【文档说明】第14.1课 《故都的秋》（练习）-2022-2023学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)解析版.docx，共(13)页，31.613 KB，由envi的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

第七单元第14.1课故都的秋1．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是()A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。C．北方人念阵字，总老像

是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？【答案】B【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A．秋蝉就是一种虫子，它像家虫是为了表明它的常见，不是比喻的修辞。B．句中将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，

运用了比喻的修辞手法。C．“北方人念阵字，总老像是层字”中“阵”和“层”都是汉字，二者在北方人发音中相似，这是客观事实，不是比喻的修辞。D．运用“何尝……呢”的句式，是反问的修辞。故选B。2．下列词语中加点字注音有误的一项是()A．散文钞．（chào）一椽．（chuán

）嘶．（sī）叫耗．（hào）子B．潭柘．（zhè）寺落蕊．（ruǐ）橄榄．（lǎn）落寞．（mò）C．普陀．（tuó）山房檩．（lǐn）陪衬．（chèn）夹袄．（ǎo）D．廿．（niàn）四桥着．（zhuó）衣混沌．（dù

n）椭．（tuǒ）圆【答案】A【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“散文钞”的“钞”应读chāo。故选A。3．下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是()A．郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。基础

篇B．他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联盟。C．他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。D．小说《故都的秋》，情景交融，文笔优美，自成一家。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“小说《故都的秋》”错误，《故都的

秋》是散文。故选D。4．下列各句中标点符号使用有误的一项是()A．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。B．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）C．第一是枣子树；屋角，墙头，茅

房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……【答案】D【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.“等等……”省略号使用错误，“等等”就是表示省

略，与省略号不能同时并用。故选D。5．下列诗句描写的季节，不是秋天的一项是（）A．近种篱边菊，秋来未著花B．青山绿水，白草红叶黄花C．人闲桂花落，夜静春山空D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花【答案】C【详解】本题考查对诗句的理解能力。A项，意思

是，近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。可见是写秋景。B项，意思是，远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。可见是写秋景。C项，意思是，在寂静没有人声的环境里

，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。桂花，在诗句中指木樨，有春花、秋花等不同品种，根据“春山”，可知是春天开花的一种。故描写的是春景。D项，意思

是，停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。根据“枫林”“霜叶”可知是写秋景。故选C。（湖北省六校新高考联盟学校2022-2023学年高二9月联考语文试题）阅读下面的文字，完成下面

小题。因为风，许多在乡村里①的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一副悬腕挥就的狂草，该虚的地方虚、该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的。还有秋风中的那些树木，原本郁郁葱葱的，可是经不住风的轻

轻摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在树杈上。你千万不要以为风是②的东西，其实它是树和庄稼的灵魂。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每

摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。乡村里小至一片浮萍、一株草，大到一棵树、一片庄稼，都与风③。春风归来遍地绿，在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。

6．请在文中横线处填入恰当的成语。7．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”用法相同的一项是（）A．我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。B．你若不想说我就不逼你了，但是你要想清楚其间的利害关系。C．屈原是一个爱国诗人，他作品中流露出的赤忱的爱国之心叫你不得不为之感动。D．请你选

择一位老师做你的导师。8．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】6．（1）习以为常（司空见惯）（2）可有可无（无足轻重）（3）息息相关7．C8．把风中的炊烟比喻成一幅狂草。虚实相间，富有诗意，生动形象地把平常的事物因风而产生的美感的画面表现出来。【解析】6．本

题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，画线处是用来形容“事物”的，而根据后文可知，这些事物指的是“炊烟”“树木”“鸟巢”这些我们眼中常见的景象，故可填“习以为常”或“司空见惯”。习以为常：常常如此

成了习惯，就当作应该的事情了。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。第二处，根据后文“其实它是树和庄稼的灵魂”可知，风其实是非常重要的东西，故前文应是表示要我们意识到风的重要性，而不能认为它不重要，故可填“可有可无”或“无足轻重”。可有可无：可以有，也

可以没有；指有没有都无关紧要。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些；指无关紧要。第三处，根据语境，此处是说乡村的事物与风关系密切，应填“息息相关”。息息相关：形容彼此关系非常密切。7．本题考查学生准确理解常见的词语的意义的能力。文中画线处的“你”是泛指，没有指具体的某个人。A.“同桌的你”是

特指。B.句中的“你”是特指。C.句中的“你”代表读者，是泛指，没有指具体的人。D.句中的“你”是特指。故选C。8．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，赏析句子表达效果的能力。“那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草”，由“像”可知，画线句把“晚风

中的炊烟”比作“悬腕挥就的狂草”，结合前文“因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意”和句中“该虚的地方虚，该实的地方实”可知，借助这一比喻生动形象地体现其虚实相间、富有诗意的特点，

同时也是因为风，乡村里的一些平常事物也就有了诗意之美。（2022·辽宁·沈阳二中高一阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节。（）围棋规则朴素自然，切合

常理。一人一手，轮流落子，①；气尽棋亡，死子提掉，体现自然规律。围棋纵横十九道，三百六十一个交叉点，按照落子的顺序排列组合变化数是361的阶乘，约为10的768次方，而可观测宇宙中的原子总数也只约为10的80次方。②，一直以来围棋都被视为人类智慧王国的

最后“堡垒”。而下棋过程中还会出现双方互相提子的情况，这会使围棋产生更丰富的变化，从而造就了“千古无同局”的铁律。也就是说，每一局棋，③，这就是围棋的魅力所在。9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．而太极在棋盘的中央，黑

白两色棋子表现了阴阳。B．而太极在棋盘的里头儿，阴阳是黑白两色棋子。C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过15个字。【答案】9．C10．①体现了公平公正的原则②因为拥有如此复杂的变化③都是独一无二的【解析】9．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据前文“围棋的棋盘、棋子含有‘天圆地方’的思想；棋盘分为四部分；361个交叉点，和农历一年的天数大致相

当”中的分号可知，所写内容在结构上是并列关系，且都在围绕“棋盘”“棋子”展开，因此，所填内容也应该是描述“棋盘”“棋子”，由此可排除AB；D项第二句将“阴阳”作为主语了，与下文“围棋”这个陈述主体衔接不紧，可排除D。故选C。10．本题考查学生语言表达连贯之

情境补写的能力。语段介绍了围棋的相关知识。第一空，根据上下文语句理解，此处填的内容应为围棋的特点，再分析空前语句“—人一手，轮流落子”这是围棋公平的体现，故该空可填体现了公平公正的原则。第二空，上句主要对比了围棋落子顺序排列组合的变化数和可观测宇宙的原

子总数，突出了围棋变化的复杂；空后说“围棋都被视为人类智慧王国的最后‘堡垒’”这是一个结论，那么前面要填的内容就是这个结论的原因，故可填：因为拥有如此复杂的变化。第三空，上文说“造就了“千古无同局”的铁律”，后面接着

“也就是说”，即后面是作总结，根据内容，“千古无同局”，那么每一局棋就是独一无二的，故可填都是独一无二的。一、（2022·湖南师大附中高一期末）阅读下面的文字，完成下面小题。故都的秋郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千

里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。提升篇江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境

与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的

柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树

叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长

着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，

又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的

秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸

来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这

念错的歧韵，倒来得正好。北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是

秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays①。有些批评家说，中国

的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology②来，总能够看

到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯

，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北

方，才感受得到底。南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之

与骆驼。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。1934年8月，在北平【注】①GoldenDays：英语中指“黄金般的日子”。②Anthology：英语中指“选集”。

11．下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）A．作者不写游人如织的颐和园、香山，而写“破屋”还有“破壁腰”，是因为故都历史漫长，文化积淀不在表面，也不一定在众所周知的名胜古迹中，破旧的民居也许更有沧桑感。B．作者认为牵牛花的色彩“淡红者最下”是因

为“淡红”是暖色，与作者当时的心情、审美追求都不相符，冲淡了故都之秋特有的风味和神韵，因此被作者认为“最下”。C．作者写“秋蝉的衰弱的残声”，渲染出一种萧瑟的气氛，能引发人的愁思，让人顿生悲凉之意；而“啼唱”一词则蕴含了作者对北国之

秋的喜爱之情。D．在作者笔下，“都市闲人”的悠闲也融入了故都的“秋味”中，即使作者笔下暗含着对这些“闲人”虚度光阴的不满，但仍旧表现出“清”“静”“悲凉”的特点。12．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第二段中，“草

木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”三句，结构相同，形式整齐，有一种整体的美感；且“慢”“润”“淡”三个词，音调相同，读来音韵铿锵，具有音乐感。B．在第四段“秋槐落蕊图”中，作者采用白描手法，依次从听觉、视觉和嗅觉的角

度把槐树的特征明白如画地描绘了出来，充满了诗情画意，给人以美的艺术享受。C．在第十二段中，作者写古今中外文人对秋的厚爱，采用议论的表达方式，创造了浓郁的文化氛围，于自然气息之外再添一种文化气息，显示了作者深厚的文化底蕴。D．第十三段中“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆

驼”一句，既在对比中凸显北国之秋的浓郁隽永，又用比喻阐明南北之秋的不同特点，生动形象，饶有趣味。13．请分析文章结尾段的作用。14．本文的“文眼”是“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，可文章的开

头和结尾都写了南国的秋，文中还提到中外的文人、诗人，甚至牢狱里的囚犯对秋的情感，这与文章的“文眼”是否相背离？【答案】11．D12．B13．结构上总括全文、照应开头，内容上直抒胸臆，表达作者对故都的秋

的赞美和眷念，流露出深沉的忧思和孤独之感。14．不背离。①写南国的秋，是为了反衬只有故都的秋才“色彩浓”“回味永”，才能让人“看得饱”“尝得透”。②写中外文人、诗人，甚至囚犯，是为了说明凡是“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是

一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”；而且“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。③这种选材组材与组织结构，目的是在对比、烘托中凸显故都之秋的特点，突出文章的主旨。【解析】11．本题考查学生对文本有关内容的理解能力。D.“即使作者笔下暗含着对这些‘

闲人’虚度光阴的不满”错误，原文为“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说……北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。”文中找不到作者对这些“闲人”不满的内容，反

而隐含作者对这种田园般“都市闲人”生活的向往之情。故选D。12．本题考查学生对文本对艺术特色的分析鉴赏能力。B.“依次从听觉、视觉和嗅觉的角度”错误，描写角度的顺序排列不当，把槐树的特征明白如画地描绘了出来，充满了诗情画意，给人以美的艺术

享受。”“像花儿又不是花”形容落蕊特别贴切，花铺满地，脚踏花地，没有声音，没有气味，分别从视觉、触觉、听觉、嗅觉细腻传达了对秋之韵味的深深体验。故选B。13．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。“秋天，

这北国的秋天……”“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，结构上总括全文、照应开头，表达对北国的秋天的深沉的情感。“我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”内容上

直抒胸臆，作者对故都有着深切的眷恋，却不能安静地享用这里的生活，所以愿意将三分之二的寿命折去换得故都秋景永驻。表达作者对故都的秋的赞美和眷念，流露出深沉的忧思和孤独之感。14．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。不背离。作者

多次提到南国之秋都是为了衬托突出北国之秋的特色，以南国秋天“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，来烘托故都秋色的味道醇厚、浓郁。以南国之秋的“色彩不浓，回味不永”来烘托北国之秋的色彩浓重（枣子红透、牵牛

花的蓝白之色）、天之高远（很高很高的碧绿的天色），使人处于其中，回味隽永，从而更加烘托出作者对故都的秋的思念之情。“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字

特别多。但外国的诗人，又何尝不然”，中外写秋的诗文都悲秋也颂秋，且写得出色而有味道。“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”，有情趣的人类，对于秋总是一样的情难自已。

“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。中国文士最能领略北国之秋的深味，点出了文化渊源。这种选材组材与组织结构，目的是在对比、烘托中凸显故都之秋的特点。故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。这样写更有利

于突出文章的主旨。二、阅读下面的文字，完成下面小题。杭江之秋傅东华从前谢灵运游山，“伐木取径，……从者数百人”，以致被人疑为山贼。现在人在火车上看风景，虽不至像康乐公那样杀风景，但在那种主张策杖独步而将自己也装进去做山水人物的诗人们，总觉得这样的事情是有伤风雅的

。不过，我们如果暂时不谈风雅，那么觉得火车上看风景也有一种特别的风味。风景本是静物，坐在火车上看就变动的了。那风景会移步换形，供给你一套连续不断的不同景象，使你在数小时之内就能获得数百里风景的轮廓。这样的风景就是一部以自然美做题材的小说，它是有情节的，有

布局的——有开场，有Climax也有大团圆的。新辟的杭江铁路从去年春天通车到兰溪，我们的自然文坛就又新出版了一部这样的小说。批评家的赞美声早已传到我耳朵里，但我直到秋天才有工夫去读它。然而秋天是多么幸运的一个日子啊！我竟于无意之中得见杭江风景最美的表现。秋是老的了，天又下着漾漾雨，正是读好书的时节

。从江边开行以后，我就壹志凝神的准备着——准备着尽情赏鉴一番，准备着一幅幅的画图连续映照在两边玻璃窗上。萧山站过去了，临浦站过去了。这样差不多一个多钟头，只偶然瞥见一两点遥远的山影，大部分还是沪杭路上那种紧接地平线的平

畴，我便开始有点觉得失望。于是到了尖山站，你瞧，来了——山来了。山来了，平畴突然被山吞下去了。我们夹进了山的行列，山做我们前面的仪仗了。有时你伸出手去差不多就可摸着山壁，但是大部分地方山的倾斜都极大。你虽在两面山脚的缝里走，离开山的本峰仍旧还很远，因而使你有相当的角度可以窥见山的全形

。但是哪一块山肯把它的全形给你看呢？哪一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股。有的从她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜，有的从她姊妹行的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前

，有若依依不舍的态度。于是过了湄池，便又换了一幕。突然间，我们车上的光线失掉均衡了。突然间，有一道黑影闯入我们的右侧。急忙抬头看时，原来是一列重叠的山嶂从烟雾迷漫中慢慢地遮上前来。这时最奇的景象，就是左右两侧山容明暗之不一。你向左看

时，山的轮廓很暧昧；向右看时，却如几何图画一般的分明。你以为这当然是“秋雨隔田塍”的现象所致，但是走过几分钟之后，暧昧和分明的方向忽然互换了，而我们却是明明按直线走的。谁能解释这种神秘呢？到直埠了。从此神秘剧就告结束，而浓艳

的中古浪漫剧开幕了。幕开之后，就见两旁竖着不断的围屏，地上铺着一条广漠的厚毯。围屏是一律浓绿色的，地毯则由黄、红、绿三种彩色构成。黄的是未割的绥稻，红的是荞麦，绿的是菜蔬。可是谁管它什么是什么呢？我们

目不暇接了。这三种彩色构成了平面几何的一切图形，织成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、云霞缎……上一切人类所能想象的花样。且因我们自己如飞的奔驶，那三种基本色素就起了三色板的作用，在向后飞驰的过程中化成一切可能的彩色。浓艳极了，富丽极了！我们领略着文艺复兴期的荷兰的画

图，我们身入了《天方夜谭》的苏丹的宫殿。而且水也出来了。一路来我们也曾见过许多水，但都不是构成风景的因素。过了郑家坞之后，才见有曲折澄莹的山涧山溪，随山势的纡回共同构成了旋律。杭江路的风景到郑家坞而后山水备。于是我们转了一个弯，就要和杭江秋景最精彩的部分对面——就要达到我

们的Climax①了。苏溪！——就是这个名字也像具有几分的魅惑，但已不属出产西施的诸暨境了。既有定形，就有尽处，有尽处就单调了。你站在这个地方，你是要对几何家的本身也发生怀疑的。你如果尝试说：在某一瞬间，我前面有一条路。左手有

一座山，右手有一条水。不，不对；决没有这样整齐。事实上，你前面是没有路的，最多也不过几码的路，就又被山挡住，然而你的火车仍可开过去，路自然出来了。你说山在左手，也许它实在在你的背后；你说水在右手，也许它实

在在你的面前。因为一切几何学的图形都被打破了……寻常，风景是由山水两种要素构成的，平畴不是风景的因素。所以山水画者大都由水畔起山，山脚带水，断没有把一片平畴画入山水之间的。在这一带，有山，有水，有溪滩，却也有平畴，但都布置得那么错落，支配得那么调和，并不因有平畴而破坏了山水自然的结构，这就又

是这最精彩部分的风景的一个特色。此后将近义乌县城一带，自然的美就不得不让步给人类更平凡的需要了，山水退为田畴了，红叶也渐稀疏了。不过，我们这部小说现在尚未完成，其余三分之一的回目不知究竟怎样②，将来的大团圆只好听下回分解了。（有删改）注：①C1

imax：英语，高潮。②其余三分之一的回目不知究竟怎样：杭江铁路全长三百多公里，其中兰溪至江山一百多公里当时尚未完成。15．下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（）A．谢灵运式的“伐木取径”“策杖独步”漫游山川，固然有野

趣、有韵味，然而，现代人坐在火车上看风景，却也独创一格，别有风味。B．“过了湄池，便又换了一幕。”在细雨蒙蒙中，在光影的作用下，山体倏忽交替着“暧昧和分明”，刚劲俊朗，令人目不暇接，心旷神怡。C．“到直埠了。从此神秘剧就告结束，而浓艳的中古浪漫剧开幕了”。构

成“中古浪漫剧”的是浓艳的色彩和由它们涂抹而成的浪漫情调。D．作者情感随着列车的行进而起伏激荡，由欣喜、惊诧，到振奋、折服……令未曾目睹这一带秋景的读者心驰神往，如临其境，如见其貌。16．下列对本文艺

术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开篇写“在火车上看风景”，确定了全文的描写角度，本文描述的正是乘坐在疾驶的列车上所见的杭江铁路沿线自然风光。B．风景是静的，火车是动的，所描写的不断变换的自然所呈现的连绵风景画，提供了一般游记作者所不曾提供

的观感和审美体验。C．文章写山、水、平畴等，作者以其博学多才和深厚文学底蕴，充分运用反衬手法，以艺术家眼光，欣赏和描摹眼前掠过的景物。D．杭江路沿线多山，而作者也特别钟情于山。因此，本文几乎花了二分之一的篇幅描写这里的山峦风光

，而且角度多变，手法不同。17．请简要赏析文中划横线的句子。18．本文与《故都的秋》的结尾在表达上有何异同？请简要分析。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零

头。（郁达夫《故都的秋》结尾段）【答案】15．B16．C17．①运用了拟人、排比等修辞手法，“并肩”“交臂”“目送”等赋予山以人的动作神态，化群山为俏丽的少女，四个“或者”领起的短句构成排比。②生动形象地写出了群山的连绵簇拥，姿态万千，表达了作者对在奔驰的火车上看到的动态的山的

喜爱之情。18．同：都运用数字，都以物抒情，表达对自然美景的喜爱。异：本文以自然美的“让步”、“山水退”、红叶渐稀等，侧面突出铁路沿线秋景的壮美，凸显了作者对杭江之秋自然美景的喜爱之情；“将来的大团圆”含蓄蕴藉，留给读者无穷的遐思和热切的期盼

。《故都的秋》用了夸张的修辞，愿意用寿命换取北国之秋，直接抒发对北国之秋的无限爱恋之情。【解析】15．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B.“刚劲俊朗，令人目不暇接，心旷神怡”理解错误。结合原文“一列重叠

的山嶂从烟雾迷漫中慢慢地遮上前来……但是走过几分钟之后，暧昧和分明的方向忽然互换了，而我们却是明明按直线走的。谁能解释这种神秘呢”可知，应为“变幻莫测，给人以神秘感和朦胧美”。故选B。16．本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。C.“充分运用反衬手法”说法错误。

本文中，作者对山水等风光的描写，一直都是以欣赏与喜爱的语气来摹写的，并没有“反衬”的部分。故选C。17．本题考查学生赏析文中句子表达效果的能力。画线的句子“哪一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股”“淡妆的

躲在后边，目送你忍心奔驶而前”中巧用“并肩”“交臂”“搂”“躲”“目送”等动词，富有表现力，化静为动，把静止不动的山写活了，亲切可爱，群山俨然为美丽可人的少女，妩媚多姿；“或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股”四个短句结构相同，句意相关，运用了排比的修辞手法。

两种手法的运用，赋予山以人的情感、神态、动作，生动地写出了群山的连绵簇拥，姿态万千，变幻非常，这些山的姿态正是作者是在奔驰的火车上看到，文句更表达了作者对动态的山的喜爱和赞美之情。18．本题考查学生比较阅读之赏析文章结尾表达效果的能力。同：本文“山水退为田畴了，红叶也

渐稀疏了”，以书写人类更平凡的需要凸显了铁路沿线秋景的壮美，表现了作者对杭江之秋自然美景的喜爱之情；《故都的秋》作者表明喜欢北国的秋天，但时光飞逝，难以留住。二者都是以物抒情，表达对自然之美的喜爱。异：本文在内容上，自然美的“让步”、“山水退”、红叶渐稀等叙写，是间接体现之前的

山水之美，侧面突出铁路沿线秋景的壮美；而“其余三分之一的回目不知究竟怎样，将来的大团圆只好听下回分解了”，留下悬念，含蓄蕴藉，给读者以遐思的空间，以及对未来的美好期盼。《故都的秋》结尾直抒胸臆，用了夸张的修辞，

“三分之二折去，换得三分之一的零头”，愿意用寿命换取北国之秋，以无法实现的条件来曾强感情，抒发对北国之秋的无限爱恋。