【文档说明】专题01 古代亚非文明与欧洲文明（解析版）-备战2022-2023学年九年级历史上学期期末考试真题汇编（部编版）.docx，共(50)页，8.550 MB，由envi的店铺上传

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期末常考点一金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教1．（2022·湖南娄底·九年级期末）在人类的历史进程中，东方许多古老民族最先告别了野蛮与蒙味，大踏步地迈进了文明社会，创造了辉煌的古代东方文明。下列文明成果属

于古埃及的是（）A．金字塔B．楔形文字C．阿拉伯数字D．造纸术【答案】A【详解】根据所学可知，金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲，故金字塔属于古埃及的文明成果，A项正确；楔形文字是两河流域的文明，排除B项；阿拉

伯数字是古印度人发明，阿拉伯人加以改造后传播的，排除C项；造纸术是中国东汉蔡伦改进的，排除D项。故选A项。2．（2022·福建省云霄将军山学校九年级期末）“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解的是（）A．埃及奴

隶制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河孕育了古代埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来【答案】C选择题汇编时空线索专题01古代亚非文明与欧洲文明【详解】依据“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你水流减少，人们就停止了呼吸。”和所学

知识，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，因此，尼罗河孕育了古代埃及文明，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，C项正确，排除ABD项。故选

C项。3．（2022·湖南··九年级期末）“尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及的（）A．工业发展B．统一政权建立C．对外扩张D．对外贸易【答案

】B【详解】尼罗河不仅为干燥少雨的埃及带来充沛的水资源，而且由于它定期泛滥，从上游带来了大量肥沃的淤泥，使得尼罗河河谷成为古代世界著名的粮仓。“尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返

航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及的统一政权建立，B项正确；材料没有体现有利于工业发展，排除A项；材料没有体现有利于对外扩张，排除C项了材料没有体现有利于对外贸易，排除D项。故选B项。4．（2022·广东广州·九年级期末）胡夫以后，古埃及的金字塔越修越小，第五和第六王朝的法老们

甚至不再建造巨大的金字塔。这反映了（）A．古埃及王权逐渐衰落B．金字塔建造工艺失传C．法老具有无上的权威D．古埃及文明进程中断【答案】A【详解】根据“胡夫以后，古埃及的金字塔越修越小”结合所学知识，随着社会矛盾的激化，王权受

到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，A项正确；金字塔建造工艺失传、古埃及文明进程中断不符“金字塔越修越小”，排除BD项；法老具有无上的权威和题干表述无关，排除C项。故选A项。5

．（2022·山东临沂·八年级期末）“美索不达米亚”意为“两河（幼发拉底河与底格里斯河）之间的地方”，大体位于今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。下列文明成果，产生于该流域的是（）A．金字塔B．《汉谟拉

比法典》C．帕特农神庙D．佛教【答案】B【详解】依据题干两河流域以及所学知识可知，古巴比伦王国诞生于西亚两河流域，国王汉谟拉比颁布了著名的《汉谟拉比法典》，这是迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典，B项正确；金字塔是古埃及文明的代表，而古埃及发源于尼罗河流域，排除A项；帕特农神

庙是古希腊文明的代表，而古希腊发源于爱琴海地区，排除C项；佛教是古印度文明，排除D项。故选B项。6．（2022·云南·丘北县第一初级中学校九年级期末）亚非文明源远流长，令人如痴如醉，古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就。下面

可为这一结论提供的证据有（）A．①②B．②③C．①③D．②④【答案】C【详解】根据图示信息可知，①是古埃及金字塔，②是古希腊神庙，③是古巴比伦法典，④是古罗马建筑，①③C正确，②④错误，排除ABD项，故选C项。7．（2022·广东广州·九年级期末）《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁

、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这反映出古巴比伦（）A．法律体系完备B．商品经济活跃C．社会等级森严D．奴隶制度发达【答案】B【详解】《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明古巴比伦的商品经济活跃，因此才需要法律的规范，B项正确；仅根据商品经济方面的规

定不能说明古巴比伦法律体系完备、社会等级森严和奴隶制度发达，排除ACD项。故选B项。8．（2022·湖南益阳·九年级期末）《汉谟拉比法典》规定，杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失即可；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标志者处死。这些规定反映出

该法典（）A．维护奴隶主贵族的利益B．体现了君权神授的观念C．规定了严格的等级制度D．是较为系统完备的法典【答案】A【详解】根据题干“杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失”，说明了《汉谟拉比法典》的实质是维

护奴隶主的利益，A项正确；题干内容没有体现“君权神授”的观念，排除B项；题干没体现等级制度，排除C项；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，排除D项。故选A项。9．（2022·江苏无锡·八年级期末）印度电影《流者》里有这样一句台词：法官的儿子永远是法官，贼的儿

子永远是贼。追根溯源，这种观念产生的历史原因是（）A．阿拉伯数字的创立B．佛教的广泛传播C．孔雀王朝基本统一印度D．种姓制度的影响【答案】D【详解】根据“法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼”并结合所学内容可知，这体现了职业世代承袭的特点，是

种姓制度影响的后果。种姓制度将社会分为四个等级，即婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗。各等级间高低贵贱有别，下一等的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚等。D项正确；材料中这种观念产生的历史原因是

因为种姓制度的影响，ABC项与题意不符，排除。故选D项。10．（2022·广东广州·九年级期末）东晋高僧法显游历印度时记录：“旃荼罗（首陀罗），名为恶名。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避之”。这

印证了古代印度（）A．实行奴隶制度B．普遍信仰佛教C．存在种姓制度D．文化灿烂辉煌【答案】C【详解】根据题干信息“旃荼罗（首陀罗），名为恶名。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避之”，结合所学知识可知，公元前16

00年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，有四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。可知材料印证了古代印度存在种姓制度，排除C项；实行奴隶制度、普遍信仰佛教、文化灿烂辉煌，在题干内容中都没有体现，排除ABD项。故选C项。11．（202

2·福建·泉州科技中学八年级期末）“瓦尔纳”一词最初指代通过肤色来辨别白皮肤的征服者雅利安人与黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变成为一种社会等级制度。这种社会等级制度被称为（）A．种姓制度B．封君封臣制C．元首制D．家庭奴隶制【答案】A【详解】根据材料中

“‘瓦尔纳’一词最初指代通过肤色来辨别白皮肤的征服者雅利安人与黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变成为一种社会等级制度。”结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，A项正确；封君封臣制是欧洲的封建等级制度，排

除B项；元首制由罗马帝国的开创者屋大维创立，排除C项；家庭奴隶制在古巴比伦比较盛世，排除D项。故选A项。12．（2022·江西赣州·九年级期末）处在大河流域的文明古国都有着自己灿烂的文明。下面大河流域与之相对应的文明中，不正确的是（）A．种姓制度B．甲骨文C．《汉漠拉比法典》D．模

形文字【答案】D【详解】结合所学知识可知，模型文字是基于工作平面的三维图元，可用于建筑或墙上的标志或字母。因此大河流域与之相对应的文明中，不正确的是“模形文字”，D项符合题意；种姓制度与印度河文明相关、甲骨文与黄河流域文明相关、《汉

谟拉比法典》与两河流域的文明相关，ABC项在大河流域与之相对应的文明中都是正确的，但是不符合题意，可排除。故选D项。13．（2022·江西赣州·九年级期末）下图是某位同学的课堂笔记，他可能在学习的是（）A．古代丝绸之路B．佛教的传播

路线C．古印度的对外扩张路线D．亚历山大东征路线【答案】B【详解】依据题干图示和所学知识可知与佛教的传播路线有关，公元前6世纪，乔达摩·悉达多在古印度创立佛教，之后佛教逐渐向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚

传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国，此外佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国，B项正确，排除C项；古代丝绸之路是西汉汉武帝时期开辟的从长安出发，穿过河西走廊，经西域地区到达中亚、西亚等地区的对外交通要道，排除A项；亚历山大东征是指公元前4世纪马其顿国王亚历山大对东

方波斯等国进行的侵略战争，排除D项。故选B项。14．（2022·辽宁朝阳·九年级期末）佛教是世界三大宗教之一，西汉末年传入我国中原地区，对我国的社会、思想、文化等方面产生了深远影响。下列关于佛教的说法，正确的是A．起源于西亚的巴勒斯坦地区B．宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权地位C．

产生背景是受苦的犹太人渴望得到“拯救”D．它主要传播地区是西亚、北非和欧洲【答案】B【详解】为了反对婆罗门的特权地位，公元前6世纪，乔达摩悉达多在印度创立的佛教，佛教宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻

苦修行”，才能进入极乐世界。乔达摩悉达多后来被尊称为释迦牟尼，意思是释迦族的隐修者，B项正确；佛教诞生于古印度，排除A项；佛教的诞生于犹太人无关，排除C项；佛教主要分布在东亚和东南亚等地，西亚和北非居民主要信奉的宗教是伊斯兰教，排除D项。故选B项。15．（

2022·广东·佛山市高明区高明实验中学九年级期末）佛教故事说，有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。这个故事体现了（）A．佛教强调的是众生平等B

．佛教只是对低种姓开放C．尼提没出家修行的想法D．释迦牟尼同情低种姓者【答案】A【详解】根据材料“首陀罗挑粪者叫尼提……释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行”可知，材料中的释迦牟尼接受低种姓的尼提，让他跟随自己出家修行，说明佛教强调众生

平等，并不排斥低种姓者，A项正确；根据所学知识可知，佛教对众生开放，而不是只对低种姓开放，排除B项；材料内容主要体现了佛教强调众生平等，没有强调尼提是否出家修行的态度，无法得出尼提没出家修行想法的结论，排除C项；材料所述释迦牟尼接受低种姓的尼提不仅仅是因为同情，主要是因为佛教自身的教义，排除D项

。故选A项。期末常考点二雅典民主政治、亚历山大东征16．（2022·湖南怀化·九年级期末）“自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调-所有这些构成了古希腊留给人类的光辉遗产。”其

中“民主政体的理论和实践”最有可能发生在（）A．古希腊雅典时期B．亚历山大帝国时期C．罗马共和国时期D．罗马帝国时期【答案】A【详解】依据所学知识可知，雅典城邦位于希腊中部，经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期

，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，A项正确；BCD选项与题意不符，排除。故选A项。17．（2022·甘肃酒泉·九年级期末）“它是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享受权利，而妇需、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。”文

中的“它”指的是（）A．斯巴达贵族政治B．罗马《十二铜表法》C．雅典的民主政治D．屋大维的元首制【答案】C【详解】根据“它是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享受权利”并结合所学内容可知，这种制度指的是雅典的民主制度，C项正确；材料描

述的是古代雅典的民主政治，不是斯巴达的贵族政治，和罗马的《十二铜表法》、屋大维的元首制无关，排除ABD项。故选C项。18．（2022·广西·防城港市防城区那梭中学九年级期末）如下图是一幅“古代政治机构

”示意图。请依据图例信息，判断该图内容展现的是（）A．印度种姓制度B．罗马共和制C．雅典民主政治D．西欧封建等级制【答案】C【详解】公民大会、陪审法庭、十将军委员会是古希腊城邦雅典的民主政治的核心，公元前5世

纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政外交、战争等重大问题，C项正确；印度种姓制度、罗马共和制和西欧封建制度都没有十将军委员会等机构，与材料内容不符，排除ABD

项。故选C项。19．（2022·云南·丘北县第一初级中学校九年级期末）伯里克利强调：所有人在法律面前一律平等。……在这里的人民不仅对他自己的私事感兴趣，也对整个社稷的大事感兴趣，并且深度参与。他所说的“人民”是指（）A．所有城邦居

民B．城邦所有贵族C．全体成年公民D．成年男性公民【答案】D【详解】根据所学知识，雅典绝大多数的外邦人、奴隶、妇女、儿童没有任何政治权利，只有成年男性公民才享有和行使民主权利，D项正确；雅典城邦只有成年男性公民才享有和行使民主权利，排除A项；雅典城邦只有成年男性公民才享有和行使民主权利，

不是只有贵族，排除B项；雅典城邦只有成年男性公民才享有和行使民主权利，不是全体公民，排除C项。故选D项。20．（2020·湖南邵阳·九年级期末）古代西方历史上有位传奇人物，他统一了战乱不断的希腊诸邦，征服埃及、波斯

和许多其他王国，建立的帝国西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及。此人物是（）A．伯里克利B．屋大维C．亚历山大D．穆罕默德【答案】C【详解】依据所学知识可知，马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年--公元前323年）征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，

建立了空前庞大的亚历山大帝国，这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展，C项正确；伯利克里是雅典的政治家，排除A项；屋大维是罗马帝国的开国君主，排除B项；穆罕默德是

伊斯兰教的创立者，排除D项；故选C项。21．（2022·广西·桂林市清风实验学校九年级期末）伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历

山大东征（）A．加速了地中海地区统一B．促进了东西方文化交汇C．打通了亚欧的商贸通道D．给被征服地区带来灾难【答案】B【详解】根据所学和材料“其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分”可知，西方文化传到东方，东方文化传到西方，这体现的是东西方文化

交汇交流，B项正确；材料体现的是东西方文化的交流互摄，不是说地中海地区统一、亚欧的商贸通道、给被征服地区带来灾难，排除ACD三项。故选B项。22．（2022·河南·安阳市第五中学九年级期末）亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了

300多座希腊城市，每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场。同时，东方文化中的君主专制主义和官僚体制、奢侈放荡的享乐主义等不断在对希腊文化进行着反向渗透。材料反映了（）A．东方文化的希腊化B．希腊文化的东方化C．希腊文化的统一性D．文明交流的双向性【答案】D【详解】根据材料“亚历山大及其

继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市”“不断在对希腊文化进行着反向渗透”可知，亚历山大东征客观上加速了东西方文明的交流，体现了文明交流的双向性，D项正确；东方文化的希腊化、希腊文化的东方化、希腊

文化的统一性都只体现了文明的单向性，排除ABC项。故选D项。23．（2022·福建泉州·九年级期末）下图所示人物《骑在战马上的亚历山大》A．完成了两河流域中下游的统一B．使古代埃及成为强大的军事帝国C．主政期间，雅典达到全盛D．

建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国【答案】D【详解】根据图片标题可知，图中人物是亚历山大。亚历山大通过多年征战，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。D项正确；汉谟拉比完成了两河流域中下游的统一。排除A项；在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。排除B

项；伯利克里主政期间，雅典达到全盛。排除C项。故选D项。期末常考点三罗马的兴衰、《十二铜表法》24．（2022·广西·桂林市清风实验学校九年级期末）“2世纪时，帝国空前强大，其疆域跨越欧、亚、非三大洲，地中海也成为其内湖，中国史书将之称为‘大秦’。”这个帝国是（）A．

亚历山大帝国B．法兰克王国C．罗马帝国D．拜占庭帝国【答案】C【详解】根据“2世纪时，帝国空前强大，其疆域跨越欧、亚、非三大洲，地中海也成为其内湖，中国史书将之称为‘大秦’。”可得出这是罗马帝国，公元2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国

的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。C项正确；亚历山大帝国(前356年～前323年)；481年克洛维在高卢地区建立了法兰克王国。拜占廷帝国时间是395-1453年。排除ABD项。故选C项。25．（2022·广东广州·九年级

期末）下表是罗马帝国节庆娱乐日天数统计表。表中现象对罗马帝国的影响是（）时间节庆娱乐日天数备注1世纪66天在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支2世纪123天4世纪175天A．奴隶的幸福感越来越高B．人文主义思潮

逐渐流行C．国家财政负担日益沉重D．帝国的国力越来越强盛【答案】C【详解】据表格信息可以看出，罗马帝国的节庆娱乐时间越来越长，由此可知反映了帝国的奢靡，从而给国家财政带来了沉重的负担，C项正确；奴隶的幸福感不可能越来

越高，排除A项；罗马帝国时期没有盛行人文主义思想，排除B项；表格信息说明帝国的国力在不断衰落，而非越来越强盛，排除D项。故选C项。26．（2022·福建·泉州科技中学八年级期末）下图是古代罗马发展线索示意图，其中丙处应该填写（）A．罗马城邦B．罗马共和国C．罗马帝国D

．拜占庭帝国【答案】C【详解】根据所学，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。C项正确；ABD对应的是甲乙丁，排除ABD项。故选C项。27．（2021·广东湛江·九年级期末）公元前450年左右，罗马

颁布了成文法。它是罗马法的重要组成部分，是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对以后欧洲法学文献产生的深远影响。这部“法律”是（）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《新法典》D．《罗马民法大全》【答案】B【详解】公元前450左右，古代罗马颁布

《十二铜表法》。这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”，是罗马法制建设的第一步，对以后欧洲法学文献产生的深远影响，B项正确；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦法典，排除A项；《民法典》是拿破仑颁布法典，排除C项；《罗马民法大全》是公元6世纪拜占庭帝国颁布，奠定了欧洲民法的

基础，排除D项。故选B项。28．（2022·山东临沂·八年级期末）“王政时代结束后，国家由执政官、元老院及公民大会三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成；执政官从贵族中选举产生，行使最高行政权力；平民所选的保民官，负责保

护平民的权利不受贵族侵犯。”由此判断这个“国家”是（）A．希腊城邦B．罗马共和国C．罗马帝国D．亚历山大帝国【答案】B【详解】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政

务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，B项正确；希腊城邦与“元老院”等不符，排除A项；罗马帝国实行的是元首制，排除C项；亚历山大帝国与“执政官”等不符，排除D项。故选

B项。29．（2021·广东佛山·九年级期末）西方谚语“身在罗马，就像罗马人一样行事”可以理解为“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该谚语说明了（）A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B．当时有很多外国人在罗马学习、生活C．罗马

帝国的征服和统治充满着暴力D．罗马文化影响着它统治过的广大地区【答案】D【详解】据所学可知，罗马帝国经过不断扩张，罗马文化逐渐渗入它统治过的广大地区，所以才有了“身在罗马，就像罗马人一样行事”这一谚语，D项正确；A是对材料的误读，排除A项；B材料信息无法体现，排除B项；材料不能体现罗马帝国的征服

和统治充满暴力，排除C项。故选D项。30．（2022·黑龙江·九年级期末）下图的石膏像《阿格里巴》是美术课常用的教具。它的原型是屋大维的女婿、著名的将军阿格里巴。在罗马内战中，他追随屋大维东征西战，最终帮助屋大维（）A．建立罗马共和国B．推行种姓制度C．建立罗马帝国D．打败波斯帝国

【答案】C【详解】结合所学知识可知，在罗马内战中，阿格里巴追随屋大维东征西战,帮助屋大维于公元前27年建立了罗马帝国，C项正确；公元前509年罗马贵族建立罗马共和国,排除A项；种姓制度是古印度的等级制度,罗马并未推行种姓制

度,排除B项；公元前300年亚历山大帝国灭掉了波斯帝国,时间早于屋大维和阿格里巴，排除D项。故选C项。31．（2022·陕西宝鸡·九年级期中）有人说，古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，对此理解最准确的是（）A．法典的制定，是罗马法制建设的第一步B．法典规定

债务法规，被迫改善奴隶处境C．内容广泛，仅仅维护广大平民的利益D．成文法典，使量刑定罪有了文字依据【答案】D【详解】根据所学知识可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，一定程度上保护了平

民的利益，D项正确；法典的制定，是罗马法制建设的第一步，与题意不符，排除A项；奴隶不是公民，不受《十二铜表法》的保护，排除B项；《十二铜表法》的实质是维护奴隶主贵族的利益，排除C项。故选D项。期末常考点四希腊罗马古典文化32．

（2022·云南·丘北县第一初级中学校九年级期末）德谟克利特（约公元前460-前370年），出现在希腊的100德拉克马的旧纸币（下图）上。他的最主要成就是（）A．写出著名文学作品《荷马史诗》B．创作了雕

塑作品《掷铁饼者》C．提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成D．主张人应该“认识你自己”，对认识人的内心世界具有重要意义【答案】C【详解】结合所学可知，古希腊哲学家德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的

“原子”组成，C项正确；《荷马史诗》的作者是荷马，排除A项；米隆创作了雕塑作品《掷铁饼者》，排除B项；苏格拉底主张人应该“认识你自己”，对认识人的内心世界具有重要意义，排除D项。故选C项。33．（2022·广

西·桂林市清风实验学校九年级期末）罗马执政官凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本，编制了新的历法，这一历法后来成为今天我们所使用的公历的基础。这一历法是（）A．古埃及的太阳历B．罗马人的儒略历C．中国人的农历D．苏美尔人的阴历【答案】B【详解】根据所学知

识，凯撒制定的罗马人的儒略历成为我们今天使用公历的基础，B项正确；古埃及太阳历是儒略历的基础，排除A项；中华人民共和国在1949年成立时，继续使用西历，以公元纪年；但保留中国传统历——夏历的使用，并于公元2017年颁布了国家标准《农历的编算和颁

行》。1970年以后“夏历”改称为“农历”。现行农历由中国科学院紫金山天文台负责计算，属于官方历书《中国天文年历》的组成部分。排除C项；苏美尔人的阴历不是我们现行公历的基础，排除D项。故选B项。34．（2022·山东济南·七年级期末）如果组织学生开展以“希腊-西方文明的源头”为主

题的研学活动，应首选（）A．胡夫金字塔B．帕特农神庙遗址C．罗马大竞技场遗址D．楔形文字【答案】B【详解】根据所学，帕特农神庙遗址是古希腊的历史遗迹，B项正确；A项是古埃及，C项是罗马，D项是古巴比伦，排除ACD项。故选B项。35．（2021·广东湛江·九年级期末）古希腊哲学产生于希腊人

对宇宙起源和人生意义的探究。“古希腊三圣”指的是当时最著名的哲学家（）①亚里士多德②苏格拉底③柏拉图④阿基米德A．③④B．①②③C．②③④D．①②③④【答案】B【详解】根据所学知识，古希腊哲学成就突出，古希腊人文哲学有三大学派，即苏格拉底学派、柏拉图

学派和亚里士多德学派。这三派的创始人苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被后人誉为“希腊三圣”，综上所述①②③符合题意，B项正确；阿基米德古希腊哲学家、数学家、物理学家，不属于“古希腊三圣”，④不符合题意，排除ACD项。故选

B项。36．（2022·江西赣州·九年级期末）《荷马史诗》以扬抑格六音步写成，集古希腊口述文学之大成，是古希腊最伟大的作品，也是西方文学中最伟大的作品。下列关于荷马史诗说法正确的是（）①《伊利亚特》和《奥德赛》的

统称②相传是由盲诗人荷马独创③是古罗马宝贵的文学遗产④里面描写了特洛伊战争A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】C【详解】《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗，是《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，里面描写了特洛伊战争，①②④正确，C项正确

；《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，排除③，排除ABD项。故选C项。37．（2022·山东泰安·八年级期末）在历史的时间轴上，古希腊与中国春秋战国时期几乎重叠，两者各自开创的文明相映成辉。下列能佐证这一说法的文明成果是A．帕特农神庙、兵马俑B．《荷马史诗》、《论语》C．《掷铁饼者》、《

清明上河图》D．《十二铜表法》、《钦定藏内善后章程》【答案】B【详解】根据材料“古希腊与中国春秋战国时期几乎重叠”，结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，由盲人荷

马加工整理而成的。这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治着体察民情，爱惜民力，“为政以德”反对

苛政和任意刑杀。孔子的学说成为了封建正统思想，对后世影响极大。他死后，他的弟子将其言行整理成《论语》一书。B项正确；兵马俑是秦朝的文明成果，排除A项；《清明上河图》是北宋风俗画，排除C项；《十二铜表法》是古罗马法律，

《钦定藏内善后章程》是清朝治理西藏的重要依据，排除D项。故选B项。38．（2022·贵州黔南·九年级期末）《荷马史诗》中描述：“光明之神阿波罗曾与希腊神话中的英雄阿喀琉斯交恶，后来阿波罗用暗箭射中阿喀琉斯的脚踵杀死了他”。这表现了古希腊神话的特点是A．“神人同形同性”B．具

有人本主义C．具有乐观主义D．多神系统神话【答案】A【详解】古希腊神话最大特点是神、人同形同性。古希腊神话中的神在形体上和人一样，且具有人的思想感情、品质和行为，同人一样有喜怒哀乐、七情六欲，也有正直、勇敢、残忍、嫉妒等各种品质，如

材料中提到的阿波罗和阿喀琉斯产生了矛盾，后来射中阿喀琉斯的最大的弱点——脚踵，说明了古希腊的神和人一样也有矛盾，也有弱点等，A项正确；BCD项在材料中没有体现，排除。故选A项。一、判断、改错题1．（2021·吉林长春·九年

级期末）观察图片，结合所学知识，判断下列说法是否正确，正确的填“正确”，否则填“错误”。(1)图中①②③④文明都产生于大河流域，分布于亚非欧三大洲。______(2)图中①文明被称为“尼罗河的馈赠”。______(3)图中②文明在国王汉谟拉比在位时期实行君主专制制度。

______(4)图中③文明创立了世界三大宗教之一--基督教。______(5)图中④文明发源于黄河和长江流域。______(6)图中所标注文明古国都创造了辉煌灿烂的文明成果。______【答案】(1)错误；(2)正确；(3)正确；(4)错误；(5)正确；(6)正确【详解】（1）根据

题干图片及所学知识可知，图中①处文明是位于非洲尼罗河流域的古代埃及；图中②处文明是处于亚洲两河流域的古代巴比伦；图中③处文明是处于亚洲印度河流域的古代印度；图中④处文明是处于亚洲黄河和长江流域的古代中国。图中①②③④文明都产生于大河流域，分布于亚非两大洲。故题干说法错误。（2）据所学知

识可知，在非洲东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，约从公元前3500年年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国大约，约公元前3000年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立，古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”．图中①

文明被称为“尼罗河的馈赠”。故题干说法正确。（3）据所学知识可知，古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。非选择题汇编汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。图中②文明在国王汉谟拉比在位时期实行君主专制制度。故题干说法正确。（4）据所

学知识可知，图中③处文明是处于亚洲印度河流域的古代印度，图中③文明创立了世界三大宗教之一——佛教，不是基督教。故题干说法错误。（5）据所学知识可知，图中④处文明是处于亚洲黄河和长江流域的古代中国。故题干说法正确。（6）据所学知

识可知，图中所标注文明古国--古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国都创造了辉煌灿烂的文明成果。故题干说法正确。2．（2021·吉林长春·九年级期末）某班同学编演了课本剧《雅典人帕帕迪的政治生活》，以下是其中的一个片段，结合材料及所学知识判断下列说法是否正确，正确的填“

正确”，错误的填“错误”。帕帕迪是雅典郊区的农民，今年（公元前477年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就召开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。

到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始。会场像往常一样热闹，周围围着篱笆，设有十道门。“大家注意了，外邦人不许入内！”在门口执勤的监察员大声地喊着。（1）帕帕迪生活的在希腊相对落后的荷马时代。（2）公民大会是雅典的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。（3）帕帕迪身份低微，

不属于雅典城邦的公民。（4）为了保证贫穷农民参政议政，雅典还建立了津贴制度，这也是帕帕迪愿意参加公民大会的原因之一。（5）外邦人虽然不能进入会场，但他们一样享有参政议政的政治权利。（6）通过上述材料可以看出，雅典的民主政治有其局限性，并不

是所有雅典居民都享有民主权利。【答案】（1）错误（2）正确（3）错误（4）正确（5）错误（6）正确【详解】（1）根据材料“帕帕迪是雅典郊区的农民，今年（公元前477年）三十岁……”结合合所学知识，公元前447年属于公元前五世纪中后期，当时是伯里克利执政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到

高峰。故“帕帕迪生活的在希腊相对落后的荷马时代”的说法不正确。（2）根据所学知识，公民大会是最高的权力机构，具有立法、司法等多种职能。故本题说法正确。（3）根据材料“帕帕迪是雅典郊区的农民，……他是家庭中

的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去参加公民大会”结合所学知识，可判断出帕帕迪属于雅典城邦的公民，因为外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。故“帕帕迪身份低微，不属于雅典城邦的公民”说法正确错误。（4）根据所学知识，“为了保证贫穷农民参政议政，雅典还建立了津贴制度，这也是帕

帕迪愿意参加公民大会的原因之一”的说法是正确的。（5）根据材料“大家注意了，外邦人不许入内！”结合所学知识，外邦人没有任何政治权利。故“外邦人虽然不能进入会场，但他们一样享有参政议政的政治权利。”的说法是错误的。（6）根据以上材可以看出，外邦人不能入内，没有任何政治权利

，可得出“雅典的民主政治有其局限性，并不是所有雅典居民都享有民主权利”的说法是正确的。3．（2021·四川绵阳·九年级期末）阅读下表的内容，回答问题。名称历史状况古希腊公元前2000年左右，在欧洲最早出现奴隶制文明—爱琴文明，

希腊历史从此开始。公元前5世纪，希腊进入经济、政治、文化全面繁荣时期，奴隶制充分发展，奴隶劳动带来了奴隶制经济的繁荣。绝大多数城邦实现了共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主制度。雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原则，开启了西方民主制度的先河。

古罗马公元前509年，罗马共和国建立。公元前2世纪末，通过不断征服与扩张，罗马共和国获得了地中海地区的霸权，成为强大的奴隶制国家。共和国时期，罗马继承希腊文化的传统，盛行奴隶制，是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。以

下表述中，属于从上表信息中得出的，请在其后面的括号内填正确；违背了上表信息所表达的意思的，请在其后面的括号内填错误；属于上表信息中没有涉及的，请在其后面的括号内填错误。（1）古希腊是欧洲最早的奴隶制国家，是欧洲文明的发源地。（2）雅典民主政治为近现代西方民主制度奠定了最

初的基础。（3）古罗马继承古希腊的文化传统，使欧洲奴隶制文明更加辉煌。（4）罗马共和国取得布匿战争的胜利，成为强大的奴隶制国家。（5）罗马公民没有雅典公民享有的政治权利多。【答案】（1）错误（2）正确（3）正确（4）错误（5）

错误【详解】（1）根据材料“公元前2000年左右，在欧洲最早出现奴隶制文明—爱琴文明，希腊历史从此开始······开启了西方民主制度的先河。”可得出，古希腊是在欧洲最早出现奴隶制的国家，而非欧洲最早的奴隶制国家，故（1）填写“错误”。（2）

根据材料“雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原则，开启了西方民主制度的先河。”可得出，雅典民主政治为近现代西方民主制度奠定了最初的基础，故（2）填写“正确”。（3）根据材料“共和国时期，罗马继承希腊文化的传统，盛行奴隶制，是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。”可得出，古

罗马继承古希腊的文化传统，使欧洲奴隶制文明更加辉煌，故（3）填写“正确”。（4）根据材料“古罗马历史情况”可得出，材料并未涉及“罗马共和国取得布匿战争的胜利，成为强大的奴隶制国家”，故（4）填写“错误”。（5）根据材料“古希腊与古罗马历史情况”可得出，资料主要阐述两

个问题：古希腊文化的产生、发展及对西方文明影响；古罗马帝国的建立及发展，“罗马公民没有雅典公民享有的政治权利多”并未涉及，故（5）填写“错误”。4．（2021·重庆潼南·九年级期末）阅读以下材料判断：公元前1400年至公元前1200年，是古希腊迈锡尼文明的鼎盛时期

。公元前1200年左右，代表迈锡尼文明的希腊各小国在此时相继遭到毁灭。从此，希腊史进入一个文化衰退时期。考古发现证明了这个时期的衰退。但也有一些早期文明的成就延续下来，如公元前9到公元前8世纪的几何装饰陶器就深受迈锡尼风格影响。公元前8世纪

时，文字在古代希腊才又重新出现。除了考古发现，了解这一时期的主要资料是《荷马史诗》，相传是由盲诗人荷马根据民间口口相传的短歌综合编写而成，是宝贵文学遗产。——摘编自马克垚《世界文明史》（上）以下结论从上述材料中得出，请

在答题卡对应题号后填“正确”；与材料所表达的意思不符，请在答题卡对应题号后填“错误”；材料信息没有涉及，请在答题卡对应题号后填“未涉及”。（1）迈锡尼文明是古希腊历史上重要的文明之一。()（2）迈锡尼文明对后来的希腊社会没有任何影响。()（3）公元前1200年左右，希腊史开始进入一个文化衰退时期。

()（4）《荷马史诗》为近代欧洲文艺复兴的发生提供了思想源泉。()（5）《荷马史诗》是文学作品，也具有史料价值。()【答案】正确错误正确未涉及正确【详解】（1）根据材料“公元前1400年至公元前1200年，是古希腊迈锡尼文明的鼎盛时期。”可得出“迈锡尼文明是古希腊历史上重要的文明之一

”，故填正确。（2）根据材料“公元前1200年左右，代表迈锡尼文明的希腊各小国在此时相继遭到毁灭。从此，希腊史进入一个文化衰退时期”可以得出“迈锡尼文明对后来的希腊社会没有任何影响”违背了材料所表达的意思，故填错误。（3）根据材料“公元前1200年左右，代表迈锡尼

文明的希腊各小国在此时相继遭到毁灭。从此，希腊史进入一个文化衰退时期”可以得出“公元前1200年左右，希腊史开始进入一个文化衰退时期”，故填正确；（4）材料未涉及“《荷马史诗》为近代欧洲文艺复兴的发生提供了思想源泉”，故填未涉及。（5）根据材料“了解这一时

期的主要资料是《荷马史诗》，相传是由盲诗人荷马根据民间口口相传的短歌综合编写而成，是宝贵文学遗产。”可得出“《荷马史诗》是文学作品，也具有史料价值”，故填正确。二、材料解析题1．（2022·贵州黔南·九年级期末）阅读材料，回答

问题材料一材料二公元前2600年左右，胡夫修建了著名的吉萨金字塔，该金字塔高146.6米（现高138.75米），共使用230万块石材，建成210个台阶，古代旅行家将之列为“世界七大奇迹”之一。胡夫的儿子哈夫拉在胡夫金字塔西南为自己修建了金字塔，高143

.5（现高134.6米）。胡夫的孙子孟考拉又修筑了高66米的金字塔。——李海峰编著《古代近东文明》材料三古代埃及大事年表（部分）时间事件公元前1182——公元前1151年拉美西斯二世在位，多次打败利比亚的入侵和海上民族的侵略。但

他在位期间，王室内讧不断，政府腐败，造墓工人怠工事件层出不穷公元前9世纪以来埃及几度分裂，多次遭到努比亚和利比亚的入侵公元前526年波斯国王入侵埃及，攻占孟斐斯，埃及成为波斯的一个行省公元前332年亚历山大进入孟斐斯，自称埃及法老，将埃及分为两个行省公元前30年屋大维率领

罗马军队进入埃及，埃及实际成为罗马皇帝的“私人领地”，埃及的全部收入都成为皇帝的“私产”——整理自王海利《埃及通史》(1)观察材料一图②并结合所学知识，说明古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的理由，并说出古埃及疆域最大时地跨哪

两大洲(2)材料二中的“金字塔”与古代埃及国王有什么关系？再列举一项古代埃及的文明成就(3)根据材料三并结合古代埃及的地理位置，分析公元前525年以后灿烂辉煌的古代埃及文明没能延续下去的原因。【答案】(1)关系：尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥，留下的黑色

淤泥，非常有利于农业生产。名称：亚洲和非洲(2)理由：金字塔是古代埃及国王为自己修建的陵墓，反映了古代埃及国王的无限权力列举：象形文字、太阳历、木乃伊。（学生答天文学、数学、医学也得分，2分）(3)原因：从公元前12世纪起，国内社会矛盾尖锐，公元前9世纪以来政权几

度分裂。由于古埃及地理位置的优越性（古代埃及地处亚非两洲交界，交通便利，尼罗河贯穿南北，农业发达），从公元前9世纪以来外族不断入侵古埃及。到公元前6世纪后，国力已经衰败的古埃及文明无法抵抗先后兴起的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国，因此没能延续下去。【解析】（1）根据材料一“古埃及示意图”结合所

学知识，尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥，留下的黑色淤泥，非常有利于农业生产。所以埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。根据所学知识，古埃及疆域最大时地跨亚洲和非洲。（2）根据所学知识，金字塔是古代埃及国王为自己修建的陵墓，反映了古

代埃及国王的无限权力。根据所学知识，古代埃及文明的成就有：象形文字、太阳历、木乃伊等。（3）根据材料三“古代埃及大事年表”结合所学知识，公元前525年以后辉煌的古代埃及文明没能延续下去的原因：从公元前12世纪起，国内社会矛盾尖锐，公元前

9世纪以来政权几度分裂。古埃及地理位置的优越性，（古代埃及地处亚非两洲交界，交通便利，尼罗河贯穿南北，农业发达），从公元前9世纪以来外族不断入侵古埃及。到公元前6世纪后，国力已经衰败的古埃及文明无法抵抗先后兴起的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国，因

此没能延续下去。2．（2022·辽宁沈阳·九年级期末）仔细观察下面图片并阅读相关文字介绍，回答问题。图一古代埃及示意图图二古代两河流域示意图（公元前3500-前359年）图一:古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼

罗河定期泛滥，非常有利于农业生产。埃及的历法根据尼罗河的涨落规律制定，使用的书写材料的原料来自尼罗河中的植物由于需要测量尼罗河的水位丈量洪水退去后的两岸士地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。尼罗河还提供了通道，有助于埃及的统一，因此，古埃及文明被认为

是“尼罗河的赠礼”。图二:两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”在两河流域，河水带来大量的沉淀泥土，苏美尔人用泥土制成泥板为“纸”，用削成尖头的芦秆或木棒等做“笔”，然后直接压刻，诞生了

著名的楔形文字:《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。两河流域也依靠境内河流发展农业。(1)依据以上图文内容，写出古代两河流域文明产生的大致时间。(2)

根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些历史信息?（写出三点即可）(3)根据以上图文内容回答，古埃及文明、古代两河流域文明的产生与发展都与什么地理因素有关?【答案】(1)约公元前3500年。(2)古埃及的地理位置；古埃及的河流；楔形文字的创造者、书写材料；洪

水和方舟传说的来源（写出三点即可，其它符合题意也可）。(3)河流。【解析】（1）根据材料图2及文字介绍，结合所学知识可知：古代两河流域文明产生于西亚的两河流域，又称“美索不达米亚”，产生时间是约公元前3500年。（2）根据材料“古埃及位于

非洲东北角”可知：古埃及的地理位置；根据材料“世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北”可知：古埃及的河流；根据材料“苏美尔人用泥土制成泥板为“纸”，用削成尖头的芦秆或木棒等做“笔”，然后直接压刻，诞生了著名的楔形文字”可知：楔形文字的创造者、书写材料；根据材料“在与经常泛滥的洪水斗

争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说”可知：洪水和方舟传说的来源。（3）根据以上图文内容，结合所学知识可知：古埃及文明、古代两河流域文明都孕育在大河流域，因此，古埃及文明、古代两河流域文明的产生与发展都

与河流有关。3．（2022·湖南长沙·九年级期末）阅读材料，回答下列问题。材料一：大河流域的古代文明古国(1)材料一中的英文字母分别代表人类早期文明的四个区域，请分别写出字母A、B所代表的区域文明的名称。材料二：(2)材料二中图片分别代表着世界早期文

明的具体表现。请你选出材料一中C所代表的区域文明的具体表现；并写出图二的历史地位。材料三：亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传人东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。(3)材

料三是如何评价亚历山大东征的？(4)今天，开放的中国日益融入世界，你认为该怎样对待不同国家或地区的文明？【答案】(1)A：尼罗河流域古埃及；B：两河流域古巴比伦。(2)图3是佛陀坐像，是古印度的文明；《汉谟拉比法典》是迄今所知世界上第一部较为完

整的成文法典。(3)促进了东西方之间的联系和贸易往来。(4)不同的文明都有其特色，应积极学习不同的文明，共同发展。【详解】（1）从图片中的位置可得出A是尼罗河流域的古埃及文明；B是两河流域的古巴比伦文明。（2）根据所学可得出图3是佛陀坐像，是古印度的文明；根据所学，汉谟拉

比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。《汉谟拉比法典》是迄今所知世界上第一部较为完整的成文法典。（3）根据“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双

方贸易往来更加频繁”可得出促进了东西方之间的联系和贸易往来。（4）结合以上的材料信息可得出不同的文明都有其特色，应积极学习不同的文明，共同发展。4．（2022·黑龙江鹤岗·九年级期末）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料

，结合所学知识回答问题。材料一：人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域昌盛的，古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明做出了重要贡献。(1)根据所学知识将材料一的古代亚非文明一览表填写完整。发源地文明古国代表性的文明成果北非的尼罗河流域①②西亚的两河

流域③④南亚的印度河流域⑤创立佛教，反对⑥材料二：…我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其它文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。——习近平在在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲(2)在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？【

答案】(1)①古埃及②金字塔③古巴比伦④《汉莫拉比法典》⑤古印度⑥种姓制度(2)坚定文化自信，坚守民族文化特色；继承和弘扬优秀传统文化时，要与时俱进，创新发展；吸收、借鉴世界优秀文化成果。（答出一点即可，言之有理即可）【解析】(1)根据所学可知，发源于尼罗河流域的文明古国是古代埃及，金字塔

是埃及文明的象征，古埃及人还发明了象形文字，创造了人类历史上最早的历法太阳历等。位于两河流域的文明古国是古巴比伦，古巴比伦留下的文明成果是迄今已知世界上第一部比较系统完整的成文法典《汉谟拉比法典》，苏美尔人发明

了楔形文字，这是世界上最古老的文字之一。发源印度河流域的文明古国是古代印度，公元前6世纪创立的佛教，反对种姓制度，主张“众生平等”。(2)根据材料二可知，“应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其它文明的养分”说明我们要吸收、借鉴世界优秀文化成果

。同时，对待中华文明传统应坚定文化自信，坚守民族文化特色，在继承和弘扬优秀传统文化的同时，要与时俱进，创新发展。5．（2019·全国·九年级期末）四大文明古国各具特色的文明发展史，构成了灿烂辉煌的大河文明，对整个人类进步作出了巨大贡献。对此九年级某班历史兴趣小组以“灿烂文明古国”

为主题创办了三个栏目并展开了一系列的探究活动。【图片中的古文明】探寻古代文明的遗迹，我们发现历史离我们并不遥远，一座座庄严的建筑，一件件珍贵的历史文物，以及根深蒂固的制度残余，都无不向我们倾诉着那些已经远去的历史。观察下列历史图片，回答问题：（1）以

上图片中的古建筑、文物及残留的制度分别展现了古代哪个国家的历史？在今天又有何重要的意义？【史料中的古文明】材料一以眼还眼，以牙还牙。材料二高种姓与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对较高种姓人造成伤害，必须斩断对人造成

伤害的身体部位。地位低微的低种姓辱骂高种姓，轻者课以重罚，重者处以酷刑。（2）请你简要评价材料一中所述的法律文献。（3）材料二反映的是哪个国家的哪种制度？该制度源于哪一民族的入侵？该制度产生了怎样的影响？【感悟中的古文明】（4）综合上述内容及问题，你能从世界古文明之中

得出哪些感悟性认识？【答案】（1）图一：古代埃及；图二：古代巴比伦；图三：古代印度。通过这些文物和图示可以了解亚非古国的上古文明。（其他符合题意的解答均可）（2）《汉谟拉比法典》维护了奴隶主的利益，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（3）古代印度的种姓制度。雅

利安人入侵印度。影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，阻碍了社会的进步发展。（4）古人用自己的智慧创造了古代文明；人民群众是历史的创造者；古代遗留下来的建筑、文物、文献等是人类集体智慧的结晶；同时也带了一些消极的思想。【详解】（1）依据材料中图

一可知是金字塔，结合课本所学，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。人们可通过金字塔了解古埃及的文明；由图二可以看到《汉谟拉比法典》，结合所学知识，古代巴比

伦国王为加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典——《汉谟拉比法典》，展现了古巴比伦的历史；从图三的文字：婆罗门、刹帝利等文字，可知是古代印度的种姓制度，据所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，第一等级婆罗门，第二等级刹帝利，第三等级吠舍，第四等级首陀罗。可了解古代

印度的文明；由此可知根据图片反映的史实，可以了解亚非古国的上古文明。（2）依据材料一中“以眼还眼，以牙还牙”联系史实可知是《汉谟拉比法典》。根据课本所学，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，实行君主专制制度，加强中央集权，制定了《汉谟拉比法典》，条文

规定：以眼还眼，以牙还牙等内容，维护了奴隶主的利益。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（3）依据材料二中“高种姓与低种姓……酷刑”可知是古代印度的种姓制度，结合课本所学，雅利安人入侵印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，第一等级婆罗门，第二等级刹帝利，第三等级吠舍，第四等级首陀罗。种姓

制度等级森严，各等级之间贵贱分明，激化了当时的社会矛盾，阻碍了社会的进步发展。（4）依据前面的材料：埃及的金字塔、古巴比伦王国的汉谟拉比法典推动了社会的发展；印度的种姓制度激化了社会矛盾。由此得出：古人用自己的智慧创造了古代文明，人民群众是历史的创造者，古代遗留下来的建筑、文物、文献等是人类集

体智慧的结晶，同时也带了一些消极的思想。【点睛】辨析图文史料是解题的关键。三幅图片分别反映了古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度。通过这些文物和图示可以了解亚非古国的上古文明，据此回答第（1）问。材料一反映了《汉谟拉比法典》的内容，材料二反映了古印度的种姓

制度，结合上述文明的基础知识回答第（2）（3）问。从古代文明体现了古人类的聪明智慧和创造力、想象力等角度回答第（4）问，其他言之有理的回答亦可。6．（2022·湖南长沙·九年级期末）古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读下列材料，回答问题。材

料一（执政官）从候选人中抽签决定，候选资格无任何财产、等级和资历的限制。其他各级官职和五百人会议成员则在各选区合格公民中直接抽签产生……贫富问题不再是影响公民担任公职的因素，而贵族会议丧失一切政治权利，只处理与宗教有关的事务。——伯里克利改革材料二请回答：(1)结合材料一和所学

知识，概括伯里克利改革的主要内容。(2)材料二中，图一“通途”上禁止哪些人通行？图二中雅典居民比例说明了什么实质问题？(3)结合材料一、二及所学知识，谈谈如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”。

【答案】(1)扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；公民大会成为最高权力机构；建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。(2)禁行：外邦人、奴隶、妇女等。实质问题：雅典的民主是建立在奴隶制基础上

的，是少数人的民主。(3)理解：狭隘——仅是本邦成年男性公民的民主；充实——城邦合法公民均享有民主权利。【分析】（1）根据所学和材料一“从候选人中抽签决定，候选资格无任何财产、等级和资历的限制”可知，这体现的是，扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；

根据所学和材料一“贵族会议丧失一切政治权利，只处理与宗教有关的事务”可知，这体现的是，公民大会成为最高权力机构；根据所学和材料一“其他各级官职和五百人会议成员则在各选区合格公民中直接抽签产生……贫富问题不再是影响公民担任公职的因素”可知，这体现的是，建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。（

2）根据所学和材料二示意图可知，图片1体现出，禁行的是外邦人、奴隶、妇女等；图片2体现出，民主的实质问题是，雅典的民主是建立在奴隶制基础上的，是少数人的民主。（3）根据所学和材料一二可知，说它最狭隘，这是因为，它仅是本邦成

年男性公民的民主；说它最充实，这是因为，城邦合法公民均享有民主权利。7．（2022·河南·郑州外国语中学九年级期末）阅读材料，回答下列问题。文明交流人物篇材料一材料二：东西方文明的接触、交流与融合，使东西方文明互相补充，相得益彰，成为人类历史由分散走向整体过程的一

个重要环节。古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物，它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态，另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的大中心。——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》(1)结合所学，指出材料一中亚

地区早期佛像塑像特点受哪一历史事件的影响？用示意图展示出佛教从其发源地到达图2文物地址的示意简图。(2)根据材料二，概括人类文明交流的方式有哪些？(3)综合上述探究，你对人类文明交流有何认识？【答案】(1)亚历山大东征的影响；古印度→中亚→新疆→敦煌。(2)和平交流和暴力冲突。(3)

人类文明不断由分散孤立向整体发展，在此过程中文明相互交流获得发展，但是文明的交流可能伴随着苦难等。【解析】(1)依据所学知识可知，材料一中亚地区早期佛像塑像都具有希腊特点，是因为受到亚历山大东征的影响，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，把希腊文化带到了东方地区。佛教从其发源地到达图2文物地址

的示意简图是古印度→中亚→新疆→敦煌。(2)根据材料二“古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物，它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态，另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的大中心。”分析可知，人类文明交流的方式有和平交流和暴力冲突。(3)综合上述材料“东西方文明的接触、

交流与融合，使东西方文明互相补充，相得益彰，成为人类历史由分散走向整体过程的一个重要环节。古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物，它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态，另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的大中心。”并

结合所学知识可知，人类文明不断由分散孤立向整体发展，在此过程中文明相互交流获得发展，但是文明的交流可能伴随着苦难等。8．（2021·天津·九年级期末）阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一公元前509年

，罗马建立了共和国。国家的统治决策权掌握在由300名贵族组成的（A）手里，两个权力相等的执政官主持日常事务，公民大会是形式上的最高权力机关。——部编《世界历史》九年级（上）材料二公元前49年，曾担任罗马执政官和地方总督的凯

撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了……任命他为（B）。……内战又起，公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。公元前27年，屋大维首创（C）这一政治形式，掌握了最高统治权。——部编《世界历史》九年级（上）材料三罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二

次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。——（德）耶林《罗马法精神》（1）结合所学知识，请写出材料一中A处应填写的内容。（2）结合所学知识，请写出材料二中B、C两处应填

写的内容。（3）依据材料三和所学知识，指出2世纪罗马帝国入黄金时期后的版图如何？材料三中的“宗教”是指哪种宗教？公元前450年左右，罗马颁布的成文法是什么？【答案】（1）A：元老院。（2）B：终身独裁官。C：“元首制”。（3）版图：罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。“宗

教”：基督教。成文法：《十二铜表法》。【详解】（1）结合所学可知，元老院是古罗马的政权机关。公元前509年，罗马建立了共和国。国家的统治决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，因此，A：元老院。（2）结合所学可知，公元前49年凯撒率军攻入罗马城，

打败对手，控制了元老院，被任命为终身独裁官，因此，B：终身独裁官。公元前31年屋大维成为内战的最后胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号，屋大

维大权在握，成为事实上的皇帝，罗马共和国结束，古罗马进入帝国时代。因此，C：“元首制”。（3）结合所学可知，2世纪罗马帝国入黄金时期后的版图是罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。基督宗教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体，在此之后，罗马基督教

对外传播，逐渐成为世界性的宗教，因此，“宗教”：基督教。公元前450年左右，罗马颁布的成文法是《十二铜表法》。9．（2021·广东佛山·九年级期末）希腊古典文化是人类宝贵的精神遗产。阅读材料，回答问题。材料一我的生命是不能贱卖的

,我宁可战斗而死去,不要走上不光荣的结局,让显赫的功勋传到来世。——《伊利亚特》材料二荷马史诗《伊利亚特》记载了希腊著名神话《特洛伊》。19世纪70年代，德国人谢里曼对照《伊利亚特》故事里的描写，最终把特洛伊城挖出来了。挖出来的地方，和荷马史诗所描写的城市——其街道、布局等——基本

一致，有力地证明了特洛伊战争确实曾经发生过，《伊利亚特》不是“诗”而是“史”。——摘编自钱乘旦：《西方那一块土》材料三在世界所有古老的文明中，希腊制度相当特别......讥讽的是，雅典以“民主”的标杆自诩，但当它

试图以武力输出“民主”，用“民主”去征服希腊世界时，它最终摧毁了“民主”。——摘编自钱乘旦：《西方那一块土》(1)根据材料一，《伊利亚特》歌颂了怎样的精神？(2)史料一般有实物史料、文献史料和图像史料三大类。材料二中的古城特洛伊属于哪类史料？荷马史诗《伊利亚特》能否作为史料直接引用？请说明

理由。(3)根据材料三，指出“希腊制度”的特点及其消亡的原因。【答案】(1)歌颂英雄主义精神。(2)类型：古城特洛伊属于实物史料；角度一：不能作为史料直接引用。理由：考古发现的只是其部分记载。角度二：能够作为史料直接

引用。理由：考古发现的特洛伊城，与《伊利亚特》描述一致。(3)特点：民主政治原因：雅典霸权主义【分析】（1）根据材料“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去,不要走上不光荣的结局,让显赫的功勋传到来世。”分析可知

，《伊利亚特》歌颂了英雄主义精神。（2）依据所学知识可知，实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，古城特洛伊属于实物史料；荷马史诗《伊利亚特不能作为史料直接引用，理由是考古发现的只是其

部分记载；荷马史诗《伊利亚特》能够作为史料直接引用，理由是考古发现的特洛伊城，与《伊利亚特》描述一致。（3）根据材料“雅典以‘民主’的标杆自诩”并结合所学知识可知，“希腊制度”的特点是民主政治；根据材料“但当它试图以武力输出“民主”，用“民主”去征服希腊世界时，它最终摧毁了“民主”

。”并结合所学知识可知，消亡的原因是雅典霸权主义。10．（2022·河南南阳·九年级期末）阅读下列材料，回答问题：材料一：材料二：在城市建设过程中，古希腊人喜欢使用大理石，而中国始终以木为主要构材，砖石常居辅材之位。洛阳的地势是三面环山，中间很平坦，城墙外设护城河，而普南城背山面

水，建在四个不同高程的宽阔台地上，城墙环绕四周。洛阳城市内部几乎没有公共设施和大型的活动场所。只是在庙宇前有前庭，有的设有戏台，可以举行庙会等公共活动。而公共建筑却是普南城日常生活中不可缺少23的部分，人们可以在神庙祈福，在广场上进行购物、交流等多种活动。东汉洛阳的修建体现的是儒家思想。普

南城则以广场为中心，道路呈辐射状分布，探求几何与数的和谐，强调棋盘式的路网为城市骨架。(1)根据上述材料并结合所学知识，比较汉魏洛阳城和古希腊普南城的异同。(2)根据上述材料并结合所学知识，指出影响东西方

城市布局的因素。【答案】(1)相同点：都是依山而建，都有城墙围绕四周。不同点：古希腊人爱用大理石，我们洛阳主要用木；洛阳城市中活动场所很少，洛阳城市内部几乎没有公共设施和大型的活动场所；而普南城有很多活动的公共场所；东汉洛阳的修建体现的是儒家思想

，普南城则探求几何与数的和谐，强调棋盘式的路网为城市骨架。(2)因素：主要是东西方的文化思想不同。【分析】（1）相同点：根据材料一可知，都是依山而建，都有城墙围绕四周。不同点：据材料“在城市建设过程中

，古希腊人喜欢使用大理石，而中国始终以木为主要构材，砖石常居辅材之位”可知，古希腊人爱用大理石，我们洛阳主要用木；据材料“洛阳城市内部几乎没有公共设施和大型的活动场所。只是在庙宇前有前庭，有的设有戏台，

可以举行庙会等公共活动”可知，洛阳城市中活动场所很少，洛阳城市内部几乎没有公共设施和大型的活动场所；据材料“而公共建筑却是普南城日常生活中不可缺少23的部分，人们可以在神庙祈福，在广场上进行购物、交流等多种活动”可知，普南城有很

多活动的公共场所；据材料“东汉洛阳的修建体现的是儒家思想。普南城则以广场为中心，道路呈辐射状分布，探求几何与数的和谐，强调棋盘式的路网为城市骨架”可知，东汉洛阳的修建体现的是儒家思想，普南城则探求几何与数的和谐，强调棋盘式的路网为城市骨架。（2）因素：据

材料“东汉洛阳的修建体现的是儒家思想。普南城则以广场为中心，道路呈辐射状分布，探求几何与数的和谐，强调棋盘式的路网为城市骨架”并结合所学可知，东西方的文化思想不同，影响力建筑的构思和格局。11．（2022·河南·郑州市金水区新奇初级中学九年级期末）阅读下列材料，回答问题：材料一汉代陆上丝

绸之路路线图亚历山大东征路线图材料二汉朝时已形成了多条海上航线。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，最远抵达印度半岛南端和锡兰。宋代的海路形成了多条航线，远至波斯湾及东非海岸。元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。明朝郑和的远航，开创了西太平洋与印度洋

之间的亚非海上交通线。陆路和海路交通的通畅，使中外经济和科技的交流进一步发展起来。——摘编自统编教材《中国历史》（1）依据材料一，并结合所学知识，比较两幅地图反映的历史信息有何异同？（2）海上丝绸之路目前正在申报世界文化遗产。

依据材料二，概括海上丝绸之路申报世界文化遗产的有利条件。综合上述探究，你有什么认识？【答案】（1）图一反映的是古代丝绸之路，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，促进中国与沿线国家的地区的经济文化交流，是和平的文化贸易往来；图二是亚历山大大帝

东征，是不同文明之间的暴力冲突，给被侵略地区带来灾难，客观上也促进了不同地区的文化交流。（2）有利条件：海上丝绸之路历史悠久；海上丝绸之路的畅通促进了中外经济和科技交流的进一步发展；认识：不同文明之间的交流分两种，有和平友好的往来也有暴力冲突，但和平友好交往是主流；不同文明之间要加强

交流，兼容并包。【详解】（1）依据材料一，并结合所学知识，图一反映的是古代丝绸之路，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，促进中国与沿线国家的地区的经济文化交流，是和平的文化贸易往来。图二是亚历山大大帝东征，是不同文明之间的暴力冲突，给被侵略地区带来灾难，客观上也促进了不同地区的文化交流。（2

）问题一：依据材料二“汉朝时已形成了多条海上航线。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，最远抵达印度半岛南端和锡兰。宋代的海路形成了多条航线，远至波斯湾及东非海岸。元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。明朝郑和的远航，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线。陆路和海路交通

的通畅，使中外经济和科技的交流进一步发展起来。”，可知海上丝绸之路申报世界文化遗产的有利条件有：海上丝绸之路历史悠久；海上丝绸之路的畅通促进了中外经济和科技交流的进一步发展。问题二：综合上述探究，获得的认识有：不同文明之间的交流分两种

，有和平友好的往来也有暴力冲突，但和平友好交往是主流；不同文明之间要加强交流，兼容并包。12．（2021·河南开封·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。材料一西方把古希腊文化作为他们的文化渊源和骄傲。当古希腊出现了以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为代表的灿烂文化时

，我国也出现了以孔子、老子、墨子、孟子为代表的百家争鸣的局面。——摘编自丘少伟《中国古代文明对人类的伟大贡献》材料二（1）根据材料一和材料二，说出古希腊文化和中国古代文化的共同特点。（2）古希腊文学巨匠卡赞扎基斯曾说，“苏

格拉底和孔子是人类的两张面具，面具之下是同一张人类理性的面孔”。请结合所学知识，从他们的思想来印证这一观点。【答案】（1）相同特点：都出现过众多思想家；都对后世产生了重大影响；都对其他文化产生了重大影响等。（2）苏格拉底主张人应该“认识你自己”，终生探讨人的灵魂和美德等问题。孔子的思想核心

是“仁”，他主张“已所不欲，勿施于人”两者都非常关注人类本身。【详解】（1）根据材料一“西方把古希腊文化作为他们的文化渊源和骄傲，当古希腊出现了以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为代表的灿烂文化时，我国也出现了以孔子、老子、墨子、孟子为代表的百家争鸣的局面。”可得出古希腊文化和中国古代文化

的共同点：都出现过众多思想家；都对后世产生了重大影响；根据材料二“……受古希腊影响的印度陀罗佛像……受中国影响的日本书法”可得出共同点：都对其他文化产生了重大影响等。（2）根据所学知识，苏格拉底主张人应该“认识你自己”，终生探讨人的灵魂和美德等问题。孔

子的思想核心是“仁”，他主张“已所不欲，勿施于人”。两者都非常关注人类本身。故古希腊文学巨匠卡赞扎基斯曾说，“苏格拉底和孔子是人类的两张面具，面具之下是同一张人类理性的面孔”。三、活动探究与小论文1．（2022·湖南怀化·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。人类文明是多样

的,文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。【材料一】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域昌盛的，古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了重要贡献。(1)根据所学知识,将下面的古代

亚非文明成果表填写完整。发源地文明的名称代表性的文明成果北非的尼罗河流域古代埃及文明①______是其文明的代表性标志西亚的两河流域古代两河流域文明《②______》南亚的印度河与恒河流域古代印度文明形成严格的

等级制度，史称“③______”东亚的黄河、长江流域古代黄河流域、长江流域的中国文明出现了比较成熟的文字④_____，开始有了文字可考的历史【材料二】人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。西亚的幼发拉底河和底格里斯河，每年春

季的河水泛滥给农田带来肥沃的黑色淤泥。大约公元前4300年，生活在这里的苏美尔人开始了向文明的过渡。北非的尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有学者把埃及称为“尼罗河的赠礼”。约公元前3100年，埃及开始形成统

一国家，并且创造了辉煌灿烂的高度文明。同样，南亚也是人类最初的文明中心，印度河流域的早期文明大约存在于公元前230——前1750年，它的典型代表是哈拉帕文明，后来雅利安人在这个地区建立了严格的等级制度。公元前6世纪，恒河流域的释迦族王子乔达摩·悉达多创立了

佛教。(2)根据材料一、二，自拟一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。（要求:观点明确，体现材料的主题，史论结合，论述条理清晰）【答案】(1)①金字塔（或象形文字）②汉谟拉比法典③种姓制度④甲骨文(2)示例：观点：大河流域

孕育了古代亚非文明。论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域有优越的自然条件，诞生了古代两河流域文明；北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河和恒河流域也出现了耀眼的

古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史的发展影响深远。结论：综上所述,诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。【解析】（1）根据所可知，古埃及文明的象征金字塔、象形文字、

太阳历等，两河流域的古巴比伦文明的代表是《汉谟拉比法典》，古代印度文明中形成的严格的等级制度是雅利安人入侵印度后逐渐形成的，史称“种姓制度”，中国古代出现的比较成熟的文字指的是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的甲骨文。（2）根据材料可知，人类最早的文明是

在适合农业耕作的大河流域昌盛的，古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了重要贡献。“人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。”所以材料一二体现的主题是大河流域孕育了古代亚非文明，围绕材料一二，阐述在不同大河流域诞生的古代文明，以及他们的具体的具有代表性的

文明成果即可。如北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，金字塔和象形文字是其文明的代表；西亚的两河流域有优越的自然条件，诞生了古巴比伦文明，楔形文字和《汉谟拉比法典》是其文明的代表；南亚的印度河和恒河流域也出现了耀眼的古印度文明，佛教诞生于这里，兴起于东亚的

黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史的发展影响深远，出现了甲骨文这一比较成熟的文字等。2．（2019·北京石景山·九年级期末）文明：多样·交融材料一：（1）根据材料一并结合所学，补全下表。古代文明文明成就代表A佛教B古

代两河流域文明（古巴比伦文明）CD古代希腊文明E《十二铜表法》材料二：独特的地理气候环境，使中华民族的祖先选择了以农耕为主的文明发展方向。农耕文明依赖土地，自给自足，这种生产生活方式自然造成了这种文明中的保守、平和、中庸的心理，也使得农耕文明的人们在交易方面的需要非常薄

弱，因而与此相适宜的商业信誉及契约文化也就失去了诞生的土壤。同时，以中国为代表的农耕文明还处于季风气候下，由于季风的不稳定性，经常会给中国带来巨大的灾害。在这种环境下生活的人，无力改变这种不可抗拒力，就非常容易产生敬畏

神灵的心理。而海洋民族，凭借船只“四海为家”，并且居住在海洋边的人总是得向大海不断地求取；从大海里索取的食物是通过商品经济的形式交换的，商品经济因此极为发达。多变的海洋气候需要船上的所有人同舟共济，以诚相

待，用互相协商的形式确定彼此的权利义务，通过彼此利益交换达到双赢结果。和陆地相比，海洋更加不可预测和危险。为了生存，人们必须造出更大更坚固的船，更加准确地预测天气。这也使得西方国家的数学、物理等自然科学的发展远远超过东方。——摘

编自胡曦嘉《浅析农耕文明和海洋文明的差异》（2）依据材料二，概括农耕文明和海洋文明的各自特点。并说明造成两者差异的主要原因。材料三：古代文明的交往简表序号主要史实①公元前334年，马其顿国王亚历山大开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，

这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。②约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……③从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿战争，罗马成为西地中海地区

的霸主。通过扩张，到公元前1世纪后期，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。④公元前6世纪佛教产生。公元前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。⑤古印度人发明了0-9十个数字符号，后经

阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。（3）依据材料三，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以说明。【答案】（1）古代文明文明成就代表A古代印度文明B《汉谟拉比法典》（楔形文字）C古代埃及文明金字塔（

象形文字）D民主政治E古代罗马文明（2）农耕文明：生活固定；经济上自给自足；性格心理方面保守、平和、中庸；敬畏神灵；（答出任意两点即可）海洋文明：生活流动性大；有一定的扩张性；经济上商品经济发达；注重协商文化；自然科学发达；（答出任意

两点即可）原因：地理气候环境的差异（3）主题明确；选用材料与主题对应；论述有条理示例1：主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个说明：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大

帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。示例2：战争客观上促进了文明的传播与交流。材料序号：①③说明：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在

一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。示例3：和平交往促进了文明的传播与交流材料序号：②④⑤任选其中两个说明：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。【详解】（1）根据材料

一，依据所学知识可知，佛教是发源于古印度的宗教，创始人是释迦牟尼；古巴比伦王国的国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，维护了奴隶主的利益；古埃及文明诞生于尼罗河流域，文明成果是金字塔；十二表法是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献。（2）依据材料二

“农耕文明依赖土地，自给自足，这种生产生活方式自然造成了这种文明中的保守、平和、中庸的心理，也使得农耕文明的人们在交易方面的需要非常薄弱，因而与此相适宜的商业信誉及契约文化也就失去了诞生的土壤”和“而海洋民

族，凭借船只“四海为家”，并且居住在海洋边的人总是得向大海不断地求取；从大海里索取的食物是通过商品经济的形式交换的，商品经济因此极为发达”的信息，依据所学知识可知，农耕文明：生活固定；经济上自给自足；性格心

理方面保守、平和、中庸；敬畏神灵；海洋文明：生活流动性大；有一定的扩张性；经济上商品经济发达；注重协商文化；自然科学发达；地理气候环境的差异是造成两者差异的主要原因。（3）依据材料三的内容，依据所学知识可知，我的观点是暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式；亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，

客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。3．（2022·安徽亳州·九年级期末）读下列地图，完成探究活动。材料一亚非文明古国示意图。材料二古代希腊示意图。(1)象形文字、《

汉谟拉比法典》分别是位于材料一图中________、________地的文明成果。（填写字母）亚非文明古国盛行的经济形式是什么？(2)材料二图中地区具有怎样的地理环境特点，依据材料指出该地区盛行怎样的政治体制，其最具代表性的建筑成就是什么？(3)从上述材料中提取信息，提

炼一个观点，并结合所学知识展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰，价值观正确）【答案】(1)AB农耕经济（农业经济）。(2)呈现环海、多山，多岛屿等特点。奴隶制民主政治（城邦政治）。帕特农神庙。(3)示例：论点：人类文明的形式具有多样性特点（“从文明起

源的角度，东西文明具有不同的特点”等，其他符合题意的论点也可）。论证：亚非文明古国发源于大河流域，属于大河文明古代希腊文明产生于爱琴海地区，属于海洋文明。结论：东西方文明具有不同的特点，但它们都创造了辉煌的文明成果，都为人类留下了宝贵的精神财富。我们应该理解和尊重世界各国各

地区不同的文明。【详解】（1）结合所学内容可知，象形文字是古代埃及的文明成果，《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成果。其中古埃及位于A处；古巴比伦位于B处。亚非文明古国盛行的经济形势主要是农耕经济。（2）根据图示内容可以看出，该

地区的地理环境是呈现环海、多山，多岛屿等特点。结合所学内容可知，该地是古代希腊，古代希腊盛行的是奴隶制民主政治。最具有代表性的建筑有帕特农神庙。（3）本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。根据古埃及文明、古巴比伦文明和古希腊文明可以看出，人

类文明的形式具有多样性特点。结合所学内容可知，亚非文明古国发源于大河流域，属于大河文明古代希腊文明产生于爱琴海地区，属于海洋文明。结论：东西方文明具有不同的特点，但它们都创造了辉煌的文明成果，都为人类留下了宝贵的精神财富。我们应该理解和尊重世界各国各地区不同的文明。从其他

角度总结论点展开论述，言之有理亦可。4．（2022·湖南怀化·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。人类文明是多样的,文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。【材料一】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域昌盛的，古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果

，为世界文明的发展作出了重要贡献。(1)根据所学知识,将下面的古代亚非文明成果表填写完整。发源地文明的名称代表性的文明成果北非的尼罗河流域古代埃及文明①______是其文明的代表性标志西亚的两河流域古代两河流域文明《②______》南亚的印度河与恒河流域古代印度文明形

成严格的等级制度，史称“③______”东亚的黄河、长江流域古代黄河流域、长江流域的中国文明出现了比较成熟的文字④_____，开始有了文字可考的历史【材料二】人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。西亚

的幼发拉底河和底格里斯河，每年春季的河水泛滥给农田带来肥沃的黑色淤泥。大约公元前4300年，生活在这里的苏美尔人开始了向文明的过渡。北非的尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有学者把埃及称为“尼罗河的赠礼”。约公元前3100年，埃及开始

形成统一国家，并且创造了辉煌灿烂的高度文明。同样，南亚也是人类最初的文明中心，印度河流域的早期文明大约存在于公元前230——前1750年，它的典型代表是哈拉帕文明，后来雅利安人在这个地区建立了严格的等级制度。公元前6世纪，恒河流域的释迦族王子乔达摩·悉达多创立了佛教。(2)根据材料一、二，

自拟一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。（要求:观点明确，体现材料的主题，史论结合，论述条理清晰）【答案】(1)①金字塔（或象形文字）②汉谟拉比法典③种姓制度④甲骨文(2)示例：观点：大河流域孕育了古代亚非文明。论述：亚

非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域有优越的自然条件，诞生了古代两河流域文明；北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河和恒河流域也出现了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史的发展影响深远

。结论：综上所述,诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。【解析】（1）根据所可知，古埃及文明的象征金字塔、象形文字、太阳历等，两河流域的古巴比伦文明的代表是《汉谟拉比法典》，古代印度文明中形成的严格的

等级制度是雅利安人入侵印度后逐渐形成的，史称“种姓制度”，中国古代出现的比较成熟的文字指的是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的甲骨文。（2）根据材料可知，人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域昌盛的，古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了重要贡

献。“人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。”所以材料一二体现的主题是大河流域孕育了古代亚非文明，围绕材料一二，阐述在不同大河流域诞生的古代文明，以及他们的具体的具有代表性的文明成果即可。如北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，金字塔和象形文字是其文明的代表；西亚的两河流域有

优越的自然条件，诞生了古巴比伦文明，楔形文字和《汉谟拉比法典》是其文明的代表；南亚的印度河和恒河流域也出现了耀眼的古印度文明，佛教诞生于这里，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史的发展影响深远，出现了甲骨文这一比较成熟的文字等。5．

（2022·安徽亳州·九年级期末）读下列地图，完成探究活动。材料一亚非文明古国示意图。材料二古代希腊示意图。(1)象形文字、《汉谟拉比法典》分别是位于材料一图中________、________地的文明成果。（填写字母）亚非文明古国盛行的经济形式是什么？(2)材料二图中地区具有怎样的地理

环境特点，依据材料指出该地区盛行怎样的政治体制，其最具代表性的建筑成就是什么？(3)从上述材料中提取信息，提炼一个观点，并结合所学知识展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰，价值观正确）【答案】(1)AB农耕经济（农业经济）。(2)呈现环海、多山，

多岛屿等特点。奴隶制民主政治（城邦政治）。帕特农神庙。(3)示例：论点：人类文明的形式具有多样性特点（“从文明起源的角度，东西文明具有不同的特点”等，其他符合题意的论点也可）。论证：亚非文明古国发源于大河流域，属于大河文明古代希腊文明产生于爱琴海地

区，属于海洋文明。结论：东西方文明具有不同的特点，但它们都创造了辉煌的文明成果，都为人类留下了宝贵的精神财富。我们应该理解和尊重世界各国各地区不同的文明。【详解】（1）结合所学内容可知，象形文字是古代埃及的文明成果

，《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成果。其中古埃及位于A处；古巴比伦位于B处。亚非文明古国盛行的经济形势主要是农耕经济。（2）根据图示内容可以看出，该地区的地理环境是呈现环海、多山，多岛屿等特点。结合所学内容可知，该地是古代希腊，古代希腊盛行的是

奴隶制民主政治。最具有代表性的建筑有帕特农神庙。（3）本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。根据古埃及文明、古巴比伦文明和古希腊文明可以看出，人类文明的形式具有多样性特点。

结合所学内容可知，亚非文明古国发源于大河流域，属于大河文明古代希腊文明产生于爱琴海地区，属于海洋文明。结论：东西方文明具有不同的特点，但它们都创造了辉煌的文明成果，都为人类留下了宝贵的精神财富。我们应该理解和尊重世界各国各地区不同的文明。从其他角度总结论点展开论

述，言之有理亦可。6．（2019·北京石景山·九年级期末）文明：多样·交融材料一：（1）根据材料一并结合所学，补全下表。古代文明文明成就代表A佛教B古代两河流域文明（古巴比伦文明）CD古代希腊文明E《十二铜表法》材料

二：独特的地理气候环境，使中华民族的祖先选择了以农耕为主的文明发展方向。农耕文明依赖土地，自给自足，这种生产生活方式自然造成了这种文明中的保守、平和、中庸的心理，也使得农耕文明的人们在交易方面的需要非常薄弱，因而与此相适宜的商业信誉及契约文化也就失去

了诞生的土壤。同时，以中国为代表的农耕文明还处于季风气候下，由于季风的不稳定性，经常会给中国带来巨大的灾害。在这种环境下生活的人，无力改变这种不可抗拒力，就非常容易产生敬畏神灵的心理。而海洋民族，凭借船只“四海为家”，并且居住在

海洋边的人总是得向大海不断地求取；从大海里索取的食物是通过商品经济的形式交换的，商品经济因此极为发达。多变的海洋气候需要船上的所有人同舟共济，以诚相待，用互相协商的形式确定彼此的权利义务，通过彼此利益交换达到双赢结果。和陆地相比，海洋更加不可预测和危险。

为了生存，人们必须造出更大更坚固的船，更加准确地预测天气。这也使得西方国家的数学、物理等自然科学的发展远远超过东方。——摘编自胡曦嘉《浅析农耕文明和海洋文明的差异》（2）依据材料二，概括农耕文明和海洋文明的各自特点。并说明造成两者差异的主要原因。材料三：古

代文明的交往简表序号主要史实①公元前334年，马其顿国王亚历山大开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。②约公元前2世纪张骞通西域后，丝

绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……③从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿战争，罗马成为西地中海地区的霸主。通过扩张，到公元前1世纪后期，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。④公元前6世纪佛教产生。公元

前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。⑤古印度人发明了0-9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。（3）依据材料三，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则

历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以说明。【答案】（1）古代文明文明成就代表A古代印度文明B《汉谟拉比法典》（楔形文字）C古代埃及文明金字塔（象形文字）D民主政治E古代罗马文明（2）农耕文明：生活固定；经济上自给自足；性格心理方面保守、平和、中庸；敬畏神灵；（答

出任意两点即可）海洋文明：生活流动性大；有一定的扩张性；经济上商品经济发达；注重协商文化；自然科学发达；（答出任意两点即可）原因：地理气候环境的差异（3）主题明确；选用材料与主题对应；论述有条理示例1：主题：暴力

战争与和平交流是古代文明交往的形式材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个说明：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。示例2：战争客观上促进了文明的传播与交流。材料序号：①③说明

：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。示例3：和平交往促进了文明的传播与交流材料序号：②④⑤任选其中两

个说明：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。【详解】（1）根据材料一，依据所学知识可知，佛教是发源于古印度的宗教，创始人是释迦牟尼；古巴比伦王国的国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，维护了奴隶主的利益；古埃及文明诞生于尼罗河流域，文明成

果是金字塔；十二表法是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献。（2）依据材料二“农耕文明依赖土地，自给自足，这种生产生活方式自然造成了这种文明中的保守、平和、中庸的心理，也使得农耕文明的人们在交易

方面的需要非常薄弱，因而与此相适宜的商业信誉及契约文化也就失去了诞生的土壤”和“而海洋民族，凭借船只“四海为家”，并且居住在海洋边的人总是得向大海不断地求取；从大海里索取的食物是通过商品经济的形式交换的，商品经济因此极为发

达”的信息，依据所学知识可知，农耕文明：生活固定；经济上自给自足；性格心理方面保守、平和、中庸；敬畏神灵；海洋文明：生活流动性大；有一定的扩张性；经济上商品经济发达；注重协商文化；自然科学发达；地理气候环境的差异是造成两者差异的主要原因。（3）依据材料三的内容，依据

所学知识可知，我的观点是暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式；亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。