【文档说明】九师联盟2025届高三上学期教学质量监测11月联考试题 语文 Word版含答案.docx，共(12)页，45.441 KB，由envi的店铺上传

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2024年11月高三联考语文试卷考生注意:1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米

黒色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围:高考范围。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济

增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。病虫害防治“包干制”通过科技创新与生产模式创新，形双重驱动的病虫害防治新质生产力,顺应了新一轮科技革命与产业变革的历史趋势,彰显了促进新时代农业发展的强大动能。纳米农药研发与应用为发展病虫害防

治新质生产力提供了技术支撑。2023年该技术入选农业农村部主推技术，位列植保类首位。该技术既解决了传统农药制剂因微粒尺寸大和分散性差导致的农药利用率低的难题，又保障了不同类型农药混配后的稳定性和可控性,为实现农业生产的绿色可持续发展提供了可能。“包干制”服务模式为发

展病虫害防治新质生产力提供了路径支撑。传统农药从厂家到田间地头，全过程只是商品流通，缺少应有的技术服务。“包干制”创新了农药经营体系,从“卖农药”变为“卖农药十服务”,提高了农药使用效率，为驱动病虫害防治新质生产力发展提供制度保障。数字化管理助力病虫害防治环节技术服务的效果发

挥、解决“包干制”服务模式监管困境。“包干制”示范区的精准农业模式，采用人机结合、线上线下协同、多环节融合方式,实现了病虫害监测由“面”到“点”的精细化管理,实现了“线上”大数据智能化管理到“线下”人员实施的“最后一公里”服务落实,确保病虫害防治效果得

到最大程度发挥。同时，“农田时空档案”大数据平台有效降低了分散作业的管理成本和交易成本，为科技创新与模式创新保驾护航。（摘编自徐志刚《技术变革助力发展农业新质生产力》）材料二:党的二十大报告指出,加快建设农业强国,深入实施种业振兴行

动,需要强化农业科技和装备支撑。农药是重要的农业生产资料,在防病治虫除草、促进粮食稳产高产上发挥重要作用。但常规农药制剂产品中的微粒尺寸大，大都在微米级以上,药效和利用率低，导致过量施用,由此带来环境污染。而纳米技术在农药制剂加工领域的应用，为农业病虫害绿色防

控开辟了新路径。创新应用纳米农药技术,破解农药滥用顽疾。长期以来，我国农药的过量施用已成为生态环境和人类健康的潜在危险。纳米技术在农药剂型加工领域的创新应用，为农药剂型的升级换代提供了技术支撑。已有研究和文献显示,当将农药微粒由微米级降至纳米级时,可有效提

高农药利用率，具体表现为对病虫害的总体活性平均提高31.5%,田间测试活性平均提高18.9%,对非靶标毒性降低43.1%,因光解、挥发等造成的有效成分损失可降低31.5%,淋溶损失降低22.1%,并可延长有效成分的持效期。撬动行业底层技术变革,激发新质生产力。纳米农药技术的先进性,

体现为纳米农药产业化底层技术的创新性及绿色化。创新性主要体现为纳米技术在农药制剂加工层面的应用。农药生产分为两类,一类是原药的生产，另一类是制剂的加工。原药是指高纯度的有效成分,制剂是指将具体品种的原药按规格制成特定形态、特定使用方法和用量的剂型。大多数农药原药是不能直接使

用的，剂型加工技术能直接影响农药制剂施用后的药效和持续释放效果,提高农药利用率,甚至一些使用多年的原药,经过新的加工技术能“老树发出新芽”。绿色化主要体现为利用纳米农药技术加工或预混后的药剂,基本以水为分散介质,不使用高毒的溶剂或有害的助剂,大大减少

了环境污染,既“减量”又“控害”,能够满足植保绿色防控、农药“零增长”的要求，与农业生产和生态环境可持续高质量发展的战略目标高度契合。（摘编自黄啟良《纳米技术助力农业现代化转型》）材料三:农药过量使用问题的根源在于农药产业链的

每一个环节一一从研发、生产、销售到使用一都建立在“产品销售”的逻辑上。这一逻辑的核心是“多卖药、多盈利”,正是这种利益驱动,使得农药过量问题看似难以根除。“包干制”的制度设计为解决过量施药的利益驱动机制提供了思路借鉴。在这种模式下,服务主体收取的每亩服务费用是固

定的，在扣除防治成本之后剩余收益归服务主体所有。对于服务主体来说,使用更少的农药意味着更高的收益,因此他们具有内在动力减少农药用量降低成本。不同于政府部门运用惩罚和补贴等强制手段推动减量,“包干制”巧妙借助市场的力量实现了农药减量,

产生了很多积极效用。未来,这种模式和付费机制,还有利于国家推进在农业领域的一系列改革，可以通过市场化的激励机制，培育壮大各类专业化服务企业，并引导更多具有专业知识的年轻人才走进乡村、留在乡村。纳米农药技术创新引发的模

式创新和付费机制革新还是新事物,代表了生产力的发展方向,需要各方更多关注,同心协力助力发展这一新质生产力。（摘编自郜亮亮《农业服务市场化新模式解决生产难题》）1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）（

）A.病虫害防治“包干制”在科技与生产模式上皆有创新，它建立的技术基础是纳米农药的研发与应用。B.纳米农药产业化底层技术的创新性和绿色化是农药技术先进性的体现，是农药剂型在加工层面的技术创新。C.农药过量使用的根源

是常规农药制剂产品中的微粒尺寸过大,药效和利用率低,这会带来环境污染。D.利益驱动机制是一把双刃剑,如果得到合理利用,就会产生很多积极效用,并有利于农业领域的改革。2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确

的一项是（3分）（）A.下面的内容可以用来佐证材料一:我国土地存在细碎化问题,细碎化的土地难以进行病虫害的同一控制,植保服务组织的防治成本会增加。B与材料三不同的是,材料一和材料二均采用“总分”结构，这两则材料的分论点句式相似且都位于段首

，直观明了,易于读者进行快速阅读。C.材料二第二段通过罗列大量数据,具体说明纳米技术在农药制剂加工领域的应用是如何为农药剂型的升级换代提供技术支撑的,增强了说服力。D.材料二中的"老树发出新芽”与材料三中的“产品销售”两处的引号都有表示特殊含义的作用,这种用法与材料一和材料三中的“包干制”明显不

同。3.下列选项符合材料一中“新质生产力”的一项是（3分）（）A.某公司以“地热+”为主营业务，积极构建“以地热为引领，以氢能为方向,以风电光伏为支撑”的产业体系,为绿氢炼化开创新的发展路径,标志着我国绿氢工业化规模应用实现零的突破。B非遗民俗文化

馆是展示非物质文化遗产和民俗文化的场所。这些文化馆通常包括各种手工艺品、剪纸、泥塑、年画、刺绣等非遗类民俗物品，可以让参观者近距离感受不同地区的民俗生活。C.2024年,全国舞台剧演出市场持续繁荣,在剧目和演

出场次较多、行业规模较大的上海人民广场一带,已经逐步形成为外地“入沪”观众提供餐饮、住宿等观剧配套服务的完整“产业链”。D.“流水线生产”指每一个生产单位只专注处理某一个片段的工作,各个工序之间紧密配合,让工人更加专注地进行操作,减少了

错误的发生,同时避免等待时间过长,提高了生产效率。4.材料一和材料三均提到“包干制”,但其目的各有不同,请简要分析。（4分）答:____________________________________________

________________________________5.三则材料为促进农业新质生产力的发展提供了可供参考的路径,请根据材料简要说明。（6分）答:___________________________

_________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题,16分）阅读下面的文字,完成6~9题。青藏线（节选）①王宗仁转眼就是1954年国庆节了，这个生辉的日子连天上的云彩

也乐得咧开了嘴。祖国内地的人们无不沉浸在喜气洋洋的气氛里。激情的车间奔流着钢水,丰盈的田野翻涌着稻菽,庄严的军营嘹亮着军歌。可是唐古拉山完全是另一种情景,修路人又一次面临断粮,他们被难熬的饥饿折磨着,惆怅着，闹心着!这是出现缺粮后的第二天夜里，一碗稀得可以照见天上星星的面糊汤打发了每个人，晚饭

后，每个帐篷都静静地忧伤着。修路工程队的两位负责人任启明和宋剑伯,他们躺在地铺上就是无法入睡，忧虑犹如重山压在他们的胸膛,又火燎般地烤着他们的心。宋剑伯:“有信儿吗?”任启明:”没有。”问者和答者谁也没有点明是什么，但他们的心里都很清楚说的是什么。口粮一天比一天紧张，可运粮的

人还没信儿!两人再不吭声了,帐篷里很静.一顶帐篷里最少要睡十几个人，此刻肯定没有谁能安然入睡，帐篷顶有几个小小的破洞，洞里含着几颗冷冷的星星，肯定会有人不厌其烦地反复数着那儿颗星，越数越少,最后只剩下了一片青秃秃的夜空。断粮了,星星也饿得逃走了!谁也不知道过了多久,破洞里那片饥饿的夜

空被薄云遮住了。帐篷里开始有了鼾声。搞不清是哪一位贪睡者第一个抽起鼾声，随之就一声接一声从各个角落里应和着响起来。此起彼伏的鼾声几乎要把帐篷抬起来。劳苦了一天的修路人是该痛痛快快地休息了。乍听起来这鼾声很酣也很香，但细细辨味就能听出一种无奈的酸楚。时间磨蹭着牙齿,有气

无力地瞅着唐古拉山。任启明和宋剑伯还在费脑伤神地为解决断粮问题熬得嘴唇起泡。“这样干熬下去,我们会憋死在唐古拉山的。”“如果真的憋死我们,首先会把慕头气死的!”“气死慕头我们还会有什么脸面活在世上!”“他不是说过了吗?不把公路修到西藏,我们找根绳子大家一起吊死算了!”

久久不语。这个话题太沉重。民工小杨忽然从地铺上坐起来，说:“二位领导,我一直听着你们的谈话,心里也和你们一样没着落。可咱们就是把头发愁白了又有什么用?把大家都哄起来开会,你出一个主意，他拿一个点子,总是能走出这难关的。”还没等两位领导开口,哗啦一下,地铺上

的人全像弹簧似的弹坐了起来,一双双饥渴的眼睛盯着他们的领路人。原来谁也没有入睡,那鼾声是装出来的。关于解决吃饭问题的会半夜三更进行。两位领导都不想说些大话空话,他们每人只讲了二三分钟。大意是说,死等下去,只能饿死在山上。眼下,只要是能填饱肚子的东西,各人身上有的或者修路队可以设法得到的,都应

该毫不吝啬地拿出来或说出来。为了活命,活命为了修路,谁都不回避也无法回避这个问题。有钱出钱有力出力,此后,就出现了一些预料之外但却在情理之中的令人奈何不得的充饥措施。从骆驼嘴里匀出一部分食料来补充筑路人胃里的亏损。这个建议是经过任启明批准的。他批准的理由是:

眼下是特殊时期,骆驼与人相比,保住人活命最当紧。没有人只有骆驼,哪来公路?让人活着,不但能把路修起来,也会有骆驼的。炊事员把喂骆驼的黑豆瓣煮成稀糊汤,分给大家吃。很不见外地说，这是猫食猪食,哪能算一餐饭?好处是不定量,可以敞开肚皮喝。不过放一泡尿肚皮立即就见瘪。强烈的重体力劳动使这些修路汉

子们的胃囊变得锋利无比,饥饿袭来他们巴不得吃铁咬钢。为了活命,大家搜肠刮肚绞尽脑汁想办法解决吃饱问题。有的人在山坡下草滩上挖地鼠;有的人在野外用绳子套寒鸦;山中有一条河流到低处形成一个死水湾,那里有许多鱼。臭水，鱼的味道不好,放进嘴里像嚼棉花。最难下咽的要数地鼠肉,那股腥鼻咬肠的酸

涩味倒腾得肠肠肚肚都要起鸡皮疙瘩了……能想到的办法都想到了，能充饥的东西都弄来塞进了肚里。这里没有等价交换，更不存在超前享受。只有苦涩,只有忍耐，当然还有在别处绝对难以找到的超拔的乐观。你瞧那些满嘴嚼着地鼠肉,唇边流淌着生涩鲜血的民工,心不

由己地直说“好吃，真好吃!”为了修路,都得活着。艰难地却是顽强地活着!所有的野味,一律只用白水煮，没有任何佐料。即使这样的食物,分摊到各人手里的也非常有限,吃个半饱就不错了,剩下的那半饱凭各人丰富的想象去填充。乐观地活着有时比挨饿重要得多。值日班长吹

哨子不喊“开饭”,而是嬉皮笑脸地大喊一声:“开肉了!”大家也跟着喊:“开肉了!”其中最数那些兵们喊得有味道,好像他们真的享受在家乡过年过节才可以吃到的鲜嫩可口的菜肴。“开肉,开肉!"肉声此起彼伏,荒原香气四溢。生活确实很苦,大家也确实很开心。这些在唐古拉

山上修路的汉子们,不管填在肚里的是什么东西,也不管填多少,施工始终未间断。即使大雪下着冷风刮着,也在干活。路,一点一点地向西藏延伸。（有删改）【注】①（青藏线》是王宗仁创作的长篇报告文学,讲述了“青藏线之父”慕生忠率领千余

名筑路工人修通被称为“西藏生命线”的青藏公路的故事,首次出版于2011年。王宗仁于1958年应征入伍,成为一名青藏线上的汽车兵。②慕头:即慕生忠。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（）A.结尾写筑路工人勉强用难以下咽的食物来果腹,却想象正在享用平时也难吃到的

美味菜肴，表明此时极度的饥饿让他们出现了幻觉。B.本文围绕“饥饿”这一线索展开,将人物置于客观存在的极端处境中,突出筑路工人在极其艰苦的情况下建设祖国的热情。C.“时间磨蹭着牙齿,有气无力地瞅着唐古拉山”化抽象为形象,

生动表现时间缓慢流逝的状态,暗示修路人此时面临的困境之严峻。D.开头交代故事背景,通过拟人、排比等手法渲染国庆节喜庆、热闹的氛围,是为了衬托下文修路人仍然坚守在建设一线的宝贵品质。7.关于文中的人物形象,下列说法正确的一项是（3分）（）A.炊事员从“人命关天”的角度出发,将原本用来喂骆驼的食物匀出

一点来给人充饥,体现了他的急中生智。B.虽然慕生忠没有直接出场,但文中对话从侧面反映出他意志坚定、在部下心中有着极高威望的特点。C.任启明和宋剑伯的人物形象被塑造得完全相同,读者在欣赏的时候,可以将二人合而为一。D.小杨一直在听任启明和宋剑伯的谈话却未在最开始出声,说明他已有主意,只因顾

忌领导而不敢开口。8.文中画横线句与前文信息有诸多照应,请找出两个相关细节并简要阐述。（4分）答:________________________________9.作者以生动、细腻的笔触和乐观的心态回忆这段艰苦岁月,请结合文本简要分析。（6分）答:二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本

题共5小题,20分）阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:聂以道宰江右一邑,日有村人早出卖菜,拾得至元钞"十五锭,归以奉母。母怒曰:“得非盗来而欺我乎?纵有遗失,亦不过三两张耳,宁有一束之理?况我家未尝有此,立当祸至。可急速送还,毋累我为也。”言之再,

子弗从母曰:“必如是,我须诉之官。”子曰:“拾得之物,送还何人?"母曰;“但于原拾处俟候,定有失主来矣。”子遂依命携主。顷间,果见寻钞者。村人本朴质，竟．不诘其数,便以付还。傍观之人皆令分取为赏,失主靳曰:“我原三十锭,才才一半,安可赏之?”争闹不已。相持至厅

事下。聂推问村人,其辞实。又密唤其母审之,合,乃俾二人各具“失者三十锭,得者实十五锭”文状在官,后却谓失主曰:“此非汝钞,必天赐贤母以养老者。若三十锭,则汝钞也。可自另寻去。”遂给付母子,闻者称快。（节选自陶宗仪《南村辍耕录·卷十一·贤母辞拾遗钞》）材料二:君秉正直而济以刚柔,罔．

有败事,尤尊礼贤士大夫,如宗令尹道传,张太常图南,以风厉四方。罪状常宁、安化诸豪,根株痛断,屏之远方,豪党为绝。掾史湖广时,湖广盐法@废坏已久,从参政海南,以上命榷牢盆,尽除老奸箱蠹,拔塞本源无遗余者。授承务郎道州路江永县兼劝农事,以兴学校劝农桑为急先,归流民三百余,户垦良田十余顷,豪民自归其

诡寄奸民自绝其讼狱。奉使入境,遣骑邀迎,议谳疑狱,所平反皆允当。废黄泥渡,别通道使民运米盐。水潦．至,不为民病。夺豪民三百年占民水利,还溉良田数万顷。岁早,民不为忧。去之日父老童稚涕泣邀遮塞道请必无弃我。（节选自刘岳申《元故中顺大夫广东

道宣慰副使聂以道墓志铭》）材料三:聂以道,吉水人。少倜傥,耻为污行,尝录永丰儒学,弃之去。为吏从参政，整治海南盐法,尽除宿弊．。天历中，中书奏以为武昌推官③,上惊曰:“是非不要钱聂以道耶?向者使岭南廉能吏也,今始为推

官耶?”其所扬历,无不可书者（节选自《万历吉安府志®·卷之十八列传一》）【注】①至元钞:元代纸币。②盐法:国家对食盐生产和销售进行管理的各种制度。③推官:即元代路总管府推官，掌管地方刑狱，到元代中后期还参与地方建设及军事活动。④府志:一般是指府的历史、人文、地理

、民俗、田赋等基本介绍的总集，人物列传部分多记录当地名士。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）去之A日B父C老童D稚涕E泣

F邀遮G塞道H请必I无弃我。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（3分）（）A.竟,竟然、居然,与《项脊轩志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思不同。B.罔,无、没有,与《齐桓晋文之事》中“罔民而可为也

”的“罔”意思相同。C.潦,通“涝”,指积水成灾,与杜甫《登高》中“潦倒新停浊酒杯”的“潦”意思不同。D.弊,弊病,与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”中的“弊”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确

的一项是（3分）（）A.在聂以道做江右县令的时候,一个村民外出捡到十五锭纸币,后来这位村民在母亲的坚持下把钱送了回去，却和失主发生了纠纷,这宗案件最终由聂以道亲自裁断。B.聂以道是吉水县人,他在岭南为官时,廉洁和能力强的名声都

传到了皇帝耳中,以至于皇帝在中书省奏请任命他为武昌推官时十分诧异,以为聂以道早就升迁。C.聂以道为人正直且刚柔并济,他特别尊重和厚待有才能的士大夫,并以此激励四方,但在面对侵犯百姓权益的地方豪强时绝不心慈手软,通过多种方式削弱他们的势力。

D.聂以道在断“遗钞案”时重视多方调查,并注意保留书面证据,最后以巧妙的说辞成功断案并获得好评,让奸猾之人自行停止了诉讼,他对其他疑难案件的处理也很适当。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）但于原拾处俟候,定有失主来矣。译文:_____

_____________________________________________________________________（2）少倜傥,耻为污行,尝录永丰儒学,弃之去。译文:___________________________________________

__________________________________14.材料一为什么不像后两则材料一样,对聂以道有誉美之辞?（3分）答:____________________________________________________________________________（二）

古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗,完成15~16题。红叶吴融露染霜干片片轻,斜阳照处转烘明。和烟飘落九秋色，随浪泛将千里情。几夜月中藏鸟影,谁家庭际伴蛩声。一时衰飒无多恨,看着清风彩剪成。【注】吴融:唐越州山阴人,龙纪

初进士及第。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）（）A.颔联写红叶在风中飘落又随浪漂泊，动静结合的画面饱含诗人浓烈的情感。B.首联写红叶经霜露浸染后又在斜阳映照下鲜艳夺目,像被炉火烤过一样。C.尾联抒

情方式多样,上句直抒胸臆,下句化用前人诗句“二月春风似剪刀”。D.本诗情感基调与刘禹锡《秋词》相似,不见一般文人咏叹秋天时的凄凉。16.诗题为“红叶”,颈联却未提到“红叶”,这样写是否偏离主题?请简要分析。（6

分）答:_____________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中,“______________

__，________________”两句将秋天的苍凉与江水的奔腾两种景象融合在一起,形成了一种壮美萧瑟的独特意境。（2）假期“余额”不足,班主任刘老师在班级群中发了《五代史伶官传序》中的两句话“________________,________

________”,劝勉同学们从享乐中及时收心，为新学期做准备。（3）古诗词中的叠词常用来描写事物,“瑟瑟”即指微风吹动的声音,如“________________”;“依依”则特指轻柔的样子,如“________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I

（本题共3小题,12分）阅读下面的文字,完成18~20题。这是第一次,她到姑母家里来。姑母家里的花园不过是一个长方形的草坪,四周绕着矮矮的白石栏杆,栏杆外就是一片荒山。这园子仿佛是乱山中凭空擎出的一只金漆托盘。园子里也有一排修剪得齐齐整整的长青树，疏疏落落两个花床,种着艳丽的英国玫瑰,都是布置谨严

,一丝不乱,就像漆盘上淡淡的工笔彩绘。草坪的一角,栽了一棵小小的杜鹃花,正在开着,花朵儿粉红里略带些黄,是鲜亮的虾子红。墙里的春天,不过是虚应个景儿,谁而星星之火,可以燎原,墙里的春廷烧到墙外去，满山表表烈烈开着野杜

鹃,那灼灼的红色,一路横枝粒枝烧下山枝子去了。杜鹃花外面,就是那浪蓝的海，海里泊着白色的大船，这里不单是色彩的横烈对照给于观者一种眩晕的不真实的感觉处处都是对照!各种不调和的地方背景，时代气氛，全是硬

生生地给拂裸在一起，造成一种奇幻的境界。18.下列句子中的“不过“与文中加点的“不过”,意义和用法相同的一项是（3分）（）A.老人这时候差点儿喘不过气来,感觉嘴里有股怪昧儿,那是一股铜腥味儿。B有人来再正常不过。每天都有数十个外乡人经过马孔多，从

未引发混乱。C.你们这样拖延时候,不过是想去花钱收买少数不要脸的败类。D.我跟她说了半天,她才红丁脸,同意了,不过只答应做我的下手。19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）答:___________________

_____________________________________________________20、文中画波浪线的句子可以改写成:“墙里的春开到了墙外,满山都是野杜鹃,一直开到了山下,”从语义上看二者基本相同、为什么说原文表达效果更好?（4分）答:___

__________________________________________________________________（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题,8分）阅读下面的文字,完成21~22题。好的文学会把生活的复杂性告诉

我们,我们很难做简单的非黑即白的二元选择。①但是在今天的网络社会，人们不耐烦听你慢条斯理讲道理,喜欢直接表达观点。②在这样的情况下,人文学科或者文学艺术所倡导的对社会和个体的多元化理解和深度认识,与多数网络平台的运作逻辑不大合拍。③各种自媒体也

好，各种微信群的话题讨论也好,无论是出于追求流量的动力,还是为了表达的刺激或强度，大都倾向于将复杂的问题简单化,从而夸大意见的分歧,并且不断加深加固各自已有的观念甚至感情的鸿沟。④我认为,人文学科是鼓励多元化解读的。假如说我们对同一个事实可以接受多种不同的解读,承认别人论述也有其合理性，我们就不

会那么偏执,也可以去除掉一些戾气。我们不能说人文学科的边缘化导致了如今的精神危机，但无疑，如果我们对人文学科有更多的尊重和认可,我们今天的社会氛围就更祥和一点。21.“严密论证是讨人嫌的,甚至是迂腐可笑的。”这句话出现的位置,最

恰当的是（3分）（）A.①处B.②处C.③处D.④处22.请概括第二自然段的内容,要求使用包含并列关系的句子,表达准确流畅,不超过50个字。（5分）答:______________________________

__________________________________四、写作（60分）23,阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）为了提高自己的写作水平，有的同学会用不少时间积累“写作素材”,包括格言警句、名人扶事、热点新闻等。这样是否有助于写作呢?请根据以上材料并结合你

的学习经历写一篇文章，体现你的思考。要求:选准角度，确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息:不少于800字。高三语文参考答案、提示及评分细则1．C（“农药过量使用的根源是常规农药制剂产品中的微粒尺寸过大”错，材料二只提出“常规农药制剂产品中的微粒尺寸过大，药效和利用率低

——农药过量施用——环境污染”这样的逻辑，“常规农药制剂产品中的微粒尺寸过大”只是“环境污染”的充分条件而非必要条件，并不能说“根源就在于常规农药制剂产品中的微粒尺寸过大”，逻辑链反向不一定成立。并且

，关于“农药过量使用的根源”，材料三提出了“在于农药产业链的每一个环节……的逻辑上”。）2．B（A项，选项内容主要是植保“包干制”推广过程中面临的问题，无法佐证材料一。C项，材料二第二段罗列的数据是为了说明“当农药微粒由微米级降至纳米级时，可有效提高农药利用率”。D项，材料三中的“

产品销售”使用的引号表示强调，材料一、材料三中的“包干制”使用的引号表示特定称谓。）3．A（材料一原文明确了新质生产力是“创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态

”。A项，某公司构建的“以地热为引领，以氢能为方向，以风电光伏为支撑”的产业体系，体现了创新主导、高科技、高效能等特征，符合新质生产力的要求。B项，非遗民俗文化馆主要是文化展示场所，未体现创新起主导作用以及高科技、高效能、

高质量等新质生产力特征。C项，上海人民广场一带形成的观剧配套服务“产业链”，主要是服务产业的拓展，与新质生产力的核心特征不符。D项，“流水线生产”主要是提高生产效率的一种方式，并不符合新质生产力中强调的高科技、符合新发展理念等特征。）4．①材料一提

到“包干制”的目的侧重于论述其为发展病虫害防治新质生产力提供路径支撑与制度保障。②材料三提到“包干制”的目的侧重于论述其有助于解决过量施药的利益驱动机制问题。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）5．①科技创新方面：纳米农药技

术的研发与应用为农业新质生产力发展提供技术支撑。如材料一、二提到纳米农药技术解决了传统农药制剂微粒尺寸大、利用率低等问题，提高了农药利用率，减少了环境污染，为农业生产的绿色可持续发展提供可能。②生产模式创新方面：“包干制”服务模式是一种有益

探索。材料一、三表明“包干制”从“卖农药”变为“卖农药+服务”，创新了农药经营体系，提高了农药使用效率，借助市场力量实现农药减量，同时为发展病虫害防治新质生产力提供路径支撑。③数字化管理方面：数字化管理助力农业新质生产力发展。材料一提到“包干制”示范区的精准农业模式，采用人机结合、线上线

下协同等方式实现精细化管理，“农田时空档案”大数据平台降低管理和交易成本，保障科技创新与模式创新的效果发挥。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）6．A（“表明此时极度的饥饿让他们出现了幻觉”错，结尾写筑路工人们想象自己在吃美味菜肴，并不是出现了幻觉，而是他们在艰难处境

中仍然坚持“乐观地活着”，通过想象来自我安慰，保持积极的心态。）7．B（A项，炊事员把喂骆驼的黑豆瓣煮成稀糊汤分给大家吃，是在任启明批准后执行的，不能体现他“急中生智”。C项，“完全相同”错，根据原文“这个建议是经过任启明批准的。他批准的理由是：眼下是特殊时期，骆驼与人相比

，保住人活命最当紧”可知，任启明身上有比较明显的人本主义精神，而文中并未明确表现宋剑伯有这样的精神，不能简单将二人合而为一。D项，文中并不能看出小杨什么时候有了主意，“顾忌领导”也无从谈起。）8．①“每个帐篷都静静地忧伤着”“此刻肯定没有谁能安然入睡”，工人们

都处于饥饿和忧虑中，入睡困难。②透过帐篷顶上的破洞观察到的那片夜空被薄云遮住后，帐篷里就有了鼾声，并在第一个鼾声之后就有其他鼾声应和，高度的巧合说明工人们失去了最后能打发时间的事物，只能装睡。③“但细细辨味就能听出一种无奈的酸楚”，作者已暗示鼾声带有工人们强烈

的情绪，是主观意志的显露。（每点2分，答任意两点给满分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）9．①生动：善于捕捉并描写细节，使文字在真实的基础上更加生动和富有趣味。②细腻：关注到了筑路工人群体中的不同人物在困境中的状态，深入人物的内心世界。③乐观：筑路工人们苦中作

乐，把这段艰苦岁月过得有滋有味，也很开心，回忆的文字也被他们的乐观渗透。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）10．BFH（原文标点为：去之日，父老童稚涕泣，邀遮塞道，请必无弃我。）11．B（A项，“何竟日默默在此”的“竟”意思是“整、终”。B项，“罔民而可为也”的“罔

”同“网”，张网捕捉，比喻陷害。C项，“潦倒”意思是“颓丧，失意”。）12．D（“让奸猾之人自行停止了诉讼”错，材料二原文“奸民自绝其讼狱”是聂以道在做江永县县令时的成果，并非材料一叙述的“遗钞案”的结果。）13．（1）

只要在原来捡到钱的地方等候，一定会有失主前来。（“但”“俟候”各1分，句意通顺2分）（2）（聂以道）年少时就卓尔不凡，以做不道德的行为为耻，曾经被永丰儒学录取，后来放弃这个机会离开了。（“倜傥”“耻”各1分，被动句1分，句意通顺1分）14．①材料一主要

是讲述“贤母辞拾遗钞”这个故事，重点是贤母。②材料二是聂以道的墓志铭，其中应当会有许多对亡者的赞美之词。③材料三是吉安当地的府志，记录当地名士，自然会有赞美之词。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）文言文参考译文：材料一：聂以道在江右一个县做县

令，一天有个村民早上出去卖菜，捡到十五锭至元钞，回来后（把钱）交给母亲。母亲生气地说：“这莫非是偷来的钱而欺骗我吗？即使有人遗失，也不过是两三张罢了，哪会有一整捆的道理？况且我们家从来没有过这样的事，一定会马上招来灾祸。你还是把钱赶快送

回去，不要连累我。”说了两次，儿子不听从。母亲说：“（你）如果一定要这样，我就去官府告发你。”儿子说：“捡到的东西，送还给谁呢？”母亲说：“只要在原来捡到钱的地方等候，一定会有失主前来。”儿子于是依照母亲的命令带

着钱前往。不久，果然看见寻找钞票的人。这个村民本来就质朴，竟然没有追问钞票的数目，就把钱还给了失主。旁边观看的人都让失主分一些钱给村民作为奖赏，失主吝啬地说：“我原来有三十锭钞票，现在才找到一半，怎么能用来奖赏呢？”于是双方争吵不停。一直僵持到县衙。聂以道审问村民，

村民的话属实。又悄悄叫来村民的母亲审问，两人的话一致，于是让两人分别写下“失主实际有三十锭钞票，捡到的人实际有十五锭”的文书留在官府，之后却对失主说：“这不是你的钞票，一定是上天赐给贤良的母亲用来养老的。如果是三十锭，那才是你的钞票。你可以自己另外去寻找。”于是把十五锭钞

票给了母子俩，听到这件事的人都称赞聂以道处理得好。材料二：聂以道秉持正直并且辅以刚柔并重的手段，没有办不成的事情，他尤其尊重礼待贤能的士大夫，像宗令尹道传、太常张图南，以此激励四方。他列举常宁、安化等地的豪强大族的罪状，将他们连根铲除，流放到远方

，豪强大族的势力被断绝。在湖广做掾史时，湖广的盐法荒废败坏已经很久了，跟随参政官到海南时，凭借皇上的命令专管盐务，彻底清除老奸巨猾的人和积久的弊政，像拔草一样把根源铲除得没有一点剩余。（聂以道）被任命为承务郎道州路江永县县

令并兼管劝勉农事，（他）把兴办学校、鼓励农桑作为当务之急，使三百多流民回归，开垦了十多顷良田，豪民自动归还他们非法占有的田产，奸猾之民自动停止诉讼。他奉命出使进入辖境，（当地官员）派遣骑兵邀请迎接，商议审议疑难案件，所平

反的案件都很恰当。（聂以道）废除黄泥渡，另外开辟通道让百姓运输米和盐。（这使得）发大水时，（水）也不成为百姓的灾害。（聂以道）夺取豪民三百年占有的水利设施，还给百姓灌溉数万顷良田。遇到大旱之年，百姓不会为此担忧。他离开

的时候，父老和孩童都哭泣着，邀请挽留并堵塞道路，请求他一定不要抛弃他们。材料三：聂以道，是吉水人。（聂以道）年少时就卓尔不凡，以做不道德的行为为耻，曾经被永丰儒学录取，后来放弃这个机会离开了。担任官吏后跟随参政官，整治海南的盐法，彻底革除积久的弊病。天历年间，中书省奏请任命他为武昌推官

，皇上惊讶地说：“这不是那个不贪钱的聂以道吗？从前出使岭南是廉洁能干的官吏，现在才开始做推官吗？”他所任职的经历，没有不值得记载下来的。15．A（“动静结合”错，颔联并未有明显的静景。）16．不偏离主题。（观点1

分）理由：①颈联写鸟儿在红叶间捉迷藏，从侧面暗示了红叶的茂密，为画面增添了生机与灵动；庭际的蛩声与红叶动静结合、相互映衬，使红叶所处的自然环境更加具体可感。②颈联进一步展现了诗人所描绘的秋景的美丽与和谐，揭示出红叶在整幅画面中的重要作用。（第①点3分，第②点2分，

意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）17．（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（3）第一空：（示例一）枫叶荻花秋瑟瑟（白居易《琵琶行并序》）（示例二）瑟瑟谷中风[刘桢《赠从弟（其二）》]第二空：（示例一

）依依墟里烟[陶渊明《归园田居（其一）》]（示例二）杨柳依依（《诗经·小雅·采薇》）（每空1分，错字、添字、漏字均不得分）18．C（文中加点的“不过”是副词，指明范围，相当于“仅仅”，与C项中的“不过

”意义和用法相同。A项，“不过”是短语“不过来”的简略形式，表示无法应付。它可以用在多种语境中。B项，“不过”是副词，用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高。D项，“不过”是连词，用在后半句的开头，表示转折，对上半句加以限

制或修正，跟“但是”相同。）19．①句中把园子里的各种植物比作漆盘上淡淡的工笔彩绘，体现了比喻的相似性。②整体画面感相似：姑母家的花园有多处景物，但布置谨严，一丝不乱，给人一种精致、有序的美感；而漆盘上的工笔彩绘通常也是精心绘制

，布局规整，两者在整体呈现出的精致、有序的画面感上具有相似性。（第①点2分，第②点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）20．①原句“延烧”和“烧”将野杜鹃花生长开放的过程与火势的蔓延联系在一起，强调了杜鹃花的颜

色以及盛放的状态，化静为动，生动形象地表现出春色的蓬勃与不可阻挡；而改句不具有这种效果。②原句“轰轰烈烈”赋予野杜鹃花开一种盛大、热烈的气势；而改句气势稍弱。③原句“摧枯拉朽”极富力量感，突出了野杜鹃花开的迅猛和强大的生命力；而改句用

词较为平淡，无法传达出这样强烈的情感。（第①点2分，第②③点各1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）21．B（①处，后文“但是”表示转折，表达的意思却与该句一致，若将该句置于此处，上下文衔接突兀。②处，前

文描述了网络社会中人们的偏好，将该句置于此处，可以很好地作为网络社会特点的总结，同时与后文“在这样的情况下”衔接紧密，并且为描述人文学科或者文学艺术与时代的“趣味”不合拍作铺垫。③处，此处后文详细描述了自媒体、微信群这些网络平台的特点，正是对前文“与多数网络平台的运作逻辑不大合

拍”的进一步阐释，上下文衔接紧密，若将该句置于此处，反而会破坏原文的连续性。④处，此位置位于文段末尾，作为总结或进一步延伸的部分，而该句更适合作为对网络社会中人们态度的批判，而非总结或延伸。）22．①尊重和认可人文学科，②可以鼓励多元化解读，③既能让我们不那么偏执、除掉一些戾气，④也能让社会氛围

更祥和。（写出两点给1分，写出三点给2分，写出四点给3分，意对即可。句子包含正确的并列关系给1分，表达准确流畅给1分。如有其他答案，言之成理则酌情给分）23．【写作指导】材料提出了一个积累“写作素材”的现象，包括积累格言警句、名人轶事、热点新闻等。这为考生提供了具体的思

考方向，即围绕写作素材积累对写作是否有帮助展开讨论。同时，材料没有明确表明积累写作素材一定好或不好，需要考生结合自己的学习经历进行思考，体现了开放性和思辨性。考生可以从积累写作素材有助于写作、积累写作素材不一定有助于写作、如何正确

积累写作素材以更好地服务于写作等不同角度切入，但要明确自己的观点，角度不能模糊不清。立意要明确，围绕写作素材与写作的关系展开，如强调积累写作素材的重要性、探讨积累素材的正确方法、分析过度依赖素材的弊端等。【参考立意】①积累写作素材，为写作添彩。②莫要过度依赖素材，写作的本质是表

达思想。③科学利用积累的素材，强化作文的内核。等等。