【文档说明】《湖南中考真题语文》湖南省永州市2020年中考语文试题（解析版）.docx，共(22)页，585.327 KB，由envi的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-a64586873d8b2055c23e2bdeaac8cf3b.html

以下为本文档部分文字说明：

2020年湖南省永州市中考语文试卷一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）1.请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。滴水之恩涌泉相报【答案】滴水之恩涌泉相报【解析】【详解】书写汉字要求：不写错字、别字、形似字；用正楷字书写，要工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范

；不写繁体字。注意“滴”的右边部分不要写成“商”。2.阅读以下描绘永州山水的语段，完成问题。【文段一】在金洞的晒北滩，一条河里，匍匐着几座大山。这河流，（）了几多年呢？这大山，匍匐了几多年呢？这几座山竟然_

_____地对着这条河流在______地（），充满了（）般的感恩之情。能否懂得感恩的生灵，才会有温情。【文段二】①很多惊艳之美，在人们的习惯视觉里都是不起眼的。②登舜皇山，不仅要用脚（），而且要用心，一颗最真诚的心。③用脚爬上舜皇山顶峰，你只能看到四周的自然景色，只能看

到你脚下的高度。④用心爬上舜皇山顶峰，你才会看到那个舜皇山的背影_____，才会看到灵魂的高度。（1）依次填入文段括号内的词语字形和读音都正确的一项是（）A.流倘膜拜朝（zhāo）圣攀（pān）行B.流淌膜拜朝（cháo）圣攀（pān）行C.流淌模拜朝（

cháo）圣攀（pāng）行D.流倘模拜朝（zhāo）圣攀（pāng）行（2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A.不期而遇真诚不朽B.不约而同真诚不老C.不期而遇虔诚不老D.不约而同虔诚不朽（3）将“因为，这里诉说着舜帝对这片土地

的恩泽大爱”一句放入文段二，衔接最恰当的是（）A第①句后B.第②句后C.第③句后D.第④句后（4）文段画波浪线的句子有语病请修改。能否懂得感恩的生灵，才会有温情。_____________________________【答案】①.

（1）B②.（2）D③.（3）D④.（4）懂得感恩的生灵，才会有温情。或：只有（唯有）懂得感恩的生灵，才会有温情。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查字形和读音。流倘：无此词，为书写错误。流淌：液体流动。这里用于河流，所以这里用流淌。膜拜：宗教活动中的一种顶礼形式，表示极端恭敬、虔诚。此处写山

对河流的崇敬，所以用膜拜。模拜：无此词，为书写错误。朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地，故“朝”读作“cháo”。攀行：抓着东西往上爬行。“攀”读作“pān”，无“pāng”音。综上分析，故选B。（2）本题考查词义辨析。不期而遇：没有约定而意外

地相遇。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。这里形容几座山对河流的膜拜，用“不约而同”比较恰当。真诚：真实诚恳；没有一点儿虚假。虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。这里形容几座山对河流膜拜的程度，用“虔诚”更合适。不朽：永不磨灭；永远存在下去。不

老：仅指年龄。故这里应用“不朽”。综上分析，故选D。（3）本题考查语句衔接。阅读文段二可知，第①句引领下文，第②③④句紧承①句，指出要用心爬上舜皇山。“因为，这里诉说着舜帝对这片土地的恩泽大爱”是指明原因的总结性的

语句。因此应放在第④句后。.故选D。（4）本题考查辨析并修改病句。这句话两面对一面，可将“能否”删去，或将“能否”改为“只有”或“唯有”。3.名著阅读。他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间

所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣

的人都是革命者的理论。（1）上面这段文字选自美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著《_____》，文段中的“他”是_____（填人名）。（2）下列表述与文段中的“他”相关的一项是（）A.他在巴黎帮助组织中国共

产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。B.他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。C.他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。D.他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第

一个苏维埃政府。【答案】①.（1）红星照耀中国；②.毛泽东。③.（2）C【解析】【分析】【详解】（1）本题考查识记文学常识的能力。结合掌握的知识可知，选段选自美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著《红星照耀中国》；从“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人”“他有

着南方人‘爱辣’的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃”可知，文段中的“他”是毛泽东。（2）本题考查识记名著人物的能力。A．从“在巴黎帮助组织中国共产党”可知，描述的人物是周恩来；B．从“喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事”可知，描述的人物是朱德；C．从“曾担任《湘江评论》主笔”可知，描述的

人物是毛泽东；D．从“发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府”可知，描述的人物是彭德怀；故选C。4.综合性学习。为积极响应永州市“书香永州•52阅读”的号召，知行中学正准备开展“书香满校园”系列读书活动。请你参加并完成任务：学校拟制作“读

书名言”文化长廊。请你选出下列与“读书重要性”无关的一项（）A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。B.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。C.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。D.蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。【答案】A【解析】【分析】【详解】A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”强调勤奋和刻苦，与学习无关；B.“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”强调读书的好处和作用，与学习有关；C.“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”强调读书的意义和作用，与学习有关；D.“蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。”强调不要浪费大好时光，应该努力读书，与学习

有关；故选A。5.学校将举办一次“我读经典”读书分享活动。请你以主持人的身份，写一段不少于50字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。【答案】示例：同学们，阅读经典名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和正确的人生态度，会给你无穷的欢乐，让你置身

于新的知识世界。歌德说过：读一本好书就仿佛和许多高尚的人谈话。让“阅读经典”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧！【解析】【详解】本题考查学生拟写开场白的能力。本活动的开场白要有三部分内容：称呼问候语+活动目的+导入语。拟写

时内容要紧扣“我读经典”读书分享活动，语言要亲切、有激情。示例：大家好，欢迎来到“我读经典”的读书交流活动。书籍是人类进步的阶梯，是人类文明史上一笔无价的财富，经典名著，更是其中之最，它能教我们做人的道理，从而让我们懂得如何更好的学习与生

活，今天，就让我们走进文学，品味经典风韵！6.请你选用下列词语，补全对联，表达对系列读书活动的感悟。铸就浩然气涵养栋梁材上联：万卷诗书________下联：十年寒窗________【答案】①.涵养浩然气②.铸就栋梁材【解析】【详解】本题考查对联。根据对联的特点“字数相等、词性相当、结构相称、节奏相

应、平仄和谐、内容相关”等，确定所填内容分别是两个动宾短语，根据动宾短语的搭配，可以确定分别为：涵养浩然气和铸就栋梁材；然后再根据平仄要求，上联最后一字为仄音，因此可确定上联选“涵养浩然气”，下联填“铸就栋梁材”。7.请将下列诗文名句补充完整。（1）窈窕淑女，_____。

（《诗经•周南•关雎》）（2）_____，心忧炭贱愿天寒。（《白居易《卖炭翁》）（3）学而不思则罔，_____。（《＜论语＞十二章》）（4）_____，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）（5）富贵不能淫，贫贱不能移，_____。（《孟子•滕文公下》）（6）_____，千里共婵娟。（苏轼《水

调歌头•明月几时有》）（7）《木兰诗》中采用互文修辞，表现战争旷日持久、伤亡惨烈的句子是：_____，_____。【答案】①.（1）君子好逑②.（2）可怜身上衣正单③.（3）思而不学则殆④.（4）念天地之悠悠⑤.（5）威武不能屈⑥.（6）但愿人长久⑦.（7）将军百战

死⑧.壮士十年归【解析】【详解】默写题作答时，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的易错字主要有：逑、怜、殆、武、屈。二、阅读与理解（共52分，选择题每小题15分）阅读下面文言文，完成问题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以

五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以

君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰

：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天

下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自《唐雎不辱使命》，有删改）8.下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.以头抢/地尔B.挺剑而/起C.秦王/怫然怒D.夫专诸之

刺/王僚也9.下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：徒以．有先生也A.以．衾拥覆B.以．我酌油知之C.静以．修身，俭以养德D.不以．物喜，不以己悲10.下列有关文章的理解与分析不正确的项是（）A.选文出自春秋时期左丘

明《左传》，记叙了秦国与安陵国之间的一场外交斗争。B.文章主要以人物对白的形式交代事情的起因、经过和结局，情节完整，引人入胜。C.全文成功塑造了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象，也揭露秦王骄横无礼、色厉内荏的本质。D.文章采用对比手法，唐雎与秦王针锋相对的场景构成了正义

和非正义之间拼死较量的一幕。11.用现代汉语翻译下列句子。的①受地于先王，愿终守之。②虽千里不敢易也，岂直五百里哉？【答案】8.C9.D10.A11.①我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它。②即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？【解析】

【分析】【8题详解】本题考查文言朗读技巧的辨析能力。A.句意：把头往地上撞罢了。断句为：以头/抢地尔。B.句意：说完（唐雎）挺剑而起。断句为：挺剑/而起。D.句意：专诸刺杀吴王僚的时候。断句为：夫专诸/之刺王僚也。故选C。【9题详解】本题考查文言词语的理解与推断能力。例句的意思是

：“只因为有先生在啊！”，以：因为。A.句意：用被子包裹盖着。以：用；B.句意：凭借我倒油的经验知道这个道理。以：凭借；C.句意：恬静可以用来修善自身，俭朴可以用来淳养品德。以：来；D.句意：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。以：因为；故选D。【10题详解】

本题考查文化常识的识记和理解能力。A.选文出自《战国策》，不《左传》；故选A。【11题详解】本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我是们在翻译句子时要注意通假字、词

类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：于，从。弗，不。易，交换。句意：我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！②重点词：虽，即使。易，交换。直，只，仅仅。句意：即使是方圆千里的土地也不敢

交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？【点睛】译文：秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换

！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让

安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐

雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺

杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、

聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请

坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”阅读下面诗歌，完成问题。送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。12.下列对这首诗

赏析不正确的一项是（）A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪

？全诗以此作结，令人回味无穷。13.请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。【答案】12.B13.青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。【解析】【分析】【1

2题详解】本题考查诗歌的赏析。B.“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。故选B。【13题详解】本题考查学生给诗句描绘画面的能力。解答此类问题，首先要了解诗句的基本意思，然后用生

动形象的语言描述出来。“青山横北郭，白水绕东城”交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。这两句中“青山”“白水”“北郭”“东城”是诗歌描绘的意象，而且“青”“白”相间，色彩

明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。最后用生动形象的语言表述出来即可。示例：青翠的山峦横卧在城墙的北面，如巨人一般静静地守卫着。微风拂过，波光粼粼的流水好像一条银腰带一样，围绕着城的东边。阅读下列文本，完成问题。【材料一】【材料二】火灾逃

生面具使用注意事项1.本产品仅供一次性使用，不能用于工作保护，只供个人逃生自救；2.不能在氧气浓度低于17%的环境中使用；3.本呼吸器在小孩佩戴时，需成人提供帮助；4.撕破真空包装袋，视为已失效不能再使用。【材料三】火灾逃生面具最主要的两个功能：一是防止有毒有害气体的吸入。火灾逃生面具的

滤毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有机毒气。活性炭对于病毒（比如流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保证百分之百。而且活性炭吸附容量有限，一旦达到限度，病毒便随之进入口鼻。二是防止烟雾损坏眼睛，保证良好的视线。为过

滤颗粒小的烟雾，同时减小吸气阻力，火灾逃生面具的过滤网应用足够大面积、滤烟效率在95%以上的高效滤烟无纺布折叠而成。而新冠病毒比烟雾颗粒小许多，火灾逃生面具中的单纯无纺布无法隔离病毒。14.阅读材料一，下列对火灾逃生面具使用方法概括正确的一项是（）A.开盖——拔塞——撕袋——拉紧——戴上——逃生

B.开盖——撕袋——拔塞——戴上——拉紧——逃生C.逃生——开盖——拔塞——撕袋——戴上——拉紧D.撕袋——开盖——拔塞——戴上——拉紧——逃生15.新冠疫情初期，医用口罩紧缺，王叔叔认火灾逃生面具可以反复使用来预防新冠肺炎。对此，你怎么看？请结合以上材料加以分析。【答案】14

.B15.王叔叔认为火灾逃生面具可以反复使用来预防新冠肺炎的观点是错误的。一是，火灾逃生面中的活性炭虽然对于病毒（比如流感病毒）有一定的吸附作用，但不能保证达到百分之百。二是，活性炭吸附容量有限，一旦达到限度，病毒便会随之进入口鼻。【解析】【分析】【14题详解】本题

考查对材料内容的理解和概括能力。根据材料一图表中的使用示意图仔细分析比对，即可作出选择。根据火灾逃生面具使用示意图第一步为“打开盒盖”，可以概括为“开盖”，排除CD。第二步为：撕开包装，可以概括为“撕袋”，排除A；故选B。【15题详解】

本题考查对材料的分析理解能力。根据材料三中“火灾逃生面具的滤毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有机毒气。活性炭对于病毒（比如流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保证百分之百。而且活性炭吸附容量有限，一旦达到限度，病毒便随之进入口鼻”，可知火灾逃生面

具不能百分之百的吸附所有病毒，并且更不能反复使用。因此，王叔叔认为火灾逃生面具可以反复使用来预防新冠肺炎的观点是错误的。阅读下面文本，完成问题。读书与境遇罗建军①读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生

不同的理解和感悟。②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松、兴趣大增，容易打开视野、汲取新知

识。正如罗曼•罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。顺境中读书，能帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。为③逆境中读书，可贵

的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。海伦•凯勒失聪失明，却凭

借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性。逆境中读书，能帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难

的勇气。④闹境中读书，可贵的是心无旁骛．．．．。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们

摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。⑤无论身处何种境遇，都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作

为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。（选自《人民日报》，有删改）16.下列材料不能证明文章第③段观点的一项是（）A.司马迁惨遭官刑，仍坚持不懈博览群书，写就“史家之绝唱”——《史记》

。B.吕蒙军中事务繁多但忙里偷闲、闹中取静，涉猎群书，让鲁肃“刮目相待”。C.范仲淹断齑画粥，在破败的僧舍中苦苦修学，发愤图强，终成一代名臣。D.史铁生正值青春年华双腿残疾，后又长年患病，却勤奋苦读，成为当代著名作家。17.下列对文章第④段加点词“心无旁骛”的内涵理解不正确的一项

是（）A.读书能摆脱嘈杂与喧器，摆脱急功近利的浮躁。B.读书能保持“非宁静无以致远”的心态。C.读书能帮助我们丰富学识，增长智慧。D.读书能让我们不被五光十色的世界所左右。【答案】16.B17.C【解析】【分析】【16题详解】本题考查

考生分析论据与论点关系的能力。第③段的观点“逆境中读书，可贵的是坚持不懈”。B．此项写吕蒙忙里偷闲读书，证明吕蒙热爱学习，勤奋读书；不能论证第③段的观点。故选B。【17题详解】本题考查考生理解词语内涵的能力。“心无旁骛”意思是心思没有另外的追求。形容心思集中，

专心致志。C．有误，“读书能帮助我们丰富学识，增长智慧”是写读书的好处，没有体现“心无旁骛”的意思。故选C。阅读下面文本，完成问题。春节忆父亲严文井①还有几天就是春节了。想到我童年时期的春节，眼前忽然浮起了父亲愁苦的面容。②在

我的印象里，父亲对于过年不太热心，而且在那一阵，总是显得有些不高兴。有几次他还因为母亲办多了年货，跟她争吵起来。当时我们虽然不敢做声，可是心里是同情母亲的。我们实在不懂为什么那可口的鱼肉、七巧果盒里的甜食、美丽的

大红蜡烛和一包包的鞭炮会引起他的烦躁。③不过，偶尔也有例外的情形。我记得有一两年的春节，父亲兴致很高。在除夕前好几天，他就买纸自己动手扎花灯。他能扎飞机灯和轮船灯，这样的灯，街上没有卖的。除夕晚上，他让我们提着灯跟他上街。他很得意地观察街上的人怎样欣赏他的手工。这样转一趟回家，

他禁不住还要和母亲说说笑笑，和孩子们打打闹闹。就是可惜这样的春节不多。④父亲好多年来就是中学英文教员。据说他在清末年是一个激进的新式人物，还参加过辛亥革命。他不信宗教。我很小的时候，就常听他说人是猴子变的，耶稣不

能死而复生这一类的话。可是在吃年饭的时候，他又讲起忌讳来了。如果这时孩子们偶尔说了“死”和“病”这类不吉利的字眼，那一定会引起他的不高兴。⑤你说他这方面有些迷信保守吗，可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯。⑥他从来不守岁，也不准孩子们守岁。这也使得我们扫兴。我们非常羡慕别家的孩子，

他们通夜不睡，又吃又玩，该是怎么快乐啊！⑦有一年除夕，父亲和平常一样在十点多钟的时候睡觉了。我和两个弟弟商议好，大家悄悄守岁，说什么也不睡。⑧这件事做起来真不容易。我们只不过坚持了两个多钟头，就感觉没有味道了。⑨零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蜡烛也灭了。后来，火盆里木炭也烧

尽了。⑩我们手脚都冻得痛起来了，只好上楼，和衣坐在自己被子里。后来母亲听见我们叽叽咕咕说话的声音，就起来给我们一人吃了一碗红枣汤，哄我们睡下了。⑪我到十五、六岁的时候，才开始懂得了父亲的一些心情。他一生充满坎坷，心里很

少真正快活过。每过一次年，他确实就像过一个大难关。这时候面临的差不多是同样的问题，如何找到职业，如何对付可能的失业，如何借钱和偿还旧债。对于这样的生活，他越来越想反抗。但他没有找到积极的有效办法。⑫1933年，父亲面临失业的危险。旧年又来了，家里剩的钱很少，他心情很坏

，不知道怎样才能度过这个年关。⑬除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副对联：大家莫忘新国耻，小宅不度旧历年。他特别满意“大家”对上“小宅”，兴奋起来，马上出去买了红纸，托一个字好的朋友把对联写好，回家就贴到门上。他很高兴发明了这个可以安

然度过年关的办法。⑭初一早上，他还怕有人来拜年，就带着我们几个大一点的孩子出去看电影。在外面，他的情绪始终很好。但我们回家时，忽然发现那副对联已经被扯掉了，只留下几片红纸角。⑮原来贴那对联时，母亲担心那样做会得罪人，就反对过。孩子们虽然不

懂这许多，可是也反对。因为不管得不得罪人，反正不能不过年呀。当时父亲没有理这些意见。第二天早上，我们出去以后，四弟就揭掉了对联。这一来几乎使得父亲的计划落空。因为对联揭掉后，就有人来家拜年了。父亲非常生气，立刻找来一张白纸，不做什么对联，也不管自己字的好坏，提笔就写了一段话。大意是：我不过

年，不想给人家拜年，也不愿意人家给我拜年。这张纸条张贴出去以后，就没有一个人来拜年了。这个春节就在一种难堪的气氛里悄悄度过。不久，父亲被学校解聘了。⑯两年以后，我离开了家，越走越远，从此再也没有和父亲在一起度过一次春节。这个世界经历着巨大的变化，时光真快啊，现在，又一个春节要来到，而父

亲去世已经五年多了。⑰父亲啊！为什么你的面容总是显得这样烦恼、恐惧和愁苦呢？难道这些就代表你的性格吗？难道你就不喜欢欢笑吗？不，不是这样的。父亲啊！我知道你是多么盼望幸福的和平的生活！你是多么喜爱节日里的欢乐气氛啊！那么，你就笑一笑吧，笑一笑吧，就好像现

在你能和我们在一起过一个快乐的春节一样！（有删改）18.文中作者通过哪些事件表现了父亲的“愁苦”？请简要概括。19.请简要分析第⑤段在文章结构上的作用。20.从修辞的角度赏析第⑨段画横线句子的表达效果。零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蜡烛也灭了。后来，火

盆里木炭也烧尽了。21.选文第⑫～⑮段塑造了父亲怎样的形象？请简要分析。22.文章最后一段画波浪线句子蕴含了“我”对父亲怎样的情感？请结合全文简要分析。【答案】18.父亲一生充满坎坷，心里很少真正快活过。愁苦具体表现在：有几次母亲办了许多年货，父亲跟她争吵

；他从来不守岁，也不准许孩子们守岁；1933年旧年，父亲面临失业的危险，家中剩下的钱很少；对联被撕，又重写对联，表明不想过年和拜年。19.这句话在结构上起承上启下的作用。“你说他这方面有些迷信保守吗？”为承上，表

明上文是在讲他迷信保守的事情；而“可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯”是启下，表明接下来所陈述的事情是不尊重旧习俗的，下文不守岁便是如此。20.运用了排比的修辞，语气一贯，节律强劲，不仅写出了守岁时“我和两个弟弟“坚守的时间更迭，还生动

形象地表现出守岁这件事情的不容易。“火盆里木炭也烧尽了”更是表现出“我们”的坚守的不易以及最终感觉没有什么味道而不守岁了的原因。21.①生活充满坎坷，职业常有危机。1933年，父亲面临失业的危险。旧年又来，剩钱很少。②聪慧有才。父亲想出一副巧妙的对联，并买红纸请人代写好以便

于安然度过旧年。怕有人来拜年，还带“我们”去看电影。③独断专横，暴躁易怒。父亲贴对联前不理会大家的意见。对联撕掉了，有人来拜年，父亲非常生气。④冲动激进。张贴纸条，再无人来拜年，春节是在一种难堪的气氛中度过的。22.①对父亲深深的怀念。父亲在文中虽然激进

，但是毕竟疼爱自己的孩子，如春节扎花灯，所以“我“难以忘怀。②对父亲深深的理解。父亲“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父亲痛恨旧社会的黑暗，但却又无可奈何，喜爱节日快乐气氛，常又钱少职位不保。③对父亲深深的祝福。希望父亲没有那么多的“愁苦”

，能够笑一笑，能够过上像现在一样快乐的春节。④对父亲不能尽孝的遗憾。“我”离开父亲越走越远，从此再也没有和父亲度过一个春节，世界变化大，父亲已过世五年多了。当又一个春节来临时，想陪父亲过春节而不得，所以“我

”心中藏有深深的遗憾。【解析】【分析】【18题详解】本题考查概括文章内容。通读全文，找到并概括父亲过春节“愁苦”的内容即可。由第②段“有几次他还的因为母亲办多了年货，跟她争吵起来”，第⑥段“他从来不守岁，也不准孩子们守岁”，第⑫段“1933年，父亲面临失业的危险”，⑮段“父亲非常生

气，立刻找来一张白纸，不做什么对联，也不管自己字的好坏，提笔就写了一段话。大意是：我不过年，不想给人家拜年，也不愿意人家给我拜年”可知道父亲一生“愁苦”。【19题详解】本题考查段落的作用。题目要求分析第⑤段在文章结构上的作用，应从总领全文、

承上启下、为下文做铺垫、照应等角度去分析。细读第⑤段及其上下文可知，“你说他这方面有些迷信保守吗”承接上文“吃年夜饭的时候，他又讲起忌讳来了”。“可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯”转折，引出下文父亲“他从

来不守岁，也不准孩子们守岁”这些不尊重旧习俗的事情。由此可知，第⑤段在结构上起到承上启下的过渡作用。【20题详解】本题考查赏析句子的表达效果。应在理解语句内容的基础上，分析其运用的手法及表达效果。画线句

“零食早已吃光了”“鞭炮早已放完了”“蜡烛也灭了”是三个结构相同（相似）的句子，运用了排比的修辞手法。从内容上看，画线句写出了“我们”守岁时间长，表现出守岁这件事情的不容易；而且守岁的两个多钟头，零食、鞭炮、蜡烛、木炭就已消耗用尽。由此可知，“消耗

财物”也是父亲不让我们守岁的原因。同时，“火盆里木炭也烧尽了”，让我们对于守岁“感觉没有味道了”，突出了家境的贫穷以及“我们”不能继续守岁的乏味、无聊的心情。【21题详解】本题考查分析人物形象。解答此题，找到第⑫～⑮段，根据人物的言行举止分析其形象。从⑫段

“1933年，父亲面临失业的危险。旧年又来了，家里剩的钱很少，他心情很坏，不知道怎样才能度过这个年关”可知，父亲生活充满坎坷，职业常有危机。从⑬段“除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副对联：大家莫忘新国耻，小宅不度旧历年。……马上出去买了红纸，托一个字好的朋友把对联写好，回家就贴到门上。他很高兴

发明了这个可以安然度过年关的办法”，⑭段“初一早上，他还怕有人来拜年，就带着我们几个大一点的孩子出去看电影”可知，父亲想出了安然度过年关的办法，聪慧有才。从⑮段“父亲非常生气，立刻找来一张白纸，不做什么对联，也不管自己字的好坏，提笔就写了一段话。大意是：我不过年，不想给人家拜年，也不愿意人

家给我拜年。这张纸条张贴出去以后，就没有一个人来拜年了”可知，父亲坚持不拜年，独断专横，暴躁易怒、冲动激进，因此我们的春节是在一种难堪的气氛中度过的。【22题详解】本题考查分析体会作者情感。回答本题，要联系全文，分析作者对父亲的情感。本文讲述了在新中国成立

前的旧社会，父亲为过年而犯难的事。作者的父亲是一位中学英文教师，是知识分子，当时失业在即，经济拮据，难度年关，怕人来拜年，便写了“大家莫忘新国耻，小宅不度旧历年“的对联。可以想象，在那个年代，遇到过年

时，几家欢喜几家忧，穷人家过年难，年难过。而这些，年少的作者起初是不理解的，为此，内心是非常愧疚的，现在理解了，父亲“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父亲痛恨旧社会的黑暗，但却又无可奈何，喜爱节日快乐气氛，常又钱少职位不保。因此，划线句中，“我知道你是多么盼望幸福

的和平的生活！你是多么喜爱节日里的欢乐气氛啊！”这是对父亲深深的理解；“你就笑一笑吧，笑一笑吧”这是对父亲深深的祝福，希望父亲“笑一笑”，能够过上像现在一样快乐的春节。而父亲已离开五年，作者多么想与父亲“在一起过一个快乐的春节”，流露出作者对父亲不能尽孝的遗憾，以及对父亲深深的怀念。三、作文，从

下列两题中任选一题，按要求写篇文章。（共60分）23.作文花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。请以《那一刻，我流泪了》为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情

实感；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字。【答案】范文：那一刻，我流泪了是不是跌倒了才会想要爬起，是不是流泪了才会想要珍惜。——题记一滴小小的眼泪，在阳光的折射下有七彩的斑斓。它美好地在脸上划出一首弧线，却勾起了我心痛

的往事。还记得自己用如何恶劣的态度对待外婆。外婆对我甚至比对她自己还好。曾经幼稚的我却一次次将她的心伤得鲜血淋漓，直到她逝去。听着舅妈撕心裂肺地叫着：“妈妈，妈妈呀！”我心底最柔软的地方被触动了，脑海中闪现出一幅幅感人至深的画面：外婆替我颤巍巍地端来热腾腾的莲子汤；得了

白内障的外婆摸索着为我包粽子；为了让我开心，腿脚不方便的外婆去几里外的集市为我买衣服……我沉浸在美好的回忆里，真想开心地笑，可是那一声声对外婆的呼唤把我拉回到现实。外婆安详地躺在洁白的床单上，双眼紧闭。此刻我再也笑不出来，一想到外婆再也不会笑呵呵地和我讲话，再也吃不到她包的

粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都将离我远去，我的内心不禁溢满了难过，眼泪突然落了下来。那是悔恨的泪水，好想再摸一摸外婆那张皱巴巴的脸，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，脸上早已泪流成河。纵然心中

追悔莫及，但又有什么办法？直到失去了才懂得流泪，才想要珍惜，是不是都已太迟？世上没有后悔药，时间也不会因一个人而倒流，我们也不可能回到过去。或许曾经的自己伤害了许多人，或许曾经的自己太懵懂无知，或许曾经的自己太蛮横无理。但是我们流泪过

，眼泪的味道是咸咸的、涩涩的，它就是我们的“药”。不是“后悔药”，但却在警示着我们：不要等到品尝到了眼泪的苦涩才后悔，如果想要珍惜，就从现在开始。我们在时光的流逝中蜕变，在眼泪的洗礼下成长。每一次流泪都有一段刻骨铭心的回忆。这个让人流泪的时刻啊，教会我们走向成熟。【解析】【详解】这是一篇命题

作文。首先，审题。“那一刻”一词对时间及事情的数量做了限制，有追忆的性质。一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬间。“我”限制了文章的人物，是叙事的主体，要围绕“我”身边发生的事来写，这样便于写出真情实

感。“流泪”一词对事情的性质作了必要的要求，是一种体验感受，为何流泪？从流泪中感悟到了什么？这是文章的写作重点。其次，立意。显然这篇文章适合写成一篇记叙文，并且要把让人流泪的事情交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。真情实感是文章感人

的一个条件，但有了真情未必感人，中间还要有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐。可借用特写镜头，要紧扣“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，多方面细腻地刻画人物的内心世界，着重写情感世界的变化。要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这

样才能让人回味无穷。最后，选材。“流泪”是因为触动了心灵，即是一种情感的表达，可以是喜悦、感动、不舍、懊悔等，应选择让自己刻骨铭心，令自己有所感悟的“流泪”经历。可在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，也可在人生转折的关键点上选材。24.作文花样

年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。请以《____让我成为更好的自己》为题，写一篇文章。要求：①把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不

得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字。【答案】范文：古诗词让我成为更好的自己蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律——秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手拈起一

首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，“飞流

直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！翻页，西风沙场

。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民

，轰轰烈烈在红尘中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的视野，俯视着神州大

地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只是初窥了门径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马

焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。感谢你——古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。【解析】

【详解】这是一道半命题作文。首先，审题。作文的关键词就是“让我”和“成为更好”。“更好的自己”可以理解为更突出、更优秀的自己，一个全新的自己，一个变得更加成熟、懂事、坚强，品德更加高尚，更加爱学习的自己，等等。所补充的内容应是“成为更好的自己”的原因，可以是具体的某个人

(如父母、老师、同学、朋友、一面之缘的陌生人，也可以是历史，上的、文学作品中的某个人物),可以是抽象的事物(如大自然中的启示、生活中的坎坷曲折、失败的经历、成功的经验)，也可以是一种精神品质、思想理念等。

其次，立意。“更好的自己”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。“让我”是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。这道题目，适合写成记叙文。补写文题时

应反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目，如“勤奋”“合作”“宽容”“挑战”“倾听”“阅读”“坚强”“感恩”“微笑”等。围绕所补内容，叙述对自己成长有深刻

影响的人、物、品质等。最后，结构。确定内容后，要具体叙述一件事情，表现自己的变化，从而突出自己由于某个原因已变得更好。写作时，要多运用记叙、描写、抒情等表达方式。主体部分最后为叙述，开篇和结尾处可以议论

和抒情，展示积极向上的正能量。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com