【文档说明】阅读提高训练六（讲义）-2021-2022学年语文五年级下册.docx，共(17)页，26.751 KB，由envi的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-7bb121a5b29fa9c007d1045fc6bebcd0.html

以下为本文档部分文字说明：

语文阅读提高训练六一、教学内容：1、阅读题型逐个攻破。2、复习巩固知识点。3、检测学生学习程度，发现并攻克薄弱环节，查漏补缺。4、周末及日常作业：阅读训练提高。二、教学目标：熟练运用所学知识解题，功克薄弱环节知识整理一、关联词详解1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这

衣裳既漂亮，又大方。”●常用的关联词语有：......又......又......一面......一面............有时......有时............一会儿......一会儿............既......又......不是.

.....而是......2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”●常用的关联词语有：.....一......就............首先......然后............便............于是

............才............接着......3、递进句（分句间是更进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”●常用的关联词语有：.....不仅......而且............不但

......还............不但不......反而............连......也............何况............甚至......4、选择句（各分句列出几种情况，从中

选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”●常用的关联词语有：......不是......就是............或是......或是............宁可......也不......是......还是............与其......不如......5、转折句（

后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”●常用的关联词语有：尽管......可是（还是）......虽然......但是............却.....

.......然而......6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”●常用的关联词语有：因为......所以......由于......因此（而）......既

然......那么......之所以......是因为7、假设句（假定一种情况，陈述在这种假定情况下所产生的后果或提出问题）如：如果我能考全班第一，爸爸就会奖励我去游乐园玩●常用的关联词语有：如果......就......假使（假如）......便......要是......那

么......8、条件句（在某种条件下所产生的结果）●常用的关联词语有：只要......就......只有......才......无论......都......不管......总......二、限制性词语能否删去重点题型梳理（“××”词能不能删掉？）限制性词语表

示：对时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等加以限制的词语★答题方式：（1）动词、形容词：①不能，“××”词表……意思，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。（2）副词等（如：都，全，只，仅）：②不能，“××”词表示

……意思，准确地说明了……（特点），如果删掉“××”词，（句子的意思就变成了……，显得太绝对化）就没有这种效果。用了“××”词，体现说明文语言的科学性严谨性准确性。例如：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载最早的石拱桥了。该句划线词能否删去？为什么？解题演示：1

.不能删去；【表态】2.“大约”“可能”是约数，表示估计、猜测；文中说明“旅人桥”估计建成于公元282年，猜测是有记载最早的石拱桥了。【定性、解释、代入原文】3.如果删去，原句中的意思变为“旅人桥”建成于公元282年，是有记载最早的石拱桥了，与实际不相符合，太过于绝对。【表假设】4.“大

约”“可能”体现了说明文语言的准确性科学性严谨性。随堂小练一、运用关联词知识填空（32分）1.说明下列关联词的关系，并选择恰当的关联词填入句中。只要......就......因为......所以......不但......而且.....

.尽管......可是......不是......就是......宁可......也不......(1)气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。(2)我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。(3)（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。(4)（）他买了很多

书，（）并没有真正读懂。(5)（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。2.判断下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。①即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（）②因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这

份工作。（）③虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（）④这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（）⑤只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（）3.关联词填空暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小

刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。（）这样，（）让我个方面的素质都得到

提高。”二、修辞手法小练（24分）1.判断下列句子是否是比喻句。（8分）(1)邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）(2)看他的样子，好像有什么喜事似的。（）(3)蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）(4)真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（）(5)旧上海

是冒险家的乐园。（）(6)我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）(7)春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）(8)海底的动物常常在窃窃私语。（）2.下列句子用了哪几种修辞手法。（6分）(1)飞流直下三千

尺，疑是银河落九天。（）(2)在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）(3)每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（）3.选择题（10分）(1)下面对句子的修辞手法判断有误的一项是（）A、我从来不肯轻易丢弃一张纸，总是留着——留

着。（反复）B、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（比喻）C、夜空中无数的星星，怎能不是天空的眼睛呢？（反问）D、我们的心都要气炸了。（夸张）(2)下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）A.千山鸟飞绝，万径人

踪灭。（对偶）B.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（拟人）C.你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。（比喻）D.什么是合作？顾名思义，合作就是互相配合共同把事情做好。（设问）(3)下面的句子中没有

错别字的一项是（）。A．书藉是人类进步的阶梯。B．老师经常利用课余时间哺导我们学习。C经过几个月的坚持不懈锻练，他的身体更加强健了。D辨析这幅画的真伪，难度很大。（4）下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）A.它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上

溅出无数夺目的亮点。（拟人）B.烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。（比喻）C.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（对偶）D.广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子……（排比、比喻）（5）对划线成语在句子中的含义

解释有误的一项是（）A、贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神„„这都是千金难买的幸福啊。（相濡以沫：比喻同处困境，互相救助）B、这件事追查了半年，仍没有结果，只得不了了之。（不了了之：事情没有处理完就放在一边不管，就算

了结。）C、他根据前人和自己观察的结果，认为如果以地动学来说明天体现象，一切困难都可迎刃而解。（迎刃而解：用刀刃就能解决。）D、每一个舞姿都能使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点。）4.指出下面比喻句是用什么比喻什么。（4分

）(1)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。______________________________________________(2)老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。______________

________________________________（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。______________________________________________（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站

着。______________________________________________三、赏析句子（12分）（1）画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。

婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈，有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄

稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”有什么表达效果？（3）“着南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；

树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这段话是什么描写？有什么表达作用？四、下面的划线词能否删去，为什么？（20分）(1)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(2)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(3)这种桥不但形式

优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。(4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。五、按要求写改写下列句子。（8分）1、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了＿＿＿＿＿；一会儿跑来了＿＿＿＿＿；一会儿＿＿＿＿＿。（排比句）2、鸟儿在树枝上跳

动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）周末及日常作业（一）心中有间小木屋①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。

灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着难以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，

多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交

谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：“快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。”“走，进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，

我想回去了。”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫。④后来，北风凌冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。来到

书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗

的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画„„与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊！几许惆怅油然而生。⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从

前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是莲花开》，走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说：“你这个店变化好大呀！我喜欢原来的样子。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有吱声

，这还是那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！⑥走

出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许也抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚

守一方栖息地，沉默守望。⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放„„⑨温馨的小书屋没有

了，却在我的心里扎下了根。1、通途全文思考：文章②③两段写出小书屋_____的特点，第⑥段却说“这儿，我再不会来”，原因是表达了。（4分）2、品味语言，回答问题（1）结合语境，说说下面句子中划线词语的含义。（

3分）小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段划线句（3分）3、结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。4、文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中

一点写出你的发现和见解。（4分）（二）高贵的施与一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：

“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”①乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下。终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬

两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞

丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我们门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐

把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头

说：②“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡。跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖

，一荡一荡的。老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：③“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“

为什么?”“因为我们家人人都有两只手!”董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!”1.指出上文所叙事情发生的地点、文中的主要人物。2.文中加粗句子①，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是“异样的”?3.结

合文章内容，说说那位一只手的乞丐两次“俯下身”各表现了他当时怎样的心理?4.文中加粗句子②，母亲为什么说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”呢?5.文中加粗句子③，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为“一家

公司的董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?6.本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章内容，谈谈你对标题含义的理解。