【文档说明】07课件 作文审题与扣题-初中记叙文写作技巧精讲实练.pptx，共(39)页，33.363 MB，由envi的店铺上传

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趣味导入对初中生来说，什么样的作文才符合标准呢？武汉中考作文的评分标准又是什么呢？类别档次题意表达材料支撑语言表达得分区间一上档正确恰当优秀50下档合格49-46二上档正确缺陷优秀45-42下档合格41-38三上档错误（与材料相关）恰当优秀37-34下档合格33-30四上档错误（与

材料相关）缺陷优秀29-26下档合格25-22五上档正确错误优秀21-18下档合格17-14六上档错误（与材料相关）错误优秀13-10下档合格9-6七不合格5-0知识讲解题意正确是基础，材料支撑恰当是关键，语言表达是加分项。扣题审题与主讲人：审题与扣题审题正确精准扣题审

题正确命题作文的审题半命题作文的审题1.命题作文的审题一、找出下列作文题的关键词。《这就是未来的我》《老师终于笑了》写人作文叙事作文P1例1.形容词、动词常常是限制语。2.找关键词的目的是判定文章的范围，所以关键词实质上是限制语。一、找出下列作文题的限制语

，并说明限制了什么。《一次不寻常的考试》《读书真好》《校园里这么一个有趣的地方》《这也是课堂》P1练要展现这场考试的出特别之处要突出读书的积极意义写景状物作文，地点是学校，而且要突出这个地方的有趣不是传

统意义的课堂《让我飞翔》不是指真正意义上的飞翔，可以指通过努力，自己在某一方面获得的超越。《墙》人与人之间的隔阂。《重启》遇到挫折后，再度努力。这种类型的题目找关键词就完成了吗？比喻义哲理义象征义P2例关键词有引申义，思考其象征义、比喻义和

哲理意。蜡烛鱼和水具有奉献精神的人或物。相互依存、互不可缺的关系；也可说互补关系，互相成就。分析下列作文题P2练命题作文的审题步骤是什么？写人作文step1：找出限制语。step2：判定作文范围。step3：关键词有引申义，

思考其象征义、比喻义和哲理意。笔记记2.半命题作文的审题无文段有文段《________，也美丽》《________，也美丽》鲜花幸福白发不符合题意，“鲜花”本就美丽不符合题意，“幸福”太过抽象符合题意，话题新颖，设置悬念《________，也美

丽》挫折《________，也美丽》基本符合题意。判断下列拟题是否合理。step1命题作文找出限制语“也”《________，也美丽》1例补充标题：《白发，也美丽》“也”判定补充事物不是大众意义上的美丽。step2

“白发”可象征虽衰老却辛勤，虽衰老却睿智，虽衰老却从容等。有引申义，思考象征义/比喻义/哲理义。判定作文范围step3step1命题作文找出限制语“也”《________，也美丽》《这次，我没有》1练补充标题：《这次，我没有哭泣》

《这次，我没有放弃》step1找出限制语之前经历过，现在进步了，填的词语较为负面。step3有引申义，思考象征义/比喻义/哲理义。无判定作文范围“这次”step2朱自清先生偏爱春天的自然景象，冰心先生钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍先生喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜

爱着草木枯荣的景象，或是因为一个人，一件事再也忘不了那朵花、那些树。请你以“我记忆中的____________”为题，在横线上填入一种花草植物或自然景物，将题目补充完整，并写一篇不少于600字的文章。文中不得出现真实的人名、校名。范例限制语2例step

1《我记忆中的》找限制语step3有引申义，思考象征义/比喻义/哲理义。回忆性写景或睹物思人（事）的文章，填的是花草植物或自然景观。最好选择睹物思人（事）的题材。“紫藤萝”一定和事件有紧密联系。命题作文补充标题：《我记忆中的紫藤萝》判定作文范围step2“记忆

中的”“花草植物或自然景观”“他们或是单纯地喜爱着草木枯荣的景象，或是因为一个人，一件事再也忘不了那朵花、那些树”除了限制语，还找了什么内容？+范例半命题作文的审题步骤是什么？写人作文step1：审题（找范例

和限制语）step2：判定作文范围并填充标题。step3：关键词有引申义，思考其象征义、比喻义和哲理意。完成半命题作文的审题。日夜陪伴的父母、携手同行的朋友、谆谆教诲的老师给我们以感动，我们想发自内心的说一声“谢谢”。你想把这一声“谢谢”送给谁呢？请以《谢谢你，____

______》为题写一篇记叙文。要求：（1）先在横线上填写适当的词将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。（3）要求字迹清楚，卷面整洁。范例限制语2练step1审题（找范例/限制语）step2“记叙文”应突出事物对我的积极意义。标题补充的

是具体的人物。判定作文范围，并填充标题。“父母”“朋友”“老师”“谢谢你”“记叙文”step3有引申义，思考象征义/比喻义/哲理义。《谢谢你，陌生人》陌生人一定给我带来了积极意义。题意正确是基础，材料支撑恰

当是关键，语言表达是加分项。1.选出匹配上述材料的最佳事例？A.朋友热心帮助了我，让我很感动。B.我发烧了，母亲背着我走了6公里到达了医院，我恢复了健康，母亲却生病了。C.我被校内小混混殴打后痛定思痛，决定以后不再只学习课本知识，还要锻炼身体，这次遭遇改变了我。D.读鲁迅的传记，其敦

厚扎实的治学态度和坚韧执着的追求，给予了我极大地启发。知识进阶不具体不真实不扣题精准扣题生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真

好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”——“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。请以“有，真好”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名和校名。范例限制语扣题训练标题支撑《有______，真好》step1审题（找范例/限制语）step3有引申义，思考象征义/比喻义/哲理义。

突出积极影响名词（具体的人或事物）“家”“朋友”“这样的活动”“书”“真好”《有她，真好》step2判定作文范围并填充标题无1.选出能匹配上述材料标题？A.《有亲情，真好》B.《有帮助，真好》C.《有唐诗，真好》

D.《有梦想，真好》E.《有你，真好》2.选出匹配上述材料《有______，真好》的最佳事例？A.因为梦想的支撑，我跨过重重阻碍，最终取得成功。B.在我心烦意乱，无法练琴时，妈妈给我倒水消暑，温柔的眼神、无声的安慰消解了我的烦躁。C.陌生人无私的帮助了我，促使我热情的帮助其

他人。D.背诵的课外诗歌虽然不解其意，但偶然说出几句，“小学渣”们崇拜的目光仍让我很有成就感。不具体不具体不扣题《有你，真好》病文修改（1）文章《有你，真好》的开头结尾有没有扣题？夏天，太阳散发着它的激情与活力，像刚出生的孩子，肆无忌惮的用炽热的阳光把大地烤得干裂，蝉儿也一刻

不得安宁，一声声地向夏天讨要凉爽。妈妈，你陪在我身边时，虽然有时让我苦闷，但更多的时候都给予了我从容和勇气。开头结尾要出现标题的核心词或其近义词或其近义句。夏天，太阳散发着它的激情与活力，像刚出生的孩子，肆无忌惮的用炽热的阳光把大地烤得干裂，蝉儿也一刻不得

安宁，一声声地向夏天讨要凉爽。然而一想起你，我这颗浮躁不安的心便不由安定下来。妈妈，有你真好！妈妈，你陪在我身边时，好像任何困难都迎刃而解，不攻自破，你的沉静淡然，无时无刻不影响着我，让我不再烦恼忧愁。妈妈，有你真好！(2)文中事例有没有扣题？房间内，气

温仍然很高。“丁丁！快弹琴了。”妈妈大声地催促。“知道了！催什么催！”我不情愿的从空调房出来，炎热的天气和妈妈的专横让我心烦意乱。没有体现妈妈对”我“的积极作用，反而背道而驰。事例部分怎么扣题？紧扣标题。方法一：重复出现核心词或其近义词。方法二：围绕标题展开句

段。妈妈一只手将水壶微微倾斜，另一只手则拖住水壶的底部，那双已略显沧桑的手，完美地把握了水流的倾斜度。流出的水声不像湍急的江水声，不像缠绵的溪水声，也不像震天的波涛声，到更像清晨晶莹的露珠轻盈滴落在手心的声音，既清脆悦耳，又有些许温暖。神奇的水声让我的焦虑和不安一点一点地消失，我沉醉在这

美妙的声音中。让我焦虑不安消失的不应该是水声，而应该是妈妈。让水声悦耳的原因是妈妈，要对妈妈的动作、神态等展开描写。妈妈温柔的注视着我，轻轻拿起纸巾给我擦拭额头的汗水。然后又不慌不忙的转身托住水壶，一只手将水壶微微倾斜，另一只

手则拖住水壶的底部，那双已略显沧桑的手，完美地把握了水流的倾斜度，自始至终妈妈满面疼惜，动作从容轻盈。倒水声不像湍急的江水声，不像缠绵的溪水声，也不像震天的波涛声，到更像清晨晶莹的露珠轻盈滴落在手心的声音，既清脆悦耳，又有些许温暖

。妈妈的疼惜和从容融合在动人的水声中，让我的焦虑和不安一点一点地消失，我沉醉在这妈妈的温情中。标题扣题开头结尾扣题事例扣题审题正确的前提下补充标题开头结尾要出现标题的核心词或其近义词或其近义句。紧扣标题。方法一：重复出现标题或其近义词。方法二：围绕标题展开句段。精准扣题素

材匹配选材扣题+真实+具体总结回顾记审题正确精准扣题命题作文半命题作文审题步骤无文段有文段找范例和限制语审题步骤标题扣题开头结尾扣题事例扣题作文审题与扣题找限制语想引申义找限制语和范例判定范围、补充标题想引申义判定范

围素材扣题家庭作业生活中的小事多得数不清，道不尽，正是这些不值一提的小事，感动了我们，震撼了我们，激励了我们，教育了我们，启发了我们，温暖了我们……我们从生活中的小事里获得了学习动力，拥有了战胜困难的勇气，明白

了做人做事的道理。请以《那件小事了我》为题写一篇记叙文。依据题意补充标题并完成一个扣题的开篇。