【文档说明】湖南省长沙市南雅中学2022-2023学年高一上学期入学考试语文（答案解析）.docx，共(7)页，42.405 KB，由envi的店铺上传

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语文入学测试参考答案解析一、现代文阅读（27分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，11分）【答案】1．A2．D3．①加强顶层设计，坚持系统观念。②保护和治理要遵循自然生态的内在规律。③坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系。④因地制宜，精准施策，进行自然保

护地分类治理工作。【分析】1．本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。2．本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文

本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。3．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定

筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【详解】1．A.选项以偏概全。第一段原文为“在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒野地区，强调保护生物群落完整性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系

统的评价”，选项忽略了原文汇总“主要”一词，故扩大了范围。故选A。2．D.“将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升”体现的是经济效益而不是对生态的原真性和完整性的保护。故选D。3．从第三段“进一步强化山水生态的原真性和完整

性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道”可以总结出，要强化山水生态的原真性和完整性保护，应加强顶层设计，坚持系统观念。从第三段“按照生态系统的整体性、系统性及其

内在规律，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理”，可总结出应保护和治理要遵循自然生态的内在规律。从第三段“坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系”，可总结出应坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系。最后，从第三段“因地制宜、精准施策，做

好自然保护地分类治理工作”，可总结出应因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作，确实做好山水生态的原真性和完整性保护工作。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【答案】4．C5．D6．①谨守信用，仅为当年

的一句托词。②坚持执著，青年十几年间，干里迢迢专程到北京四五次归还古砚——“孩儿面”。③心存感恩，只因汪铭当年从熊口救过自己，青年一心只为归砚报恩。临走还不忘向老先生遗像鞠躬作别。④古朴淡泊，无论是别人出高价求购“孩儿面”，还是友人以钱酬谢，青年都不为所动。7．①从故事情

节看，这段往事是对古砚来历的必要交待，这才有了小说归还古砚的故事，使故事情节曲折有致，富有波澜。②从人物塑造看，插叙内容表现出上一辈人的勇敢、智慧、朴实、牺牲、友爱的精神品格，丰富了人物形象。③从思想主旨看，这段古砚情蕴含着作

者对苦难环境中人与人之间朴实友爱精神的赞美之情，丰富了小说内涵，突出了小说人情美的主题。【解析】4．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“暗自喜悦”错，当听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻对视，嗫嚅而言，是害怕青年此来会成为自己

的负担。故选C。5．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“华丽”错误，小说的语言风格是质朴而非华丽。故选D。6．本题考查学生理解分析人物形象的能力。由“青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦！今天总算寻找到了，我也从此了却一桩心事”，

可见答案：信守承诺。仅因当年的一句托词，青年千里迢迢归还古砚——“孩儿面”。由“友人问：‘你可知此砚现在值多少钱？’青年回答3年前曾有人出两万元高价求买。虽家境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲换钱。”……友人感慨地说：“这是一块安徽歙县出品的古砚

。曾是宫廷之物……可不是区区两万元就能买卖之物啊！”遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意……”得出答案：古朴淡泊。别人出高价求购“孩儿面”，青年不为所动；友人以钱酬谢，他也拒不接受。由“我千里迢迢又来

到北京，只是为了归还这块砚。除此没有别的目的“青年说：‘为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦”……青年坚拒不受（谢礼——5000元）”，得出答案：坚持执着。为了归还古砚，青年十几年间专

程到北京四五次。由“青年又说：“允许我再看一眼老先生吗？”……于是青年第二次至遗像前，三鞠躬后，拱手作别”，得出答案：心存感恩。只因汪铭当年从熊口救过自己，青年临走还不忘向老先生的遗像鞠躬作别。7．本题考查学生探究小说情节构思的能力。可以从小说的三要素和主题以及艺术效果等角度进行分析

。从小说的情节上来看，小说插叙“青年讲述的一段往事”，“他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田地，无法报答你丈夫的救命之恩，也无力周济你们母子。只有这块古砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。可维持三年五载的衣

食。”交代古砚台的来历，使得情节有了波澜。从艺术效果来看，“青年讲述的一段往事”是小说的插叙部分，补充交代了小说中的人物和事件，使内容丰富充实，也说明了归还古砚的原因，而且使小说结构更加曲折有致。从人物塑

造看，插叙的部分内容，表现出上一辈人的精神品格。“他说：熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的办法是，有人进屋里去，将孩子抱出来……”表现了汪铭老先生的勇敢、智慧；“参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长……”表现了伐木队长的牺牲、奉献；“他

双手捧砚，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受”表现了母亲的朴实；“伐木队长向自己手下的30多名伐木工人打招呼：我看此人，衣物很少，书却挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱们谁也不许为难他。”表现了队长的朴实、友爱。从思想内涵看，插叙

部分介绍了这段古砚情的由来，苦难环境中人与人之间朴实、友爱精神令人感动，“青年讲述的一段往事”丰富了小说的内涵，突出了小说人情美的主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）【答案】8．C9．A

10．A11．（1）言不听，计不用，所以我背楚归汉。（2）深得汉王信任；在汉王这里受到敬重；是个重信义的人。【解析】8．本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进

行比较，得出答案即可。A．前句句意：目前楚、汉二王成败之事，关键就在您了；之：的。后句句意：有什么简陋的呢；之：宾语前置的标志。选项加点词意思不同。B．前句句意：倘若项王今日遭覆灭；亡：覆灭。后句句意：河湾上的智叟没有话

来应答；亡：同“无”。选项加点词意思不同。C．前句句意：职位不过是个持戟的卫士；执：拿。后句句意：拿着马鞭面对它；执：拿。选项加点词意思相同。D．前句句意：项羽听说龙且已死；闻：听说。后句句意：并不想在诸侯中做官扬名；闻：出名。选项加点词意思不同。故选：C。9．本题考查给语句断句的能力。句

意为：您和项王曾经有过交情，为什么不反叛汉王来与楚王联合，三家瓜分天下各立为王呢？现在放弃这个良机，自下决心投靠汉王来进攻楚王，作为智者，难道原本就是这个样子吗；故断句为：足下与项王有故/何不反汉与楚连和/叁分天下王之/今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固

若此乎。故选：A。10．本题考查文化常识，《资治通鉴》（常简作《通鉴》），是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。故A选项错误，符合题意，选A。11．本题考查翻译语

句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词：画，计，计谋。故，所以。句意为：言不听，计不用，所以我背楚归汉。（2）句中重点词：衣我，让我穿。食我，让我吃。故，所以。句意为

：脱下他的衣服让我穿，推过他的食物让我吃，并且对我言听计从，所以我才能达到今天这个地位。【参考译文】项羽听说龙且已死，非常害怕，立刻派遣盱台人武涉去游说齐王韩信说：“目前楚、汉二王成败之事，关键就在您了。您向西依附汉王，汉王即获胜；向东投靠项王，项王即成功。倘若项王今日遭覆

灭，那么接着就轮到灭您了。您和项王曾经有过交情，为什么不反叛汉王来与楚王联合，三家瓜分天下各立为王呢？现在放弃这个良机，自下决心投靠汉王来进攻楚王，作为智者，难道原本就是这个样子吗？”韩信辞谢道：“我侍奉项王

，官不过郎中，职位不过是个持戟的卫士，言不听，计不用，所以我背楚归汉。汉王授给我上将军的官印，拨给我几万人马，脱下他的衣服让我穿，推让他的食物给我吃，并且对我言听计从，所以我才能达到今天这个地位。人家如此亲近

、信任我，我背叛人家是不吉利的。我即使死了也不会改变跟定汉王的主意！望您替我向项王致歉。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【答案】12．D13．颈联的意思是山上红色的树林在阳光的照映下更加亮眼，白色的沙岸上，潮水就要涌起。通过对树林的“红

”和沙岸的“白”的色彩渲染，写出了雨后转晴，秋景清冷却明亮的特点，为尾联“新雁”的出现、情感的表达做了铺垫。【分析】12．本题考查的是对诗歌内容的理解及手法的赏析的综合能力。解答此类试题要注意认真理解诗歌内容，准确把握诗歌的艺术手法和题干要求。13．本题考查的是学生对句子的赏析能力的把握。解答此

题时可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。【解析】12．D.“字里行间却充溢着一种昂扬的情绪”分析有误。本诗的情感基调偏孤寂感伤。故选：D。13．全诗意境孤寂，基调感伤，整体氛围冷落低沉，只有颈联色彩明亮，景色清丽。意思是山上红色的树

林在阳光的照映下更加亮眼，白色的沙岸上，潮水就要涌起。运用了色彩描写雨后转晴，秋景清冷却明亮的特点。为尾联“新雁”的出现、情感的表达做了铺垫。【参考译文】一夜的秋风秋雨过后，草木都零落萧条了。雾气消散，秋山更显寂静。山上红色的树林在阳光的照映下更加亮眼，白色的沙岸上，潮水就要涌起。南飞的大雁

来自哪里？遥遥飞在空旷辽远的天边。赏析：这首诗写了诗人在秋日登观信亭的所见所感，诗人用了“西风”“萧条”“零落”“寒山”“寂寥”等词，使全诗的基调偏于孤寂感伤。诗人并未直白地提及产生这种感伤的原因，但“雁”多与思乡之情有关，由此可知诗人的这种孤独寂寞之情来自思

乡的愁怀。全诗韵味悠长，读来使人展开无限遐想。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）【答案】（1）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（3）群臣进谏，门庭若市（4）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中【解析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理

解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意霏、暝的写法。（1）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝。（重点字：霏、暝）（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（重点字：濯）（3）群臣进谏，门庭若

市（重点字：庭）（4）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（重点字：堪）三、语言文字运用（9分）【答案】15．D16．A17．B【解析】15．本题考查学生正确使用成语的能力。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。幽默风趣：用来形容人，意思就是“既有幽默感，又很有情趣”。语境形容性格，

应填“幽默风趣”。举步维艰：形容已陷入十分艰难的处境。费尽周折：指事情复杂，办起来非常困难。语境形容打开舱门复杂，应填“费尽周折”。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼；自相惊扰。也可用来比喻虚幻的实际不存在的东西。虚惊一场：指事后才知道

是不必要的惊慌。语境是说火灾警报只是一场虚惊，应填“虚惊一场”。不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。难能可贵：意思是做到了难做之事，十分可贵。语境指机会难得，应填“不可多得”。故选D。16．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。前文有“只是”，此处应用转折连词衔接，

排除D；“这种巨大风险”承前指代“轨道舱火灾警报”，与上文联系紧密，应作句子主语，放在前面，排除C；“体现了……”更突出强调航天员强大的心理素质和意志力，排除B。故选A。17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有三处语病：“刘伯明、景海鹏的密切配合，翟志刚……”中途易辙，“刘伯明

、景海鹏的密切配合”应该作句子的状语，此处缺介词，改为“在刘伯明、景海鹏的密切配合下”；“首次”语序不当，“太空出舱行走”内在联系紧密，“首次”修饰“太空出舱行走”，放在其前；“达成……握手”动宾不搭配，改为“实现……握手”。修改正确的只有B项。故选B

。四、写作（50分）【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语式的材料作文题。可从如下方面入手：一是展开联想，确立主旨。写此文，要善于联想。我们可由大树的“绿荫”浓密，无私奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士等，在相似联想之中讴歌其奉献精神；

可由大树与天公“试比高”的参天之势，想到人类与它相比其生命是何等的渺小，利用对比联想抒写对大树的敬畏之情；可由大树的成长历程想到万物生长的过程，由大树木质之优，想到万物之美，以相关联想的方法歌颂其成长之美，生命之美；还可由大树之现在，

想到大树之未来，以推测联想的方式来赞美其绿意长青，生命永恒。总之，我们一定要由外到内发掘出大树之“高大上”，然后锁定这些赞美之点，写出意蕴丰厚的美文来。二、描摹生动，抒发真情。借物抒情，一定要做到描摹生动，情景交融。如何达到

此种境地呢？首先要调动“五觉”，细腻描绘大树的形态、色泽、质地、气味等方面，让大树触手可摸、色味俱全。其次是讲究方法。描写大树之时，不妨按远近高低，早晚四季，内外表里等不同的观察顺序来进行写作，还可采用动静结合、正侧面结合、虚实结合、妙用对比等方法，增添血肉，彰显丰满。三、优

化语言，表达灵动。写此文，语言精美才会让大树的形象立体呈现在读者面前。我们不妨融记叙、描写、说明、议论与抒情于一炉，先咏物后抒怀，以多样的表达方式，使得文章灵动多姿，生动形象。我们不妨运用拟人、排比、比喻、对偶等多种修辞手法，使得大树鲜明的特质活灵活现，跃然纸上。【参考范文】（一）仰望

大树校园中的气息永远是那么炽热，因为有朗朗书声，有飞扬的青春，还有那一颗颗力争上游的心灵。然而，那棵经历了30余年时光的香樟所绽放的静谧的微笑，却会使你忍不住沉静下来，驻足观望。走近它，你定会为那枝干的粗壮而惊叹。展

开双臂，无以回报它给你那最宽阔、最深沉的拥抱，侧耳静听，也许还能有幸听到仿佛来自另一时空的低语。谁会知道这香樟默默记载了多少故事？乌黑树皮上的纹路清晰可见，斗折蛇行，一直向上、向下、向周围伸展，蔓延，拓宽…

…像是古老的图腾或是神秘的文字就这样顺理成章地攀附在枝干上，等着我们慢慢去解读、去领悟。再往上看，让你的视线一直触及香樟的顶端，不难发现，它是校园中最高大的植物了，比周围任何一棵树都要雄伟。树昂着头直窜教学楼上方，风儿扫过，恍惚竟可以听到它响彻云霄的欢

呼声，那声音里透着无穷无尽的快乐。树的最高处呈尖形，像是一枚大号的钉子，被广阔的蓝天这磁铁吸引着，一刻不停地向上钻、往上升，用更高远的视角精确审视更宽广的世界。让这被囚禁起来的心不禁也微微颤抖，以为就如此一直一直看下去，便可抵达

心中的蓝天了。上帝不会永远给予大地阳光，当风雨来临时香樟会如何应对？当雨滴从天而降，那些茂盛的曾在阳光下熠熠生辉的叶子便在风的鼓动下高声叫喊着，以胜利预言家的姿态争先恐后地迎接雨滴。雨狠狠砸到一片绿叶上，叫嚣着下

坠，不久又被另一片叶子拦住，幸运的话，它终会平安躺在一片坚韧的树叶中央，静静等待再次回到天上。不管是雨滴还是雨点，都被一片片负有责任感的叶儿用心保护，因此树下很少受到雨水的侵蚀。这样，叶子们的守护又多了一份重要的意义。待到风雨过

后，阳光普照之时，香樟便快活地抖一抖身子，放声大笑。看着它，你不觉得我们身上也有密叶般沉甸甸的责任吗？香樟，并不神奇，可我就是觉得它明智，因为它总以最完美的方式将我们引进知识的殿堂；香樟，并不名贵，可我就是觉得它伟岸，因为它勇于挣脱束缚，追求自己的梦想，触摸理想的蓝天

；香樟，并不特别，可我就是觉得它高大，因为它懂得责任的真谛，用心守护一方净土。一个人必须有太阳，正如一个人必须有信仰，香樟的信仰，就是我的信仰。（二）仰望大树每当我们抬头，静静地仰望大树的时候，为当我们在羡慕大树的伟岸，沉稳，茂密的时候

。我们是否可以想到，在他还是小树苗的时候，经历了多少风风雨雨，才有了枝繁叶茂的今天。我们是否曾留意到，大树那沧桑的树干和埋在地下的树根。我们可曾理解大树那藏于心中的年轮故事。每当我们仰望大树时，我们在想些什么？我们

是否真正的懂得大树，是否懂的大树的成长故事，是否懂得大树心底的那份执着与坚强，是否懂得大树的努力与付出，是否懂的大树在努力和付出别后的艰辛。在仰望大树的时候，我们才会发现自己有多么渺小，才能知道自己努力的目标，才能知道自己所遇到的一切，哪怕是困境，都是

上苍赐予我们的难得的机遇和挑战。我们就会不再怨天尤人，每次都会微笑的走下去。大树说：“没有哪棵数是刚种下去就立马长成大树的，他们都是经历过暴风雨的洗礼，一定是岁月刻画着年轮，一圈一圈的外长。要想成功，一定要给自己时间，时间就是积累和经验，只有时间才可以让我们一

点点的长大。”而且大树懂得坚持，懂得扎根，懂得勇往直前。这也就是大树成功的原因。想要成功一定要像大树一样，坚持，专注，全力以赴。经风霜，历雨露而不悔。还要不断的学习。不断地向上。他们也懂得，没有人能在不断的变化中成功，所以他

们永远在那里，一动不动。大树之所以能成功，是因为他们懂得成功要具备的素质。只有懂得这些，我们才可以驶向成功的彼岸。大树也懂得平凡，默默地站在角落里，或许很不起眼，但他们已经成功了。大树心中的目标就是找到阳光，阳光就是大树的希望所在，想要成功，一定要心向光明，我们要明白，所有的挫折，都是上天

给我们成长的机会。仰望大树，你会渐渐明白成功的原因，当有一天，你也做到了，那么，你也会成功的！获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com