【文档说明】《广西中考真题语文》2020年广西百色市中考语文试题（解析）.docx，共(18)页，120.987 KB，由envi的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-59b44a9772559ac0fb10ddbb5baf8a01.html

以下为本文档部分文字说明：

2020年广西百色市中考语文试卷一、现代文阅读（29分）阅读下面的文字，完成问题。浅谈好诗词沈鹏①好的诗词作品蕴籍高尚情操，凝聚着高度思想性和深广人生境界，在诗化语言中追求作品的美学表．．．达．。②陶冶性灵莫过于诗词，在作者为“言志”，在读者为“陶冶性灵”。如杜甫的名句“安得广厦千万间，

大庇天下寒士俱欢颜”，诗人希望得到千万间高大的房屋，温暖天下寒士，表达他忧国忧民的济世情怀。如范仲淹《渔家傲•秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，作者用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他对成就功业的向往。③韵律是构成诗词之美的重要因素，节奏感尤为重要。如徐志摩《再

别康桥》前两句诗“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，其中“轻轻的”反复出现，使诗句节奏鲜明，诗歌韵律和谐，创造出回环相应、抑扬顿挫的音乐美；又如毛泽东《沁园春•雪》“长城内外”与“大河上

下”，“山舞银蛇”与“原驰蜡象”，对仗工巧妥帖，格律严谨，语言清丽自然，流畅遒劲，富有韵律美。④诗与词在形式上虽有所不同，但其形式都服务于内容的抒情写意。相对于外部形式，用韵、节奏等内部形式对诗词内容影响更大，因为韵律与内容相统一，不可分割。形式是表达

思想内容的载体，只有充分抒情写意才能打动读者，如王之涣五言绝句《登鹳雀楼》、苏轼《水调歌头•明月几时有》均受内外部形式约束，但都发挥诗词特点，将思想情感融入形式之美。⑤诗词佳作，以抒情写意展现深刻思想。有的诗词可

以当杂文看，如鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”便是一例。有的诗词可作历史看，如杜甫的“三吏”“三别”，从不同角度浓墨疾书那个时代人民的痛苦、官吏的无情和战争的残酷。白居易《长恨歌》类似短篇小说，从一个侧面反映当时唐代历史转折的重要史实，寓抒情于叙事

。⑥好的诗词作品蕴藉高尚情操，以抒情写意之笔驾驭形式格律，将深邃内容和高远意境描摹通透，启迪人心。（摘编自《人民日报》，有删改）1.下列关于第①段中“美学表达”内容的概括，不恰当的一项是（）A.陶冶性灵

B.韵律和谐C.形式之美D.重要史实2.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.第①段是文章的统帅和灵魂，开门见山，提出了中心论点。B.第②段主要运用杜甫及范仲淹的诗词作为论据，证明了好诗词可以陶冶性灵。C.第④⑤段综合运用了举例论证、比喻论证和对

比论证的论证方法。D.本文整体的行文结构为“总——分——总”，论述有理有据，条理清晰。3.中国是一个诗歌的国度，特别是古典诗词，源远流长。下列关于学习借鉴古诗词的做法，不恰当的一项是（）A.从读音、语调、表情、背景音乐与意境

的配合等方面声情并茂诵古诗词。B.以书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式别出心裁品古诗词。C.从古诗词中的春夏秋冬、风花雪月、湖光山色、名胜古迹和离别情绪等内容分门别类辑录古诗词。D.从服饰、器物、饮食、礼仪、宗法等文化常识原原本本承古诗词

。【答案】1.D2.C3.D【解析】【分析】【1题详解】本题考查归纳、概括文章内容的能力。阅读文章内容可知，文章②~⑥段分别从“陶冶性灵”“韵律和谐”“形式之美”“抒情写意”几个方面概括了诗词追求的“美学表达”

。而“重要史实”文中并没有提及，D项不恰当。故选D。【2题详解】本题考查文章论证方法、行文结构的理解和分析能力。C项有误，文章第④⑤段列举了王之涣、苏轼、鲁迅、杜甫、白居易的诗词作品，运用了举例论证；第④段“相对于外部形式，用韵、节奏等内部形式对诗词

内容影响更大”，把“外部形式”与“内部形式”对诗词内容的影响进行比较，突出内部形式对诗词内容的影响更大，运用了对比论证。文章的④⑤段没有运用比喻论证。故选C。【3题详解】本题考查辨析文章内容。D项不恰当，“原原本本承古诗词”的做法缺少“

学习借鉴”的过程，不恰当。故选D。阅读下面的材料，完成问题。材料一：如果说，2G网络．．为语音而设，3G为语音和数据而设，4G是为宽带互联网体验而设，那么5G时代，计算机功能与通讯的融合无处不在。5G网络传输速度比

4G快10～100倍，网络时延从4G的50毫秒缩短到1毫秒，满足1000亿量级的网络连接，整个移动网络的每比特能耗降低1000倍。虽然5G目前没有统一的定义，但业界普遍认为．．，5G的能力不仅体现在．网络速度快的特点上，而且体现在低能耗、低时延、低成本等指标上。5G除了实现人与人之间的无

缝连接，还能实现“人与物”及．“物与物”之间高速．．的连接，实现在终端、无线、网络、业务等领域的进一步融合及创新。（摘编自《青年文摘》，有删改）材料二：根据ITU国际电信标准联盟的定义，5G有三大基本场景：一

是增强型移动互联网，就是大宽带的移动互联网，4G移动网络的最快下行速度为100Mbps左右，5G平均速度将提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平；二是海量物联网连接，支持海量设备接入网络，并可在设备之间直接进行通信，单位面积内接入设备数量将比现在提升至少10倍；三是低时延高可靠通信，将通

信的时延降低到毫秒级，提高传输的可靠性和实时性。由此，我们已经感受到了5G的威力，尤其是后两种场景的应用。未来，在5G网络的支撑下，智慧社区、智慧交通、智慧城市、智能家居、基于云的办公、工业自动化、自动驾驶等将逐

步成为现实。（摘编自《5G青年空降手册》，有删改）材料三：用惯了4G再去用3G，会感觉网速很慢，当5G时代一旦到来，用4G也会感觉网速就像蜗牛爬那么慢。科技行业总喜欢用“改变世界．．．．”来形容新技术，5G或许就是下一个会真正改变世界的

技术。有人曾用通俗方法．．．．解释从2G到4G的变化：如果2G意味着只能看txt文本，3G是gif图，4G则进入到视频时代，那么5G呢？单纯用“网速提升．．．．”去描述5G似乎过于简单化。英国萨里大学的拉希姆教授在接受采访中说：“如果你觉得5G意味着应用程序不

再拖延、视频不卡、网络超负荷的情况也不复存在，你可能是正确的，但是你只说出了故事的一半。5G网络将是对无线电频谱资源的一次巨大的重修和协调统一。”（摘编自《青年文摘》，有删改）4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不

正确的一项是（）A.5G的三大基本场景是增强型移动互联网、海量物联网连接、低时延高可靠通信。B.4G移动网络的最快下行速度为100Mbps左右，5G速度将提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平。C.海量物联网连接支持海量

设备接入网络，单位面积内接入设备数量将比现在提升至少10倍。D.在5G网络的支撑下，智慧城市、智能家居和工业自动化等在未来将逐步成为现实。5.下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（）A.材料一中加点的词“网络”“认为”“在”“及”“高速”

分别为名词、动词、介词、连词、形容词。B.材料三中加点的“改变世界”“通俗方法”“网速提升”分别是动宾短语、并列短语、主谓短语。C.材料一中画线句子运用列数字、作比较、打比方的说明方法，说明了5G网络速度之快。D.材料三引用拉希姆教授的话，说明5G带来的改变仅

是应用程序不再拖延、视频不卡、网络不超负荷的特点。6.5G时代来临，将实现自动驾驶。对于这一科技成果，有人赞成，有人反对，你支持哪个观点？请简述理由。【答案】4.B5.A6.示例一：赞成。自动驾驶，解放了司机双手；可以让特殊人群或不会驾驶的人享受出行的便利。示例二：不赞

成。自动驾驶，遇到特殊路况，可能很难处理；车子一旦出现故障，可能会造成交通事故。【解析】【4题详解】本题考查对材料内容的理解和分析。仔细阅读材料，将选项还原到原文中并认真比对前后意思的变化。B．由“5G平均速度将提高到1Gbps、峰值20Gbp

s的水平”可知，“5G速度将提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平”表述不准确。故选B。【5题详解】（2）本题考查对材料内容的分析。B．“通俗方法”是偏正短语，不是并列短语；C．材料一中画线句子运用列数字、作比较的说明方法，没有“打比方”；D．由“如果你觉得5G

意味着应用程序不再拖延、视频不卡、网络超负荷的情况也不复存在，你可能是正确的，但是你只说出了故事的一半”可知，“5G带来的改变仅是应用程序不再拖延、视频不卡、网络不超负荷的特点”说法太绝对化。故选A。【6题详解】本题考查对文章内容的理解。回答此题，首先要表明

自己的观点，可以赞成，也可以反对。然后要结合所给的材料以及联系生活实际，融入自己的思考，能够有理有据地把自己的理由说清楚。如果赞成，可以从司机解放双手、带来出行便利等方面说明理由。如果反对，可以从技术还不成熟、存在安全隐患等方面说明理由。注意阐述的理由要

直接明确，合情合理。阅读下面的文字，完成问题。垃圾分类刘会然①第一天傍晚，大卫正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，居委会垃圾分类劝导员王大妈就朝他嚷起来：“你看你，你看你。这些天，小区一直在宣传垃圾分类，你大卫难道是木头人？”王大

妈眼睛直盯着大卫，愤怒的火焰好像要把大卫焚烧了一样。大卫赶紧把手缩回来，讪笑道：“你看，我这记性，又忘了。”大卫用手重重拍击着后脑勺。王大妈告诫道：“垃圾要分类，年轻人，下次可要记住喽。”大卫心里咯噔一下，赶紧说：“记住了！记住了！”大卫朝王大妈来了个立正站姿，再来个敬礼的手势。②近段

时间全市上下都在开展垃圾分类活动。广播、电视、报纸、宣传栏等纷纷宣传垃圾分类的好处和正确的分类方法。机关、学校、街道、社区等都分发了崭新的垃圾桶：绿色垃圾桶投掷可回收垃圾，黑色垃圾桶投掷不可回收垃圾。各居委会都成立垃

圾分类劝导小组，由热心大妈担任组员，分区分块负责劝导工作。③第二天傍晚，大卫准备出门扔垃圾，一想：不对，又是一只垃圾袋，必会受到王大妈的批评。怎么办？垃圾都放一个袋里，总不能重新倒出来再分类吧，再说，这些垃圾五花八门，气味实在难闻。大卫另找一个黑色垃圾袋，

把绿色垃圾袋的部分垃圾倒入黑色垃圾袋。就这样，大卫左右手各提着一个垃圾袋，晃荡着来到楼下的垃圾桶旁，把绿垃圾袋扔进绿色垃圾桶里，把黑色垃圾袋扔进黑色垃圾桶里。④一旁的王大妈朝大卫竖起大拇指，说：“大卫，今

天好样的。”大卫赶紧说：“谢谢！谢谢！”大卫朝王大妈来了个立正，又来个敬礼的手势。大卫心里窃笑：垃圾分类，其实挺容易嘛，哈！⑤第三天傍晚，大卫故伎重演，左手提着绿色垃圾袋，右手提着黑色垃圾袋，晃荡着来到楼下

的垃圾桶旁，正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，王大妈就嚷起来：“你看你，你看你。”大卫故作惊讶状，说：“王大妈，又怎么啦？”王大妈接过大卫手中的两个垃圾袋，呼啦啦敞开。王大妈眼睛直挺挺地盯着大卫，愤怒的火焰好像要把大卫焚烧了一样。大卫赶紧把手缩了回来，讪笑道：“你看，我这记性，又忘了。

”大卫用手重重拍击着后脑勺。王大妈告诫道：“垃圾要分类，下次不要耍小聪明喽。”大卫心里有点愧疚地说：“明白了，明白了。”⑥第四天傍晚，大卫正准备出门扔垃圾，一想：不对，又忘记垃圾分类了，肯定要受到王大

妈的批评。怎么办？这些垃圾五花八门，气味实在难……嗨，就算是为先前的恶习补过吧。大卫找来口罩和手套，把倒在一起的垃圾分门别类放在绿、黑两只垃圾袋里。这次总算合格了。⑦这时，一辆运垃圾的三轮车开过来，从车上下来一位清运工。清运工把一个个或绿或黑的袋子拆开，把垃圾袋里的垃圾分类倒进

那个狭长的车斗里。大卫说：“麻烦，垃圾都分类好了，干吗不一袋袋分类丢入？”清运工说：“现在不是提倡垃圾分类嘛，这些袋子丢进去，多可惜，倒完垃圾不是还可以循环利用吗？”⑧王大妈赶紧说：“对，对，垃圾分类，

就是为了循环利用，大卫，你可要好好向这位清运工学习。”三轮车很快载着满车的垃圾，晃荡晃荡离开了。⑨大卫迅速从口袋里掏出手机，拍下绿色、黑色垃圾埇，上传微信朋友圈……（摘编自《小小说选刊》，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术

特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A.全文用四天傍晚的事情来行文，脉络清晰，语言平白朴素，通过生活细节体现人们的垃圾分类意识不断增强。B.第②段运用的记叙顺序为插叙，交代故事发生的背景﹣﹣垃圾分类是一项全民工程，推动了故事情节的发展

。C.第⑦⑧段通过大卫、清运工及王大妈的对话，巧妙地点明了文章主题，引人深思。D.王大妈是居委会垃圾分类劝导员，她性格直率、不讲情面、态度强硬、工作方法欠妥。8.根据文章内容，将下表①～⑤空格的要点填充完整。人物要点时间第一天傍晚第二天傍晚第三

天傍晚第四天傍晚大卫语言①“谢谢！谢谢！”“王大妈，又怎么啦？”“麻烦，垃圾都分类好干吗不一袋袋分类丢入？”动作大卫用手重重拍击着后脑勺大卫朝王大妈来了个立正，又来了个敬礼的手势②大卫迅速从口袋里掏出机，拍下绿色、黑色垃上传微信朋友圈心理大卫心里咯

噔一下③大卫心里有点愧疚一想：不对，又忘记垃类了，肯定要受到王大批评形象④大卫耍小聪明，敷衍了事大卫屡劝屡犯，再受批评后，自惭形秽⑤9.垃圾分类看似简单实则不易，尤其垃圾分类进校园更不容易。为做好校园的垃圾分类，你认为应采取哪些措施？请列举出来。【

答案】7.D8.①“你看，我这记性，又忘了。”“记住了！记住了！”②大卫赶紧把手缩了回来；用手重重拍击着后脑勺。③不对，又是一只垃圾袋，必会受到王大妈的批评。怎么办？垃圾都放一个袋里，总不能重新倒出来再分类吧，再说，这些垃圾五

花八门，气味实在难闻。④大卫对垃圾分类不以为意。⑤大卫垃圾分类意识增强，补过恶习，学习并宣传垃圾分类。9.示例：①加强对学生做好垃圾分类宣传及指导工作；②切实做好校园垃圾清洁工作；③制定学校垃圾分类回收标准和管理办法；④对垃圾分类做得好的学校及个人给予奖励。【解析】【7

题详解】本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色。D．选项中“不讲情面、态度强硬、工作方法欠妥”分析有错。阅读文章可知，第一天傍晚大卫没有进行垃圾分类，王大妈告诫他；第二天傍晚大卫蒙混过关，王大妈因没有识破，竖起大拇指；第三天傍晚大卫故伎重演，王大妈再一次告诫了他；第四天傍晚大卫给垃圾分类，王

大妈让大卫向清运工学习。由此可知，王大妈对于大卫所犯的错误，采取了不断引导、劝解的方式，并没有“不讲情面、态度强硬、工作方法欠妥”。故选D。【8题详解】本题考查分析、概括人物形象的能力。大卫的语言、动作、心理描写可从文中直接找到句子进行作答；大卫的形象要结合文章

内容进行分析。第一天傍晚：大卫的语言描写在第①段，“你看，我这记性，又忘了。”“记住了！记住了！”再结合这一天的动作和心理描写，可知大卫第一天傍晚扔垃圾，根本就没有想垃圾分类的事情，表明他没有把垃圾分类当回事，不以为意。第二天傍晚：大

卫的心理描写在第③段，“一想”是提示语，后面就是心理描写，“不对，又是一只垃圾袋，必会受到王大妈的批评。怎么办？垃圾都放一个袋里，总不能重新倒出来再分类吧，再说，这些垃圾五花八门，气味实在难闻。”第三天傍晚：大卫的动作描写在第③段，“大卫故伎重演，左手提着绿色垃圾袋，右手提着黑色垃圾袋，晃荡着来到

楼下的垃圾桶旁，正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶。”“大卫赶紧把手缩了回来。”“大卫用手重重拍击着后脑勺。”第四天傍晚：大卫把倒在一起的垃圾分门别类放在绿、黑两只垃圾袋里，看到清洁工的行为后，他还拍照上传微信朋友圈。可见，大卫的垃圾分类意识增强，学习并宣传垃圾分类。【9题

详解】本题考查提建议。可从加大宣传力度、制订管理和奖惩措施等方面提出具体的、切实可行的措施。如：广泛开展垃圾分类的宣传，树立垃圾分类的观念；教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为；改造

或增设垃圾分类回收的设施；学校制定垃圾分类回收的管理办法并给予相关的奖惩。10.名著阅读。阅读下面的文字，按要求作答。大火封住了桥头。火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！”南岸所有的红军

官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！”攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身第一个冲进火海。（1）选文出自我国军旅作家的长篇纪实文学《长征》。（2）阅读《长征》

一书，我们能从红军长征中领悟到哪些宝贵精神？【答案】（1）王树增（2）英勇无畏、不怕牺牲、乐观开朗的精神【解析】【分析】【详解】（1）本题考查名著作家作品的把握。文段出自王树增的长篇纪实文学《长征》，情节是“飞夺泸定桥”。（2）本题考查对名著内容和精神的理解把握。阅

读《长征》一书，在长征行进途中，“他们没有向导，没有食物，没有药品，没有弹药，许多红军战士在这个寒冷的冬天因为没有鞋而赤着脚。他们以日月星辰辨别方向，以冰冷的山泉缓解饥饿，在灌木和乱石之间开辟道路，在枯萎

的草丛中躲避藏匿。”在人烟稀少、环境恶劣的地方，他们用自己的生命体温来对抗超出生命极限的残酷的生存条件。“红军士兵，手抓着陡峭的崖壁缝隙，头顶着如雨的枪弹向上爬。不断地有人掉下来，不断地又有红军接着拥上去。”在敌人围追堵截、重炮密弹之中，他们用自己的坚

强意志来反击凶猛的敌人的射击。军情紧急之时，更多的红军战士，用自己的鲜血，染红了敌人的阵地，开辟红军前进的道路。“三排长的身后是一条长长的血迹，他一直爬到敌人的机枪前，与这个川军射手紧紧地抱在了一起。”像三排长这样的红军战士，用同归于尽的方式

，堵住了敌军的强大火力的射击，为后续部队的前进铺平了道路。军中妇女和少年也是以昂扬的斗志和不怕牺牲的精神，忍受超常的痛苦而收放自如，挑起自己应该承担的责任而面带微笑，不仅震破敌胆，更让世人肃然起敬。二、古代

诗文阅读（26分）阅读下列的文言文，完成问题。[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便

舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人

来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，

说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。[乙]先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书不求甚解每有会意便欣

然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造①饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不

汲汲于富贵。”其言兹若人之俦③乎？衔觞④赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（陶渊明《五柳先生传》）[注]①造：往，到。②穿结：打补丁。③俦：同类，类别。④觞：盛满酒的酒杯。11.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A.芳草鲜．美陶后鲜．有闻B.既．出，得其船既．克，公问其故C.因

．以为号焉未若柳絮因．风起D.期．在必醉君与家君期．日中12.下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（）A.甲文选自东晋时期诗人陶渊明的《桃花源记》，初中阶段我们还学过他的作品《饮酒》（其五）。B.乙文画波

浪线文字的断句划分为“好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食”。C.甲文中“黄发”指老年人，“垂髫”指小孩；乙文中的“号”是别号，作者把“五柳”作为自己的别号。D.甲文的“南阳刘子骥，高尚士也”与乙文的“或置酒而招之”均为判断句。13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文中“渔人”行踪是：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。B.乙文主要写了五柳先生的三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是写文章。C.甲、乙两文的内容都是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往。D.甲、乙两文以“记”和“传”的形式行文，语言简洁凝练，朴素自然，意蕴

丰富。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。【答案】11.B12.D13.C14.①他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。②不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。【解析】【分析】【

详解】（1）本题考查文言词义。A.鲜：鲜嫩/少。B.既：已经/已经。C.因：于是/趁、乘。D.期：希望/约定。故选B。（2）本题考查文化常识、断句和对句式的判断的能力。D．有误，甲文的“南阳刘子骥，高尚士也”是判断句，乙文的“或置酒而招之”为陈述句。

故选D。（3）本题考查对内容的理解。解答此题，要先理解文意，在此基础上分析判断。C．有误，甲的内容是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往；乙文是陶渊明为自己作的“传”，描写的内容是真实的，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的高洁志趣。故选C。

（4）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。本题重点词有：①云：说。先世：祖先。率：率领。妻子：指妻室子女，“妻”“子”是两个词。妻：指男子配偶。子：指子女

。邑人：同乡（县）的人。绝境：与人世隔绝的地方。绝，绝处。②戚戚：忧虑的样子。汲汲：心情急切的样子。于：对。【点睛】译文：甲：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷

的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通

过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们

个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自

己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹

惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。

太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。乙：不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有

五棵柳树，就把这个作为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就

喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱

而忧愁，不热衷于发财做官。这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，因为自己抱定的志向而感到无比的快乐。不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？阅读下面这首诗，完成问题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔

剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.此诗是乐府诗，形式上以七言为主，杂以三言，表现出乐府诗的鲜明节奏。

B.诗的开头两句写朋友出于对李白的深厚友情，对这样一位天才被弃置的惋惜，设下盛宴为之饯行。C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。D.诗的结尾，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积

极乐观的人生态度。16.这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。我从“_______”的诗句中，读出了一个_______的李白，因为_______。【答案】15.C16.(1).停杯投箸不能食，拔

剑四顾心茫然(2).心绪茫然(3).“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。C．“表明理想破灭，前

途渺茫”有误。“闲来”两句连用两个历史典故，是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。故选C。（2）本题考查对诗人形象的把握和诗歌内容的理解。本首诗中诗人的情感经历了一个由苦闷抑郁、到失望惆怅，满含希冀却又充满矛盾、最后乐观自信

的起伏过程。比如诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”，表现他在理想与现实发生矛盾时内心的苦闷抑郁；黄河不可渡，太行不可登，人生道路上充满艰难险阻的悲慨惆怅；然后借用姜尚和伊尹的典故表达诗人对重新被重用的希望；再反复咏叹行路难，表现了诗人恐世路艰难的矛盾心理；最后写乘风破浪济沧海，则充满

乐观自信，表达出他伟大的理想抱负和坚定的人生信念。仿照题干中格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。如：我从“行路难！行路难！多歧路，今安在”诗句中读出了一个命运多舛，壮志难酬的李白，因为“行路难，行路难。多歧路。今安在？”连用四个三字句，节奏短促。表达了诗人内心的苦闷与迷

惘。17.在下面的横线上填写相应的句子。（1）_______，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（2）回首向来萧瑟处，归去，_______。（苏轼《定风波》）（3）将月亮人格化，寄托自己离愁的诗句是：_______，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有

此寄》）（4）借莺歌燕舞表达对早春美景喜爱的诗句是：_______，_______。（白居易《钱塘湖春行》）（5）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：_______，_______。（张岱《湖心亭看雪》）【答案】(1).杨花

榆荚无才思(2).也无风雨也无晴(3).我寄愁心与明月(4).随君直到夜郎西(5).几处早莺争暖树(6).谁家新燕啄春泥(7).莫说相公痴(8).更有痴似相公者【解析】【分析】【详解】“荚”“与”“郎”“暖”“啄”“痴

”是此题中的易错字，作答时要注意字形。三、语言文字运用（15分）18.下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A.坍塌．（tā）镌．刻（juān）如雷惯．耳（guàn）B.蜷．伏（quán）娉．婷（pīng）怏怏．．不乐（yàng）C.矗．立（cù）笼．统（lǒng）殚．精竭虑（dān

）D.亘．古（héng）缄．默（jiān）千钧．之力（jūn）【答案】B【解析】【分析】【详解】A．有误，惯——贯；C．有误，矗．立（chù）；D．有误，亘．古（gèn）；故选B。19.下列各句加点词

语的使用，不恰当的一项是（）A.佳佳善于学习，能从习近平总书记发表的新年贺词中断章取义．．．．，并经常用在自己的文章中。B.我认为开卷有益．．．．，因为书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。C.这边群山重叠，层峰累累，犹如海涛奔腾，巨浪排空；那边远山连绵不断．．．．

，恰似一条长龙飞向天边。D.市长在全市人才工作会议上强调：大兴识才敬才用才之风，让各类人才各得其所．．．．，大展其长。【答案】A【解析】【分析】【详解】A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的

一段或一句的意思。含贬义，与语境不符；B.开卷有益：指读书总有好处。符合语境；C.连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中断。符合语境；D.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。符合语境；故选A。20.下列对病句的修改，不正

确的一项是（）A.撤县设市之后，不仅平果市能提升市民荣誉感、获得感和幸福感，而且能增强城市综合实力和竞争力。（关联词语位置不当，“不仅”应移到“平果市”之后）B.在这次新冠肺炎疫情中，中国工程院钟南山院士已经84岁高龄了，奔赴武汉第一线。（状语残缺，应在“奔赴”之前加上“仍然”）C.百色深

圳小镇位于百东新区，实属是深圳帮扶我市的亮点工程和百东新区一张靓丽的城市名片。（用词不当，应把“实属”改为“实乃”）D.黄文秀是乐业县百坭村驻村第一书记，当年她带领群众大力推进扶贫产业项目，村集体经济项目收入比上年相比，增加了一倍。（状语和中心词搭配不当，应把“比上年相比

”改为“同上年相比”）【答案】C【解析】【分析】【详解】C．有误，“实属是”语义重复，删去“实属”或“是”；故选：C。21.依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是（）坚持生命至上，改革疾病预防控制体制，加强传染病防治能力建设，____

___，坚持及时公开透明发布疫情信息。加大疫苗、药物和快速检测技术研发投入，________，增加移动实验室，强化应急物资保障，强化基层卫生防疫。深入开展爱国卫生运动。_________，倡导健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，_______，坚决守护人民健康。①增加防疫救治

医疗设施②普及卫生健康知识③坚决防止疫情反弹④完善传染病直报和预警系统A.④①②③B.③①④②C.④③②①D.②①③④【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达连贯的能力。第④句“完善传染病直报和预警系统”紧承上文所说的“

预防控制体制”“防治能力建设”等关键词，应为首句；①句写的是从医疗设施的角度加大投入的力度，与第二个空处前后语句语意一致；②中“普及卫生健康知识”对应上文的“深入开展爱国卫生运动”；③写的是开展爱国运

动的意义，与下文“坚决守护人民健康”紧密相连。所以顺序为④①②③，故选A。22.综合性学习。近年来，中小学生溺水事故时有发生，这一现象引起了广大师生和家长的担忧。学校要求各班开展以“预防溺水，珍爱生命”为主题的安全教育活动，假如你是其中一员，请完成以下任务。（1）仿照下列内容，另拟

写一个活动目标。例句：学校通过本次主题教育活动，让同学们懂得预防溺水的重要性。（2）你所在的班级将开展以“防溺水”为主题的安全教育活动，请你设计两种活动形式。（3）下面为某班班委会给全班同学家长写的一封信，请在横线上将内容补充完整。致家长的一封信各位家长：暑假即将到来，为了让您的孩子度过一个

安全愉快的假期，现将防溺水注意事项告知您，望您督促孩子做到以下几点：①不要在无大人陪同的情况下私自到水域游泳。②________③________④________此致敬礼！××班班委会2020年7月24日【答案】（1）示例：学校通过本次主题教育活动，让同学们懂得珍爱生命的重要性。（2）示例：①

开展防溺水主题教育班会（演讲、征文）；②开展防溺水安全讲解和溺水自救演练。（3）示例：②不要擅自与他人结伴游泳。③不要到无安全设施、无救护人员的危险水域游泳、玩耍。④不要让不熟悉水性的孩子下水施救。【解析】【分析】【详解】(1)考查设计活动目标和仿写。开放类试题，与活动主题“预

防溺水，珍爱生命”紧密相关，格式与例句相同即可。如：通过本次主题教育活动，让同学们掌握预防溺水的方法。(2)考查设计活动。开放类试题，与“防溺水”的主题紧密相关，适合学生开展即可。如：邀请专业人士进校园进行防溺水宣读，开展以“防溺水”为主题的黑板报比赛。(3)考查提出

建议。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。可围绕着“不要在无安全防护措施的水域游泳，远离危险水域、遇人落水不贸然失救，暴雨时远离江河”等来拟写。四、写作（50分）23.下边这幅漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发你怎样的联想与思考？请根据漫画内容和寓意，自选角度，写

一篇不少于600字的文章。要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②可以记叙故事，可以抒发感情，可以发表见解；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】例文合作星期一的语文课上，老师让我们以《张

衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。星期二距交稿三天。合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组的四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨的工作，还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她

语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上的支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来！”“你来，你来！”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了

。星期三距交稿还有两天。大早，大家又集合起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。”“哈，当然，昨天我可花了整晚，查《古汉语辞典》，紧跟中考形势，这套题可以说是专家级的。来来，让我看一下吴的。呦，不错嘛，最后一道文意

理解题更是绝了。”“看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。”“我们把各自的题合在一起吧。”有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”星期四仅剩一天。试卷的雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名

就大功告成了。”“但谁来当组长呢？”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想？当上组长的

不负责任，当不上组长的更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗？”这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快。“是啊

，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要的是合作，而不是组长。”“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名，已经无关紧要。【解析】【分析】【详解】本题考查

看图作文。漫画是一只张开的手，五根手指以拟人的方式说出了自己的长处与功能。从它们的话语中可知，五根手指各有所长，各司其职，缺一不可。由此可以得出“团结”这一主题。只有五根手指团结协作，才能将事情做得更好。读懂漫画内容，我们可以确定写作的角度：1.团结合作。选取生活中或学习中的经

历，如体操比赛，接力赛跑等能体现“团结合作”有助于成功的事例，通过详细的经过，突出“团结合作”的重要性。2.尽职尽责。五根手指各有长处，人也一样，每个人都有优点。生活中要发挥自己的长处，在自己的岗位上尽职尽责。如做值日的认真负责，在比赛中拿到奖项，就是实现了自己的价值。可以写记叙文，通过具

体的事件、经历、画面来表现主题，也可以写议论文，由漫画引发的的思考，写自己对“团结”的重要性的认识，对“各司其职”的看法等等。注意论述要有理有据，不可空谈，要结合相关事例，增强作文的说服力。获得更多资源请

扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com