年的团结向上、自立自信和风趣幽默。一代青年有一代青年的历史际

遇。当前，我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，这样的时代造就了新一代中国青年，他们身上少了踌躇不前，多了毅然决然；少了犹豫不决，多了不畏挑战、敢于突破；少了局促不安，多了谈笑风生、落落大方。新时代造就了中国青年，而中国青年也是标志时代的最灵敏的晴雨表。青年一代的理想信念

、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是衡量一个国家核心竞争力的重要因素。时代的责任赋予青年，而时代的光荣也属于青年！青年人是圆梦人，圆梦需要魄力，需要突破自我。在参加冬奥会之前，苏翊鸣和谷爱凌已经被世人瞩目，在各自的领域取得骄人成绩，但

他们并没有就此止步，而是选择在冬奥会这个强者云集的舞台，尽情展示自我、勇敢突破自我。取胜固然重要，但对于他们来说，最大的成功就是又一次突破了自己！因为热爱，所以坚持；因为梦想在那里，所以永不言败！事实上，在

东京奥运会上，以杨倩、孙颖莎为代表的“00后”已经开始扛起中国体育的大旗，向世界展示中国青年昂扬向上的精神风貌。这一次，冰雪之上，世界通过冬奥会再一次看到中国青年的魅力！“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”愿

中国青年肩负起时代赋予的重任，志存高远、脚踏实地！（摘编自刘岩《中国青年，谱写“最燃”冰雪之歌》，中国社会科学网2022年2月11日）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.英格尔哈特认为，青年的价值观是不断演化的，上海社会科学院的相关调查也可以证明这一点。B.我国大

城市“‘00后’一代”思想行为呈现的新特征、新变化，与中国几十年来经济、社会等方面的变革相关。C.“00后”普遍具有较高的国家自信和民族认同感，但这并不意味着他们在日常生活中不重视外来文化。D.随着互联网、人工智能与5G应用的快速发展

，“00后”青年面临的考验比上一代人更具挑战性。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.一代人有一代人的价值观，老一代持有“物质主义”的价值观，而年轻一代则秉持“后物质主义”的价值观。B.在东京奥运会和北京冬奥会上大放光彩的“00后”青年一代，从他们身上，我们看到了鲜明独特的时代印

记。C.人们记住了北京冬奥会上运动健儿的身影，是因为他们让世界看到了新一代中国青年的盛世风华以及优秀品质。D.青年是社会变革的晴雨表，把握了中国社会现代化进程的轨迹，也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程。3.下列选项中最能概括材料二中心观点的一

项是（）A.苏翊鸣、谷爱凌向世界展示了中国青年昂扬向上的精神风貌，是中国优秀青年的代表。B.一代青年有一代青年的历史际遇，正在走向伟大复兴的民族造就了新一代中国青年。C.青年一代是一个国家发展活力的重要体现，是衡量一个国家核心竞争力的重要因素。D.时代造就青年，青年是国家和民族的未来，中国青年应

努力肩负起时代赋予的重任。4.请简要分析材料一的行文思路。5.北京冬奥会期间，苏翊鸣、谷爱凌的事迹被媒体广泛报道。请结合材料，从当代青年价值观的培养方面，谈谈宣传其优秀事迹的积极意义。【答案】1.D2.B3.D4.①首先指出近十年来“‘00后’一代”开始出现“后物质主义

”价值取向；②然后介绍了我国大城市“‘00后’一代”思想行为呈现出的新特征、新变化，指出这些变化反映了我国社会现代化进程的步伐；③接着分析社会重要事件对青年价值观的影响；④最后总结，观察“‘00后’一代”价值

取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察。5.①苏翊鸣、谷爱凌敢于突破自我，用勇气和实力谱写出“最燃”的青春之歌，向世界展示了中国青年的精神风貌，是新时代中国青年的优秀代表。②“‘00后’一代”具有崇拜偶像、“热血奋斗”与“躺平佛系”二

元并存的特征，苏翊鸣、谷爱凌作为青年一代的偶像，为“00后”青年做出了热血奋斗的榜样。③社会重要事件对青年价值观的形成有重要影响，北京冬奥会是国际盛会，苏翊鸣、谷爱凌的优秀事迹是与人的价值追求强烈勾连的重要事件，对当代青年价值观的

培养有重要作用。【解析】【导语】材料一主要探讨了“00后”一代青年在社会现代化进程中价值观的演变，分析由于其处于信息化和经济发展的时代背景，呈现出传统与现代、物质与后物质主义价值混合的特征。材料二则通过苏翊鸣和谷爱凌的事迹，展示了新时代中国青年的青春风采

和国家认同。两者共同描绘了“00后”青年在大时代背景下的多元价值观和积极向上的社会形象，反映出他们在国家发展进程中的重要角色和潜力。【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“‘00后’青年面临的考验比上一代人更具挑战性”错误。材料一中说的是“

因此对这一代而言，如何处理、筛选触屏的海量信息比如何获取更多信息更具挑战性”，由此不能得出“‘00后’青年面临的考验比上一代人更具挑战性”，选项曲解文意。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“而年轻一代则秉持‘后物质主义

’的价值观”错误。材料一中说“年轻一代比老一代更容易接受‘后物质主义’价值观”，而不是“轻一代则秉持‘后物质主义’的价值观”。C.“是因为……”错误，根据材料二的前两段“更记住了那些在赛场上坚毅果敢、无畏前行的身影

”“毫无疑问，他们是中国优秀的青年代表。他们让世界看到新一代中国青年的盛世风华，看到新一代中国青年的团结向上、自立自信和风趣幽默”，可知前后内容没有因果关系，选项强加因果。D.“也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程”错误。由原文“新时代造就了

中国青年，而中国青年也是标志时代的最灵敏的晴雨表。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是衡量一个国家核心竞争力的重要因素”可知，青年作为社会变革的晴雨表，其思想行为，从

一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐，但是它推断不出“也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程”。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.材料二以北京冬奥会上中国青年的表现为切入点，论述了中国青年与时

代、民族的关系，同时中国青年也是未来的创造者。ABC三项都是分论点，只有D项是中心论点。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①由材料一第一段关键句“近十年来，世界范围内的‘后物质主义’取向……青

年身上出现”可知，材料一首先指出近十年来“‘00后’一代”开始出现“后物质主义”价值取向；②由第二段“第一，呈现认同传统文化与理性爱国的情感特征的同时，外来文化在他们的日常生活中仍占据重要位置。第二，……第六，平权意识、规则意识增强的同时，对‘私领域’行为态度宽容，对‘公领

域’道德爱憎分明”可知，然后第二段从六个方面介绍了我国大城市“‘00后’一代”思想行为呈现出的新特征，指出这些变化反映了我国社会现代化进程的步伐；③由材料一第三段“由于……一出生就已享受改革开放成果，物质上更加丰富，上学时迎来互联网快速普及时期，眼界

更为开放，导致这一代人兴趣爱好的选择更为广泛，思想观念更为多元与兼容。‘00后’仍是以独生子女为主流的一代，因而也具有独生子女的特性，例如较为自我、更关注个人感受等”可知，第三段分析社会重要事件对青年价值观的影响；④由第四段关键句“

从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记”和第五段关键句“因此，观察‘00后一代’价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与

社会结构的嵌入性”可知，材料最后两段总结，需要将这一代青年人的特性融人社会时代背景加以考察。【5题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力。①结合“最激动人心的时刻必然属于17岁的苏翊鸣和18岁的谷爱凌。他们用勇气和实力谱写出‘最燃’的青春之歌。毫无疑问，他们是中国优秀的青

年代表。他们让世界看到新一代中国青年的盛世风华，看到新一代中国青年的团结向上、自立自信和风趣幽默。一代青年有一代青年的历史际遇。当前，我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，这样的时代造就了新一代中国青年，他们身上少了踌躇不前，多了毅然决然；少了犹豫不决，多了不畏挑战

、敢于突破”可知，苏翊鸣和谷爱凌在国际舞台上表现出色，勇于挑战自我，这不仅反映了他们个人的勇气和实力，也体现出新一代中国青年的积极精神风貌，展示了新时代青年敢于追求、充满活力的形象，是中国青年的优秀代表。②结合“第三，传统‘权威意识’渐趋淡化，‘偶

像’开始成为他们的崇拜对象。第四，存在‘热血奋斗’与‘躺平佛系’二元并存行为特征”“在参加冬奥会之前，苏翊鸣和谷爱凌已经被世人瞩目，在各自的领域取得骄人成绩，但他们并没有就此止步，而是选择在冬奥会这个强者云集的舞台，尽情展示自我、勇敢突破自我。取胜固然重要，但

对于他们来说，最大的成功就是又一次突破了自己”可知，“‘00后’一代”呈现出崇拜偶像、热血奋斗与躺平佛系并存的特征。苏翊鸣和谷爱凌作为体育领域的杰出代表，树立了积极向上的偶像形象。他们的努力奋斗、不懈追求，为热血奋斗的青年

提供了激励，鼓励他们克服困难，实现自我突破，成为青年一代奋斗追求卓越的榜样。③结合“从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记。并非所有事件都和价值观念变化有关。只有那些与人的价值追求强

烈勾连以及与理想蓝图相关的社会重要事件，才会反复渗入观念建构之中”“因此，观察‘00后一代’价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与社会结构的嵌入性”可知，社会重大事件对青年价值观的塑造具有深远

影响。北京冬奥会作为国际盛会，聚焦全球关注。苏翊鸣和谷爱凌在赛事中的卓越表现成为这一时期青年榜样事件，与当代青年注重自我实现、追求卓越的价值取向相契合。因此，他们的事迹不仅是体育界的佳话，更能激励青年人树立积极向上的价值观，参与社会变革和国家建

设。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题文本一：蒲柳人家(节选)刘绍棠长河落日圆。何满子(一丈青的孙子)跟周檎，在郑整儿和荷妞那里吃过晚饭，踏着夕阳西下的霞光，沿运河边纤夫踏出的小路回村去。夏日的傍晚，运河上的风景像一

幅瑰丽的油画。残阳如血，晚霞似火，给田野、村庄、树林、河流、青纱帐镀上了柔和的金色。荷锄而归的农民，打着鞭花的牧童，归来返去的行人，奔走于途，匆匆赶路。村中炊烟袅袅，河上飘荡着薄雾似的水汽。鸟入林，鸡上窝，牛羊进圈，骡马四棚，蝈蝈在豆丛干和南花上叫

起来。月上柳梢头了。何满子的胳臂上还将着个小饭篮，那是替荷妞给老木匠郑端午送饭；老木匠郑端午那块瓜田，正在他们回村的半路途中。这块瓜田，从河岸上一直种到河坡下，原本只有一亩；另外那三分，是老木匠郑端午带着郑整儿和荷妞，一冬一春挑土垫出来的。老木匠郑端午不但是一位能工巧

匠，而且是一名高手瓜把式：他的瓜个儿大，皮儿薄，结得多，色、香、味都是上品，很是名贵。然而，他的瓜从不丢失。老木匠郑端午从十二岁学手艺，不以规矩不能成方圆，木匠这一行的规矩最讲究。他这大半辈子，手艺上从没走过尺寸，规矩

上从没差过板眼。他是北运河两岸的活鲁班，但是从不目中无人，从不恶语伤人，更从不与同行结怨、损人利己；因此，他在这一方是个出名的老好人。他的瓜田本来不必看守，就是手脚最不干净的人物，也不忍心偷他一个瓜，摘

他一片叶；他住在瓜棚里，是为了驱赶黑夜进犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。白天，他一个人孤独寂闷，常常到渡口上找摆渡船的柳罐斗，或是到钉掌铺找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到瓜田，到瓜垄里转一遭，哪一棵秧少了一个瓜，拔一拨瓜叶，扒一扒浮土；就会找到或是扒出三两个铜板。何满子跟着周檎来到

老木匠郑端午的瓜田地边，突然站住了脚，说：“檎叔，你替我把饭篮送过去吧。”“为什么？”周檎感到奇怪。“我不敢过去。”何满子说，“一到瓜田，干爷就得让我吃瓜，不吃得肚儿滚圆不让我走。”那你就放开肚量吃吧！”周檎笑道，

“瓜吃多了撑不着人，走两趟小水就泄空了。”何满子摇头说：“干爷种瓜，是为了挣出一年的嚼谷，我怎么能糟害他老人家呢？”“好个懂事的孩子！”周檎很感动，提着篮子走向瓜棚。瓜棚里没有人，他向四下喊道：“郑大舅，端午大舅！”瓜田一角的沙冈上，有个女人答话：“把饭篮挂在瓜棚横梁上吧！你舅舅吩咐，叫你赶快到

他船上去，他们老哥几个在那儿聚会。”这是一副微微沙哑而又甜润悦耳的嗓子。周檎知道，她是舅舅柳罐斗的情人云遮月，一位每年入夏到运河滩走村串庄唱京东大鼓的女艺人。“满子，你自个儿敢回家吗？”周檎向瓜田地边扬手问道。“我陪云姑奶奶坐一会儿，你走吧！”何满子跑过来，“要是我睡着了，你把我背回家去，我跟你

睡。”周檎答应一声走了，何满子就跑上瓜田一角的沙冈，在云遮月的身边仰巴跤躺下来。(有删改)文本二：品读《蒲柳人家》穆雨彤京杭大运河，这是一个始建于春秋时期的工程，当时也是和长城齐名的。北起涿郡(今北京通州)，南到余杭(

今杭州塘栖)。有诗云：“天地悠悠，运河泱泱。雪浪千里，云樯八方。浩荡无匹，奔流最长。”如今随时代转动却淡出了人们的视野。《蒲柳人家》作品的主题正如恩格斯写给明娜·考茨基的信中所写：“应当是不要特别地说

出，而要让它自己从场面和情节中流露出来。”刘绍棠曾写道：“我要以我的全部心血和笔墨，描绘京东北运河农村的20世纪风貌，为21世纪的北运河儿女留下一幅20世纪家乡的历史、景观、民俗和社会学的多彩画卷，这便是我今生的最大心愿。”我想，他做到了——在“刘绍棠现象”余热不减的今天，越走近他，

便越能感受到古人所言“蒲柳之姿，松柏之质”的真义。(有删改)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.作者生动细腻地描绘了一幅夏日运河黄昏图，人与人、人与物之间的关系十分和谐，情感浓郁。B.“这是一副微微沙哑而又甜润悦耳的嗓子”，这

表明云遮月是一位音色别具特色的民间艺术家。C.小说并没有刻意表现，而是把普通百姓的生活巧妙地展现在读者面前，且人物形象丰满，使人印象深刻。D.《蒲柳人家》虽是小说，却用散文化的笔法，把京东北运河沿岸农村的独特地域风貌、民俗风情描绘了出来。7.

关于文本一中郑端午这一人物的集中记叙介绍，下列说法不正确的一项是()A.郑端午有精湛的匠艺，又擅长耕种，聪明能干，精益求精，传承了传统匠人的精神。B.郑端午的瓜从不丢失，和他与人为善的品格有关，也表现了运河岸边的民风、民情。C.小说没有对郑端午的真实面貌作

详细介绍，主要通过有限视角展示他的性格特征。D.小说寥寥数笔，如论家常，却将郑端午这一人物形象生动刻画出来，令人印象深刻。8.何满子这一人物在文本一中有哪些作用？请简要分析。9.文本二中说《蒲柳人家》的主题是“自己从场面和情节中流露出来”的，请结合文本一

简要分析。【答案】6.B7.C8.①结构上，何满子从开始给郑端午送饭，到委托周檎帮他送饭，最后仰卧在云遮月的身边，从前至后，起到线索作用。②主旨上，通过写何满子与周围人物的和谐关系，表现京东北运河一带的良好风气

，赞扬了他们的美好品格和高尚情操。9.①场面上：文本一通过描写夏日运河黄昏、瓜田瓜棚等场景，展现了京东北运河地区人文地理风貌和古朴善良的民风，地方特色浓郁，充满着对乡土的热爱之情。②情节上：文本一通过何满子和周檎对话、云遮月的出现推动故事情节的

发展，平淡自然中蕴含真情，体现了对京东北运河儿女的真诚关切和赞美。【解析】【6题详解】本题考查学生对本章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“民间艺术家”过度解读，无法从“微微沙哑而又甜润悦耳的嗓子”中断定云遮月是民间艺术家。故选B。【7题详解】本

题考查学生鉴赏人物形象及描写手法的能力。C.“有限视角”说法错误，文章用第三人称来叙述，应是全知视角。故选C。【8题详解】本题考查学生分析人物作用的能力。结构上，“何满子(一丈青的孙子)跟周檎，在郑整儿和荷妞那里吃过晚饭，踏着夕阳西

下的霞光，沿运河边纤夫踏出的小路回村去……月上柳梢头了。何满子的胳臂上还将着个小饭篮，那是替荷妞给老木匠郑端午送饭”“何满子跟着周檎来到老木匠郑端午的瓜田地边，突然站住了脚，说：‘檎叔，你替我把饭篮送过去吧’”“‘我陪云姑奶奶坐一会儿，你走吧

！’何满子跑过来，‘要是我睡着了，你把我背回家去，我跟你睡’”，文章开始何满子吃过饭后给郑端午送饭，到委托周檎帮他送饭，最后仰卧在云遮月的身边，从前至后，何满子都参与其中，可见何满子起到线索作用。主旨上，何满子在郑整儿和荷妞那里吃晚饭、替荷妞

给老木匠郑端午送饭、委托周檎帮他送饭、说到老木匠可劲让他吃瓜、最后仰卧在云遮月的身边，何满子与周围人物的关系淳朴自然，和谐美好，表现了京东北运河一带的良好风气，赞扬了他们的美好品格和高尚情操。【9题详解】本题考查学生赏析小说主题及艺术特点的能

力。场面上：“夏日的傍晚，运河上的风景像一幅瑰丽的油画。残阳如血，晚霞似火，给田野、村庄、树林、河流、青纱帐镀上了柔和的金色。荷锄而归的农民，打着鞭花的牧童，归来返去的行人，奔走于途，匆匆赶路”“这块

瓜田，从河岸上一直种到河坡下……他的瓜从不丢失……他的瓜田本来不必看守，就是手脚最不干净的人物，也不忍心偷他一个瓜……哪一棵秧少了一个瓜，拔一拨瓜叶，扒一扒浮土；就会找到或是扒出三两个铜板”，文本一描写了夏日运河黄昏壮美的景象，还有瓜田瓜棚等场景，人心淳朴，从不偷瓜，吃了瓜也会放下

钱……这些描写展现了京东北运河地区人文地理风貌和古朴善良的民风，地方特色浓郁，充满着对乡土的热爱之情。情节上：“‘檎叔，你替我把饭篮送过去吧。’‘为什么？’周檎感到奇怪”“‘我不敢过去。’何满子说，‘一到瓜田，干爷就得让我吃瓜，不吃得肚儿滚圆不让

我走……’”“一个女人答话：‘把饭篮挂在瓜棚横梁上吧！你舅舅吩咐，叫你赶快到他船上去，他们老哥几个在那儿聚会。’这是一副微微沙哑而又甜润悦耳的嗓子。周檎知道，她是舅舅柳罐斗的情人云遮月，一位每年入夏到运河滩走村串庄唱京东大鼓的女艺人”“我陪云姑奶奶坐一会儿，你走吧！”，文本一通过何满子和周檎对

话、云遮月的出现推动故事情节的发展，让读者进一步了解了何满子的厚道性格、郑端午的善良为人及生活状况，平淡自然中蕴含真情，体现了对京东北运河儿女的真诚关切和赞美。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。轼

启：五月末，舍弟来，得手书劳问甚厚。比日履兹初寒，起居何如？轼寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即丧一女子，而轼亦丧一老乳母。悼念未衰，又得乡信．，堂兄九月中逝去。异乡衰病，触目凄感，念人命脆弱如此。又承见喻，中间得疾不轻，且喜复健。吾侪渐衰，不可复．作少年调度，当速用道书方士之言，厚自养炼。谪居无

事，颇窥其一二。已借得本州天庆观道堂三间，冬至后，当入此室，四十九日乃出，自非废放，安得就此。太虚他日一为仕宦所縻，欲求四十九日闲，岂可复得耶？当及今为之。但择平时所谓简要易行者，日夜为之，寝食之外，不治他事，但满此期，根本立矣。此后纵复出从人事，事已则心返，

自不能废矣。寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。太虚未免求禄仕，方应举求之，应举不可必。窃为君谋，宜多著书，如所示论兵及盗贼等数篇，但以此得数十首，皆．卓然有可用之实者，不须及时事也。但旋作此书，亦不可废应举。初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之。但痛自节俭，日用

不得过百五十。每月朔便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上，平旦用画叉挑取一块即藏去叉仍以大竹筒别贮用不尽者以待宾客。度囊中尚可支一岁有余，至时别作经画。所居对岸武昌，山水佳绝，有蜀人王生在邑中。往往为风涛所隔，不能即

归．，则王生能为杀鸡炊黍，至数日不厌。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟径至店下，村酒亦自醇酽。岐亭监酒胡定之，载书万卷随行，喜借人看。黄州曹官数人，皆家善庖膳，喜作会。太虚视此数事，吾事岂不既济矣乎？展读至此，想见掀髯一笑也。岁晚苦寒，惟万万自重。夜中微被酒，书不

成字，不罪，不罪。不宣。轼再拜。（节选自苏轼《答秦太虚书》，有删改）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。平旦用画叉A挑取B一块C即藏去叉D仍以大竹筒别E贮F用G不尽者H以待宾客

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.信，消息。与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”意思不同。B.复，再、又。与《归园田居（其一）》中“复得返自然”的“复”意思相同。C.皆，都、全。与《琵琶行并序》中“满座

重闻皆掩泣”的“皆”意思相同。D.归，返回。与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”的“归”意思不同。12.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.苏轼在这封写给秦太虚回信中，记述了这段时期内的生活情

形与精神状态，言辞亲切真诚。B.苏轼准备到道观静修四十九天以静心养生，并劝秦太虚也要注意修炼身性，对他关心备至。C.苏轼赞赏秦太虚的才华，劝导他写见识高超、有实用价值的文章，而不必舍本逐末追求仕途。D.在这封回信中，苏轼对秦太虚的关心，多于自身感慨的抒发，从中可以看到

苏轼的高尚人格。13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（1）但择平时所谓简要易行者，日夜为之，寝食之外，不治他事。（2）夜中微被酒，书不成字，不罪，不罪。的14.苏轼到黄州后面临三大问题：贬谪余悸、贫病交加、家门破败。但他并未因此而消沉。请概括本文中苏轼心胸豁达和性格开朗的具体体现。

【答案】10.CDH11.D12.C13.（1）（做时）只要选择平时所谓简明扼要、容易做到的去做就行，日夜修炼，除吃饭睡觉以外，不做别的事。（2）夜里我稍微醉了酒，字写得不像样子，不要怪罪，不要怪罪14.①在被贬谪之地借

机养生，可见乐观豁达。②将窘迫的生活过得从容自然，可见其心态的从容和安然。③在黄州与当地友人关系亲密，生活充满情趣。【解析】【导语】这篇文章是苏轼写给友人秦太虚的一封信，表现了苏轼在贬谪黄州期间的生活状态与

精神风貌。信中表达了苏轼对友人的关心与劝勉，建议养生修心，与此同时，也流露出他对生命脆弱的感慨。苏轼于黄州艰难中保持豁达心态，展现其乐观和自制力。尽管经济拮据，他仍能细致规划生活开支，并在琐碎生活中发现乐趣，凸显其积极乐观和开朗性格。【

10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：每天清晨就用画叉挑取一份，然后把叉子藏起来，把每天未用完的钱仍然用另外的大竹筒装好贮存起来，用来招待客人。“用画叉”为状语，修饰“挑取”，中间不能断开，“挑取一块”为动补结构，语意完整，其后停顿，

故C处断开；“藏去叉”为动宾结构，意思完整，其后停顿，故D处断开；“别贮用不尽者”中“别贮”为动词，“用不尽者”为宾语，结构完整，故H处断开。故选CDH。【11题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。A．正确。消息/确实、实在。句意：又得到家乡来的消息。/（

大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以找到。B．正确。句意：不能再像年轻时那样对待自己了。/（我总算）又归返到大自然了。C．正确。句意：都是见识高超又切于实用的。/在座的人再次听闻后都掩面哭泣。D．错误。都

作动词，返回。句意：不能马上返回。/将军与壮士们身经百战，有的牺牲，幸存者胜利返回。故选D。。【12题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。C．“而不必舍本逐末追求仕途”错。“不必舍本逐末追求仕途的发展”与原文“但旋作此书，亦不可废应举”不符。

“但旋作此书，亦不可废应举”的意思：只是你转过来写这类文章的时候，也不能停止参加科举考试的准备工作，即劝秦观还要追求仕途。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“但”，只是，只；“

简要”，简明扼要；“为”，做；“治”，办理，处理。（2）“微”，轻微、稍微；“被酒”，中酒（饮酒饮到不醉不醒的程度叫中酒）；“书”，书写；“罪”，怪罪。【14题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。第三段说“当速用道书方士之言，厚自养炼。谪居无事，颇窥其一二。已借得本州

天庆观道堂三间，冬至后，当入此室，四十九日乃出，自非废放，安得就此”，苏轼被贬谪后无事可做，了解一些养生术，借道堂，打算住进去四十九天，并说“自非废放，安得就此”，可见其乐观豁达。第五段，描写作者“初到黄，廪入既绝，

人口不少”，他能用非常奇妙的方法让每天“日用不得过百五十”，并且还能有“不尽者”“以待宾客”，可见作者将窘迫的生活过得从容自然，亦可见其心态的从容和安然。根据第六段，写作者在黄州接触到的王生“杀鸡炊黍”，

潘生“村酒亦自醇酽”，胡定之的万卷书“喜借人看”，黄州曹官“善庖膳，喜作会”，可见作者在黄州与当地友人关系亲密，生活充满情趣。参考译文：苏轼启：五月底，我弟弟来到这里，（从他手中）得到你写给我的信，慰问的情谊十分深厚。近来天气进入初寒季节，你生活得怎么样？我寄居在这里，大体上还过得去。但我弟弟

刚到筠州，就失去了一个女儿，而我的一位老乳母也去世了。悼念她们的心情还未消退，又得到家乡来的消息，说我的堂兄在九月份去世了。我身处他乡，身体衰弱多病，看到的都是些凄凉的事物，想到人命是如此的脆弱。又承蒙你（在信中）告诉我，你有段时间得病不轻，

幸喜重新恢复健康。我们这辈人渐渐衰老了，不能再像年轻时那样对待自己了，应当赶快采用道书上方士说的办法，好好保养，锻炼身体。我被贬到这里没有事做，稍微了解了一点。现已借到本州天庆观的三间道堂，冬至后，就住到里面去，过四十九天才会出来。假如不是被贬官

、遭到放逐，我怎么能这样呢？太虚你将来一旦受到官务的束缚，想求得四十九天的空闲，又哪里能得到呢？应该趁现在有空闲就去做。（做时）只要选择平时所谓简明扼要、容易做到的去做就行，日夜修炼，除吃饭睡觉以外，不做别的事。只要满了这（这

四十九天的）期限，养身的根基就建成了。从此以后，纵然再出来处理人世间的事务，事情一办完心情又会回到原来的闲适状态，（修炼身性的事）自然不会废止。（你）寄给我看的诗文，都写得十分高超，美妙到极点，娓娓道来有一种逼人的力量。

太虚你免不了要通过参加科举考试去追求官位俸禄，参加科举考试不一定能实现愿望。我私下替你考虑，觉得你应该多写书，像你给我看的论兵和盗贼等几篇文章都写得很好，就像这样写几十篇，都是见识高超又切于实用的，但不必涉及当今的时政。只是你转过来写这类文

章的时候，也不能停止参加科举考试的准备工作。我刚到黄州，薪俸已经断绝，（家中）人口却没有减少，我心里对这件事十分担忧。只好厉行节俭，每天费用不准超过一百五十钱。每月初一，就取出四千五百钱，把它分成三十份，挂在屋梁上，每天清晨就用画叉挑取一份，然后把叉子藏起来，把每天未用完的钱仍然

用另外的大竹筒装好贮存起来，用来招待客人。估计袋中的钱还可用一年多，到时候再另外筹划吧。我住处的对岸是武昌，山水美妙到了极点。有位老家在蜀地的王生住在城里，（我过江后）常常因为风涛阻隔，不能马上返回，王生能为我杀鸡煮饭，甚至几天他都不厌烦。又有一位潘生，在樊口开有酒店，可以划船直接到他店旁，

虽是乡村酿的酒，也自是味醇汁酽。岐亭监酒胡定之，随行带有万卷书，喜欢借给人看。黄州官署的一些官员，家家都善于做吃的东西，很喜欢举行宴会。你看这些情况，我的生活难道不是还过得去吗？你打开信纸读到这里，可以想象得出（我）掀起须髯而笑的样子。又快到年末岁尾了，天气十分

寒冷，希望你多加保重。夜里我稍微醉了酒，字写得不像样子，不要怪罪，不要怪罪。不一一说了。苏轼再拜。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。梦李白二首（其一）①（节选）杜甫死别已吞声，生别常恻恻

。江南瘴疠地，逐客无消息。故人入我梦，明我长相忆。恐非平生魂②，路远不可测。【注释】①本诗是杜甫听到李白流放夜郎后所作。②平生魂，此是疑心李白死于狱中或道路上。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.逐客，被放逐的人，指李白，三四句写江南是瘴疠流行之处，李白杳无消息。B.诗歌写梦境，却从“死别”“生别”写起，以生别衬托死别，奠定感情基调。C.诗人不说梦见故人，而说故人入梦，采用对写手法，描绘了故人入梦的情景。D.这首记梦诗，以梦写情，至诚至真，诗人细腻逼真地刻

画出了自己的梦幻心理。16.评论家普遍认为，杜甫的诗歌往往都饱含着丰富的思想情感。请你简要分析这首诗抒发了诗人哪些情感。【答案】15.B16.①深深的思念之情。诗人听闻李白流放夜郎，晚上便做梦梦见李白；诗人认为故

人之所以入梦，是感于自己的长久思念。②苦痛、悲伤之情。三四句极写李白流放绝域、久无音讯，这在诗人心中造成巨大的苦痛。③喜悦和欣慰之情。五六句写李白感于诗人对他的长久思念，而出现在诗人的梦里了，表达看见故人的喜悦和欣慰。④恐惧

、忧虑之情。诗人梦见李白，转念而疑，梦中出现的不会是友人的鬼魂吧。好友的生死难测，不禁生出深深的忧虑和恐惧。【解析】【导语】杜甫通过梦境描绘对友人李白的深切思念和关注，表现了基于现实的无奈与忧虑。诗歌以生动形象的梦境为切入点，将对李白命运的担忧细

腻表达，透露出对友人的深厚情意和对人生短暂无常的感慨，诗意深婉动人。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“以生别衬托死别”错误，诗歌开头两句说“死别往往使人泣不成声，而生离却常令人更加伤悲”，再结合背景和

全诗内容可知，李白此次流放夜郎，杜甫与诗人属于“生别”，因此应是以死别衬托生别，强调分别的之情。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌情感的能力。①诗人听闻李白流放夜郎，晚上便做梦梦见李白。“故人入我梦，明我长相忆”，诗人认为故人之所以入梦，是感于自己的长久思念。诗中写梦

中与故人相见，体现了杜甫对友人的深厚感情和对不可知命运的忧虑。表达了对友人深深的思念之情。②“江南瘴疠地，逐客无消息”，李白被贬谪到江南，而江南山泽是瘴疬流行之处，被贬谪的人又毫无消息，在那险恶之地，友人究竟如何了？写诗人与李白生离的伤悲之情和李

白流放远地、久无音讯在诗人心中造成的苦痛、悲伤之情。③“故人入我梦，明我长相忆”，不说梦见故人，而说故人入；而故人所以入梦，又是有感于诗人的长久思念，写出李白幻影在梦中倏忽而现的情景，也表现了诗人乍见故人的喜悦和欣慰。④“恐非平生魂，路远不可测”，联想世间关于李白下

落的种种不祥的传闻，诗人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂还是死魂？路远难测啊！乍见而喜，转念而疑，继而生出深深地忧虑和恐惧。（三）名篇名句默写（本题共6空，每空1分，共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《声声慢（寻寻觅觅）》中运用日常生活中

的起居、行动、细节来展现词人兀自独坐，百无聊赖，无所依傍的内心世界的句子有“___________，___________”。（2）《念奴娇·赤壁怀古（大江东去）》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是“_______

____，___________”。（3）用典可使表意丰富，是古诗文中的常见手法。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“凭谁问：廉颇老矣，___________”显老当益壮之力，抒为国效力之心；曹操在《短歌

行》中，借“___________，悠悠我心”表达对贤才的渴望。【答案】①.守着窗儿②.独自怎生得黑③.江山如画④.一时多少豪杰⑤.尚能饭否⑥.青青子衿【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：生、豪、尚、衿。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字

运用I（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成小题。按照制作工艺与品质特征，（1），分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶。中国西南部云贵川一带茶树种质资源最丰富、野生大茶树数量最多、山茶科植物分布最广泛、茶文化历史最悠久等，从生化角度分析，该区域茶的

成分更加原始。因此，世界公认中国是茶的原产地和茶文化的发源地。茶不但是物质的，（2）。茶最早拿来药用，先民直接食用茶叶，后来演变为烹煮饮用。唐朝以后，许多中国人离不开茶，（3），生活中“宁可三日无食，不可一日无茶”。明代之前的茶主要是团茶，后面变成散茶更多。2022年中国传统制茶技

艺及相关习俗被纳入联合国的非物质文化遗产名录，中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢?固然它是世代传承的，它有丰富多彩的手工制品，它有很多的技艺，它也通过中国的“谦和礼敬”这四个字对我们道德修养产生了深厚的影响。

中国茶既是传统的，又是时尚的，新茶饮等茶的创新产品影响了年轻人对茶的认识，饮茶者的平均年龄由30岁降至18岁左右，18岁至40岁的这批人是消费的主力，这对于促进中国茶文化的传播很有意义。18.下列句子中的“左右”和“饮茶者的平均年龄由30岁降至18岁左右”中的“左

右”，意义和用法相同的一项是（）A.我左右闲着没事，就陪你走一趟吧。B.他想左右目前的形势，没那么容易！C.在这里，想要上学必须要经过五十里左右的山路才能够到学校。D.处世不是八面玲珑的圆滑，不是左右逢源的奉承，而是真诚待人。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】18.C19.(1)中国茶叶可以分为六大门类(2)而且是精神的(3)认为茶是生活必需品20.①“固然”改为“因为”。②“深厚的影响”改为“深远

的影响”。【解析】【18题详解】本题考查学生理解不同语境下同一词语的不同含义的能力。原文“左右”是“用在数字后面表示概数”。A.副词，“反正”。B.动词，“支配、操纵”C.和原文“左右”相同，都是“用在数目字后面表示概数”。D.名词，“左右两个方面”。故选C【19题详解】本题考

查学生语言表达之情境补写的能力。（1）根据空后句“分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶”对中国六大茶类的具体介绍可知，此空是总括中国茶叶的六大门类，故可填“中国茶叶可以分为六大门类”。（2）根据空前关联词“不但”可知，此处应用关联词“而且”，根据后文对中国传统制茶技艺及相关习俗被纳入联

合国的非物质文化遗产名录的原因的介绍，可知，这是对中国茶精神的介绍，故此空可填“而且是精神的”。（3）此处承上启下，结合前后文“许多中国人离不开茶”“不可一日无茶”可知，人们的生活中茶非常重要，对应主语“许多中国人”应填“认为茶是生活必需品”。

。。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子存在以下语病：①“固然它是世代传承的”是承接上文“中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢?”来说明原因，所以其中的关联词“固然”使用不当，可把“固然

”改为表原因的关联词“因为”；②“深厚的影响”中“深厚”与“影响”搭配不当，可改为“深远的影响”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱

的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月

牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。我晓得屋里的惨凄，因为大家说爸爸的病……可是我更感觉自己的悲惨，我冷，饿，没人理我。一直的我立到月牙儿落下去。什么也没有了，我不能不哭。21.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（）A.她磕磕巴巴地

说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”B.特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金桔、茶花……也不怎么就叶落枝枯，悄悄死去。C.她说：“妈，你不许打我，你如果打我那我就……”D.我每次看到“生命的意义”这四个字就会想起臧克

家的话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……”22.若将原文中画横线的句子改为“我记得戴着一顶妈妈给我缝的上面印着小小的花的蓝布小帽”，则表达效果不及原句，请说明理由。【答案】21.C22.①原句使用短句，符合“我”回忆幼年往事时断断续续，不连贯的特点；②原句把

记得的具体内容前置，强调突出小帽儿细节特征，体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，更能凸显她自叙被忽视的人生时候的自悲自怜；③“小帽儿”“花儿”体现语言的京味。【解析】【21题详解】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。文中省略号表示话未说完，语意未尽；A.表示说

话时断断续续；B.表示列举词语的省略；C.表示话未说完，语意未尽；D.表示引文的省略。故选C。【22题详解】本题考查学生分析比较句子的表达效果的能力。①从节奏感分析：原文句子通过多个短句组成，读起来有一种自然的停顿感

，这种节奏感有助于营造一种回忆中的片段式感受，符合“我”回忆幼年往事时断断续续，不连贯的特点，让读者更容易沉浸在叙述者的记忆之中。②从强调作用分析：原文句子把记得的具体内容前置，“蓝布的，上面印着小小的花儿”强调突出小帽儿细节特征，“妈妈给我缝的”体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，而此时

只有月牙儿相伴戴着帽子的孤独的自己，更能凸显她自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。把“我记得”放在最后，起到了强调的作用，突出了帽子对于叙述者的重要性。③从语言特色方面分析：原句中“小帽儿”“花儿”等儿化音的运用，更能体现语言的京味特色。七、写

作（60分）23.阅读下面材料完成作文。有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。也有人说，劳动孕育着

美。劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示者劳作体态的优美，又使劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验……劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？或请你结合社会生活和自己的人生体验加以阐述，写一篇议论文；或请

你用自己的经历或见闻来展现你的思考，写一篇记叙文。题目自拟，不少于800字。【答案】例文：以劳动为荣，享受劳动的美千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的

是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“四海无闲田

，农夫犹饿死”的残酷。劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安。”劳动带来不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。劳动何其美。“采采芣营，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作

的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。“一农

不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作

。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“复兴号”领跑世界，C919成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海

桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。劳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧劳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐在其中，享受劳动之美。【解析】【详

解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。作文材料由两段观点组成。第一段写劳动之“苦”，用了《插秧歌》和张秉贵作例子，写劳动过程中身体上的承受的辛苦。第二段写劳动之“美”。这种美既体现在人与自然的和谐美，也体现在劳动者的形体美，还体现

在劳动时的精神状态之美。作文引导语指引了写作方向。要围绕劳动之“苦”与劳动之“美”的矛盾来写。“苦”与“美”其实是矛盾统一的关系。因为劳动，所以必然有“苦”。但在劳动的过程中，能获得“美”的体验。所以，如果没有劳动的“苦”，就不可能有劳动之“美”。“苦”是一种主观感受，如果能体

会到劳动的“美”，就不会感受到劳动的“苦”。“苦”在于身体，而“美”更多在于在精神。二者相融相生，形成一个整体。需要特别注意的是，材料中给我们展现的是劳动的两个镜头，那么作文中就需要对劳动进行“全景式”的观察和全局式的思考，展现思辨能力。劳动之“苦”与劳动之

“美”有矛盾之处，但大部分情况下是一体两面、辩证统一的。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表现。劳动之美是专注之美、和谐之美，这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形”，外界的烦忧，身体的劳累已经都可以至

于一旁。的在写作时，若写议论文，要写出劳动之“苦”和劳动之“美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳动”的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到时代领跑者的

先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。若写记叙文，要注意选取典型的素材，写出自己或他人劳动的体会，既要写出劳动过程中的辛苦，也要写出从中收获的美的体验。要聚焦细节，展现心理变化，尤其是自己对劳动由浅到

深，由片面到全面的认识，并自然地生发议论。立意：1.在劳动的“苦”中感受劳动的“美”。2.唯有辛勤劳动，心怀劳动之美，才能实现中华民族的伟大复兴。3.传播劳动精神，在新时代书写劳动之美。