【文档说明】黑龙江省大庆铁人中学2021-2022学年高一下学期4月月考试题 语文答案.pdf，共(4)页，411.355 KB，由envi的店铺上传

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1铁人中学2021级高一学年下学期月考语文参考答案1.D2.B3.C4.D5.B6.A7.B8.C9.B“碎片化消费项目并不是消费者的一种生活必需项目”错误，材料二第3段原文为“一些碎片化消费项目并非消费者的生活必需”。10.B混淆已然未然。原文额外消费“正……转型升级”而非“成了”。

11.①（特点1）“等待经济”是一种“碎片化消费”，要在短时间内赢得消费者青睐，（做法1）需要注重产品和服务创新，提供个性化服务；②（特点2）“等待经济”是一种注重体验的消费模式，（做法2）要重视消费者的消费

体验，要提供优质的服务；③（特点3）“等待经济”具有方便快捷的特点，（做法3）因此要注重设备品质及其投放位置，保障消费者能快捷便利地享受到服务。（每点2分，特点1分做法1分）12.DA项，“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就

像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。拉紧了，是指要给自己一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到光明。为了见到光明，这一生就要好好弹够一千根琴弦。有了这个目标，瞎眼艺人才能活下去。弹好了就够了，是指即使希望落空，治不好眼疾，但只要活下

去，就行了。师傅还有一个庄严的使命，即把这个希望传递给下一代。我们普通人，也会遭遇意外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，要给自己树立一个目标，用这个目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人点燃希望，

让他们继续努力奋斗，勇敢坚强地活下去。B项，“倾诉了残疾艺人们对命运不公的愤慨和不平之气”分析有误，选段中瞎子艺人对命运的不公更多表现的是无奈和顽强。C项，“流毒深远”分析错误，在文章中空白纸条象征希望，瞎

子师徒代代相传一张空白的纸条，就把希望代代相传，作者对此种行为是赞美的。13.①描写老瞎子说书的精彩的开场场面，丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣。②从正侧两面突显了老瞎子的说书艺人形象。③为后文写说唱罗成一段

及弹断最后一根琴弦做铺垫。【13题详解】仔细阅读第二段，可知本段主要写老瞎子说书的开场场面。“老瞎子说书开头常是这么几句：‘自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。’”“他不慌不忙

地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：‘今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。’”这是对老瞎子的描写正面塑造了他的形象，同时直接引用老瞎子说书时的语言也丰富了小说的内容

，增加了小说的趣味，吸引了读者阅读下去的兴趣。“于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲”“满场立刻鸦雀无声”这是对听书众人的描写，从侧面衬托了老瞎子说书技艺的高超。“把

琴弦一阵紧拨”“单表公子小罗成”为后文说唱罗成一书以及弹断琴弦做了铺垫。14.①努力进取，坚毅顽强。虽然眼盲，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不愿失去说书的好

时机。②慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后，并没有把真相告诉徒弟，而是鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望。③技艺精湛，细心严格。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼盲心亮，严格管教徒弟。【14题详解

】比如，老瞎子一直努力争取弹断一千根琴弦后见到光明，表现出他的坚毅顽强，心存希望；当老瞎子得知药方只是一张无字的白纸后并没有告诉徒弟，给徒弟留下希望，说自己搞错了，要弹断一千二百根琴弦，表现出他的善良悲悯；从听众的反应表现出老瞎子技艺的精湛，劝徒弟离兰

秀远点，可看出其观察仔细，眼盲心亮，严格管教徒弟。15.B16.A17.B18.(1)“何”，为什么；“绝”，断；“示”，告示；“还”，回来；“固”，使动，使……稳住。答案：大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。(2)“九江王黥布

，楚枭将”是判断句；“郤”，通“隙”，隔阂；“反梁地”，“反（于）梁地（介宾结构后置、省略句）；“急”，马上。答案：九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三

百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从雒阳向南穿过辍辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击晓山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希

望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将

2领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了成阳，秦王子婴投降沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良因此劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来

的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，

他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵，经常

作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都

来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高祖说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望

封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高祖驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。19．DD．“尾联用‘渔樵’典故”错。尾联未使用典故，老：终老。渔樵：渔人和樵夫，指代隐逸生活。此时诗人身居官位

，意欲归隐。20．（1）“客思”：对亲人的思念；“寒食泪”：对逝世亲友的怀恋；（2）“巾发雪争出，镜颜朱早凋”：时光流逝的感叹，早生白发的忧怨；（3）“未知轩冕乐”：做官不悦的心态；“但欲老渔樵”：弃官隐居的心愿。首联写“客

思似垂柳，清风千万条”，“客思”，体现了身处异乡的“我”对亲人的思念。颔联写“更倾寒食泪，欲涨冶城潮”，“寒食泪”，描写作者寒食洒泪，表现了对逝世亲友的怀恋之情。颈联写“巾发雪争出，镜颜朱早凋”，是说自己的白头发像是要挣脱出头巾的束缚，镜子中自己的面容

也已经显得苍老，表达了时光流逝的感叹，早生白发的忧怨。“未知轩冕乐”，意思是不想知道做官的快乐，表现了做官不悦的心态。“但欲老渔樵”，是说只求自己能够在青山绿水做一个打渔和砍柴的农民，表现了弃官隐居的心愿。21.（1）加之以师旅因之以饥馑（2）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（3）虑壅蔽则思虚心

以纳下，惧谗邪则思正身以黜恶（4）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路（5）有善始者实繁，能克终者盖寡22．A【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。“家徒四壁”，家里只有四面的墙壁。形容十分贫困。“一无所有”，什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。此处语意指“曹雪芹过起了

家里只有四面的墙壁的生活”，故填“家徒四壁”，较之“一无所有”更形象生动，且“一无所有”过于绝对；“闻名于世”，全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。“闻名遐迩”，形容名声很大，主要指远近闻名

。由语境“毕竟，几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹”分析可知，此处语意指“全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名”，故应填“闻名于世”；“不忍卒读”，常用以形容文章内容悲惨动人，褒义词。“不堪卒读”，指文章粗劣，使人不肯读下去，贬义词。根据语境“其中大都预示了

她们悲惨的命运”可知，此处语意强调“悲惨动人”，故应填“不忍卒读”；“莫名其妙”，没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。“神乎其神”，神秘奇妙到了极点。此处语意强调使人感到奇怪和不明白，故应填“莫名其妙”。23.D【解析

】“令人堪忧”语意重复，“堪忧”意思是令人担忧，改为“堪忧”或“令人担忧”；句式杂糅，应是“根据……”或“……显示”；语序不当，“近年来”应放在“《红楼梦》”之后；24.B本题考查学生语言表达之情境补写的能力。【解析】前语境重点是说“曹雪芹”这个人物，

所以所填内容应照应上文，先说作者的情况，先“纪念”后“途径”的思路，而AC均以“《红楼梦》”这部作品为陈述重点，由此排除AC；D．以“人们”为主语，话题转换，衔接不紧，排除。B．“今天对其最好的纪念方式”中的“其”恰好

指代上文“曹雪芹”，衔接紧密。故选B。25.作文例文【详解】本题考查学生材料作文写作能力。【审题】题目所给的材料先列举了古代肩负社会、国家责任的孔孟圣人和烛之武，再列举了当今不忘“匹夫之责”的学者，最后进行总结责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着各种责任。引

出了题目：请你结合现实，谈谈对“责任”的理解与认识。题目引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对3国家、对民族的责任。据此，学生可以想到中华民族具有勇于担当的优良传

统，许多仁人志士常“以天下为己任”。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……当今社会，担当是道德建设的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能创

造人生的精彩，做出应有的贡献，赢得人们的尊敬。所以可从“担当责任”的角度入手，担当责任需要自信，需要勇气，需要智慧，需要实力……勇于担当责任的人，有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏惧流言蜚语，不害怕艰难困苦……勇于为自己、为他人、为国家、

为民族担当的人，才是大丈夫、真英雄，才是顶天立地的大写的人。根据“结合现实”这一要求，也可从中学生角度谈责任，每个人都应对自己负责任，认认真真，踏踏实实，勤奋努力，拼搏进取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是对自己负责。文体上注意按要求写成议论文。【

立意】①责任，国富民强的保障；②责任，美好的基石；③莫忘匹夫之责；④做怀揣责任的追梦青年；⑤勇担责任，以青春托举时代中国；⑥肩负责任，砥砺前行；等等。【素材】1.爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位

置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，有大部分时间是和工作联系在一起的。放弃了对社会的责任，就

背弃了对自己所负使命的忠诚和信守。责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任是人性的升华。2.责任胜于能力，责任造就魅力。有魅力才有吸引力，有吸引力才有成就。许三多精神，就是一种负责精神，就是不抛弃、不放弃，就是自己与自己较量。人最大的敌人是自己。人只有战胜了自己，才能战胜对手，战胜一切困

难。强者或弱者不是用单一的外表来衡量的。许三多的傻，是一种大智若愚，是对己、对人、对企业负责的精神，对许三多而言，当兵就要有个兵样子，这是对自我价值的高度认同。大智若愚的傻是一种境界，更是一种智慧。3.世界上成功的人更是有着极高的责任感。我国古代著名医学家李时珍为了了解“红

果”的药效，居然自己吃了三次，险些被毒死，他当时就是抱着对医学研究的责任而工作的。化学家戴维在发现了七种化学元素后，本着对学术研究的责任感，在白色恐怖下为共产党人保管、转移文稿……这些不都说明了责任对一个人是多么重要吗？然而一个人若没有

责任感，便会给社会、个人带来不幸。正因为某些人的不负责任，使美丽的彩虹桥转瞬之间化为一堆垃圾；正因为某些人的不负责任，使湛江海关成为走私的“天堂”，使国家蒙受了上亿元的损失。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com